《黃魯直敬重蘇軾》閱讀練習及答案
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黃魯直敬重蘇軾
魯直①晚年縣東坡②像于室中，每蚤作，衣冠薦香，肅揖甚敬。或以同時聲實相上下為問，則離席驚避曰：庭堅望東坡，門弟子耳，安敢失其序哉?今江西君子曰蘇黃者，非魯直本意。
(選自宋o邵博《邵氏聞見后錄》)
[注釋]①魯直：即黃庭堅，字魯直，他是北宋著名文學家。②東坡：即蘇軾。
[文化常識]江西及其他。上文有今江西君子曰，其中江西并非指江西省，而是指長江以西的地區。長江由西向東，但自九江至南京，其流向為東北方向，因此出現了江西、江東的現象。江西古指長江以北的安徽、江蘇一部分地區;江東指長江以南的安徽、江蘇及浙江一部分地區。由此可知，古人說的江西不等于今之江西省。
[思考與練習]
1.解釋：①縣②門③耳
2.翻譯：①每蚤作，衣冠薦香，肅揖甚敬;②安敢失其序哉?。
3.或以同時聲實相上下為問有以下理解，哪一項是正確的?
①有以把誰上誰下問黃魯直;②有人認為黃、蘇兩人的聲望其實不相上下;③有人問兩人在當時誰高誰低;④或者說在當時兩人地位不相上下。
【譯文】
黃魯直晚年把蘇東坡的畫像掛在家中,每天早晨起來,穿好衣服戴正帽子點上香,很供敬地作揖施禮.有人認為蘇黃二人的聲望其實不相上下,黃魯直驚慌地離開座位說:庭堅對于東坡而言,不過是學生罷了,我怎么敢搞錯師生的次序呢?現在江西諸君子稱蘇黃齊名,并非黃魯直的本意.
【參考答案】
1.①同懸，掛②門生，即學生③罷了
2.①每天早晨起來，穿好衣服戴正帽子點上香，很尊敬地打躬作揖;②怎么敢搞錯師生的次序呢?
3.②
賞析
一、文本主旨
尊師重道：通過黃庭堅晚年懸掛蘇軾畫像、每日焚香行禮的細節，展現其對蘇軾"執弟子禮"的虔誠態度，體現宋代文人"師道尊嚴"的傳統價值觀。
謙遜品格：面對他人將"蘇黃"并稱的提問，黃庭堅"離席驚避"的強烈反應，凸顯其"安敢失其序"的自我定位，彰顯文人相重而非相輕的品格。
二、藝術特色
細節刻畫：
"衣冠薦香，肅揖甚敬"：通過穿衣、戴冠、焚香、作揖等系列動作，具象化表現敬重之情。
"離席驚避"：戲劇性動作強化情感張力，與日常恭敬形成反差。
語言運用：
"門弟子耳"中"耳"字收束短促，謙卑姿態躍然紙上。
"非魯直本意"的否定句式，暗含對世俗并稱的委婉批評。
三、文化內涵
"江西"地理概念：文中"江西"指長江以北地區（非今江西省），反映宋代地域文化觀念。
蘇黃關系實質：
黃庭堅視蘇軾為"精金美玉"的師長，蘇軾則稱黃庭堅"超逸絕塵"，二人實為亦師亦友的知己。
"蘇黃"并稱源于后人評價，與黃庭堅本意相悖。
四、延伸思考
宋代文壇生態：通過個案揭示北宋"文人相重"的風氣，對比當時黨爭背景更顯可貴。
傳記文學價值：邵博以簡練筆法記錄文人交往細節，為研究蘇黃關系提供一手史料。
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