《皇帝的新裝》閱讀訓練及答案
【作家簡介】安徒生，自幼家貧，沒有受過正規教育。他30歲時開始寫童話并出版第一本童話集。此后43年，他著有童話156篇。其童話作品生動有趣、想象豐富，富有詩意的美，在其生前就已成為世界上擁有讀者最多的讀物，至今也仍然是許多孩子愛不釋手的啟蒙讀本和必讀經典，被譯成80多種語言，在全世界廣泛流傳。
【基礎積累】
1.給下列加點字注音，根據拼音寫漢字。
妥當( ) 稱職( ) 分外( ) 頭銜( )
滑jī( ) 精zhì( ) xuàn耀( ) 忙lù( )
2.下列句子沒有錯別字的一項是( )
A.這兩個家伙正在以全幅經力織布，但是一根絲的影子也看不見。
B.他們及迫地請求發給他們一些最細的生絲和最好的金子。
C.皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們為爵士，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。
D.他就把他完全沒看見的布稱贊了一翻，同時保證說，他對這些美麗的色采和巧妙的花紋感到很滿意。
3.用恰當的成語替換下列句子中的畫線部分。
⑴任何不稱職或愚蠢得已經到了無法挽救的地步的人，都看不見這衣服。( )
⑵我什么也沒有看見!這可使人聽了很驚訝了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。( )
⑶“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說著。( )
4.下列句子中標點符號使用無誤的一項是( )
A.“對，我已經穿好了。”皇帝說：“這衣服合我的身嗎?”
B.不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”
C.他既不關心他的軍隊;也不喜歡去看戲;也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。
D.“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?”皇帝想。
【課文探究】
5.在下面橫線上各填寫一個字，概括出文章的故事情節。
新裝→ 新裝→ 新裝→ 新裝→ 新裝
6.文章第一段使用了什么寫作手法?有何作用?
7.兩個騙子聲稱他們縫制的新衣服最大的特點是什么?
8.有同學認為文章寫誠實善良的老大臣，又寫另一位誠實的官員去看布，這兩個情節雷同，可以去掉一個。你贊同這種看法嗎?為什么?
【文段精讀】
閱讀“第二天早上”到“手中托著一條并不存在的后裙”，回答問題。
9.“皇帝有點兒發抖”的原因是什么?
10.“皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰”一句使用了什么描寫方法?作用是什么?
11.大臣們、皇帝和百姓們不敢承認自己看不見新衣服的原因是什么?請你用自己的話概括。
12.文中的皇帝和大臣們是怎樣的人?
13.最后由一個小孩子說出皇帝并沒有穿衣服的事實，作者這樣寫的意圖是什么?
1.略。
2.C
3.⑴不可救藥 ⑵駭人聽聞 ⑶隨聲附和
4.B
5.愛做 看 試 展(意思對即可)
6.夸張手法，從著裝費用、心思興趣和換衣次數三個方面描述皇帝的愛好，突出了他的荒唐昏庸。
7.任何不稱職或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
8.不贊同，兩個情節并不雷同，先后寫兩個大臣去看布，充分表現了整個宮廷的虛偽愚蠢，如果去掉一個，就不足以揭露整個宮廷的腐敗、愚蠢;而且，這兩個情節寫得類而不同，妙趣橫生，并沒有給讀者雷同之感。
9.因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。
10.動作描寫，描寫皇帝扭捏造作的丑態，表現了他虛偽的個性。
11.怕被人認為自己是愚蠢或者不稱職的人。
12.是虛偽愚蠢、自欺欺人的人。
13.意在贊揚孩子天真純潔的童心，也希望成人向孩子學習，永葆一顆天真無邪的童心。
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