- 相關推薦
余秋雨《上學》原文欣賞
在我實足年齡還只有四歲那年，小學的老師來統計可入學的新生，那時我正與幾個小伙伴把媽媽的圍單當大幕，綁在八仙桌的桌腿上演戲，媽媽就笑著指了指我，對老師說：“在地上爬著的要不要?”
老師說：“怎么不要?登記!”
幾天之后，我就上學去了。那時代鄉間學校全用毛筆，課桌上放著硯臺和墨，可想而知，每次下課，我滿臉滿手都墨跡斑斑，老師就抱起我到河邊洗臉，洗完再飛奔著把我抱回教室的座位，下一節課另一位老師又重復這般情景，實在是一片忙亂。
我四歲上學的事，把在上海工作的爸爸嚇了一跳，隨之，連叔叔、舅舅也緊張了。第二年國家教育部定下了規矩，小學入學的年限是七歲，這使得爸爸、叔叔、舅舅更有了理由，不斷來信勸媽媽，要我用“留級”的方式后退到正常的年齡，否則腦子會用壞。其中大舅舅出的點子最要不得，他要我每次考試都交白卷，或故意答錯。
媽媽問我的意思，我說，讓我裝成傻瓜留級，聽過去全都聽過的課，腦子才會壞。
媽媽當然贊成我的意見，便寫信給爸爸說：留級太累，不如讓我讀上去，她會設法減輕我的課程負擔，代我做全部家庭作業。
一次，媽媽對我說：“縣里會來一位很有學問的人給老師講課，老師的老師，你也跟我進去聽聽吧。”媽媽當時與小學老師們已經很熟，是老師們來通知她的。
第二天我就去聽了那堂課，一位戴眼鏡的男老師在講語法，聽的全是我們學校的老師，加我的媽媽，還有我。
這語法課真把我聽樂了。戴眼鏡的男老師先把一個奇怪的句子寫在黑板上，然后連續兩節課都在分析這個句子。我首次接觸這么復雜的句子，印象極深，因此就牢牢記住了。這個句子的結構大致是這樣的：“周老師看了王老師一眼。回過身來對李老師說：‘昨天下午劉老師和趙老師都問我：‘前兩天孫老師帶病為朱老師補課的事，是不是應該讓胡校長知道?’”
媽媽一看這個句子就不滿了，小聲對我說：“真有本事，一句話就扯出了八個人，誰會這樣繞來繞去說話?”
臺上的老師對這句話的分析，繞得就更兇了。語法概念說了一大堆，黑板上畫出來的語法結構線已經像一堆剝了皮的老麻，絲絲縷縷纏得人頭暈腦漲。
聽課回來的路上，媽媽對我說：“如果你讀書讀上去，最后變成了這種學問，那寧肯不要讀了……”
但是媽媽還是不放心。她一直在想，那么奇怪的語法課，為什么會讓那么多老師去聽呢?那背后似乎有一條牽涉到某種文化榮譽的路，但她明白那是一條通向書呆子的死路，萬不能讓身邊的兒子走上去。終于她狠下心了，與祖母商量決定，立即采取防范措施：讓我接手，為全村讀信、寫信。那一年，我七歲。
第二年，媽媽懷了我的二弟，更把她每夜為村民記工分、算賬的事務也交給了我。
我受寵若驚。從此以后，這間屋子的主角和中心，全是我。每天夜晚，那些村民熱切的目光依然穿過騰騰煙霧落到小油燈前，燈光映照著的已不是那位年輕婦女，而是她的兒子。
【作者簡介】
余秋雨，1946年8月23日生于浙江省余姚縣，現任澳門科技大學人文藝術學院院長。中國著名文化學者，理論家、文化史學家、散文家。
1966年畢業于上海戲劇學院戲劇文學系。1980年陸續出版了《戲劇理論史稿》《中國戲劇文化史述》《戲劇審美心理學》。1985年成為中國大陸最年輕的文科教授。1986年被授予上海十大學術精英。1987年被授予國家級突出貢獻專家的榮譽稱號。
2011年被授予甘肅聯合大學榮譽教授。
2010年起擔任澳門科技大學人文藝術學院院長。
【余秋雨《上學》原文欣賞】相關文章：
11-11
08-05
07-24
11-05
11-05
09-18
11-08
09-10
08-05
09-10