素材—寫學校的事參考段落
1.“時間到了,收卷!”老師宣布說。考場上立刻響起了各種聲響,同學們也表現出各種情狀。有的瀟灑地走出去,顯得胸有成竹;有的慢吞吞地站起來,眼睛還盯著試卷;有的急三火四地加緊動作,趕忙再添上幾筆。收卷的老師距我只有兩張桌子的間隔,而我的最后一道題再有半分鐘才可大功告成。抓緊時間,爭分奪秒,攻下這個堡壘!可越急越添亂,本來很有把握的,這時卻理不出個頭緒,真是亂了方寸。我那被同學羨慕的“英雄”筆在卷子上猶豫不定,寫不出一個字,“老師,再給半分鐘!就半分鐘!”我在心里向老師暗暗乞求,渾身冒汗。

(最后的心里話,寫得很不錯,說明小作者很懂得怎樣寫文章。)
2.“憶琳,班主任請你去辦公室。”同桌那尖尖的嗓門使全班同學都聽到了。“找我?”憶琳問道,“你可不要開玩笑噢!”“不相信,那就算了,反正我的話已經傳到了,去不去在你。”同桌的話像玩笑一樣認真。憶琳心中不禁想到:開學才三天,新班主任找我究竟有什么事呢?不管他,去了再說。于是說了一聲“倒霉”,便向辦公室走去。
(讀了這一段,是不是感到與我們平時的生活一樣?我們從這里可以知道,寫人物的對話,一定要寫得像我們平時生活里說的一樣。)
3.毛海英嘴角帶著微笑,這個饞貓準又在想什么好吃的了。也許她想給楊老師捎去一袋金桔,因為她曾告訴我,楊老師講課聲音嘶啞,她想把積攢的零用錢買一些金桔給老師潤潤嗓子。
(“也許”是一種猜測,但因為有了小作者的這個猜測,文章就變得很豐富了,寫出了毛海英這個同學敬愛老師關心老師的品德。)
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