《打碎窗玻璃就能促進經濟增長嗎》閱讀提高題含答案
打碎窗玻璃能促進經濟增長嗎？
①一個小孩拿起石頭，打碎了商店的窗玻璃。做錯了事情的孩子跑掉了，商店老板自認倒霉，拿出一筆錢去買玻璃重新安好；這下，玻璃店有了生意，賺到了一筆小錢；玻璃店店主用這筆錢去面包店買了面包，面包店又有活干了；面包店老板又去農民那里買進了一批面粉……僅僅是一塊玻璃碎了，卻帶動了社會上的許多行業的發展，甚至創造了就業機會，這可真是壞事變成好事的絕佳案例！這個虛擬的案例正是經濟學中一個著名的理論——破窗理論。
②然而如果打碎玻璃真的能促進經濟發展，為什么各國政府不鼓勵所有市民集體上街，把所有的窗玻璃都打碎呢?如此一來，按照破窗理論，經濟將更快速地發展，GDP也將大幅度增加。這荒唐的一幕并沒有出現，顯然說明這個理論肯定有問題、有漏洞。
③讓我們回到玻璃打碎的那一刻，商店老板被迫花錢去買玻璃。一個關鍵的問題來了：假如這筆錢不用于買玻璃，他會怎么使用呢?
④從整個經濟社會中看，如果商店老板那筆錢沒有用到買玻璃上，而是去買藥了，我們可以繼續書寫下面的連鎖反應：藥店老板賺錢了，用這筆錢去買了面包，面包店又有活干了；面包店老板又去農民那里買進了一批面粉……沒錯，玻璃被打碎了也好，沒打碎也罷，反正只要那筆錢花了出去，都會促進各行各業的發展。
⑤所以破窗理論不是經濟理論，而是一個經濟謬誤。這個謬誤的產生，大概和人們誤解了英國經濟學家凱恩斯的理論有關。
⑥在1929年開始的世界經濟大蕭條時期，凱恩斯提出，為了振興世界經濟，政府必須行動起來，甚至親自牽頭和出錢，開展修公路、修水壩等大型項目。在經濟處于低谷的時候，政府如果能適時地用資金和項目提供更多的就業機會，經濟狀況將逐漸好轉。
⑦凱恩斯甚至還開玩笑地說：“政府可以今天雇一批人，花錢讓他們挖一些大坑；第二天政府再雇一批人，花錢讓他們把大坑填上。”這樣，就業機會有了，人們手頭上也有了錢，經濟連鎖反應將讓各行各業都收益。正是凱恩斯這句流傳甚廣的玩笑話誤導了人們，使人們以為只要發票子、上項目就能促進經濟的發展。凱恩斯本人是不會把經濟如此簡單地理解的，他當年開出經濟“藥方”也是針對國家經濟危局使用的非常手段。當時各國政府對經濟危機十分恐懼，不敢花錢上項目，而凱恩斯的建議讓政府把“死錢”變成了“活錢”，用來振興經濟。
⑧但是，非常時期的政策是不可能放之四海而皆準的。發票子、上項目確實可以促進GDP數據的提升。但在打破窗玻璃的故事中，玻璃被打破的損失并不計入到GDP中，而賣出玻璃、賣出面包、賣出面粉卻計入GDP統計中。這就是GDP的誤區，我們其實損失了玻璃，經濟蒙受了損失，但是計算GDP后卻發現GDP因此而增長了。這不是笑話，各國政府在相當長的時間里都曾經片面追求GDP增長，也讓破窗理論大行其道，誆騙了公眾。
⑨實際上，破窗理論的最早提出者——法國19世紀的經濟學家巴師夏恰恰是反對這個論調的。他給人們講述破窗故事，是為了說明生活中有許多看不見的成本，比如商店老板放棄給妻子買藥，就 是被我們忽略了的成本。
⑩巴師夏本人是把破窗理論當成謬誤來講的，而后來人不知為何卻把謬誤捧為至寶，幸虧人們的理性直覺阻礙了打碎玻璃的沖動，否則我們就要被瑟瑟寒風懲罰了。
15.下列分析，不符合文意的一項是 （3分）
A. 凱恩斯的建議只是一種玩笑，并不能真正讓政府把“死錢”變成“活錢”，用來振興經濟。
B. 如果政府雇人，花錢讓他們挖坑后再填坑，就消耗掉了“看不見的成本”，不能振興經濟。
C. 經濟蕭條的時候，人們 并沒有打破窗戶，是因為人們的理性直覺阻礙了打碎玻璃的沖動。
D. 政府片面追求GDP增長，也讓破窗理論大行其道，誆騙了公眾，其實誤解了破窗理論。
16.結合全文，回答以下問題。（6分）
（1）本文屬于什么論證方式？作者闡述的觀點是什么？ （2分）
（2）請填寫出本文的論證思路。 （4分）
①用小孩破窗的虛擬案例引出 。—-------—②通過 的事實指出破窗理論存在問題。—-------—③④解讀破窗理論存在的問題，指出破窗理論是經濟謬誤。—-------—⑤～⑧解讀凱恩斯的例子論證 。—-------—⑨⑩用 的觀點再次論證破窗理論是謬誤。（4分）
參考答案：
15
3
A
16
6
(1)駁論（1分）；打碎窗玻璃不能促進經濟增長（1分）。
(2) ①用小孩破窗的虛擬案例引出人們對破窗理論的思考。（1分）②通過人們沒有破窗的事實指出破窗理論存在問題。（1分）③④解讀破窗理論存在的問題。⑤～⑧解讀凱恩斯的例子，論證破窗理論的欺騙性。（1分）⑨⑩用破窗理論的提出者巴師夏的觀點再次論證破窗理論是謬誤。（1分）
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