朱自清《春》課文詳解

朱自清《春》課文詳解

　　初讀朱自清《春》文，感覺文章寫得特別優美活潑，特別是寫景的部分相當出色，內容上既富于生命力，文筆又飛揚靈動，只可惜描寫“人”和“人的活動”的句子較為少見。在我個人觀點認為，倘文中讓“人”多一些，則文章的情味更濃了。試想，在那么優美、活潑、空靈的環境中活動著，“人”不活躍且靈魂變為紫色在夢幻中漂浮起來才怪。也就是說，筆者略略一翻文章，文中直接寫“人”的語句有３句，它們是“地里有工作著的農民”，“天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了”，“城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了”。其中，人們有勞作、有休閑，他們或播種希望，或釋放嚴冬以來的郁悶心情。這些又集中在文章末尾，總讓人覺得“人”和“人的活動”分量并不是很足，景與人的比例嚴重失調。

　　真正是這樣遺憾嗎？反復認真閱讀原文，發覺其實文中寫“人”或者“人的活動”的地方尚有６處之多，且分布在開頭、主體、結尾處，布局合理而和諧。

　　還是按行文順序去找找吧！

　　“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”句中大有“人”在；因為要說誰會“盼望”，當然有心理活動的“人”屬于首選。或許有人認為是萬物在那里迫切地呼喚“東風”早來及“春天”早來。看，桃樹、梨樹、杏樹們就也像“人”一樣在爭相“趕趟兒”赴春市來了。確實這樣，就算只是萬物盼春，那么理應也該有“人”的份，因為“人”是萬物中的一員。這不！不明說“人”盼春而竟有那么豐富的意義，朱自清含蓄功夫多么深！

　　如果說“盼望”句尚有爭議，那么下面一句無疑確是在指“人”了。在草地里“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。該句雖也沒主語，沒明說是“人”在活動，卻寫的就是“人”。揣摩揣摩，按上主語也確實難：如加上“人、人們、我們”句意有些不通，老人骨頭酥“打滾”絕對不妥當；如加上“小孩子們”通則通矣，然而成人也會“打滾”呀，因為激動到得意時或許也就忘形了。故一則是難加主語而沒加，二則誠如前述使文章在語言上更體現了含蓄美。

　　“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”，是寫“人”，但不是寫一個人的感受，而是寫整個人類的通常感受。用“你”而不用“人”，體現了作者與讀者的溝通，讓讀者有親切感；用“你”而不用“我”，體現了作者是在寫“人”的普遍感受。一篇小文章，一個語句有如此容量如此內涵，作者考慮不可謂不周到。

　　“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳多是新的，它生長著”，“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”，“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去”，這幾個同類句屬于寫“準人”句，因為它們是將春比喻為人，讓人感覺它們也在描寫“人”。說起來，喻體有那么多好選擇，可作者偏偏連續三段用上了比喻且喻體為“娃娃、小姑娘、青年”，全選了“人”，如果不是妙手偶得，那么必定化去了不少心思。

　　讀《春》文，初以為只見多處美春景而少見“人”氣；通過尋找《春》文“人”跡竟發現《春》中“人”和“人的活動”多如牛毛。這真是“春美襯人歡，人喜益春美”。

　　溫立三：從寫人的活動的角度去感悟名文《春》，有新意。這告訴我們教學這篇課文時不要光講寫景抒情和修辭手法，還有其他方面等待著你去發現。

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