行為藝術閱讀附答案
春暖花開，柳綠桃紅。江邊上的行人三五成群，來來往往，絡繹不絕，有人坐在堤壩上釣魚，觀風景。一個著古裝的九零后男青年面無表情地坐在堤壩邊的柳樹旁，從他手里垂下長長的麻繩，直指江面。人們觀察著他，私底下也悄悄地七嘴八舌地議論著：
男青年還是面無表情一句話不說。良久，旁邊一個釣魚的老大爺忍不住說道：“小伙子，學姜太公直鉤釣魚啊？還是……”
“一會兒，會有人從這里墜江，我這根繩子是用來救她的！”終于，小伙子仍然無表情，淡定地說了一句。這一句話，像老人一驚之下抖動的漁線擾出的漣漪，一圈圈地在水面擴散開去，像長了腿兒生了翅膀一樣，在人群中傳開了，越傳越遠。
“難不成你是先知？能掐會算？”老人疑惑地問道，甚至忘了有魚正在吃他的餌！青年注視著江面，不再理會旁邊的人。
人越聚越多，僅僅一句話的故事也越傳越神，真的有人開始拍照了。突然，從山上快速奔下一個年青女子，大喊著，徑直沖著江堤而來，人們怕被她的慣性沖落江中，本能地你推我搡著，在第一時間閃開了，只有男青年還面無表情地坐在那里，握緊了他手中的麻繩。
女青年在沖到江邊時扶了一下他身邊的柳樹，還是沒有站住，直落下去，一把抓住那根麻繩兒，男青年則抱緊了柳樹……人們很快醒悟過來，上得前來，七手八腳的一起幫忙把渾身濕透的女青年拉上岸來，還有好心人遞過手帕、衣服……
人們圍住這兩個人說什么的都有了，熱烈的場面甚至超過了春節晚會……當然有人已經在第一時間離開了，他們趕著去傳播這一奇聞：什么女青年意外墜湖，路人齊心搭救；什么青年古裝穿越，江邊釣美人；……各種版本的新聞很快地散播開去，不可遏制地蔓延到網絡的各個角落。
晚上，男青年更新了自已的博客：我們是搞行為藝術的，這穿越救人是我倆事先設計好的，在此特別感謝那些熱心幫助我們的路人，他們讓這世間變得無比的溫暖。
12．用自己的話概括這篇小小說的中心事件。（3分）
13．聯系上下文，試在第二小節空白處寫出周圍人們兩種不同的“議論”。（2分）
14．結合語境，簡要分析文中劃線句中加點詞語的表達作用。（3分）
15．本文是一篇諷刺類的小小說，請仔細研讀，思考文中男女青年和周圍人們各自的“行為”藝術，探究小說的諷刺意義。（4分）
16．選出下面對選文有關內容的分析和理解正確的一項：（2分）
A. 從敘述的角度看，選文主要采用了倒敘的方式，情節一波三折，引人入勝。
B. 小說十分注意前后照應，例如“男青年面無表情地坐在堤壩邊的柳樹旁”與“男青年則抱緊了柳樹”就是一組典型的例子。
C. 選文多次寫到男青年的“面無表情”，表明他本來就是一個無動于衷與冷酷無情的人。
D. 小說開頭的景物描寫表明了事件發生的時間、地點與環境，暗示了一種“山雨欲來風滿樓”的緊張氣氛。
12．男女青年設計并實施穿越救人，（2分）引發周圍人們熱議。（1分）（共3分。意對即可）
13．參考：“這個人有病吧？”“失戀了？”“要不然也受什么刺激了！”“看他穿著干凈利落，也不像瘋傻之類啊？”。(共2分。一種議論1分)
14．“各種版本”說明這則奇聞的內容與形式花樣百出，“不可遏制”說明這一奇聞傳播的速度與熱度無法控制，表現人們對奇聞的熱衷程度。（共3分。每點1分，意對即可）
15．一方面：諷刺一些另類年輕人亂模仿、瞎穿越，拿無聊當有趣，拿愛心當消遣。另一方面：諷刺那些熱衷看熱鬧，愛添油加醋地傳播各類所謂的“奇聞”的人們。（共4分。兩方面各2分，意對即可。若有其它合理見解酌情給分）
16．B.（共2分。）
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