孟子《魚我所欲也》同步練習
一、生與死、利與義的問題歷來為世人關注，那么幾千年的古人是如何看待這些問題的呢?
試根據提示寫幾句。
如：人生自古誰無死， 。
富貴不能淫， ， ，此之謂大丈夫。
，愛情價更高，若為自由故， 。
二、給帶點的字在括號里注音，在橫線上解釋。
A、不為( )茍( ) 得也：
B、為( )宮室之美為( )之：
C、如使人之所惡( )莫甚于生：
D、一簞( )食：
E、蹴( ) 爾而與之：
三、寫出孟子下列名言相應的部分。
得道多助， 。
老吾老，以及人之老， 。
，死于安樂。
天時不如地利， 。
天將降大任于是人也， 。
民為貴， ， 。
惻隱之心， 。
不以規矩， 。
四、填空，積累出自《孟子》的成語。
( )不敵眾 明察( )( ) 出爾( )爾 ( )( )功倍
出( )拔( ) 心悅誠( ) 怨天( )人 ( )食壺漿
五、背誦課文，小組成員共同探討下列問題。
1、本文的論點是什么?怎樣提出來的?
我的理解：
2、找出下列語句中的通假字并解釋。
⑴、故患有所不辟也： 。
⑵、萬鐘則不辯禮義而受之： 。
⑶、今為所識窮乏者得我而為之 ： 。
⑷、所識窮乏者得我與： 。
⑸、鄉為身死而不受： 。
3、本文運用了哪些論證方法?
4、文章運用了比喻、對比、排比的修辭方法，增強了說理的邏輯性，試從課文中各找一句例句，分析它的作用。
比喻句： 。
對比句： 。
作用： 。
排比句： 。
作用： 。
六、你贊成孟子的"舍生取義"的觀點嗎?身邊有這樣的例子嗎?結合現實談談你的看法。
「參考答案」
一、留取丹心照汗青 貧賤不能移，威武不能屈 生命誠可貴 二者皆可拋
三、失道寡助 幼吾幼以及人之幼 生于憂患 地利不如人和 必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 社稷次之，君為輕 人皆有之 不成方圓
四、寡 秋毫 反 事半 類 萃 服 尤 簞
五、1、論點："生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。"
這個論點是由"魚"和"熊掌"的比喻引出來的。
2、⑴"辟"通"避"，躲避
⑵"辯"通"辨"，辨別
⑶"得"通"德"，恩惠，這里是感激的意思
⑷"與"通"歟"，語氣詞
⑸、"鄉"通"向"，從前，原先
3、舉例論證，對比論證 比喻論證
4、比喻句：如"舍魚而取熊掌" 恰當地說明了人們在所喜愛的兩件事物不能同時兼得的情況下，就必須擇優而取。
對比："不食嗟來之食"與"不辯禮義而受萬鐘"作對比，贊揚了舍生取義的精神，批判那些只圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權貴們。
起到了突出中心思想的作用。
排比：通篇都是。
既有助于逐層深入分析，又能增強文章的氣勢和論辯力量。
【孟子《魚我所欲也》同步練習】相關文章：
魚我所欲也同步練習05-01
《魚我所欲也》同步練習11-16
《魚我所欲也》同步練習及答案06-23
孟子魚我所欲也12-02
孟子的魚我所欲也11-07
《魚我所欲也》同步練習題09-22
孟子魚我所欲也譯文08-11
孟子《魚我所欲也》的教案12-20
魚我所欲也孟子主張07-23