《黃生借書說》閱讀練習及答案
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。以下是小編為大家收集的《黃生借書說》閱讀練習及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《黃生借書說》閱讀練習及答案1
（一）閱讀文言文，完成下面的題目（20分）。
黃生借書說
黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
為一說，使與書俱。
1．本文選自《》，作者是清朝的文學家（人名）。4分
2．解釋下列加點的`詞語。6分
（1）非獨書為然（）（2）若業為吾所有（）
3．用現代漢語翻譯下面的句子，注意重點詞的含義。3分
然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
4．作者向黃生提出怎樣的希望？（用原文回答）4分
5．課文結尾“為一說，使與書俱”表達了作者的
情感。3分
答案：
課內文言文答案
1．小倉山房文集袁枚
4．“知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。”
5．對黃生的殷切期望。
《黃生借書說》閱讀練習及答案2
（甲）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
（乙）今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。
小題1:本文選自《_______________》，作者是_______，晚年號_________，____朝（代）的文學家。（2分）
小題2:解釋下列劃線的詞。（2分）
⑴家貧難致____________ ⑵輒省記____________
⑶落落大滿____________ ⑷為一說____________
小題3:文中劃線的詞“可惜”是個古今異義詞，請寫出它的古義和今義。（2分）
古義：_______________ 今義：_______________
小題4:用現代漢語解釋下面句子。（2分）
⑴往借不與，歸而形諸夢。其切如是。
⑵惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
小題5:作者幼時借書有過怎樣的遭遇，黃生借書受到怎樣的優待？（用原文語句回答）（2分）
小題6:甲段文字采用的論證方法是什么？請具體說一說。論證了什么觀點？（4分）
參考答案：
小題1:《小倉山房文集》袁枚 隨園主人 清代
小題2:（1）得到 （2）就（3）高高堆積的'樣子（4）做
小題3:古義：值得珍惜 今義：惋惜
小題4:（1）（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢中還現出向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）像這樣。（2）只不過我把書公開，慷慨出借和姓張的吝惜書籍，（不肯出借，）似乎并不相同。
小題5:作者的遭遇是：“張氏之吝書”“予固不幸而遇張”黃生受到的優待是：“予之公書”“生固幸而遇予”
小題6:正反論證。正面是幼年在借書不得后求書愈切心理支配下，讀書效率很高。反面是做官后藏書多反而不讀書。論證了“書非借而不能讀”這一觀點。
小題1:試題分析: 袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。所以袁枚的作品，收在《小倉山房文集》中。
小題2:試題分析:致的意思有：①送達。②招引，引來；引申為取得，得到。③到。④盡，極。⑤意態，情趣。⑥精密，細密。這里取得到的意思。輒的意思有：①總是；②立即，就；③專擅，獨斷專行。這里取就的意思。落落的意思是高高堆積的樣子。為的意思有：①做；②作為，當作；③認為；④是；⑤如果、假如；⑥被⑦句末語氣詞。這里取做的意思，為一說，即做一篇說。
小題3:試題分析:可惜在古代是兩個詞。可是“值得”的意思，惜是“珍惜”。在現代可惜是一個詞，表示“惋惜”的意思。
小題4:試題分析:⑴關鍵詞：與是給的意思；“其”在這里指我，“是”是這樣的意思。⑵關鍵字詞：惟是只的意思；予是我的意思；公是公開的意思；吝是吝惜的意思。若是好像的意思，類是相同的意思。
小題5:試題分析:“惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎”從這幾句話中可得到作者幼時借書與黃生借書待遇的不同。
小題6:試題分析:“余幼好書，家貧難致。……輒省記。”是寫作者幼年求書心切，借書讀讀書效率高；“通籍后……時蒙卷軸。”藏書很多，但“落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸”反而沒有時間去讀書。這兩方面構成正反對比論證。這樣對比是為了證明中心論點：“書非借不能讀也”。
《黃生借書說》閱讀練習及答案3
黃生借書說（節選）
黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？
汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而見之矣。”若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借，不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿。素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！
9．“隨園主人”是 朝的 （人名）。（2分）
10．用現代漢語翻譯文中畫線的'句子。（3分）
其他祖父積、子孫棄者無論焉。
11．上文運用典型事例闡明了“ ”的觀點。（3分）
9．（2分）清 袁枚
10．（3分）除此之外，（那些）祖父和父親收藏書籍，兒子孫子丟棄的情況就更不用說了。
11．（3分）書非借不能讀也
《黃生借書說》閱讀練習及答案4
閱讀下面語段，完成問題。
余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。
【注】通籍：名字登記在官籍中，指開始做官。素蟫：指蛀食書籍的銀白色蠹蟲。
1 用現代漢語翻譯文中畫線句子。
故有所覽輒省記。
2 請根據文中作者的經歷，談談你對讀書的認識。
答案：
7.（1）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子應該在直譯的基礎上意譯。并注意一詞多義、詞類活用等現象。
句子中的重點詞語有：故，因此；省，記。句意：所以（只要）有看過的.書就記在心里。
（2）本題考查內容理解和語言表達能力。這段文字，通過“余幼好書，家貧難致”的勤學與“通籍后，俸去書來”的疏懶作對比，表現了“書非借不能讀”的觀點，據此，我們可以從中提煉出以下觀點：我們要化弊為利，努力為自己創造學習條件，發奮求學；還可以從珍惜現在這大好的學習條件和自己的青春年華，刻苦攻讀，使自己成為社會主義建設的有用人才的角度看來闡述。
答案：
（1）所以（只要）有看過的書就記在心里。
（2）示例1：“苦難是人生的老師”，年少的作者化弊為利，努力為自己創造學習條件，發奮求學，終有所成，這啟示我們要善于變不利為有利，為成才創造條件。
示例2：今天我們的物質生活已經很豐富了，我們要珍惜現在這大好的學習條件和自己的青春年華，刻苦攻讀，使自己成為社會主義建設的有用人才。
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