圓明園的毀滅完美課件
《圓明園的毀滅》語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心，對圓明園當年輝煌景的介紹語言簡潔，內涵豐富。
教學目標：
1.學習生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
2.了解圓明園被毀滅這一屈辱的歷史，激發愛國熱情，增強振興中華的責任感和使命感。
3.體會作者是怎樣圍繞主題思想進行寫作的。
教學重難點：想象當年圓明園的輝煌歷史，了解被毀滅的經過，激發學生愛國熱情和振興中華的責任感。
教學準備：課件
一、談話導入(語言要口語化，具親和力，引出本課要讀的是一處公園)
同學們去過哪些公園?那里風景怎么樣?今天老師也要帶同學們去一座公園，
1.先來聽聽，法國文學家雨果是怎樣贊美它的(課件出示)：“在世界的東方有著一件驚人的杰作，它如同月宮，如同仙境，是一座令人心馳神往的璀璨寶庫，它的存在是人類的一大奇跡。” 同學們，知道雨果贊美的是什么地方嗎?
師：同學們請舉起你的手，我們一起來寫“圓明園”。注意第一個“圓”是圓圈的“圓”，第二個“園”是公園的“園”，讀“圓明園”。
生：圓明園。 師：再讀。 生：圓明園。
師：但是這座皇家園林卻被強盜給毀滅了。注意“毀”的寫法。(補寫：的毀滅)再讀課題。生：圓明園的毀滅。
2.關于圓明園你通過讀書和查資料知道了什么?還有哪些問題?
3.整合問題：
為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?就讓我們一起走進圓明園尋找答案吧!
二、講授新課 (圍繞中心，解決問題)
1.我們先來讀讀這句話：
課件：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!(齊讀)
引導學生理解“不可估量”，進一步理解“不可估量的價值”
既然毀滅了圓明園有不可估量的損失，那么圓明園就有不可估量的價值，同學們讓我們走進到課文看一看圓明園有哪些不可估量的價值?
自由讀全文。
請你用高度濃縮的詞語概括圓明園有哪些價值?
學生匯報
(板書：“奇特布局” “宏偉建筑” “珍貴文物”)
2.選擇你喜歡的的段落，自主學習，在文中勾畫關鍵句子或關鍵詞。
學生匯報。
課文中哪些地方寫了圓明園的建筑宏偉?(第2、3自然段)
(1)學生匯報并讀第2自然段
談感受引導學生理解圓明園的舉世聞名，規模宏大，布局獨特。
①從這里我們可以感受到圓明園的規模宏大。
②圓明園的布局(重點理解“眾星拱月” ，“拱”是“環繞” “月”指什么?)(課件：圓明園簡圖)
(2)圓明園僅僅因為規模宏大和布局獨特而舉世聞名嗎?(學習第三段這是本課的重點，通過不同形式的讀，感受圓明園的宏偉建筑的美。)
指讀第三段。
①從這一段中知道圓明園中用那些建筑?
學生匯報，指讀。
啟發學生想象金碧輝煌的殿堂，再來說印象，印證一下你的想象(出示課件圖片)，再叫學生談感受，再讀。課件：殿堂、亭臺樓閣、買賣街、山鄉村野
指導讀這句話。先自由讀，再指讀。
②請你告訴大家，圓明園中有哪些景觀?抽生讀。
還有什么?
出示課件：安瀾園、平湖秋月、蓬萊瑤臺、武陵春色。任選一幅你喜歡的景點，說一說感受。
③圓明園中這么多美麗的的景點都是依據什么建造的?
④除了這些民族建筑，園內還有什么建筑?
叫學生想象西洋景觀的樣子。(出示西洋景觀)教室激情介紹。
⑤圓明園中就只有文中介紹的這些景觀嗎?讓我們伴著舒緩的音樂，邊讀邊想像這些美麗的景觀。(課件：二十景文字 )生齊讀
光看看這些美妙的文字我們就可以想象圓明園有多美!
圓明園的美景是寫不盡、道不完的。正如一位古代詩人贊譽的那樣：天上人間諸景備，移天縮地在君懷。
天上的仙境，地上的美景都在圓明園中一一呈現，怪不得作者在文中這樣說：園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華(課件出示)。
(3)升華感受
假如讓你漫步園中，你會有什么感受?
正如文中寫的那樣：“漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”
自由練讀，指讀。
指導讀出感受。
聽得出你已經被圓明園的美景陶醉了，老師也陶醉了。
⑷配樂朗讀
出示課件：讓我們伴著舒緩的音樂，帶上我們的自豪、興奮的心情把第三段讀一讀。再去園中走一走
指讀
3.珍貴文物(掌握珍貴文物收藏的時間長、種類多，體會圓明園的價值之大。)
圓明園中僅僅有不可估量的建筑價值嗎?
你從課文的哪段知道?
(第4自然段)指讀。感受到什么?
抓住“上自……下至”，感受時間跨度長。想象里面珍藏的文物之多。
(1)出示文物圖片。課件：門環
讓學生猜其價值。
這件文物只是圓明園中最微不足道的一件，比它精美、比它珍貴的文物還數不勝數。
出示課件：園內還有數不勝數的青銅禮器，金銀珠寶，孤本秘籍、名人字畫，本國及歐洲各種光怪陸離的裝飾品。
學生談感受
文物價值不可估量
所以說圓明園是當時最大的博物館、藝術館。
出示課件：圓明園又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
(2)體會毀滅之痛。
然而這一切早已不復存在了，那宏偉的建筑，那奇珍異寶都不復存在了!
自讀第5段。
1.你們知道強盜們是怎樣毀滅圓明園的!
指讀。談感受。自由讀
課件出示：他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。
你從這幾個大字中感受到了什么?(感受到了侵略者的野蠻、貪婪;對侵略者的憎恨……)
請你帶著對侵略者的憤恨讀一讀這句話。
指讀。
2.播放錄像：火燒圓明園片段
(1)大火連燒三天的結果是? (板書：化為灰燼)
(2)課件出示：什么也沒有了
學生讀
(古代勞動人民歷經150年建造的園林藝術的瑰寶、建筑藝術的結晶，就這樣一瞬間毀滅了，我們祖國2000多年來，歷朝歷代的珍貴文物，就這樣一瞬間毀滅了)
所以說，(出示課件)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!(齊讀)
三、情感升華(記住圓明園的啟示)
課件：斷垣殘壁
昔日那驚艷絕倫的萬園之園已經成為了歷史的塵煙，我們所看見的只有這(出示課件：斷壁殘垣)此時此刻，此情此景，你想說些什么?
學生談感悟。
這斷壁殘垣之間正是我們中華民族受盡屈辱的見證。
圓明園被帝國主義侵略者毀滅了，可是他們永遠也毀滅的是什么?
對，我們中國人從來就是一個不屈向上的民族，我們永遠不會向列強低頭,能忘記圓明園的毀滅是我們中華民族的恥辱，讓我們記住圓明園留給我們的啟示——
課件：
國盛則園興，國衰則園毀!
貧窮受欺壓，落后就挨打!
勿忘國恥，振興中華!!!
讓我們一起唱起雄壯的國歌，不忘圓明園的恥辱，振興中華!
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