《水調歌頭追和》的閱讀答案及賞析
水調歌頭·追和
張元干
舉手釣鰲客，削跡種瓜侯。重來吳會，三伏行見五湖秋。耳畔風波搖蕩，身外功名飄忽，何路射旄頭？孤負男兒志，悵望故園愁。
夢中原，揮老淚，遍南州。元龍湖海豪氣，百尺臥高樓。短發霜粘兩鬢，清夜盆傾一雨，喜聽瓦鳴溝。猶有壯心在，付與百川流。
［注］張元干（1091－1170），又名元傒，字仲宗，號蘆川居士、隱山人。
孤負：即辜負。
南州：泛指南方。
豪氣：豪邁的氣概。
百尺臥高樓：引三國陳登斥許汜徒有國士之名，而無救世之志事。
清夜：清靜的夜晚。
瓦鳴溝：即瓦溝鳴。急雨在屋頂的瓦溝上嘩嘩流淌。
壯心：豪壯的志愿，壯志。
付與：拿出；交給。
百川流：壯心隨水東流，喻有志未伸。
（1）這首宋詞可分為幾個層次？各自寫了什么內容？
（2）你認為這首宋詞是怎樣抒發作者的思想情感的？古人說“蘆川詞，人稱其長于悲憤”（毛晉《蘆川詞》跋）你怎樣理解？
參考答案
（1）本詞分為兩個層次。上片寫現實，也自寫心境，勾畫出一個浪跡江湖的奇士形象，目的是寫他豪放不羈的生活和心中的不平。下片寫夢境，寫遠望故國時百感交集的心情及壯志難酬而壯心猶在的復雜感情，悲憤而激昂。
（2）全詞處處交織在壯志難酬而壯心猶在的復雜感情之中，故悲憤而激昂，相應地，詞筆亦極馳騁。從行跡寫到內心，從現實寫到夢想。從“釣鰲客”“五湖秋”“風波搖蕩”“湖海豪氣”“盆傾一雨”“瓦鳴溝”到“百川流”，一氣呵成，所有的景象匯合成了一股洶涌的狂流，使人感到作者心潮澎湃，起伏萬千，具有極強的藝術感染力。
解析（1）本題考查理解文學作品的思想內容。能力層級為C級。解讀“思想內容”應通過詩歌形象特別是“詩人形象”，理清作者情感發展脈絡來達成。本詞上片為現實，寫詩人行蹤，下片為夢境，寫作者內心，夢境是內心的折射。這樣一來，答案就順理成章出來了。
（2）本題考查對詩歌的評價鑒賞能力。能力層級為E級。分析情感，可引導考生通過“形象”即詩歌意象來品味與體驗。如“釣鰲客”“五湖秋”“風波搖蕩”“湖海豪氣”來確定作者思想感情基調，同時借助“夢中原”“揮老淚”“悵望故園愁”等詞句品讀作者悲憤而又豪情四溢的雙重情感來，所以說是“悲憤而激昂”。
賞析：
《水調歌頭·追和》是宋代詞人張元干的詞作，作于作者辭官南歸大約二十年后的某一夏日，重游吳地之時。此詞先寫作者自己心境，展示一個浪跡江湖的奇士形象，再寫遠望故國時百感交集的心情，表達了作者心中的不平以及壯志難酬而壯心猶在的復雜感情。
全詞處處交織在壯志難酬而壯心猶在的復雜感情之中，故悲憤而激昂，相應地，詞筆亦極馳騁。從行跡寫到內心，從現實寫到夢境。又一氣寫成，從“釣鰲客”、“五湖秋”、“風波搖蕩”、“湖海豪氣”、“盆傾一雨”、“瓦鳴溝”到“百川流”，所有的景象似乎卻匯合成一股洶涌的狂流，使人感到作者心潮澎湃，起伏萬千，具有極強的藝術感染力。詞中屢借古人酒杯言有盡而意無窮，故豪放而不粗疏。詞寫風雨大作有感，筆下亦交響著急風驟雨的旋律。“蘆川詞，人稱其長于悲憤”（毛晉《蘆川詞》跋），評說甚當。
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