(實用)班主任培訓心得體會15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的班主任培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
班主任培訓心得體會1
通過這次班主任培訓，我受益匪淺。作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應該透過現象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉向。”
在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。
一、這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發揮自己應有的作用。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發揮中學心理健康教育的作用。
二、這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。可以說每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的.負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦！
三、通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生；引導學生，把握人生！
四、師德要高尚。在經濟發達的今天，學校工作中班主任工作可以說是最忙最累的，而又無權無利。準確地說，班主任工作是無私奉獻的。因為班主任是學生天天效仿的榜樣，班主任的一言一行，一舉一動都會直接影響著學生。所以，班主任只有一心一意地投入工作，不斷充實自己，更新自我，才能以高尚的品德去熏陶、影響學生。
其次，學識要淵博。這點非常重要，有位教育家說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵。但不能原諒他們不學無術。”因此，我認為要當好一個班主任，首先最關鍵的是要教好自己的課程——這是我十幾年來工作中體會最深的，這也是學生對我們班主任的最直觀的印象和最起碼的要求。
五、班主任應全面地關愛學生。
班主任培訓心得體會2
5月23、24日，我有幸在育英中學參加了中國教育學會舉辦的“以尊重為價值導向，推進班主任工作”研討會。兩天的會議，聆聽了韓玲、閆玉雙和孫浦遠三位老師的講座，他們分別就“班級德育工作創新”、“教育轉化問題學生的策略方法”、“把尊重的概念變為行動力”、“讓學生在愛與尊重中受到教育”等專題，結合大量真實案例，進行了生動的講解，感受深刻，收獲頗豐。
其中,讓我感受最深的是韓玲老師長達一天六小時的講座。23日上午的講座“班級德育工作創新——我的班主任管理之道”，韓玲老師用她十五年的班主任工作經驗和不斷的探索、研究、思考形成了自己獨特的班主任管理之道。首先，她從五個方面講了班主任如何管理好一個班級。
一、班主任必須給學生留下良好的第一印象，第一次在學生面前亮相就要打動學生的心；
二、班主任必須盡快成為名師；
三、班主任一定具備靈活應變的思維能力；
四、班主任必須要正確處理與學生家長的關系；
五、班主任必須處理好與科任老師的關系。
韓玲老師結合自己的真實經歷，用幽默風趣的講話風格介紹了這五方面的內容，讓我收獲了很多啟發。
下午的講座“教育轉化問題學生的策略方法”。韓玲老師舉了兩個例子:第一個是“樂妻勸婆”,第二個是“崔永元患上了數學恐懼癥”。這兩則故事雖然發生在不同年代,但敘述的都是“施教者”對“犯錯誤者”的批評以及產生的效果。樂羊子之妻面對婆婆的不良行為,采取責人先責己的方式,以退為進,以情感人,扣其心靈,促其反省,使婆婆幡然醒悟,羞愧難當。崔永元的數學老師采取羞辱性的語言和行為批評學生,使學生患上了“數學恐懼癥”。由此可見,批評是一把雙刃劍。運用得好,可以使犯錯誤者改正錯誤。實踐證明,適合青少年生理和心理特點的正確有效地批評,能激發學生不斷進步,甚至會收到事半功倍的效果。反之,如果批評教育方法不得當,不但達不到教育學生的目的,還會挫傷學生的自尊心,使學生產生逆反心理,甚至還會造成學生某一方面終身發展的障礙。
韓玲老師有一句話令在座的老師深思：“當老師在糾正自己學生的錯誤時,我們的心態會直接影響到我們所要采取的教育行為。”我想,我們老師的`一些過激言行也許是不經意的,也許是當時無法控制自己的情緒,但是對學生內心的傷害是很深的,或許一生都難以抹去。因此,我們教師應該調整好自己的心態,以正常的心態來處理孩子的錯誤。
最后，韓老師以“在當今時代，班主任們在夾縫中求生存，班主任工作任重而道遠，讓我們共同托起明天的太陽”結束本次專題報告。
聽了韓老師的報告，我覺得最大的收獲就是教育學生不用嚴厲的呵斥，要用自己的智慧去感染學生，學生們都是一個個有思想的個體，就像韓老師所說的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析，相比較老師的呵斥來說讓他們通過精彩的故事而意識到的會更為奏效，體會更加深刻，意義更為深遠！
另外孫蒲遠老師的講座“讓學生在愛與尊重中受到教育”也讓我收獲頗大。孫老師指出，班主任是世界上級別最低的主任，但在一個人成長的過程中也是最重要的主任！班主任對學生的影響是巨大的： 班主任提倡的會成為班里的班風； 班主任的要求會成為學生的習慣；班主任常說的話會成為學生的座右銘；班主任的價值觀直接影響學生的人生觀。因此，班主任必須熱愛學生，尊重學生。
關于熱愛學生，孫老師指出，要關注學生的言、行、情緒，欣賞學生的閃光點，鼓勵學生努力、進步。作為班主任老師，要愛每一個學生，無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的，也無論他來自什么樣的家庭。因為，學生需要老師的愛，老師的微笑是陽光，老師的愛是孩子的希望，老師很多下意識的動作都可能被認為是對學生的評價，所以，老師要特別注意自己的一舉一動，以免給學生造成不好的影響。另外，要給特殊的學生以特殊的愛，寬容學生，關心學生的心理健康。關于尊重學生，孫老師指出，要尊重學生的人格、情感、愛好、需求、意見、權利、智慧、創造。
最后，孫老師對與會班主任提出了殷切的期望，做一個社會需要的、孩子喜歡的、有時代特色的老師！善于思考，勤于學習；樂于反思，勇于創造；敢于探索，肯于總結。
聽了孫老師的報告，我最大的收獲就是教育真的如孫老師所講的那樣是美麗的！在班主任工作中，自己真的只是萬里長征走出了一兩步，而且，走得不扎實也不厚實，更談不上用心去體會教育的美麗。今后的班級管理中，我將向孫老師學習，用一顆熱愛學生、尊重學生的心對待班主任工作，爭取做一個社會需要的、孩子喜歡的、有特色的班主任老師！
班主任培訓心得體會3
9月11日，我有幸參加了學校組織的小學一年級班主任培訓，在校長和王老師的講座中，我收獲了很多，也深感教師職業的艱辛與光榮。班主任工作無小事，每一件事情都要認真對待，只有不斷總結、反思，才能夠不斷進步。現將自己參加這次培訓以后的一些個人體會作出總結。
一、要不斷學習
班主任的一言一行對學生都會產生巨大的影響，尤其是一年級的孩子，他們正在處于行為習慣養成的重要階段。因此必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質、嚴于律己、以身作則，才能在學生中樹立榜樣。
一是向書本去學，學習新的教育思想以及科學的管理方法和手段;
二是向前輩們學習，與管理有方的優秀班主任交流，取長補短;
三是在自己的實踐中不斷反思、不斷改進完善，才能夠更好的提高。
二、要永遠陽光
校長提到：班主任不僅要做好本職工作，管理好班級，有時候她也是法官、醫生、心理咨詢師……因此班主任內心要永遠充滿陽光，做到有“五心”：責任心、寬容心、公平心、愛心、細心。我深以為然，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心、尊重每一個學生，細心地指導每一個學生，才能體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
三、要保持智慧
班主任工作是細致且繁雜的。要想做一個輕松的班主任，首先應該做一個智慧的班主任。“我們應該給學生一些權利，讓他們自己去選擇;給學生一些機會，讓他們自己去體驗;給學生一點困難，讓他們自己去解決;給學生一個問題，讓他們自己找答案;給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉;給學生一片空間，讓他們自己向前走。”因此班主任必須做好引導工作，讓學生自己管理自己。
四、要善于溝通
與學生交往要講究藝術，語言是溝通師生心靈途徑的橋梁。對于病殘生要以得體的方式交流，使其感受到與其他學生的平等待遇，不過分關心或忽視;對于屢次犯錯的學生，要用耐心的'語言和他交流……班主任要根據孩子不同的心理特點和個性特征設計出符合孩子個性的語言。
集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，還要做好家長的工作，這樣才能夠取得家長的支持和配合，對學生的教育才能更上一層樓。王老師提到：與家長溝通要多一句關懷、多一聲問候，讓家長感受到我們對孩子真切的關心，家長才能放心把孩子托付給我們，支持我們的工作。
這次培訓我受益匪淺，在學習中我認識到了自己的不足，也讓我找到了更好的工作策略。面對細致且繁雜、艱苦且長期的班主任工作，我會以積極認真負責的態度，努力提升自己，力爭做一名優秀的班主任。
班主任培訓心得體會4
通過這次培訓我收獲許多，我更加感到教師這個職業是無比的榮耀神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的訓練思想，班主任工作要仔細執著，對每件事情都要仔細進展反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待。現將自己參與這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：
一、提高自身素養努力充實自己
想在當代社會做一個合格的小學班主任，必需努力去學習，不斷提高自身的治理水平和專業力量。
向書本去學，學習新的訓練思想、現代訓練理論、科學的治理方法和手段；
向同行學習，要常常向治理有方、治理有成效的優秀班主任學習，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短；
做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結閱歷教訓的根底上，不斷地改良完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生間或犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們盼望，不僅教師如此，還要訓練其他學生如此，要學會觀賞他們，發覺他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關懷愛惜自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，訓練治理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
作為班主任，最重要的一點，那就是對全班全部學生都要一視同仁，公正對待，不能卑視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應賜予他們更多的關注與關愛。要用換位思索替學生著想。在訓練學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的安康進展動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害學生，營造一種公平氣氛，讓師生關系更加融洽。
四、用人格去影響學生
不管什么教師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的訓練者、組織者和指導者，是班級工作的主要操，在班集體建立中起著主導、打算作用。假如我們能以自己的'人格品質吸引學生，令學生敬佩，那么，我們的班主任工作已經向勝利邁進了一大步。比方：學生退步了，送上一句鼓舞的話；學生學習遇到困難，就賜予急躁的幫忙與輔導；對缺少家庭暖和的學生，給他送去愛護的關心……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是表達在這些小事上。
五、做好家校聯系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要訓練治理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的訓練、治理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與協作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級治理中，班主任要常常和學生家進步行溝通，共同關懷和訓練兒童。如可定期進行家長會，開展一些親子活動，依據需要不定期地進展家訪等。
這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱難而長期的班主任工作，我會用自己樂觀仔細負責的態度做好班主任工作。總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。
班主任培訓心得體會5
為了提高我校班主任教師對當代教育理論的實際掌握和應用操作水平，學校對班主任組織了一次班主任教師培訓，使全體教師能按照學習后進行工作。教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，更好地提高教師的業務水平，在培訓中由優秀班主任。教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的措施，使我受益良多。
〝學高為師，身正為范〞。通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德。良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學生，使他們做個真正的人。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現實，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發現。喚醒。引導。對教育學生來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生。走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對。充分發揮作用教師和學科帶頭人在集體備課。教研活動。校本練習編寫中的引領作用，讓他們安排教科研活動，分配工作任務，組織教育評價，指導教學研究，讓這些業務尖子有發言的權利，引領學校教學工作健康發展。我們應該通過走訪學生。深入課堂。察看校園和聽取報告，在對學生進行全方位的接觸和了解，通過學習感受到在教學方面的諸多特色。首先，教師講課中以教材為依托，但不囿于教材，充分發揮教師的主觀能動性和特長以及指導作用，鼓勵學生參與，留給學生的思考空間比較充分；其次，教師比較關心細節，于細微中盡顯匠心，第三，教師課堂教學中能根據需要補充學生已有知識經驗的不足，靈活運用教學方法，激活和豐富學生已有經驗，表現出很深的教學功底和注重細節的優秀品質。第四，教師注重課堂訓練，教師所講例題經過精心挑選，非常典型，涵蓋的知識點多，舉一反三，同時讓學生通過課堂訓練來掌握知識，訓練學生發散思維。因此新課程理念為教師弘揚教育個性，培養學生創新意識提供了保障。最關鍵的是要學習他們在教學中以學生為本的'做法。以充分調動學生的主動性為出發點，在課堂教學中以學生的學習活動為主，這里重要的是：一是學，二是動。這里我們需要一種逆向思維，把過去教學活動一切圍繞教師轉變為一切圍繞學生，才能真正把素質教育落實到學校工作的方方面面。教育學生要有強烈的責任心，作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面。
一、對全體學生負責。
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德。智力。體質各方面都得到發展。
二、對學生未來負責。
對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。
三、對學生所授的知識負責。
教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信。自尊。自愛。自信和有創新精神的高素質人才。
在今后的工作中，我還要繼續努力，認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創設自己的獨特教學風格，創造更新的教育方法。我采用一句話總結出我通過這次學習教育方式：掌握現當代學生心理，把握時機，找準路線，根據當時內容找準點出手教育。
班主任培訓心得體會6
20xx年11月12日上午，縣教體局在第十四中學報告廳組織了一場班主任培訓活動，歷時一天，自己做班主任工作已20多年，自己感覺班主任工作也還算做的順手，所以近兩年參加班主任培訓的次數少了，但經過此次培訓，我看到了自己的不足，找到了自己與優秀班主任的差距——不注重案例收集，沒有及時記錄與學生相處點滴小事，痕跡化的成果太少。
這次的班主任培訓活動也解決了近期我的一些小困惑，班級的衛生情況一直很讓我頭疼，聽完上午的培訓，讓我茅塞頓開，衛生搞不好，和自己平時要求的不夠精細，提醒的頻率不夠高有很大關系，平時只是向學生提了要求并沒有讓學生養成一種習慣。培訓教師的“上課20秒之前，自查衛生”方法就很值得借鑒，師生合作，齊抓共管，人人都是班級的主人。
培訓老師在處理家校溝通方面也很值得學習，其方法如下：
一、電話溝通六分好四分壞；二、見面三分情，先端上一杯熱茶；三、描述學生問題時，要用白描法。
細節決定成敗。我想平時工作中如果我們能注重這些細節，那一定可以有效避免家校矛盾沖突。
培訓中提到的除了做好學生思想工作，還要加強自身業務能力的理念也很實用。做一名優秀的班主任老師，不僅要懂得處理學校師生之間的.問題技巧，還要認真備好上好每一節課，教學過硬才能讓家長心服口服，才能更加積極主動的配合學校工作。
此外工作之余還要做到及時進行自我反思：
我對自己的課堂教學效果滿意嗎？
哪些同學表現出色，哪些同學取得進步？哪些同學退步或欠缺？
要解決問題，我需要找誰配合，怎樣配合？
我要在下階段做哪些調整和努力？
我的課堂學生是否喜歡，我是否是學生喜歡的老師？
我相信掌握好處理學生問題的技巧加過硬的教學技能，一定會讓我的班主任之路越走越順暢。既然通過培訓找到了今后工作的方向，我下定決心在今后的工作中一定勤思考、勤記錄，邊做邊總結，同時我也深刻的認識到做好班主任工作不僅需要認真負責態度，更需要藝術性和實踐性，要有一顆愛心，有一顆愛學生的心，用心去感召學生，才能教育好學生。
班主任培訓心得體會7
這學期我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間，對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會:
一、塑造班主任形象
在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，馬老師講到“如何做好優秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、班主任要付出愛心
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現代教育的第一法則。沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰士對祖國一樣忠誠。列尼托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的.愛融為一體，他就是一個完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業的時候，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執著而癡迷。
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。愛，沒有等級之分；愛，讓我們更貼近孩子。
三、班主任要有扎實的專業知識
優秀班主任應具有扎實的專業知識。它表現在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
一名優秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據，應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結經驗教訓。一句話，優秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于班主任來說沒有過時。
四、班主任要有創新的科研意識。
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學教育實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
班主任培訓心得體會8
在學校的領導下，這次暑期政治期間我學習了一系列的與教育教學有關的法律法規，政策文件，如：《關于進一步加強對在職教師有償補課等違規行為治理工作意見》、《關于進一步加強教師隊伍管理的意見》、等等12個文件，通過學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業心，用教師職業道德準則來規范教書育人活動，做師德高尚、業務精良、為人師表的教師。
對照教師法和教師職業道德規范的要求，結合自己教育生涯，作如下分析：
一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。
對教師的職業要熱愛，忠于教育事業，愛崗敬業，通過長期教育工作，逐步地對教育工作產生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的青少年學生有了較多的知識，看著自己勞動產生了巨大的價值，內心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關心幫助太少了。高素質的教師還不是很多。中國需要一大批高素質的教師來承擔我國的教育事業，所以人們說教師的職業是陽光下最偉大的事業是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業，以表示對教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設，我只想說從事了這么多年的教育工作，我覺得沒有虛度此生。
二、在教學的過程中能堅持正確的方向。
在教學過程中，我比較注意培養同學們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點，宣傳知識。于實踐的觀點。告訴同學們，任何知識、公式、定律都是人類總結生產斗爭的實踐而得到的真理，在教學的過程中，注意到許多學生認為知識枯燥無味，不愿學習。我堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的`本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。
三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新社會教育與舊社會教育的重要區別。
解放前學生不聽話，可以訓斥、可以打板子，現在不行了。教育工作者與學生是平等的，這一點大家都認同。但不打板子與熱愛學生仍是不同的，倘若只是不打學生對學生漠不關心，仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生。
總之，隨著時代的發展和社會的需求，只有自己不斷學習，更新觀念，與時俱進，發揚奉獻精神，“求真務實，開拓創新”，相信教育的明天會更好！ 假期班主任培訓心得體會3
以身作則向來都是管理班集體需要做到的，對于小學生的成長而言老師和家長都是他們模仿的對象，因此我需要注重自身的形象從而向學生展現出最好的一面，而且我也需要以學校制度來約束自己從而更好地完成本職工作，除此之外還需要和家長溝通并讓家長明白以身作則的重要性，即盡量不要在學生面前抽煙或者說臟話，因為這些因素的影響導致學生染上不良陋習則是得不償失的，而且我也要加強班級管理的力度并強化這方面的教育，引導他們朝著正確的道路前進從而成長為更優秀的學生。
培養學生學習興趣是許多教師在教學過程中的難題，一方面是部分學生在課堂上難以獲得表現自己的機會，另一方面則是由于習慣的不同導致對部分科目難以產生興趣，尤其是英語科目的學習很難令學生產生興趣，這便需要我和科任老師進行探討從而解決這項問題，盡量多給科任老師留出教學的時間從而提升學生的注意力，而且我在自習課上也要向學生強調全面發展的重要性以免出現偏科的狀況，對我來說想要將這部分設想變為現實仍是任重道遠的事情。
加強對學生的關心力度從而做好培優輔差工作，事實上這項工作是我以往在教學過程中忽略的問題，而且有時我在教學過程中也會更加偏袒成績優異的學生，這種不夠公平的處事方式明顯是不適合自己的，因此我的充分利用這次培訓所學的知識并將其運用到教學工作中去，即重視培優輔差工作的展開并加強對班上學生的了解，尤其是差生以及成績下滑的學生需要引起重視，利用下課的時間進行單獨談話并與對方的家長進行溝通，攜手解決孩子成績差的問題才能促進班集體的管理。
很慶幸有著這次培訓的學習讓我少走了許多彎路，因此我會繼續做好教學工作并為管理好班集體而努力，希望通過對教學工作的重視從而更好地教導本班的學生。
班主任培訓心得體會9
我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了___中學高一五班的班主任。擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是歡樂的，更是充實的!
每一天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;可是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自我的學生歡樂健康的成長自我心里那個高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任。
第一，經過工作，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。所以，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。
第二，經過工作，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，經過工作，我積累了做好班主任工作的要領，這要感激做報告的教師們。從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，必須要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自我的言行。
同時注意幾點：1。選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習;2。樹立核心人物，強調反面人物的.影響;3。遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4。必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應當放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;5。巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;6。多用鼓勵性的動作和語言對學生進行進取的心理暗示;7。注意課后與學生的溝通，說話講藝術;8。多了解學生的心理活動和成長情景;9。及時總結工作，反思不足，以便以后借鑒。
經過這次工作，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，明白了僅有愛學生，才會贏得學生的尊重;僅有班級管理教育科學化，班主任工作才會做得簡便自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自我頭腦，使自我成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
班主任培訓心得體會10
通過這次有關教育教學的培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感激領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，這次培訓以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
老師這個職業要求我們作為老師的一定要活到老學到老，學的東西也要與時俱進，這樣才能更好的進行教學，用更好更新的方法教育學生，所以接觸新東西，不斷的學習是我們刻不容緩的事情，這也就是我們為什么參加這次培訓的原因，由于培訓可以讓我們學習更多的東西。這次的培訓，勞主任和賴老師就讓我們收獲裴多。
1、培訓讓我的思想有所轉變
勞主任是第一個話題就是有關“思想”的，這讓我知道了我是為誰工作的，我們假如從大的范圍說是為了學生為了教育工作，但我們真正的是為自己工作，既然是為自己工作，受益者是自己，我們有什么理由不好好工作?就像勞主任說的，必必要對自己狠一點，我們的工作環境大都是農村，很不如意，但一定要轉換自己的對工作的態度，克服困難，努力工作。
2、培訓讓我更了解學校的構成
勞主任通過問答的方式讓我們知道了學校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學生、教材，這也讓我懂得我們老師與學生的關系，怎樣處理好老師與學生的關系。
3、培訓讓我懂得怎樣更好的備課
培訓過程中，勞主任給我們五分鐘的時間分別給自己的主科備課，然后分別敘述了語文、數學、英語的備課方法，主要是先走進文本，然后“讀點”，讀的點越多越好，當然每個老師讀到的點會不同，教學時抓的的`點就會不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內容，相同的學生，為什么成果不同?”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點。
4、通過培訓，我知道更多的教學方法，比如顛倒課堂法。
5、通過培訓我了解了教研和科研
剛剛步入教育的行業，我們對教研和科研還不了解，通過賴老師的培訓，我知道了教研和科研的關系，它們對我們的重要性，還有詳細科題的管理和要求。這是我接觸的又一個新的知識。
6、更了解我們現在用的教材的改版情況
培訓前我知道我們的數學教材有所改版，詳細改版的班級和內容不是很了解，通過培訓讓我更了解我們所用的教材，特殊的改版的內容，這更要我知道我們作為老師應該更要專研我們的教材，摸透教材才可以。
班主任培訓心得體會11
作為一名班主任，我一直重視學生的心理健康教育與培訓。為此，我參加了一次由學校組織的班主任學生心理健康培訓，這次培訓讓我受益匪淺，收獲很多。以下是我的心得體會。
首先，這次培訓教會了我如何正確地認知學生的心理健康問題。在培訓中，我了解到學生的心理健康問題有很多種類，比如焦慮、抑郁、自卑等。以往，我對這些問題了解有限，認知模糊，常常將學生的行為問題誤解為故意逆反等無關心理健康的原因。通過培訓，我學會了正確地去觀察學生的行為和情緒變化，并能夠判斷和輔導他們的心理健康問題。
其次，培訓加強了我的溝通能力。在培訓中，我學會了通過與學生的對話來了解他們的心理狀況。通過與學生的溝通交流，我能夠更好地了解他們的內心世界，與他們建立起密切的.關系，促進了我們之間的信任。這樣一來，一些原本不愿意與我交流的學生也開始打開心扉，向我傾訴內心的困惑和壓力。我通過引導他們表達情感，提供有效的建議和幫助，幫助他們走出心理困境，更好地成長。
第三，培訓加強了我師生之間的互動關系。在培訓中，我參與了許多團隊合作和互動訓練。通過與其他班主任的交流和合作，我了解到了其他學校對待學生心理健康問題的經驗和方法，從中學習到了許多寶貴的經驗。同時，培訓中的互動活動也增強了我與學生之間的默契和合作能力。我開始更注重與學生們的情感交流，建立起更加緊密的師生關系，為學生提供更好的心理支持。
最后，培訓還加強了我自身的心理健康意識。在培訓中，我必須首先認識和了解自己的心理狀況，才能更好地幫助學生。我學會了在壓力面前保持冷靜和理智，了解如何釋放自己的情緒，以及如何制定合理的生活和工作計劃，從而更好地維護自己的心理健康。只有自己具備了心理健康，才能更好地去關心和呵護學生的心靈。
通過這次班主任學生心理健康培訓，我深刻認識到心理健康對學生的重要性。作為班主任，我將更加重視學生的心理健康教育與培訓工作，并將所學到的知識與經驗應用于實際工作中。我將更加關注學生的心理變化，通過與他們的有效溝通，幫助他們解決內心的矛盾與困惑。我相信，通過班主任學生心理健康培訓的幫助，學生在心理健康的道路上將能夠變得更加堅強與自信。
班主任培訓心得體會12
我參加了黔東南州20xx素質提升工程培訓學習。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽優秀教師給我們展示的常規課……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好似是一次“洗〞的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“興劑〞，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的開展，怎樣做一名優秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師根本素質方面：
一、教師務必多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養
本來一向感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。但是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就務必提高自己的個人素質。有一句話講的十分好。“什么是教育教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的潛力）〞教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在應對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力，擁有幸福的潛力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面；一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去〞我對這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才明白如何成為一名優秀的教師。首先的一點是務必要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的`教師。
二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創造多彩課堂。
教師就務必在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師必須要明白在教學生什么，學生開展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否開展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，那里說的方法也不僅僅僅是單純外表好處的活潑，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅僅準備給學生什么樣的挑戰，好要看學生能提升什么，突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還就應在科學的理念指導下改革教學方法的老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態。就應從此刻開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。此刻要多學習。
三、轉變教師主角。
“學生是學習和開展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面開展和終身開展奠定根底〞。新課程將改變教師與學生的傳統主角、教學方式和學習方式，用心倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰〞權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種簡單的氣氛里真正地引導學生們用心、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的時機，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，用心地表現自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學立場。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有大學立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出推薦。如“我認為你這樣做比較好〞，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續開展。學習不僅僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先務必樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，透過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新開展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎關于讓自己幸福的工作著。怎樣才能幸福起來呢這是很多老師，尤其是應對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎樣樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢答復是肯定的，當然重要，每個教師都期望自己得到別人的認可，都期望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都期望自己的境遇十分好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以應對短時間內我們無法改變的外界條件，我們就應采取的態度是，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，大學樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。
班主任培訓心得體會13
寒假是一年中最重要的節日之一，也是學生們期盼的假期。對于中小學生來說，寒假不僅僅是放松的時間，更是學習和進步的機會。作為班主任，我們應該充分利用寒假的時間，幫助學生充實自己，提高自己的綜合素質。為了更好的完成這個使命，學校舉辦了寒假班主任培訓。下面我將分享一下我在培訓中學到的心得體會。
1、學到了很多新知識
在寒假班主任培訓中，我們學習了很多班主任的工作技巧和方法。比如如何合理安排學生的寒假作業，如何引導學生養成好習慣，如何更好地與學生家長溝通等等。這些知識對我們今后的工作都非常有幫助。
2、很多實用的工具和資源
在培訓過程中，我們學習了很多班主任常用的工具和資源，比如班主任工作手冊、班級通訊錄、班級日歷等等。這些工具和資源可以幫助我們更好地管理班級，更方便地與學生和家長溝通。
3、學習了很多與學生心理素質相關的知識
作為班主任，我們要了解學生的心理變化，及時發現并妥善處理學生的情緒問題。在培訓中，我們學習了很多心理學知識，了解了學生的心理特點和心理發展規律，提高了我們處理學生問題的能力。
4、結識了很多優秀的班主任同事
在培訓中，我們可以和其他班主任同事交流工作經驗，互相學習，共同進步。通過和其他同事的交流，我學到了很多班主任的工作技巧和方法，也結識了很多優秀的同事。這些同事都對自己的工作充滿熱情，對學生充滿愛心，他們的付出和奉獻精神讓我深受感動。
寒假班主任培訓讓我收獲頗豐。我學到了很多新知識，獲得了很多實用的工具和資源，提高了自己的心理素質，結識了很多優秀的同事。在今后的'工作中，我會繼續努力，發揮自己的優勢，為班級的發展貢獻自己的力量。在新的一年里，我將繼續努力，為學生們營造一個良好的學習氛圍，幫助他們健康快樂地成長。讓我們一起努力，共同為班級的發展做出貢獻!
班主任培訓心得體會14
通過此次班主任培訓使我認識到，中學生正處在青春發育期，也是人生的身體發育第二個高峰期。在這一時期，學生無論在身體的形態上、機能上，在腦和中樞神經體系的發展上，在肌肉力量上和運動能力上，都發生著急劇的變化。生理上的這些發展又為他們的心理發展提供了基礎。所以在我們日常的教學和管理中要結合他們的這些變化對他們的學習和生活進行領導。在初中階段，學生陸續進入了身體發育的第二個高峰期——青春期。
在這一時期，學生們常常充滿朝氣和活力，他們對未來充滿了美好的期待和向往。然而，在青春期，隨著身體的發育加速，學生們也會經歷一些心理上的矛盾和困惑。如何處理這些矛盾和困惑，克服青春期帶來的焦慮是讓他們順利度過這個階段的關鍵。
在這一時期，一方面，學生充滿著青春的活力和朝氣，對未來充滿美好的期待和憧憬；另一方面，隨著身體發育的加速，他們也會遇到一些心理上的矛盾和困惑。如何妥善處理這些矛盾和困惑，克服青春期的`掙扎和紛亂，是使他們成功度過這個重要階段的關鍵。
這一時期學生發生一些自覺或不自覺的過錯行動，包括對異性的憧憬等都屬于正常的心理現象，只要居心精確的引導，就會使他（她）們向著健康成長的道路邁進，而我們作為成年人，絕不能一發現問題，就神經質地以為學生犯了彌天大罪似的，思想立即處于一級戰備狀況，這樣往往會造成學生本無意識過錯變為有意識犯錯，甚至導致學生做些違反道德與法規的事情，起不到一點教育的效果。
青春期是學生人生的一個重要發展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成，而在這一階段，學生由身體和心理的變化羨慕異性，總會干些冒險的事情，應視為一個正常的心理現象。而我們作為一個人民教師、一個班主任、一個教育者，應注意學習青春期知識，耐煩引導學生認識、體會到在這個階段不僅僅生理和心理發生了變化，更重要的是讓其意味到一種精力狀況，全面把握青春的內涵，引發他們對青春的意義進行思考，教育引導他們理性地看待與異性相處的問題，無論是對于學生的現在還是長遠的發展都具有重要的意義。
班主任培訓心得體會15
很榮幸能夠參加安順班主任培訓，這次培訓給了我一次呼吸新鮮空氣的機會，也拓寬了我的教學視野。通過這次培訓，我眼界大開，獲益良多。尤其是擴展培訓，給我留下了深刻的印象，令我久久不能忘懷。在這次培訓中，我對團隊精神有了更深刻的理解，并學到了如何培養團隊精神。接下來，我將談談我參加培訓的心得體會：
一、班級管理中的系統工程在教育中的作用
系統工程就是相互聯系、相互依賴、相互制約和相互作用的，在教育過程中，我們應找出可控因素。如：班干部鬧矛盾時班主任首先要問清楚情況。其次做好學生的思想工作，指出問題的嚴重性。再次是提出希望，最后是鼓勵。又如：有一個班，學生是最調皮、學習最差的一個班級。對于這樣的班級我們首先找原因，原因是學生基礎差、沒有學習興趣、習慣差、學習風氣差、互助互學差。然后找出可變因素，找出自己的教學優點——善于啟發學生的學習興趣。最后是找出措施。不講理論，少講理論。而做實驗，簡單的實驗，容易理解的。留一些讓學生自己去做，從而學生就會主動去學習相關知識，培養了學生的探討能力。學生的學習興趣培養起來了，其他的要素就會跟著變。在這個過程中，要建立我能行，讓學生充滿自信。
二、提高自身基本素質
子曰：尊敬導師，信奉其教育理念。學生常常會因為喜歡一位老師而對某門學科產生濃厚的興趣，相反地，討厭一個老師可能使得學生對相關學科產生厭倦和反感。因此，學生們并不需要經歷“啟蒙”過程，而是以教師形象和魅力作為學習的重要起點，激發他們的學習動力與熱情。
身教勝于言傳，作為教師，我們應該成為學生學習的楷模。每一句話、每一個行動都會深深地印在學生心中。在學生心中，教師的形象至關重要。正如秦啟文博士所說，當今社會對教師有更高的期望，不再滿足于過去只會“教書”的標準。那種只擅長課堂教學的教師已經不再受學生喜歡。因此，作為教師，我們必須時刻注意自己的角色和形象，因為好的形象可以彌補我們在某些方面的不足。
如何吸引學生的眼球。首先班主任的眼球應充滿期待，放射光芒，具有情感變化。因為學生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。
三、培養習慣，塑造優秀人才
大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
培養學生習慣的關鍵在于開學初期，而開學初期最重要的是第一個星期，而第一個星期中最關鍵的是第一天。
四、把握“嚴”與“寬”的關系
做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態。應該懂得如何處理“嚴”與“寬”的關系，一個班級必須要有鐵一樣的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能順利開展班級工作。學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，班主任要給學生講清楚為什么要這樣嚴格。要嚴而有據，比喻恰當。并對學生講清楚，國有國法，校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。學生違反紀律受到處分時，班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
在處理違紀問題時，難免會遇到一些學生對于處罰不滿意的情況。班主任在這個時候應該立即進行疏導工作，但是如何進行有效的疏導，讓受到處分的學生心悅誠服地接受處罰，而不產生消極的抵觸情緒呢？這就需要班主任能夠處理“嚴”與“寬”的關系。
五、以情動人，富有愛心
聽了桂賢嫡老師的課，我深刻地體會到一位班主任應該具備無私和廣闊的愛心。作為一名教師，最有效的教育方式是用真情打動學生，用愛心感染學生，用真心關愛學生。只有這樣，才能真正贏得學生的心，讓他們真正受益于充滿愛的教育。當然，愛心教育也需要相應的懲戒教育，因為沒有適當的懲戒，教育就是失敗的。適度的懲戒有助于引導學生正確行為。只有通過結合愛心和懲戒的教育，才能真正幫助學生面對人生、面對生活，樹立正確的世界觀。陶行知先生曾經告誡我們：在你的教鞭下，有瓦特；在你的冷眼中，有牛頓；在你的譏笑里，有愛迪生。因此，我們應該善待學生。孩子看起來不可愛的時候，正是他們需要愛的時候。"不可愛"的孩子需要我們的愛，而真正的愛就是愛那些"不可愛"的孩子。
六、讓學生樹立遠大理想，培養學生的創新能力
經過聽王文英的分析，我開始反思自己的教學方式。他提醒我要認識到學生是朋友，對于孩子的'教育需要慎重考慮并三思而后行。不能采取打、壓、批評等方式對待學生，而應該多給予他們鼓勵和支持。作為老師，我們可以通過發糖和擁抱的方式來表達對學生的關愛。此外，培養學生的自信心應該從各個方面入手。
七、我的心態我做主，做一個快樂的教師
國家教育社社長張國宏以他幽默的語言深深地觸動了在場的每個人。我不禁思考，如果我們每個人都擁有像張教授那樣樂觀的心態，那么即使面對再困難的事情，也會變得輕而易舉。就像在沙漠中面對同一杯水，憂郁的人會說：“唉！只剩下半杯水了，怎么能生活呢！”而樂觀的人則會說：“多好啊！還有半杯水呢。”這正是兩種人心態的不同之處。請您
八、如何處理早戀的問題
首先，我們要尊重學生，尊重他們的個體差異和獨特性。其次，我們需要換位思考，站在學生的角度來理解他們的感受和需求。第三，我們應該以引導為主，而非只是簡單地制止學生，引導他們認識到情感是珍貴的，但并不是所有的情感都可以付諸實踐。我們需要給予他們適當的引導，讓他們樹立中學生的尊嚴和自尊心。最后，我們可以安排學生坐在一起，并鼓勵他們每周寫下對方的兩個優點和兩個缺點。當學生之間更加親近時，矛盾也會減少，彼此之間的感覺也會變得更好。如果班里的女生能夠穩定下來，男生們也就會隨之穩定下來。
盡管學習只有兩天的時間，但我意識到“埋頭拉車，不抬頭看路”已經無法適應現今的教育環境。我們必須持續學習，不斷提升自己的能力。正如那句古詩所說：“要問溝渠為何清澈，因為有源頭的活水流入”。
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