散文作文

時間：2025-10-10 02:33:09 散文

散文作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的散文作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】散文作文合集6篇

散文作文篇1

　　這個春天

　　人們多么期盼播灑陽光

　　但上帝不懂浪漫柔情

　　總把陽光拉的太長

　　其實除了陽光

　　人們也需要一些雨的柔香

　　久旱的農民

　　手捧粉齏的焦土

　　兩眼失去了光芒

　　任淚水流淌

　　卻濕潤不了這泥土的芬芳悲傷

　　讓這春光變得蒼白語殤

　　一場雨，破天荒

　　下得纏纏綿綿迷迷茫茫

　　讓農人們燃起了希望

　　落到瓦房

　　紅紅的房脊像新娘飄揚的衣裳

　　落到樹林

　　綠綠的枝葉宛如小姑娘泛起羞澀的臉龐

　　落到山崗

　　小草似水流淌歡快地奔向前方

　　落到河面

　　柔波揚帆蕩起歡樂的歌唱

　　小雨來的正是時候

　　它悄悄地來到了農人的.身旁

　　頑皮地鉆進農人的耳膛

　　溫聲細語如訴衷腸

　　它輕輕打濕了農人的臉龐

　　淚水和雨水流進嘴里

　　一場瓊漿多么清爽

　　它緩緩地流進了農人的心房

　　一陣溫涼沁潤希望

　　小雨啊，來的正是時候！

散文作文篇2

　　這不是一個屬于童話的時代，我們已經難以從林立的廣告招牌、繚亂的電視節目以及人們日常談資里找到童話的身影了，這有點像在月球的表面尋找一朵花一樣不現實。童話，正在被漸漸的遺忘。

　　可是，對于童話的敏感與熱情，卻是與生俱來而且揮之不去的。童真會隨著童年的離去而消失，可是，對于童話的美好記憶是永遠不會在腦海中消退的。有時它會被輕輕拂過的沙子所掩埋，但是，當海浪再度涌起的時候，記憶也會隨之而翻騰。

　　小時候，每天清晨我都會賴在床上看一段童話，喜歡窩在那里一頁頁地找尋美麗的公主、英俊的王子留下來的足跡。文字一大半都看不懂，于是就看幾幅僅有的`插圖，翻來覆去地去追尋王子和公主們的幸福生活。

　　或許童話就是一片慢慢飄落的樹葉，我開始沉浸其中。我漸漸讀懂了快樂王子的憂郁和善良，狡猾狐貍的機智和果斷；人會因為敏豪生的狂妄自大而捧腹，也會為賣火柴的小女孩的不幸而嘆息。就這樣，我把一個孩子最純潔的情感一點點地注入每一篇童話，讓樹葉靜靜地沉淀在收獲的季里。

　　我崇拜陶樂絲的勇敢與智慧，厭惡巫婆們的貪婪與陰險，我從每一則童話中體味了正義的模樣，相信擁有魔法的人未必會得到幸福，而善良的人終究會尋找到屬于自己的美好未來。

　　就像丑小鴨漸變成白天鵝那樣，成長的翅膀逐漸劃過了那個天真的時代。我終于還是丟開了手中的童話，去尋找新的天堂。那樣的過程是一種陣痛，可是我永遠不可能成為童話里的英雄。我永遠只是童話里的局外人。

　　于是，我把夢想寄存在了別處，我一點點地忘掉了自己真正的故鄉，甚至有時候，我學會了對自己有過的可笑幻想嗤之以鼻。我會一點點地長大，可是我永遠也學不會魔法，我永遠也挽救不了公主的生命。

　　再后來，更加理解了人情世故，漸漸在地高接低擋中學會了不讓自己受傷，甚至去刺傷別人。童話里所謂正義的概念在腦海里漸漸模糊。

　　于是累了。

　　于是開始重新向往童話里的生活。

　　就算沒有奇跡，至少，還有童話。

　　這時候，童話已經不是承載夢想的翅膀，因為夢想太沉重了。于是童話真的變成了單純的童話。不再妄想會一夜之間從灰姑娘變成公主，而只是把童話當作一棵樹，企望在飛累的時候能在上面作片刻的停留。

散文作文篇3

　　我不擅長歌功頌德，我的老師也聽膩了花言巧語。他們之所以值得我尊敬，是因為他們都是實事求是的人。因此我才認為我有感謝他們的必要。

　　首先我認清了一個現實——老師始終賦予不了我們今天所擁有的知識水平。而他們所做的，就是幫助我們形成良好的學習思維和學習方法。以語文為例，在這兩項上，語文老師的作用應是首當其沖。語文學習的是漢語，漢語是我們唯一的母語。我們可以忘卻其他知識，唯獨不能忘卻自己的母語。尤其是此中蘊含的數千年璀璨繽紛的`中華文明文學，應當由我們當代中國人來傳承并將其發揚光大。

　　在我們十幾年甚至二十幾年的寒窗苦讀中，老師們無非是把我們帶進了某門學術的“坑”中，然后我們要做的是從“坑”中跳出去。一旦跳出去，那就是“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”;跳不出去，就陷入“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的窘境之中。那就有一個問題，從“坑”中跳出來和根本沒入過“坑”是否是同一種狀態呢?顯然不是，因為這不是位移那樣的矢量，而是類似于路程那樣的標量。跳出來的人已然擁有了跳出來的經歷，以及學會了跳出來的方法。

　　上述之言尚且只是在陳述客觀事實，而對于我本人，則有新的領悟。一直以來，我處在“好學生”與“壞學生”的夾縫之間。其實這并非舛錯，而是我較為信奉的中庸之道的一種體現。正所謂“水至清則無魚，人至察則無徒”，我又何必做得太絕呢?對于師言，并非完全言聽計從，而是秉承一種帶批判精神的拿來主義去處理之，這也是為何老師們對我憂愛有加了。只要是教材，正面也好，反面也罷，能讓我們有所啟發就可以體現其存在意義了。因此，我得出了第二條需要感謝老師的結論：嬉笑怒罵皆成文章，褒揚貶斥皆是教育。

　　曾見某類學霸，一向盡是平步青云飄飄欲仙，殊不料人有失手馬有失蹄，一試落第則呼天搶地，旁人嘲之則死去活來。對于此類學霸的教育引導尤為關鍵，然而其父母與授業教師僅以學習成果為重，無視其心理，導致其之崩壞易如反掌，實在是可悲可嘆!

　　然而吾輩與世無爭，在學習道路上一向是“何妨吟嘯且徐行”，因為我覺得如此甚為歡樂，便有如此行事之價值。同時我亦保持清醒警覺，也不至于到了“生于安樂死于憂患”的思想程度。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，學習乃是使命，不履行使命，則無以報答父母的養育之恩，老師的授業之情。唯有這點是我一貫堅持的，無論我是否在意學習之后的結果。“謀事在人，成事在天”，此言如是。

　　我有我感謝老師的方式，我就不說他們是如何兢兢業業嘔心瀝血最后終于功德圓滿桃李滿天下，這都是除了客套就毫無意義的空話。因為我要學習知識，不需要從他們身上得到。正所謂“師傅領進門，修行在個人”，通過他們的授課，我逐漸知曉了，我為何學習，我怎樣學習。我的自身核心價值觀的形成，也是仰賴了我的老師。當我回首起風塵往事，許多人情已變調，而這份溫暖卻得以留存。謝謝，我愛你們。

散文作文篇4

　　很多人都在我傷心的時候給我以安慰，但是最令我難忘的事媽媽給我的安慰。

　　記得上次期中考試我的分數一落千丈，沒有臉面對父母，更不敢挺起胸膛走路，心里一直在想回去一定完蛋了！怎么辦呢？我不敢回家了。

　　坐在回家的校車上，一路上風吹過來好像在刺激我，仿佛自己越不想回家車子就開得越快，不一會兒就到家了。呀！媽媽正在路邊等著我，她的微笑仿佛想讓我給她一個驚喜。我只好硬著頭皮把成績單交給媽媽。忽然，媽媽睜大眼睛，氏似乎驚訝。哎，死定了！管它的。

　　路上我低著頭不敢說話。回到家里，媽媽把我叫到她身邊，用輕柔的語氣對我說：“這次沒考好沒有關系，考不好下次再來，什么都別多想，努力學習就行了。”

　　聽了這些話，我的`眼淚直往下掉，我感到從來沒有給媽媽這么親近過。再看媽媽的臉上，又露出慈愛柔和的微笑，笑得那么甜美，那么親切，我也開心地笑了。

散文作文篇5

　　物是人非事事休，欲語淚先流。

　　清風，過冷。

　　繁華的煙火延展在女子的眼里，寸寸的絲柔，有著曼妙繁花的香味，若許流年，我又何嘗不想跟你浪跡天涯。女子眼里的絲柔隨著煙火的隕落，頓時煙消云散，只剩下暗淡的墨色，遮掩了她一生的歡喜怒怨。

　　她何嘗不想起曾經，曾經的香味，就像夢里的淺蝶，若是飲了一滴漓酒，便悠悠蕩蕩地在心里撕扯，飄遠，搖曳。

　　菊花叢里，簇簇淡雅的花兒像古復的畫，拉斜的.影子，顛覆了夢里的囈語。

　　魚傳尺素的驛站，不再有你的身影，影影綽綽的墨色，惹得女子淚含憂涼。

　　霧失樓臺，月迷津渡。

　　女子翻出曾經的古箋，那種渲染的淡黃，淡化了女子的悲傷。

　　誰知，女子呆在他去尋找天涯的海角，等待。

　　女子還是會挽出佩著青玉的長笛，纖纖細手撫過，不忍吹奏，吹奏自己的悲傷，讓它在南風里搗碎。

　　女子想。

　　如果在那個黃昏近晚的原野上，她是點頭的話，那么她的幸福就會滑落成為花蕊的盛放了吧。大概。

　　女子不會忘，有些刻苦銘心，就只是讓心更加悲傷。割舍不了的那部分，是不可觸碰的殤。

　　黃昏像北宋的畫，悠悠然而醉心。那天的他飲了酒，嘯成的劍氣閃著寒光，那是他的豪放。她只是站在他的身旁，輕捻長笛，間關鶯語花底滑的清揚。年事夢中休，何處合成愁?不想雁歸留，只留一曲汩汩涼水，在原野空曠處冰泉流。她知道他是個一蓑煙雨任平生的人。但她不是。父母雙親，她不能割舍的線系。沒有回答。那瞬憂涼。

　　錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

　　“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”女子念完，然后悲涼的笑，就像是沙漠里穿越的蝶，把自己的夢，丟在地平線的遠方，碾過的年華冉冉散開。

　　月滿西樓，灑落的月光模糊。

　　女子對著滿波秋湖，蕩出淺淺的笑聲。笑聲蕩漾，蕩漾……

　　夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。