彎彎的月亮閱讀答案
無論是身處學校還是步入社會，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的彎彎的月亮閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
彎彎的月亮閱讀答案 1
星子的老師是則從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。
一天，老師在課堂是向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”
年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”
這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發現，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師!”
老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講。”
星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”
老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”
班上的同學一陣哄笑，星子的`眼窩里滿是淚水。
回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船兒，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。”
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向教師提出“特別”的問題……
很快，幾年過去了，星子考入一所師范學校;又很快地，星子從這所學校畢業，她回到故鄉的小鎮上做了教師。
走上講臺的第一課，星子教師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，這首先提出一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”
靜默了一會兒后，學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”
星子教師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的?”
一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”
星子教師聽后很高興，說：“田菲同不的回答也正確。我只是想啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”
學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里涌出來的笑容。
……幾十年后，已退休閑居在家的星子，接到子作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：
送給我最敬愛的啟蒙老師：
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學生：田菲
星子看后，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……
1.第5段畫線句子中的“仍”和“喊”這兩個詞，表現了星子當時怎樣的心情?
2.星子當了老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，其目的是什么?
3.多年后，為什么同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答仍然驚人的一致?
4.面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態度不同，你喜歡哪位老師?請談談你的法?
5.月亮還像什么?
6.第九段中，為什么“星子的眼窩里滿是淚水”?“星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水”表現了星子當時的怎樣的心情?
參考答案：
1、答：表現了星子有獨特見解，希望得到老師認可的急切心情。(渴望、急切的心情。)
2、答：是想讓學生大膽地去想象，發揮想象力。
3、答：因為陳舊的教育束縛了學生們的想象力，教育需要改革、創新和自由。
4、答：星子老師。因為星子的老師面對學生與眾不同的回答很不滿，而星子老師面對學生與眾不同的回答予以鼓勵。
5、答：人的眉毛、柳葉、香蕉等。
6、答：因為班上同學的哄笑;失落、失望和不被理解的孤獨。
彎彎的月亮閱讀答案 2
遙遠的夜空，有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋，小橋的旁邊，有一條彎彎的小船，彎彎的小船悠悠，是那童年的阿嬌。
阿嬌搖著船，唱著那古老的歌謠，歌聲隨風飄啊，飄到我的臉上，臉上淌著淚，像那條彎彎的`河水，彎彎的河水流呀，流進我的心上。
啊，我的心充滿惆悵，不為那彎彎的月亮，只為那今天的村莊，還唱著過去的歌謠。啊，故鄉的月亮，你那彎彎的憂傷，穿透了我的胸膛。
15、從古到今的詩人，總是把月亮和思念連在一起。這首歌詞由月亮想到了什么？
16、第一段歌詞主要是寫景，詞作者由遠及近，慢慢轉換鏡頭，為我們展現了一幅幅的畫面，這些畫面給你怎樣的感受？
17、這首歌詞在語言的運用上有一個鮮明的特點，你能看出來嗎？這一特點有什么獨特的表達效果？
18、作者的心為什么“充滿惆悵”？
答案：
15、想到了遙遠的故鄉，想到了“童年的阿嬌”
16、寧靜，和諧
17、用了頂針的修辭手法；用上一句末尾的詞作下一句的開頭，這樣給人以語勢連綿、一氣呵成之感。
18、因為“今天的村莊，還唱著過去的歌謠”。（故鄉貧窮的面貌還未得到改變））
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