王勃送杜少府之任蜀州閱讀練習

王勃送杜少府之任蜀州閱讀練習

　　《送杜少府之任蜀州》全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達，堪稱送別詩中的不世經典，全詩四十個字，卻縱橫捭闔，變化無窮，包容著無數的丘壑，有看不盡的風光，至今廣泛流傳。“海內存知己，天涯若比鄰”更是流傳千古的名句。

　　送杜少府之任蜀州 王勃

　　城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

　　閱讀練習

　　1.本詩出自《王子安集》;作者是唐朝(朝代)的王勃(詩人)，他和 駱賓王 盧照鄰 楊炯并稱為“初唐四杰”。

　　2.說說千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”好在哪里?

　　答：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態，字里行間體現出了積極樂觀的人生態度、高遠的志趣和曠達的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。

　　3.此詩是一首送別詩，全詩表達了與知己的惜別之情，抒發了對朋友遠行的留戀慰勉之情，體現出作者高遠的志趣

　　4“風煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險。“望”字將相隔千里的京城和蜀川聯系起來。

　　5、頸聯蘊含了誠摯的友誼可以超越時空縮短距離的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔的，既是永恒的，也是無所不在的。這一句成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚的不朽名句。

　　1.誦讀節奏劃分有誤的一項是(B　　)

　　A.城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。　B.與君/離/別意，同是/宦/游人。

　　C.海內/存/知己，天涯/若/比鄰。　D.無為/在/岐路，兒女/共/沾巾。

　　2.賞析有誤的一項是(C　　)

　　A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

　　B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

　　C.頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官，

　　D.尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

　　3、這首濤中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。

　　答：自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，對待離別態度很積極。

　　《送杜少府之任蜀州》讀后感篇一

　　離開長安這座三秦故地的老城，你就要前往岷江流域中的蜀州了。你我離別時的情意應該是同為淪落人，在無奈中奔波異鄉吧。不過你要記得四海之內你終究還有我這樣一個朋友知己，即使你走到天涯海角我的心依然伴隨著你，使你我之間的距離仿佛鄰里。站在這分別的岔路口上，我們不要學小兒女般扭捏流淚，盡管在這時我們似乎再不能做些什么了。

　　長安城早自項羽稱王時就為三秦之地的要沖，今日你就要離開這里前往岷江流經的蜀州上任去了。在這離別的時刻我的心意其實與你一樣，大家都是奔波于異鄉的宦游人。不過我希望你能記得四海之內還有我這樣的知己，就算你走到天涯海角了，我在心里還會惦念著你，你我之間的距離就像鄰里一樣。站在分別的這個岔路口，我們似乎不能做什么了，但是我們不要像小兒女一樣禁不起這離別時的傷感而不由落淚吧。

　　王勃，初唐四杰之一，另三位是楊炯，盧照鄰，駱賓王。王勃是一位少年才子，但是也是一位英年早逝的才子。王勃年未及冠就出仕為修撰，但是不久因寫了《檄英王雞文》觸怒了皇帝而被革職。后王勃遠走蜀中，得到機會補為虢州參軍，但是又在任期間犯了死罪，雖饒幸被赦免與一死，可是他的父親因此受到連累改任交趾令。王勃在前往探望父親的途中因溺水受到驚嚇，竟然在驚悸中死去，時年僅二十七歲。王勃才華橫溢，作品題材廣泛，詩風中帶著豪邁之氣昂揚的情感，更因在詩句中巧妙運用韻腳，開辟了唐代詩歌寫作的先河，因此被稱為初唐四杰。《全唐詩》里收有王勃的兩卷詩作。

　　“海內存知已，天涯若比鄰”是家喻戶曉的名句，“無為在歧路，兒女共沾巾”這句將朋友話別依依不舍的場面描繪得細膩感人。為了沖淡傷懷吧，詩的開頭眼界甚為開闊高遠，結合了歷史來寫景，那種希望朋友以大事為重的殷切是一種君子之交的典范。雖然詩里提到同為宦游人的凄涼無奈，但是更多的是基于勸勉來寫這首作品的，在結尾更不屑與一般的兒女情長英雄氣短，將壯志豪情表露無遺。這樣的詩作真是有豪邁昂揚之氣的。

　　對于這首詩的韻腳，平仄相間，首尾呼應，開闔有之，意韻集中，確實有獨到之處。

　　《送杜少府之任蜀州》讀后感篇二

　　《送杜少府之任蜀州》是其中又一首。

　　還是先回憶一下這首詩作：

　　送杜少府之任蜀州

　　城闕輔三秦，風煙望五津。

　　與君離別意，同是宦游人。

　　海內存知己，天涯若比鄰。

　　無為在歧路，兒女共沾巾。

　　這首詩的作者同樣是“初唐四杰”之一的王勃，王勃是我很喜歡的文學大家，我在上高中時甚至會背他寫的《滕王閣序》，他寫的“三尺微命，一介書生”讓人體會無路可走的悲情同時，又能領略到讀書人不屈不撓的人生追求。

　　回到正題：這首詩是王勃寫的一首贈別詩，同樣是千古名篇，“海內存知己，天涯若比鄰”更是千古名句。我在介紹這首詩的時候，盡量讓孩子通過了解詩的內容去感受詩的意境。全詩共八句，從寫離別的場景開始，“城闕輔三秦，風煙望五津”，詩人和友人已經離開了城市(城闕)，風煙中看見了遠處的渡口(津)，詩人進而寫了與友人之間的情誼，“與君離別意，同是宦游人”，離別的傷感之情躍然紙上。但接著詩人筆鋒直轉，“海內存知己，天涯若比鄰”，意思是我們既然是知己朋友，即便天各一方也會象鄰居一樣，傷感之情蕩然無存。接著詩人的昂揚之情更進一步，“無為在歧路，兒女共沾巾”，意思是說分別時不要有兒女之情，哭哭啼啼。

　　全詩由景及人，由人及意，上下連貫，一氣呵成。詩中描寫的情緒由傷感直接轉到昂揚，處理的合情合理，令人拍案叫絕，實在不愧為流傳千古的佳作。

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