《耶溪泛舟》原文賞析閱讀訓練附答案
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【原文】：
《耶溪泛舟》為盛唐時代大詩人孟浩然所著古詩。孟浩然（689－740）本名浩，字浩然，襄陽人。是盛唐山水田園詩派的主要作家之一。詩與王維齊名，號王孟。其詩每無意求工而清超越俗，正復出人意表，清閑淺淡中，自有泉流石上，風來松下之音。有《孟浩然集》。
耶溪泛舟
落景余清輝，輕橈弄溪渚。
澄明愛水物，臨泛何容與。
白首垂釣翁，新妝浣紗女。
相看似相識，脈脈不得語。
【注釋】
耶溪：即若耶溪，今浙江紹興以南，相傳為西施浣紗處。
暉：一作“輝”。橈：一作“棹”。
泓澄：又作“澄明”。
【翻譯】：
落日散發著它剩余的光線，輕搖木槳在若耶溪中劃船。
碧水清清水中的生物多可愛，清溪泛舟是怎樣的從容悠閑。
白頭老翁端坐于岸邊垂釣，新妝的少女臨水清洗衣衫。
彼此對望著好像曾經相識，卻只能脈脈相視無緣攀談。
【賞析】
公元730年（開元十八年）冬，詩人孟浩然在長安求仕未成，沮喪地離開長安，在江浙一帶漫游。一日，泛舟耶溪（在浙江紹興城南二十里若耶山下，北流入鏡湖），傍晚，在溪邊看到了垂釣的老翁，浣紗的村女，他們生活得自然、和樂，無憂無慮，深深觸動了詩人之心。因此，寫了這首《耶溪泛舟》，以表達他從大自然中汲取生活歡樂的愉悅心情。
耶溪，即若耶溪，在今浙江紹興南若耶山下。這一帶是古代著名的風景區，《水經注》謂：“水至清，照眾山倒影，窺之如畫。”又名浣紗溪，相傳春秋時越國美女西施曾在此浣紗。此地秀異的山水吸引了古代許多騷人墨客，游佳作甚多，浩然此作是較有特色的一篇。
“澄明愛水物，臨泛何容與”是寫詩人臨水泛舟看到在明凈如鏡的溪水中，觀賞游魚追逐嬉戲，三五成群，在水草和細石下鉆進鉆出。“澄明”，指明凈如鏡的溪水；“何容與”，意思是多么閑暇自得。
耶溪的水色山光，使詩人樂而忘返，而江南的風土人情、岸邊的漁村竹寨，更使詩人如入桃源仙境。“白首垂釣翁，新妝浣紗女”兩句，概括地表現了江南生活的恬靜安謐。蓑衣箬笠的老翁，在夕陽中垂釣卻悠然自得；梳妝整齊、淡雅的村姑少女，在傳說中曾是西施浣的耶溪水邊洗衣、談笑，歡聲笑語更襯托出山村的幽靜安寧。
結尾“相看似相識，脈脈不得語。”是詩人情感的自然流露。這恬靜和樂的山村，與陶淵明筆下的桃花源非常相似，又與詩人孟浩然失意后的隱逸心情和諧一致。因此，這“似相識”確是詩人的思緒所念，是情之所至，而與那垂釣翁、浣紗女陌路相逢，素不相識，雖則情感相通，卻只能脈脈相視而已。
【閱讀訓練1】：
1、作者通過寫耶溪泛舟事發了怎樣的感情？
2、簡析“白手垂釣翁，新妝浣紗女”兩居室所表現的生活情景。
【參考答案】
1、表達他從大自然中汲取生活歡樂的愉悅心情。
2、“白首垂釣翁，新妝浣紗女”兩句，概括地表現了江南生活的恬靜安謐。蓑衣箬笠的老翁，在夕陽中垂釣卻悠然自得；梳妝整齊、淡雅的村姑少女，在傳說中曾是西施浣的耶溪水邊洗衣、談笑，歡聲笑語更襯托出山村的幽靜安寧。
【閱讀訓練2】：
1. 詩歌前兩句“落景余清輝，輕橈弄溪渚”描繪了怎樣的畫面？請簡要賞析。（3分）
2. 結合詩句，分析“容與”一詞在詩中的作用。（2分）
3. 詩歌頸聯“白首垂釣翁，新妝浣紗女”刻畫了兩類人物，有何用意？（3分）
4. 如何理解尾聯“相看似相識，脈脈不得語”中詩人的情感？（3分）
5. 這首詩整體營造了怎樣的意境？表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）
6. 請從動靜結合的角度，賞析這首詩的藝術特色。（3分）
參考答案及解析
1. 描繪了一幅清新優美的耶溪夕照泛舟圖。（1分）“落景余清輝”以靜態描寫展現落日余暉灑滿溪流的景象，營造出寧靜祥和的氛圍；“輕橈弄溪渚”以動態描寫刻畫詩人輕搖船槳、在溪洲旁悠然嬉戲的動作（1分）。一靜一動，動靜結合，既展現了耶溪的自然之美，也暗含了詩人泛舟時的閑適心情（1分）。
2. “容與”意為從容悠閑的樣子（1分），直接點明了詩人泛舟時的狀態，既體現出耶溪景色的迷人讓詩人樂而忘返，也為全詩奠定了閑適恬淡的情感基調（1分）。
3. 這兩句刻畫了悠然垂釣的白頭老翁和梳妝浣紗的少女，概括地展現了江南田園生活的恬靜安謐（1分）。以這兩類人物的閑適狀態，襯托出耶溪一帶的安寧氛圍（1分），也為下文詩人情感的流露做鋪墊，暗含詩人對這種自然和樂的田園生活的向往（1分）。
4. 詩人看到垂釣翁與浣紗女，內心產生了情感共鳴——他們的閑適生活正是詩人所向往的，因此覺得“似相識”（1分）；但詩人作為漫游的過客，與他們素不相識，無法與之交流，只能“脈脈不得語”（1分），其中既飽含著對田園生活的喜愛，也略帶一絲萍水相逢的悵然，情感真摯而含蓄（1分）。
5. 全詩營造了寧靜祥和、清新恬淡的意境（1分）。詩歌通過描寫落日余暉、澄澈溪流、輕舟泛波、老翁垂釣、少女浣紗等景象，勾勒出一幅自然和諧的田園畫面（1分）。表達了詩人求仕失意后，從耶溪的自然景色與田園生活中獲得慰藉的愉悅心情（1分），以及對這種閑適恬淡的田園生活的向往之情（1分）。
6. 詩歌巧妙運用動靜結合的手法。動態描寫方面，“輕橈弄溪渚”寫詩人搖槳泛舟的動作，“新妝浣紗女”刻畫少女浣紗的場景，增添了畫面的生機與活力（1分）；靜態描寫方面，“落景余清輝”描繪落日余暉的靜態美景，“白首垂釣翁”刻畫老翁靜坐垂釣的狀態，營造出寧靜的氛圍（1分）。動靜相生，既展現了耶溪景色的鮮活之美，也凸顯了整體的閑適意境，完美契合詩人的心境（1分）。
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