魚我所欲也的試題及答案
現如今，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的魚我所欲也的試題及答案，希望對大家有所幫助。
魚我所欲也的試題及答案 1
魚我所欲也
一．課文說明
本文是一篇論述道德標準和政治節操的議論文。作者以嚴肅的態度，莊重的言語，闡述生死與“義”的關系，指出“義”的價值高于生命。一個正直的人，有道德修養的人，應當為義而生，為義而死，在必要時要“舍生取義”，而不能“見利忘義”。不辨禮義而貪求富貴的行為是不足取的。
二．問題討論
1. 本文的中心論點是什么？作者是怎樣提出論點？
中心論點：舍生取義。
文章用魚、熊掌等比喻提出論點。
2.“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”該句中的“是心”是指什么?
指“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。
3. “此之謂失其本心。”該句中的“此“指什么?
指為宮室之美、妻妾之奉及所識窮乏者得我而受“萬鐘”
4. “非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”作者特意交代這一句的意圖是什么?
強調人生本來就有羞恥心，這是一種善心，可以幫助人們在“義”與“不義”之間作出正確的選擇。但有的人卻因經不起利欲的誘惑，喪失了這種善心，干出見利忘義的事；而那些敢于堅守正義的“賢者”，只不過是能夠自覺保護和發揚這種固有的善心罷了。
5. 魚與“熊掌”在文中分別比喻什么？文章以魚與熊掌設喻的目的是什么？
“魚”比喻“生”，“熊掌”比喻“義”。
文章以魚與熊掌設喻，是引出舍生取義的命題，同時暗含“生”與“義”孰輕孰重的關系。
【典型例題】
1、從全文來看，文章開頭的“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。”用的是什么修辭方法？作者這樣寫的作用何在？
答:比喻。這樣寫通俗易懂，并由此引出文章的中心論點。
2、孟子的觀點讓我們想起了文天祥的哪句名言?古人的看法對我們的有什么啟發？
答:人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
說明了人寧可死去也不失去人格和尊嚴這一做人原則。
3、文中說“此之謂失其本心”，你認為文中能夠表明“失其本心”的原因的句子是：為宮室之美，妻妾之奉，所失窮乏者得我。
4、文章表現了孟子怎么樣的'人生態度？
答:“義”的重要，在“生”、“利”、“義”的抉擇面前，寧愿放棄生與利而取義，把義置于“利”、“生”之上的人生態度。
5、在作者看來，面對高官厚祿而不辯禮義的根本原因是什么？失其本心。
6、文章闡述了“義重于生”、“義重于利”的觀點，讀完此文后你有何見解？
答:人生無論什么時候都要辨禮義，要有舍生取義的精神；要保持善良的天性，見利忘義，茍且偷生的行徑是不可取的。
7、本文的中心論點是（用原文回答）:生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。
8、文中能概括全篇大意的句子是：生，亦無所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。
9、《魚我所欲也》中出現的成語有：舍生取義、嗟來之食；由此我們可聯想到與本文觀點相關的孟子曾說過的三句話：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
10、《魚我所欲也》中體現“性本善”思想的句子是：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
11、孟子認為能做到舍生取義的人是；所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。
12、孟子認為失其本心的行為是：萬鐘則不辯禮義而受之(或為宮室之美而受之；為妻妾之奉受之；為所識窮乏者得我而為之)。
13、在孟子看來，什么情況下，即使遇到禍患也會挺身而出的？（所惡有甚于死者，故患有所不辟也。）
14、不辯禮儀的接受萬鐘是為了：為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？
15、文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
16、文中所指的比生命更可貴的東西是指道義，比死亡更可怕的東西是指喪失道義。
17、人的本心是什么？舍生取義。
18、本文使用了哪些論證方法，試舉例。比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證。
19、文章開端沒有直接進入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么？
答：給所要論述的問題增加了通俗性，為下文論議正題作好了鋪墊。
20、文中多次使用對比這種手法，請舉例說明。
答：魚和熊掌對舉；生與死對舉；向與今天比較等
21、寫“魚”和“熊掌”“不可得兼時？”取“熊掌”的用意是什么？
答：意在說明在生活中經常會遇到需要選擇的事，在兩者不可兼得的情況下，人們會選取價值更高的東西，用此事情來比喻“舍生取義”的道理。
22、本文觀點廣為后人所贊同，請找出本文觀點并寫出與之一致的兩句詩。
答：觀點：舍生取義。
詩句：1）取義成仁今日事，人間遍種自由花。2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。23、本文主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀中學生，你怎樣理解這個“義”字？
答：能見義勇為、為正義事業而獻身、做與國與民與人有益的事等
24、作者在文中贊揚的是怎樣的人：舍生取義的人（精神永存）；批評的是怎樣的人：見利忘義的人（無生命價值）。
25、根據文中內容請用“義”與“利”為首字寫一組不少于五言的對偶句。
答：義：義信人生最重要，
利：利益輩輩永相爭。
魚我所欲也的試題及答案 2
閱讀下面兩段文字，完成下面題目。（14分）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節選自《魚我所欲也》）
惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子以梁國而嚇我邪？ （節選自《<莊子>故事兩則》）
【小題1】解釋下列句子中加粗的詞。（4分）
（1）故患有所不辟也（ ） （2）欲代子相（ ）
（3）故不為茍得也（ ） （4）于是鴟得腐鼠（ ）
【小題2】用現代漢語翻譯下面這個句子的意思。(3分)
今子欲以子之梁國而嚇我邪?
【小題3】莊子在文中將自己比作 的“鴆鶵”，將惠子比作醉心利祿猜忌君子的“鴟”，把“腐鼠”比作 ，巧借鴆鶵的故事辛辣地譏諷了惠子。(2分)
【小題4】文天祥在《過零丁洋》中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”來表現他的'人生追求，孟子《魚我所欲也》中“__________________”的思想也體現了這種追求。（2分）
【小題5】《魚我所欲也》、《得道多助，失道寡助》以及《生于憂患，死于安樂》等三篇文章中孟子的思想主張與《<莊子>故事兩則》（《惠子相梁》、《莊子與惠子游于濠梁》）中莊子的思想主張有很大不同。請你用簡潔的語言，分別概括孟子與莊子思想主張的不同點。你贊同哪種思想主張？簡談你的理由。（3分）
答案
【小題1】同“避”，逃避 做國相 茍且 在這時（2分）
【小題2】現在你也想用你的梁國來嚇我吧? （3分）
【小題3】志向高潔 ； 功名利祿（2分）
【小題4】舍生取義（2分）
【小題5】孟子積極入世；莊子消極避世。
答到“積極”、“消極”或“入世”、“避世”的意思，均可得滿分；
答到孟子“重義輕生”，莊子“不貪圖富貴，幽默風趣”等也可給滿分。
解析
【小題1】解釋詞語注意通假字和古今異義字。
【小題2】用現代漢語翻譯句子的意思注意字字落實，連詞成句的原則。注意關鍵字：子：對人的敬稱，你。欲：想要。以：用。（3分）
【小題3】對話外之音的考查，“ 的鴆鶵”實際是“——的莊子”可以聯系人物性格特點。（2分）
【小題4】考查運用原文回答問題，也考查對主旨的理解。（2分）
【小題5】沒有固定答案，注意抓主要觀點，莊子：消極。孟子：積極。談理由要充分且言之有理。
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