那條河流閱讀題含答案（通用9套）
在日常學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到試題，試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編為大家收集的那條河流閱讀試題題含答案（通用9套），歡迎閱讀與收藏。
那條河流閱讀題含答案 1
那條河流
①我懷念那條河。
②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流 的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?
⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一起向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的`源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了;我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源。復活那死去的河流?
那條河流 閱讀題：
1.寫出下列詞語的近義詞。
愕然( ) 珍惜( ) 摹仿( )
2.聯系短文內容填空。
(1)過去的“那條河流”是_________________的地方，
如今的“那條河流”是_________________的地方。
(2)作者用“那條河流”作為那題目，作用是________。
(3)文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為
理所當然→_____→明 白 →_____→_____的過程。
3.聯系上下文，理解下列句子的含義。
我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。
4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯的打“×”。
A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的思想。( )
B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，目的表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。( )
C.作者認為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。( )
D.本文描寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。( )
閱讀答案：
1.(驚詫) (愛惜) (仿效)
2.1 生機盎然 河水枯竭，生命死亡;悲涼，衰敗
2統領全文
3.理所當然→不解_→明 白 →_憤慨_→_感嘆_
3.因為我們(或人類)與大自然的關系，就像魚和水的關系(大自然是人與萬物賴以生存的環境，就像水是魚賴以生存的環境;我們如果不懂得珍惜和保護自己賴以生存的環境，也必將毀滅自己。
4.對 對 錯 對
那條河流閱讀題含答案 2
閱讀文章，回答問題。
那條河流
①我懷念那條河。
②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個音孔），我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成？
⑦帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的`遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一起向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
⑩我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的漩渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
我，該怎樣打開內心的純潔水源，復活那死去的河流？
1、文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為理所當然→___________→明白→__________→__________的過程。
2、第③段畫線的部分，主要運用了什么修辭手法，有何作用？
______________________________________________________
3、第段中，畫線句子“我們很可能要把自己折騰成干魚”的深刻含義是什么？
______________________________________________________
4、聯系全文，說說“那條河流”的含義和作用。
______________________________________________________
5、下面是對這篇文章的理解和賞析，不正確的一項是（）
A、作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的主旨。
B、描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，意在表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。
C、作者認為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。
D、本文描寫河流的變化，從開始的“溫柔碧波”到后來“干涸的遺體”，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。
參考答案：
1、愕然珍惜懷念（反思）（順序不可顛倒）
2、排比
作用：
①充分描繪了河流兩岸的美麗風光；
②突出了我當初享受美景而不懂珍惜的心理；
③表現了對當初不懂珍惜的懊悔之情。
3、①許多河流枯竭了，污染了，我們破壞了自己生存的環境（我們生存的環境被破壞）；
②我們心中的愛枯竭了；
③我們的心靈被污染（不再純潔）。（意思對即可）
4、含義：指家鄉的那條河；指心靈的河流。
作用：記憶中美好景象和童心童趣象征；那條河流“哺育和滋潤了我；我感情和思想變化的觸發點。全文的感情線索。（意思對即可）
5、B
那條河流閱讀題含答案 3
閱讀下文，完成文后題目。（15分）
《那條河流》
⑴我懷念那條河。
⑵遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
⑶我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
⑷我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的`頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
⑸我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
⑹當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?
⑺帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑻我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
⑼年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一起向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
⑽我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源。復活那死去的河流？
小題1:文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了（認為理所當然）→（ ）→明白→（ ）→（ ）的過程。（3分）
小題2:第⑶段畫線的部分，主要運用了排比手法，有何作用？（3分）
小題3:第⒁段中畫線的句子“我們很可能要把自己折騰成干魚”該怎樣理解？（4分）
小題4:聯系全文，說說“那條河流”的含義和作用。（5分）
參考答案：
小題1:愕然 珍惜 懷念（反思）
小題2:①充分描繪了河流兩岸的美麗風光；②突出了我當初享受美景而不懂珍惜的心理；③表現了對當初不懂珍惜的懊悔之情。(意思對即可)
小題3:①許多河流枯竭了，污染了，我們破壞了自己生存的環境(我們生存的環境被破壞)；②我們心中的愛枯竭了；③我們的心靈被污染(不再純潔)。(意思答對兩點即可)
小題4:指家鄉的那條河；指心靈的河流；記憶中美好景象和童心童趣象征；那條河流”哺育和滋潤了我；我感情和思想變化的觸發點。全文的感情線索。(共5分，其中“線索”2分，其他答對三點即可得3分，意思對即可)
小題1:試題分析：要到題目中給出的詞之后去尋找答案，即鎖定找感情變化的詞語的范圍在八段之后，要在“認為理所當然”和 “明白”之間找到一個詞，很明顯是“再也看不到那條河”的“愕然”，接著“明白”之后出現了“珍惜”，最后一段表達了反思之情。
小題2:試題分析：排比的常用作用是增強氣勢，但是此句除了排比，還有“理所當然”這個詞語的反復，因此結合全文內容，這個句子還意在傳達一種對當初心安理得、不懂珍惜美好事物的懊悔之情。
小題3:試題分析：精讀十四段，重點理解“干魚”二字，“我們”為什么成為“干魚”， “我們”成為了怎么樣的 “干魚”，十四段其實已有答案了，關鍵是提煉出來。
小題4:試題分析：“那條河流”的含義肯定不是表面的一層意思，根據課文內容，可以看出它既是物質的，更是精神的，它是美好的回憶，它是美好事物的象征。在全文中，我的感情是隨著河流的變化而變化的，“那條河流”起到了線索的作用。
那條河流閱讀題含答案 4
那條河流
佚名
①我懷念那條河。
②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流 的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?
⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一起向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的`風箏。
⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源。復活那死去的河流？
閱讀題
20.文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認 為 理 所 當 然
→□□ →明 白 →□□→□□的過程。（3分）
21.第③段畫線的部分，主要運用了排比手法，有何作用？（4分）
22.第（14）段中，畫線的句子“我們很可能要把自己折騰成干魚”的深刻含義是什么？（4分）
23.聯系全文，說說“那條河流”的含義和作用。（4分）
24.下面是對這篇文章的理解和賞析，不正確的一項是( ) ( 3分)
A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的主旨。
B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，意在表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。
C.作者認為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。
D.本文描寫河流的變化，從開始的“溫柔碧波’到后來“干涸的遺體”，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。
答案
20.愕然 珍惜 懷念（反思） (共3分，每空1分，順序不可顛倒)
21.①充分描繪了河流兩岸的美麗風光；②突出了我當初享受美景而不懂珍惜的心理；③表現了對當初不懂珍惜的懊悔之情。(共4分，答出第①點得2分，②、③兩點答出任一點得2分，意思對即可)
22. ①許多河流枯竭了，污染了，我們破壞了自己生存的環境(我們生存的環境被破壞)；②我們心中的愛枯竭了；③我們的心靈被污染(不再純潔)。(共4分，答出第①點得2分，②③兩點任意答出一點得2分．意思對即可)
23.指家鄉的那條河；指心靈的河流；記憶中美好景象和童心童趣象征；那條河流”哺育和滋潤了我；我感情和思想變化的觸發點。全文的感情線索。(共4分，其中“線索”1分，其他答對三點即可得3分，意思對即可)
24.B(3分)(是為了表現童年生活的樂趣)
那條河流閱讀題含答案 5
①我懷念那條河。
②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個音孔），我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成？
⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一起向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源，復活那死去的`河流？
23、寫出下列詞語的近義詞。2分
愕然（）珍惜（）
24、聯系短文內容填空。3分
（1）過去的“那條河流”是（）的地方，如今的“那條河流”是（）的地方。
（2）作者用“那條河流”作為題目，作用是（）。
（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為理所當然→（）→明白→（）→（）的過程。
25、聯系上下文，理解下列句子的含義。2分
我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。
26、下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯的打“×”。2分
A、作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的思想。（）
B、描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，目的表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。（）
C、作者認為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。（）
D、本文描寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。（）
那條河流閱讀題含答案 6
那條河流（20分）
我懷念那條河流。
a．遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳蔭是理所當然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鵬鳥的啼鳴是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
我在河灣里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫波河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個音孔），我在靜夜里向身后的村莊和遠方的歲月吹奏。
當時，我不覺得這一切都是奇跡，我不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過這河流會有斷流的時候，我沒有想過它似乎源遠流長的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成？
帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒堆上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一起向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風箏。
我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。那條河流閱讀答案
我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
理所當然，理所當然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當然。
b．我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
我該怎樣打開內心的純潔水源，復活那死去的河流？（節選自《散文》2001·2）
1．第3段有四個由“理所當然”構成的排比句，強調了“我”__________________的心態。文中與此相照應的句子還有“____________________”、“____________________”等。（取首尾詞，中間可打省略號）
2．結合語境，揣摩并解釋下列加點詞語的含義及表達作用。
①“我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的.傷害。”兩個“小小的”描寫出_______________________________________，“戰爭的恐懼”、“過分的傷害”表現了___________________________________________________。
②“我再也看不到那條河流，橫臥在前面的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑。”本句采用了擬人手法，“遺體”描寫出______________________的慘境，“無言訴說”呈現出_______________________的氣氛，全句抒發了作者__________________的感情。
3．結合全文，簡析劃線句a和b的深層含義。
a句為什么把河流比喻成“孤獨的琴弦”？
答：_______________________________________________________________________
b句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚”？為什么說“我們很可能要把自己折騰成干魚”？
答：_______________________________________________________________________
那條河流閱讀答案
4．填空答問。
①統觀全文，作者用了對比的寫法：寫河流，當初____________________________，現在____________________________，反差強烈；寫”我”對河流的認識，當初以為“______
________________”，現在意識到要“____________________”，變化巨大。
②結尾部分，“我內心的河床”指____________________________，作者希望”復活？的不僅是_______________________，而且是______________________。
5．請根據你對本文的感受，以“我懷念……，它曾使我……”的形式寫一句話。（不超過20個字）
答：
參考答案：
1、當初享受大自然美景卻不懂得珍惜。“當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的……理所當然屬于我們”、“我那浮淺、單純、蒙昧的心里……理所當然”、“我仍然覺得……而且永遠”（答到其中兩句即可）。
2、①小生命的脆弱；在人類的傷害下處境的危險。②河水枯竭，生命死亡；悲涼，衰敗；對人們破壞自然環境的憤慨。
3、a.因為它哺育了眾多的生靈，彈奏著生命的樂章，卻沒有受到人們應有的理解、珍惜和保護。b.因為我們（或人類）與大自然的關系，就像魚和水的關系（大自然是人與萬物賴以生存的環境，就像水是魚賴以生存的環境；我們如果不懂得珍惜和保護自己賴以生存的環境，也必將毀滅自己。
4、①生機盎然，成了干涸的遺體，理所當然地屬于我們，理所當然地去珍惜。②人的心靈，沒有被污染、沒有干涸的河流（充滿生機的河流），人沒有被污染的心靈。
5、示例：我懷念那片樹林，它曾使我有過許多神秘的幻想；或：我懷念老師的寬容，它曾使我戰勝過錯、重樹信心……
那條河流閱讀題含答案 7
那條河流
①我懷念那條河。
②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流 的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?
⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一起向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的`河流。
⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了;我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源。復活那死去的河流?
那條河流 閱讀題：
1.寫出下列詞語的近義詞。
愕然( ) 珍惜( ) 摹仿( )
2.聯系短文內容填空。
(1)過去的“那條河流”是_________________的地方，
如今的“那條河流”是_________________的地方。
(2)作者用“那條河流”作為那題目，作用是________。
(3)文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為
理所當然→_____→明 白 →_____→_____的過程。
3.聯系上下文，理解下列句子的含義。
我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。
4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯的打“×”。
A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的思想。( )
B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，目的表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。( )
C.作者認為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。( )
D.本文描寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。( )
閱讀答案：
1.(驚詫) (愛惜) (仿效)
2.1 生機盎然 河水枯竭，生命死亡;悲涼，衰敗
2統領全文
3.理所當然→不解_→明 白 →_憤慨_→_感嘆_
3.因為我們(或人類)與大自然的關系，就像魚和水的關系(大自然是人與萬物賴以生存的環境，就像水是魚賴以生存的環境;我們如果不懂得珍惜和保護自己賴以生存的環境，也必將毀滅自己。
4.對 對 錯 對
那條河流閱讀題含答案 8
我懷念那條河流。
a、遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鵬鳥的啼鳴是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的，當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
我在河灣里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個音孔），我在靜夜里向身后的村莊和遠方的歲月吹奏。
當時，我不覺得這一切都是奇跡，我不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過這河流會有斷流的時候，我沒有想過它似乎源遠流長的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成？
帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一起向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風箏。
我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的漩渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
理所當然，理所當然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當然。
b、我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要
把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧
波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
我該怎樣打開內心的純潔水源，復活那死去的河流？
（節選自《散文》、2）
（1）第3段有四個由“理所當然”構成的排比句，強調了“我”________的心態。文中與此相照應的句子還有“________”、________”等。（取首尾詞，中間可打省略號）
（2）結合語境，揣摩并解釋下列加粗詞語的含義及表達作用
①我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。
兩個“小小的”描寫出________，“戰爭的恐懼”、“過分的傷害”表現了________。
②我再也看不到那河流，橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑。
本句采用了擬人手法，“遺體”描寫出________的慘景，“無言訴說”呈現出________的氣氛，全句抒發了作者________的感情。
（3）結合全文，簡析畫線句a和b的深層含義。
a句為什么把河流比喻成“孤獨的琴弦”？
b句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚”？為什么說“我們很可能要把自己折騰成干魚”？
（4）填空答問：
①統觀全文，作者用了對比的寫法：寫河流，當初________，現在________，反差強烈；寫“我”對河流的'認識，當初以為“________”，現在意識到要“________”，變化巨大。
②結尾部分，“我內心的河床”指________，作者希望“復活”的不僅是________，而且是________。
（5）請根據你對本文的感受，以“我懷念……，它曾使我……”的形式寫一句話。（不超過20個字）
答案：
解析：
（1）當初享受大自然美景卻不懂得珍惜（意至即可）“當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的……理所當然屬于我們”，“我那浮淺、單純、蒙昧的心理……理所當然”，“我仍然覺得……而且永遠”
（2）①小生命的脆弱，在人類的傷害下處境的危險
②河水枯竭，生命死亡，悲涼、衰敗，對人們破壞自然環境的憤慨（意至即可）
（3）a、因為它哺育了眾多的生靈，彈奏著生命的樂章，卻沒有受到人們應有的理解、珍惜和保護（意至即可）
b、因為我們（或人類）與大自然的關系，就像魚和水的關系（大自然是人與萬物賴以生存的環境，就像水是魚賴以生存的環境）我們如果不懂得珍惜和保護自己賴以生存的環境，毀壞了大自然，也必將毀滅自己（意至即可）
（4）①生機盎然，成了干涸的遺體，理所當然地屬于我們，理所當然地去珍惜
②人的心靈，沒有被污染、沒有干涸的河流（充滿生機的河流），人沒有被污染的心靈（意到即可）
（5）示例：我懷念那片樹林，它曾使我有過許多神秘的幻想；或：我懷念老師的寬容，它曾使我戰勝過錯、重樹信心……
那條河流閱讀題含答案 9
那條河流
①我懷念那條河。
②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。
④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?
⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一起向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的.理所當然。
⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源。復活那死去的河流？
12.文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認 為 理 所 當 然
→□□ →明 白 →□□→□□的過程。
13.第③段畫線的部分，主要運用了排比手法，有何作用？
14.第（14）段中，畫線的句子“我們很可能要把自己折騰成干魚”的深刻含義是什么？
15.聯系全文，說說“那條河流”的含義和作用。
16.下面是對這篇文章的理解和賞析，不正確的一項是( )
a.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的主旨。
b.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，意在表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。
c.作者認為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。
d.本文描寫河流的變化，從開始的“溫柔碧波’到后來“干涸的遺體”，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。
參考答案：
12．愕然 珍惜 懷念（反思） (順序不可顛倒)
13．.①充分描繪了河流兩岸的美麗風光；②突出了我當初享受美景而不懂珍惜的心理；③表現了對當初不懂珍惜的懊悔之情。
14. ①許多河流枯竭了，污染了，我們破壞了自己生存的環境(我們生存的環境被破壞)；②我們心中的愛枯竭了；③我們的心靈被污染(不再純潔)。
15.指家鄉的那條河；指心靈的河流；記憶中美好景象和童心童趣象征；那條河流”哺育和滋潤了我；我感情和思想變化的觸發點。全文的感情線索。
16.b(是為了表現童年生活的樂趣)
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那條河流的閱讀題以及答案06-01
那條河流的閱讀答案09-25
那條河流 閱讀答案08-28
《那條河流》閱讀答案09-06
那條河流閱讀題含參考答案12-11
《那條河流》閱讀答案8篇10-18
落價閱讀題含答案12-04
口技的閱讀題含答案10-02