三國志王凌傳閱讀訓練及參考答案

三國志王凌傳閱讀訓練及參考答案

　　文言文，完成后面題目。

　　王凌字彥云，太原祁人也。凌舉孝廉，為發干長，稍遷至中山太守，所在有治，太祖辟為丞相掾屬。

　　文帝踐阼，拜散騎常侍，出為兗州刺史，與張遼等至廣陵討孫權。臨江，夜大風，吳將呂范等船漂至北岸。凌與諸將逆擊，捕斬首虜，獲舟船，有功，封宜城亭侯，轉在青州。后從曹休征吳，與賊遇于夾石，休軍失利，凌力戰決圍，休得免難。仍徙為揚、豫州刺史，咸得軍民之歡心。始至豫州，旌先賢之后，求未顯之士，各有條教，意義甚美。進封南鄉侯，邑千三百五十戶，遷車騎將軍、儀同三司。

　　是時，凌外甥令狐愚以才能為兗州刺史，屯平阿。舅甥并典兵，專淮南之重。凌就遷為司空。司馬宣王既誅曹爽，進凌為太尉，假節鉞。凌、愚密協計，謂齊王不任天位，楚王彪長而才，欲迎立彪，都許昌。愚遣將張式至白馬，與彪相問往來。凌又遣舍人勞精詣洛陽。語子廣，廣言：“廢立大事，勿為禍先。”愚復遣式詣彪，未還，會愚病死。凌陰謀滋甚，遣將軍楊弘以廢立事告兗州刺史黃華，華、弘連名以白太傅司馬宣王。宣王將中軍乘水道討凌先下赦赦凌罪又將尚書廣東使為書喻凌大軍掩至百尺逼凌凌自知勢窮乃乘船單出迎宣王遣掾王彧謝罪送印綬節鉞。軍到丘頭，凌面縛水次。宣王承詔遣主簿解縛反服，見凌，慰勞之，還印綬節鉞，遣步騎六百人送還京都。凌至項，飲藥死。乃窮治其事，彪賜死，諸相連者悉夷三族。朝議咸以為《春秋》之義，齊崔杼、鄭歸生皆加追戮，陳尸斫棺，載在方策。凌、愚罪宜如舊典。乃發凌、愚冢，剖棺，暴尸于所近市三日，燒其印綬朝服。親土埋之。

　　（節選自《三國志?王毌丘諸葛鄧鐘傳第二十八》）

　　1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

　　A．稍遷至中山太守，所在有治 所在：擔任官職的地方。

　　B．凌與諸將逆擊，捕斬首虜 逆擊：調頭攻擊。

　　C．舅甥并典兵，專淮南之重 典兵：掌握兵權。

　　D．乃窮治其事，彪賜死 窮治：徹底追查。

　　2．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （3分）

　　A．宣王將中軍／乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東使為書喻／凌大軍掩至百尺／逼凌／凌自知勢窮乃乘船單出迎宣王／遣掾王彧謝罪／送印綬節鉞

　　B．宣王將中軍乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東使為書喻凌／大軍掩至百尺逼凌／凌自知勢窮／乃乘船單出迎／宣王遣掾／王彧謝罪／送印綬節鉞

　　C．宣王將中軍乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東／使為書喻凌／大軍掩至百尺逼凌／凌自知勢窮／乃乘船單出迎宣王／遣掾王彧謝罪／送印綬節鉞

　　D．宣王將中軍／乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚 書廣東使為書喻／凌大軍掩至百尺逼凌／凌自知勢窮／乃乘船單出迎／宣王遣掾王彧謝罪／送印綬節鉞

　　3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （3分）

　　A．王凌因受曹操賞識進入丞相府，長期對東吳作戰，歷任兗州刺史、青州刺史、揚州刺史、豫州刺史等，多次受到封賞，最后官至太尉。

　　B．王凌和外甥兗州刺史令狐愚圖謀廢掉年幼的皇帝曹芳，用年長而有才的曹彪代替，王凌也和兒子王廣商量此事，王廣表示贊同。

　　C．起事之前，令狐愚病死了，黃華和楊弘將王凌造反之事報告了宣王司馬懿，司馬懿親自率軍討伐。眼看大勢已去，王凌投降，后在項城服毒自殺。

　　D．王凌政績突出，軍功顯赫，也有榮耀的官位。但因野心太大，志向不切實際，招來了大禍，宗族遭誅，自己死后遭陳尸斫棺之辱，真是糊涂啊。

　　4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）始至豫州，旌先賢之后，求未顯之士，各有條教，意義甚美。

　　（2）凌、愚罪宜如舊典。乃發凌、愚冢，剖棺，暴尸于所近市三日，燒其印綬朝服。

　　【答案】

　　1．B

　　2．C

　　3．B

　　4．（1）剛到豫州時，王凌表彰當地先賢的后代，求訪沒有顯達的俊才，各方面都有法令教化，聲譽極好。（“旌”翻譯為“表彰”1分，“顯”譯為“顯達”1分，“條教”譯為“法規教令”1分，“意義”譯為“美名，聲譽”1分，大意1分。）

　　（2）王凌和令狐愚的罪行應該像過去典籍上記載的那樣受罰。于是挖開王凌、令狐愚的墳墓，劈開棺材，在鄰近的市肆暴尸示眾三日。又將他們的印綬、朝服一起燒掉。（“宜”譯為“應該”1分，“發”翻譯為“打開、挖開”1分， “暴尸于所近市”狀語后置句1分， “所近市”譯為“鄰近的市肆”1分，大意1分。）

　　【解析】

　　1．試題分析：提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據上下文的語境推斷重要實詞的詞義，同時最終也要落實到實詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關重要。因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。分析可知，B．逆擊：迎頭攻擊。逆，迎戰。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　2．試題分析：文言文斷句是文言文翻譯的一種特殊形式，較翻譯句子要容易一些。給文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。解答本題，首先要通曉文意，然后再沿波探源抓標志。一是要結合上下文的具體意思，二是要憑借自己的文言語感，三是對古代文化知識要有一定的了解。以上幾點綜合思考去做。本題以語言內部相對完善的獨立單位為主，考查對文意的把握，要根據意思和結構特點進行推斷。分析可知，C．宣王將中軍乘水道討凌，先下赦赦凌罪，又將尚書廣東，使為書喻凌，大軍掩至百尺逼凌。凌自知勢窮，乃乘船單出迎宣王，遣掾王彧謝罪，送印綬節鉞。

　　考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

　　3． 考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。

　　4．試題分析：本題首先要找出關鍵字或文言特殊句式進行重點翻譯，除一些帶有比喻性的詞語，一般在

　　直譯的基礎上，而后意譯。整句翻譯時，再按照現代漢語的語法要求，做到文通句順，表意準確。注意兩句關鍵字句的翻譯：（1）“旌”翻譯為“表彰”，“顯”譯為“顯達”，“條教”譯為“法規教令”，“意義”譯為“美名，聲譽”；（2）“宜”譯為“應該”，“發”翻譯為“打開、挖開”，“暴尸于所近市”狀語后置句，“所近市”譯為“鄰近的市肆”。

　　考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【參考譯文】

　　王凌，字彥云，太原祁縣人。王凌被舉薦為孝廉，任發干縣長，逐漸升至中山太守，他所任官職的地方都治理得很好，曹操征召他為丞相府屬官。

　　曹丕即位，任命王凌為散騎常侍，調出京都任兗州刺史，和張遼一起到廣陵討伐孫權。到江邊，夜里刮起大風，孫權大將呂范等部的船只漂到了長江北岸。王凌和眾將領出迎痛擊，斬殺和俘虜許多敵人，繳獲許多敵人船只，立下戰功，被封為宜城亭侯，轉任青州刺史。后隨從曹休征伐東吳，在夾石與敵軍遭遇，曹休軍隊失利，王凌奮力拼死突圍，使曹休幸免于難。又轉任揚州、豫州刺史，都能得到軍民的歡心。剛到豫州時，王凌表彰當地先賢的后代，求訪沒有顯達的俊才，各有法令教化，聲譽極好。王凌晉封南鄉侯，食邑一千三百五十戶，又遷升車騎將軍、儀仗與三公相同。

　　當時，王凌的外甥令狐愚憑借自己的才能，任兗州刺史，屯兵平阿縣。舅甥倆一同掌握兵權，專權掌握淮南的重大權力。王凌不久調回京都升官當了司空。宣王司馬懿殺死曹爽后，晉升王凌為太尉，并賜予朝廷的符節與斧鉞。王凌、令狐愚秘密商議，認為齊王曹芳沒有君德居于天子之位，楚王曹彪年長而又有才，想要迎立他繼位，建都許昌。令狐愚就派部將張式到白馬，與曹彪互相問候，建立聯系。王凌又派賓客勞精到洛陽，對兒子王廣說了他們的打算，王廣說：“廢立皇帝這是大事，不要成為禍患的開始。”令狐愚又派張式拜訪曹彪，還未等張式回來，令狐愚就病死了。嘉平二年（220），熒惑（火星）出現在南斗星的位置上，王凌說：“斗中有星可能該出現一位突然顯貴的人物。”這時王凌舉兵廢帝的密謀策劃更加迫切，于是派部將楊弘把他打算廢齊王立楚王的想法告訴兗州刺史黃華。黃華、楊弘聯名把此事報告給太傅宣王司馬懿。司馬懿立刻率中軍沿水路討伐王凌，先下令赦免王凌的罪行，又帶著尚書王廣向東行，命令王廣寫信曉瑜王凌，同時大軍乘其不備迅速到達百尺逼近王凌。王凌自知大勢已去，于是乘船獨自一人出來迎接司馬懿，派部下王彧謝罪，交還朝廷所賜的印綬、節鉞。大軍逼近丘頭時，王凌讓人把自己雙手反綁站在水邊請罪。司馬懿奉命讓主簿解開王凌的綁繩，將朝服送還王凌，召見王凌，慰勞他，又還給他印綬、節鉞，再派六百兵馬把王凌押送回京城。王凌走到項地，喝毒藥自殺。于是司馬懿徹底追查處理這件事。曹彪被賜死，凡與此事有牽連的人物都被滅掉三族。朝中的看法都認為按照《春秋》之義，齊國崔杼、鄭國歸生都在死后被施以刑戮，毀棺拋尸，這些在典籍上有明確的記載。王凌和令狐愚的罪行應該像過去典籍上記載的那樣受罰。于是挖開王凌、令狐愚的墳墓，劈開棺材，在鄰近的市肆暴尸示眾三日。又將他們的印綬、朝服一起燒掉。這之后有親友將其尸首掩埋。

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