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            《信任的境界》的閱讀附答案

            時間:2024-06-09 04:07:07 興亮

            《信任的境界》的閱讀附答案

              在學習和工作的日常里,我們很多時候需要適量地做些閱讀題,就有可能接觸到閱讀答案,閱讀答案有助于我們領會解題思路,掌握答題技巧。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢?下面是小編精心整理的《信任的境界》的閱讀附答案,希望能夠幫助到大家。

            《信任的境界》的閱讀附答案

              閱讀《信任的境界》完成題目。

              1944年的圣誕夜,兩個迷了路的美國大兵拖著一個受了傷的兄弟在風雪中敲響了德國西南邊境亞爾丁森林中的一棟小木屋的門,它的主人,一個善良的德國女人,輕輕地拉開了門上的插銷。家的溫暖在一瞬間擁抱了三個又冷又餓的美國大兵。女主人開始有條不紊地準備著圣誕晚餐,沒有絲毫的慌亂與不安,沒有絲毫的警惕與敵意。因為她相信自己的直覺:他們只是戰場上的敵人,而不是生活中的壞人。美國大兵們靜靜地坐在爐邊烤火,除了燃燒的木柴偶爾發出一兩聲脆響外,靜得幾乎可以聽到雪花落地的聲音。

              正在這時,門又一次被敲響了。站在滿心歡喜女主人面前的,不是來送禮物和祝福的圣誕老人,而是四個同樣疲憊不堪的德國士兵。女主人用西方人特有的方式告訴她的同胞,這里有幾個特殊的客人。今夜,在這棟彌漫著圣誕氣息的小木屋里,要么發生一場屠殺,要么是大家一起享用一頓可口的晚餐。 在女主人的授意下,德國士兵們垂下槍口,魚貫進入小木屋,并且順從地把槍放在墻角。

              于是,1944年的圣誕燭光見證了或許是二戰史上最為奇特的一幕:一名年輕的德國士兵慢慢蹲下身去,開始為一名年輕的美國士兵檢查腿上的傷口,爾后扭過去向自己的上司急速地訴說著什么。人性中善良的溫情的一面決定了他們的心情是緊張、興奮的,也注定了他們的感覺是奇妙而美好的,沒有人擔心對方會把自己變成邀功請賞的俘虜。第二天,睡夢中醒來的士兵們在同一張地圖上指點著、尋找著回到己方陣地的最佳路線,然后握手告別,沿著相反的方向,消失在白茫茫的林海雪原中。

              習題1

              1、這篇文章寫了一件什么事情,請概括_________________________

              2、故事發生的具體時間是: _________________________;地點是_________________________。

              3、是什么原因使戰場上的對手友好相處?

              答:

              4、題目為什么叫“信任的境界”?

              答:

              5、本文故事內容的意境最接近中國以下哪首古典名曲?

              A.《十面埋伏》

              B.《春江花月夜》

              C.《二泉映月》

              D.《光明行》

              參考答案:

              1、1944年圣誕夜,一個德國女人接待了戰場上的對手美國和德國士兵,并使他們友好相處。

              2、1944年12月24日夜;德國西南邊境亞爾丁森林。

              3、女主人喚醒了人性中善良的溫情的一面。

              4、因為故事所表現出的善良溫情的人性是信任的重要內容。

              5、B

              雨啊,真好!

              習題2

              1、選文記敘的順序是__________________________。(3分)

              2、選文開頭寫淅淅瀝瀝的雨,沒完沒了地下著,真煩人,結局寫雨啊,真好,這在結構上起什么作用?(4分)

              3、開頭的雨煩人和結局的雨真好是什么原因?(4分)

              4、短文中加橫線的你終于戰勝了你自己在文中指什么內容?用原文回答。(4分)

              5、文中結尾處此時此刻,我的心情格外愉快的含義是什么?談談你的理解。(4分)

              6、結尾一句在表達方式上有何特點,對表現全文思想內容起什么作用?(4分)

              7、選文以信任為題該怎樣理解?(4分)

              信任閱讀答案

              1.插敘

              2.首尾呼應,結構嚴謹。

              3.情緒不好;我的心情格外愉快。

              4.沒有幫人。

              5.點明了我當時的心情,寫出了我心理上的進一步成熟。

              6.抒情、議論、點明中心(突出中心)

              7.師生之間要互相理解,互相信任。

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