當余之從師也和負篋曳屣行深山閱讀聯系附答案

當余之從師也和負篋曳屣行深山閱讀聯系附答案

　　閱讀下面的文言文，完成題（8分）

　　（甲）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　（乙）邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。

　　小題1:解釋文中劃線的詞語。（2分）

　　（1）媵人持湯沃灌 ( ) （2）邴原少孤( )

　　小題2:用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

　　（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　（2）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

　　小題3:我們可以從甲文和乙文中分別學到什么？（2分）

　　答：

　　參考答案：

　　小題1:（1）熱水 （2）喪父變成孤兒

　　小題2:（1）因為（我）心中有足以快樂的事情，不覺得吃的喝的不如別人。（2分）（2）你如果立志讀書，我愿意免費教你，不收學費。（2分）

　　小題3:甲文：不畏艱難、專注苦讀的精神。（1分）乙文：貧不喪志、立志求學和學習上勤奮努力的精神。（1分）

　　小題1:試題分析：（1）句中的“湯”是個古今異義字，湯：古義為熱水；今指喝的湯。（2）句中的“孤”是個多義詞，在這里是“喪父變成孤兒”的意思，不能與“孤芳自賞”中的“孤（單獨：孤單）”相混。

　　小題2:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。（1）句中的關鍵詞有“以（因為）“、 “口體之奉（指衣食的享用）”、“若（如）”；（2）句中的關鍵詞有“童子（你，指邴原）”、“茍（.如果，要是）”、“徒（白白的，此處指不收費）”、“相（一方對另一方的動作）”、“資（費用）”。最后把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　小題3:試題分析：甲文：可從宋濂求學時所遇到的困難及其專注苦讀的精神上去思考。如：雖然我們現在的學習條件優越，遠遠超過了宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成。乙文可從邴原身世和求學的精神方面去思考。如：我們應該向邴原學習他貧不喪志，立志求學的精神和他在學習上刻苦勤奮的精神；也可以從熟書老師無私教邴原知識的角度去思考。如：書塾中的老師值得我們敬佩的是他免收邴原的學費，為下一代無私奉獻的精神魅力。

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