《霧》的閱讀答案
導語：不斷進行閱讀練習，有利于同學們提高語文學習水平哦。以下是小編整理的《霧》的閱讀答案，歡迎各位閱讀。
霧
霧是一種常見的氣象。秋冬時節，當低層大氣中的水汽達到飽和狀態時，低層大氣中出現的水汽凝結物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學上把這種天氣現象稱為霧。
霧是怎樣形成的呢？原來空氣中能容納一定量的水汽，氣溫越高，空氣中所能容納的水汽越多，反之越少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量的散失，使地面溫度下降，同時影響接近地面的空氣層，使空氣的溫度也降低，當溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時，過剩的水汽便凝結成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。
大霧天氣對交通影響很大。在大霧天氣，飛機不能起飛和著陸，汽車、船舶等也因能見度低而容易發生交通事故。霧對農業生產也有一定的危害。如果連續數天大霧，將使農作物缺乏光照，進而影響生長，誘發病害。如小麥抽穗時遇上連續3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。霧對人體健康也有一定的危害。據測定，霧滴中含有的對人體有害的酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等物質的比例，比通常的大氣滴高出幾十倍。人們如果在霧中活動，就會吸入霧中的這些有害物質，從而可能誘發或加重氣管炎、咽喉炎、結膜炎等諸多疾病。
既然霧給人們的生產生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消除它呢？
針對霧形成的過程，我們可以進行人工消霧。所謂人工消霧就是指用人工影響的方式消除局部區域的霧滴以提高能見度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對小范圍霧區采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發而消失。二是吸濕法。播撒鹽、尿素等吸濕物質顆粒作
為催化劑，產生大量凝結核，使霧滴在凝結核上凝結成大水滴形成降雨或降雪，從而達到消
除的目的。三是人工攪動混合法。用直升飛機在霧區頂部緩慢飛行，把霧頂以上的干燥空氣驅趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發消失。2002年12月，陜西就曾通過播撒液態二氧化碳來改變霧的存在，形式，使其變成雪后降落。經過現場勘察，在第一次作業20分鐘后，距離作業現場下風方１、2千米處開始降雪，降雪時間持續約3小時。降雪后有效區域能見度由原來的不足20米增加到了300米。
（選文有改動）
閱讀題目：
小題1：文章第三段中加著重號的“容易”能否去掉？請說出理由。（3分）
小題2：文章第三段從哪些方面說明了霧的危害？（6分）
小題3：文章第五段畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用?請簡要分析。（2分）
小題4：用自己的話概括霧是怎樣形成的?（不超過50字）（3分）
參考答案：
小題1：（3分）不能去掉。因為“容易”起限制作用，表示可能性大，如果去掉，所說明內容就絕對化了，與實際不符。
小題2：(6分)從以下三個方面說明了霧的危害：對交通的影響；對農業生產的危害；對人體健康的危害。
小題3：（2分）運用了分類別的說明方法。條理清楚地說明了人工消霧的三種方法。
小題４：（3分）低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納，過剩水汽凝結成小水滴或小冰晶，懸浮在低空中，就形成了霧。
小題1：
試題分析：這屬于說明文中語言的準確性問題，“容易” 起限制作用，可比較去掉該詞前后句子意思的變化，然后作答。
小題2：
試題分析：抓住該段中關鍵詞“影響”“危害”，可分析出霧的危害的三個方面，交通、農業生產、人的健康。
小題3：
試題分析：“一般采用三種方法”，明顯是分類別的說明方法，此種方法便于將復雜的事物說明的條理，易于讀者了解。
小題4：
試題分析：抓住第二段中“水汽”“氣溫”“凝結”“浮游”四個關鍵詞，簡要陳述。
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