《醉翁亭記》的導學設計

《醉翁亭記》的導學設計

　《醉翁亭記》是一篇融合了歐陽修文筆和心境的散文佳作，其中文章有許多可以借鑒的地方。例如：《醉翁亭記》的語言凝練精粹，晶瑩潤暢。這是作者善于觀察事物，精辟地捕捉對象的本質特征并加以提煉的結果。

　　《醉翁亭記》導學設計

　　《醉翁亭記》第一課時教學目標

　　一、了解歐陽修的主要經歷及其多方面的成就。

　　二、在誦讀中初步體會“也”和“而”的語氣。

　　三、疏通文字，了解文章大意。

　　四、了解本文寫景、抒情的特色。

　　《醉翁亭記》第一課時課前作業導學

　　一、收集歐陽修的有關資料，了解歐陽修。

　　二、朗讀課文，注意讀準字音，讀對節奏，特別注意以下兩點：

　　1、讀到也字應有較大的停頓，并注意不同的語氣。

　　2、聯系《愚公移山》，讀到而字注意分辨語氣的輕重。指出下邊句子中的而字哪個要重讀，哪個要輕讀。

　　(1)漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者。

　　(2)朝而往，暮而歸。

　　(3)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

　　三、給下列加點字注音：

　　環滁林壑瑯琊水聲潺潺飲少輒醉

　　林霏開巖穴暝晦明變化傴僂提攜山肴野蔌

　　射者中弈者勝觥籌交錯頹然乎其間樹林陰翳

　　四、參看注解，默讀課文，疏通文意，注意加點字的意思，并翻譯下列句子

　　1、環滁皆山也。

　　2、林壑尤美。

　　3、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也

　　4、峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

　　5、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

　　6、野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之朝暮也。

　　7、臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。

　　8、蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

　　9、人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

　　10、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

　　五、本文描寫了醉翁亭的秀麗環境和變幻多姿的自然風光。仔細閱讀課文，找出描寫醉翁亭的秀麗環境和變幻多姿的自然風光的語句。

　　《醉翁亭記》第二課時課前作業

　　一、仔細閱讀課文第三段和第四段，思考：

　　1.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。太守是否只是為瑯琊山的美景而樂呢?享受山水之樂的有哪些人?寫那些人的目的何在?本文要表現的主旨是什么?

　　2.文中用了21個也字結句，大致表達了三種語氣，(1)陳述語氣(描述景物);(2)肯定語氣(介紹人名);(3)感嘆語氣(直抒胸臆)。你能各舉出一個例子嗎?

　　二、背誦課文第一段和第二段。

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