培訓班心得體會
當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的培訓班心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓班心得體會1
一、高職院校輔導員的角色定位
據調查，我國職業院校輔導員的日常工作精力的80%左右是一些日常事務性的工作，輔導員真正對學生進行思想政治教育、開展心理健康咨詢等方面的時間、精力則少之又少，這就造成了輔導員隊伍角色定位模糊、事務性工作繁多與實現專業化成長的矛盾。在當前情況下，如何對高職院校輔導員的工作性質有一個明確的定位是輔導員隊伍專業化建設的基礎和前提：
按照輔導員專業化建設和專職輔導員工作職責的要求，輔導員應緊緊圍繞愛國主義教育、理想信念教育，深入了解學生思想狀況，以思想政治教育、職業指導、心理健康教育和貧困生扶助等為主要工作內容，具體負責指導學生黨團建設、班委會建設，指導班級開展各類有益的健康的文體活動和組織各類專題活動等工作。也就是說，高職院校輔導員應該是一種專門的職業。
第一，高職院校輔導員是高職院校教師。“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份”。第二，輔導員是高職院校學生思想政治教育和管理工作者。“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者”。第三，輔導員是社會實踐活動、科技文化 藝術 活動、教學實習、實訓課等素質教育的指導教師或輔助教師。從以上三個方面分析，我們進一步的明確了輔導員的工作性質和建設方向。
二、高職院校輔導員隊伍專業化建設的內涵
所謂專業化，就是某種職業從普通職業發展成為專門職業的建設過程。高職院校輔導員隊伍專業化，是指通過對高職院校輔導員進行相關工作的專業技能教育（含學歷教育和非學歷教育）和實踐鍛煉，從而使輔導員隊伍具有學生思想政治教育與面向專業學科背景的知識技能，達到職業化、專業化、專家化三種境界。
三、高職院校輔導員隊伍的專業化建設路徑
1.職業身份的專業化
適應職業教育培養“雙師素質”的教師和建設“雙師結構”的教學團隊的要求，建設“雙師素質”的.輔導員和“雙師結構”的輔導員團隊。雙師素質是指“具有講師或以上教學職稱，又具備本專業實際工作的中級（或以上）行業技術職稱”。輔導員具備實現“雙師素質”的條件，第一，輔導員可評聘教師專業技術職務。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（以下簡稱規定）明確指出，“高等學校專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務”。第二，輔導員可以通過參加培訓或政府組織的職業資格證書考試，獲取專業輔導相關職業資格證書。《規定》規定，省、自治區、直轄市教育行政部門應當建立輔導員培訓和研修基地，對輔導員進行專業化輔導與培訓，開展與輔導員工作相關的科學研究。在上述培訓中可以把培訓與獲取職業資格證書結合起來，如就業指導師、心理咨詢師和職業生涯規劃師等。培養“雙師素質”的輔導員進而建設“雙師結構”的輔導員團隊，是職業教育的需要，也是高職院校學生管理的需要，更是高職院校輔導員專業化、職業化的需要。
2.職業素養的專業化
具有多元智能教育理論。美國哈佛大學教授加德納提出人類存在多種不同的思維方式，他將人類的智能類型分成：語言智能、邏輯數學智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際關系智能、自我認識智能、自然觀察智能。多元智能理論是以多維度的、全面的、發展的眼光來評價學生。加德納認為，每一個孩子都是一個潛在的天才兒童。隨著智能課程的實施，教師們發現，每一個孩子都有自己的“學習風格”，輔導員應幫助學生了解自己的學習風格、長處和弱點，引導學生爭做多元智能的人才。
具有良好的管理能力。輔導員的職責就是管理班級，這是一種綜合能力。班級管理得好，尤其是初始班級管理得當，會事半功倍，任課老師也能順利完成教學任務，無論學習還是班級事務方面會朝著良性的方向發展。反之則會惡性循環。班級管理能力又包含組織能力、協調能力、培養班級小干部的能力、談話能力，這些看似不起眼的能力，如果會運用，可謂省時又省力。
具備一定的法律知識。在當今法律日益健全的社會里，依法執教是現代教育發展的需要。輔導員只有嚴格遵紀守法，才能得到學生和社會的認可，起到模范帶頭作用。同時也需要用法律來規范自己的行為，以便更好的行使工作的義務和責任。
具備一定的心理咨詢能力。從近幾年研究生的頻頻跳樓到近段時間富士康頻發員工跳樓事故，我們應該有所思考：輔導員應該具有一定的心理咨詢能力，從平日學生微小的反常，及時給予學生心理輔導，使之學會調整心態，面對一切挫折和壓力，調整學習與娛樂的時間分配，調整家庭與學校中的心情。從教學一線中，我們發現現在的學生脾氣普遍大，缺少堅韌的品質，不懂如何去發泄心中的不快，對他人要求高，對自身要求較少。隨便找到個理由，他們就可以為所欲為。如果不及時把這些缺點糾正過來，將來他們進入社會，將會出現我們難以想象的事情。
3.學科知識和工作技能的專業化
職業化技能大致可以包括兩個方面的內容，一是職業資質。學歷是最基礎的職業資質。聘用輔導員的學歷應為大學本科以上，專業以思想政治教育、教育學、心理學、管理學為主，兼及其他專業，諸如聲樂、體育 等專業，形成有利于學生工作的多學科互融的專業結構。
培訓班心得體會2
我是從去年十二月份開始進行專業的舞蹈培訓的。雖然從小就很喜歡唱歌跳舞，但因為家庭原因，環境原因，所以就耽誤了，我也只能把自己最大的愛好，隱藏在心里，雖然不舍，但也無奈。
后來長大了，有了屬于自己的家庭。在一次機緣巧合中，我又接觸到了舞蹈，內心潛藏的激情重新迸發出來，我投入其中，開始進行一些業余的舞蹈訓練。可能是天生就和舞蹈結緣，我練習的很快，當然我練習的也很認真很刻苦，取得了對我來說是不小的進步。我就像一個如饑似渴的孩子，盡情的吸允母親的乳汁。但慢慢的我發現我所處的環境太局限，我所接觸的老師已經無法給予我更大的幫助，所以我毅然決定前往更大的學校，更專業的地方去獲取更多的知識和更大的進步。
很慶幸，我來到了現在的學校--力紳健身學院。我們的老師都非常好，他們優秀，專業，認真，和善。他們手把手的指導我們，耐心的幫助我們。在學習的時候，他們是我們的老師;在私底下，他們是我們的朋友。在參加舞蹈培訓的學生當中，我的年紀屬于比較大的了，我也知道這是自己的一個劣勢，但我并不灰心，我懂得“笨鳥先飛”的道理。我要比別人付出更多的努力，更多的時間，更加刻苦的訓練，來彌補自己很多不足的`地方。我也有訓練的很疲憊很憔悴的時候，這個時候，老師總是安慰我鼓勵我，讓我產生更大的動力，更堅持的訓練下去。做人就應該勇往直前，不能夠半途而廢。可以被打敗，不能被打倒。
一開始訓練的時候，我總想很快的學習舞蹈，想快速的學習很多舞蹈，有一種急功近利的感覺。老師也看出了我們的一些這樣的心情，會不厭其煩的告訴我們，打好基礎的重要性。開始鍛煉體能的時候，我很疲憊，累的想要放棄。后來在學習一些難度大的舞蹈的時候，我才感覺到體能的重要性，沒有良好的體能儲備，不可能準確又完整的跳完一支舞蹈。如果我們以后出去教別人了，一節課沒上完，我們自己都累趴下了，我們怎么能去當教練，怎么能去很好的教別人呢?“高樓萬丈平地起”所以說基礎很重要，基本功是作為一個舞蹈教練所必備的。我現在可以體會到老師們的良苦用心了，我們以后學習的路還很長，可以說是活到老，學到老。現在打好了基礎，以后我們才能更好的學習新的技能和知識。
學習舞蹈也有兩三個月了，因為老師們認真負責的教導，我已經取得了一些進步，當然這一切只是開始，我們需要學習的還有很多很多。最近我們又學習了操課類的舞蹈，看似很簡單的程式化的動作，但真正的融入其中，真正的跳的標準規范，并不是容易的事情。很多動作要做得到位，做的準確，是很需要琢磨和反復練習的。這個時候又能體現出體能的重要性了。有了好的體能，就可以反復的去練習，讓動作更熟練，熟能生巧，自然而然的就會更標準更規范。
我現在還處在專業舞蹈培訓的初級階段，以后需要學習的還很多很多。以后的路還很漫長，還需要更加的努力和堅持。“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”。舞蹈是最美好的運動，舞者就像精靈一樣可以在人間自由穿行。我因為愛好舞蹈而自豪，我因為可以跳舞而幸福。我愿意一輩子快樂的跳下去。
20xx參加舞蹈培訓心得體會
非常高興參加這次陜西省校外教育民族舞蹈培訓，在這短短的幾天培訓中，讓我受益匪淺，這也是我第一次參加這種培訓，我感到非常榮幸、也很珍惜。在這我收獲了舞蹈、收獲了友誼、也收獲了快樂。
我們每天的培訓時間安排的非常緊，學完一個組合晚自習時就給老師回課，所以在學習的過程中我很認真，不會的動作就反復練習，多請教學友，休息時還不忘練練手上的動作。像老師教過的手帕舞中幾種轉手帕動作不會，心里很著急，越急越練不好，老師不厭其煩的手把手教，并鼓勵說：“慢慢練，這不難，只要把勁用對就會了。”我就按老師說的慢慢一遍又一遍練習，最后終于學會了。通過這件事我知道只要用心、肯吃苦，就沒有過不去的坎。
在晚上的自習中看到個人才藝展示，我發現班里的人才真不少，我很羨慕也很佩服她們，我是一名非專業舞蹈教師，從各方面自愧不如，所以在學習時有一些吃力，但我不恢心，來了就要認真學，要有所收獲，笨鳥先飛，我相信自己。
這次的民族舞蹈培訓共學了六個舞種，其中膠州秧歌相對難一些，在學習中舞蹈的感覺就不好找，老師講過“你跳的舞要能感染自己，覺得自己最美，這就是好舞蹈”，這次學習讓我在原有的基礎上大大的提高了，讓我在老師身上學到了很多。
在我們班里，大家不分市縣、不分彼此，像班主任李媛老師講的一樣“我們校外教育是一家”，我們團結、有愛、互助，馬上就要各分東西，很舍不得大家，我會記住你們。最后我要謝謝省校外聯的各位領導，給我們提供了這么好的一個學習機會，也感謝給我們培訓的老師，讓我在這說一聲：“老師你辛苦了”!
培訓班心得體會3
伴隨著商品經濟和絡技術的不斷發展，現在人們購物消費只要拿起鼠標輕輕一點足不就能完成上購物，挑選自己喜歡的商品，而且價格比市面較便宜。
一個星期的實訓在不知不覺中已經度過，里面包含著很多的艱辛，同時也身受著收獲。一個星期可以說是很短也可以說是很長，短的是時間跑的飛快，還沒讓人感覺出其中的味道出來；而慢的確是那種在實訓中困惑與艱辛的體驗，讓自己明白了自己的一些不夠與不足，當然那些實訓中出現的問題后來都成了一份份收獲與成功的喜悅。
一個星期的實訓讓我得以明白電子商務的本質，電子商務是指利用算機技術、絡技術和遠程通信技術，實現整個商務（買賣）過程中的電子化、數字化和絡化。人們不再是面對面的、看著實實在在的貨物、靠紙介質單據（包括現金）進行買賣交易。而是通過絡，通過上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統和方便安全的資金結算系統進行交易（買賣）。
還有就是了解到了電子商務交易的模式，例如B2B模式、B2C模式等。而且還進入了一些，如淘寶、逛街、卓越等知名的。對他們的交易模式，盈利模式，建設等幾個方面進行比較，這讓我們更進一步的了解了電子商務的交易模式及流程。還對傳統商務與電子商務進行了對比。
這次實訓不論是從自身的體會上，還是對這學期的思想轉變上都有了一個很大的突破。學校給的這次實訓，讓我學到了很多，更多的是讓我體會到了那種已經很久沒有在我骨子里出現的危機感了，正是因為這份危機感，讓我感悟出以后學習生活應該走的方向，讓我深深的體會到每一份成功的'后面都隱藏著艱辛的勞動與付出。
開始實訓的第一天，看著那份實訓題目，當時頭腦里面只有一個想法，這么多怎么能完的成呀！心里都涼了一半，感覺這個星期都不好過的了，結果確實是這樣，回顧這個星期的生活，那是一個字：累！每天像機器人一樣坐在凳子上機械的敲著冷冷的鍵盤。雖然這個過程中有很多的坎坷，有太多的荊棘阻擋著我向前的步伐，可你只需用一種武器就能把它們全部的擊斃，那就是執著。一個人的生活只要擁有一份執著，那他將擁有生活中的充實與成功。這個想法在我以前的生活中也驗證過，但通過這次實訓，我想這份充滿非凡意義的執著將會一直的陪伴在我理念中。通過這次實訓，我認識到了要學好電子商務，要注重理論和實踐相結合，理論固然重要，但實訓操作才能使我們更快的掌握這些知識。
雖然這次實訓比較的辛苦，但是我接觸到了很多新的東西，這些東西給我帶來新的體驗和新的體會。我認為：在21世紀，電子商務作為一種高效率、低成本的新興商務模式正在以爆發式的速度成長起來。主要由于
（1）它有著廣闊的環境，不受時間，空間且諸多購物的控制，可以隨時隨地在上交易。
（2）廣闊的市場，在上這個世界已變的很小，一個商家可以面對全球的消費者，而一個消費者可以在全球的任一商家購物。
（3）快速的流通和低廉的價格，電子商務減少了商品流通的中間環節，節省了大量的開支，從而大大降低商品的流通和交易的成本。
（4）符合時代的要求，如今人們越來越追求時尚、講究個性，注重購物的環境，上購物，更能體現個性化的購物過程。
因此，我堅信，只要我用心去發掘，勇敢的嘗試，一定會有更大的收獲和啟發，也許只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識和寶貴的經驗，我會慢慢成長、成熟，我相信不遠的未來定會有屬于我們自己一片美好的天空。
培訓班心得體會4
大一時曾經申請過輔導員，雖然并沒有后文，但那是我就開始思考要怎樣去當好一個輔導員。可是通過這幾天上了一系列的課程。我恍然明白過來，我的那些想法都是那么的天真。曾經，我以為，只要我用真心真誠的去對待每一個人每一件事，那么自然就可以和每一個人都相處愉快。也就可以帶好一個班了。其實，做什么事情都是需要技巧的。不是所有好的出發點都可以達到好的效果的，那還需要正確的方式。通過這些課程，我收獲了很多。
還記得第一堂課上做的一個游戲“穿衣服”。A給B一件衣服，B完全不認識衣服，不知道哪里是領口哪里是袖子...然后A背對著B告訴他該怎么穿上這件衣服。A描述的很好，可是B還是沒能正確的`穿上衣服。是的，有些事情無論你怎么描述怎么去解釋該怎么去做，都比不上你親自示范一遍。你只要轉過身，拿起衣服穿一遍給他看。那么不需要你再多說什么，他一定也可以做得很好的。人都會有模仿心理，學生更是如此。如果他看到了自己面前有一個楷模，那么他一定會去效仿的。所以，作為一個輔導員，首先我們要有一個良好的定位。我首先是個學生，然后才是個輔導員。只有在做好學生的本職工作之后才能更好的為同學和老師服務。
模擬第一次班會現場，看到“新生們”那樣子刁難輔導員。我開始意識到了自己所面臨的人和事都將不會是我所想象的那么美好。這也讓我感到了前所未有的壓力。做每一件事情都必須有充分的準備才行，如果你沒有準備充分那你還去做什么。模擬第一次班級周活動中，老師點評了我們每個組所設計的班級周活動。那讓我深深的明白第一次班級周活動是有多么的重要，我們必須要明白新生所需。根據他們所需要的東西去給予，這樣才能達到好的效果。這樣的活動同樣需要充分的準備的才行。
艾老師說，學生可以分為四種：蝸牛型，青蛙型，刺猬型，狐貍型。作為一個輔導員，面對不同的學生應該用不同的方式對待。只有對癥下藥效果才會達到最佳。其次，給對方以尊重也是極為重要的。首先要學會保護學生的隱私，這是最起碼的尊重。然后，無論是批評或是表揚都需要注意方式方法。無論是多么動聽的話，如果是站在別人背后說的那給人的感覺也只會是涼颼颼的。而批評一個人更是需要技巧了，要注意場合，注意對方的性格，注意說話語氣語調等等。
當許老師問我們是該當輔導員還是做輔導員時，下面一片爭論聲。其實當輔導員和做輔導員只是側重點不一樣而已。“當”側重的是引導性，放手讓學生自己去做事，給他們自己發揮的空間，輔導員只是起引導作用而已。“做”側重的則是親自行動，有的事情需要輔導員親自去做別人是無法代勞的。比如和學生談心。當和做并不矛盾，它們是完全可以相互結合的。我們要消除“保姆式”改為傳授方式。所以正如老師所說，我們既要當好輔導員，也要做好輔導員，要兩者兼得但要把握好度。
這次的培訓班，讓我學會了很多東西，也讓我開始反思自己。很多事情，換個角度去想想，就能夠得到不一樣的結論。我開始對別人也開始對自己有了更多的包容。
培訓班心得體會5
四天的清華大學經管學院金融營銷與業務拓展的培訓已結束，但回想起來仍歷歷在目、意猶未盡，經管學院的三位教授給我們帶來了非常新穎的思路和觀念。我雖工作多年，但對市場營銷、管理、電商平臺、資源的整合還是學習不夠，通過這次的培訓學習，使我對營銷有了更深一層的認識，學習到了一些新的營銷方面知識，懂得了在實踐中鍛煉出一個高績效的營銷隊伍，對我們銀行的發展是多么的重要。結合了自已工作實際，通過認識，學習、自查、我感覺受益匪淺，學到了很多新的理念和工作技巧，受益良多。思考之余，將培訓學習結束后的心得體會概括以下幾點： 首先，做為XX農商銀行三農事業部副總經理，要注重個人能力、素質的修煉，要提高自己的思維能力，具有高度的自信心和責任感，注重自身平時的工作禮儀，文明用語，禮貌待人，親切溫和地與人溝通，在良好的氛圍之下，發揮團隊的組織力量，真正地在每天的工作中創造出有氣質的、高品味的生活。培訓學習，使我認識到了自身的不足，與他人之間的溝通技巧、語言表達能力有待提高，這在平時的工作中，也帶給我許多困惑。領導、同事都曾給我指出過，但始終不知道如何正確地表達出自己的意思。通過這次學習，我了解到必須要掌握一些與人溝通的技巧，才能更好地營造融洽、和諧的氛圍，拓寬業務覆蓋面。
其次，不僅要掌握一些基本的業務知識，還要明確自己的目標和任務，制訂出切實可行的`計劃，帶好隊伍，做好平時支行的營銷工作。積極發動職工，合理營銷策劃，充分把握商機，不打無準備的仗。準備工作的主旨，就是要做到胸有成竹，使下一步的工作有較強的針對 性，能夠有計劃、有步驟地展開。物質準備工作做得好，可以使客戶感受到營銷人員的誠意，可以幫助營銷人員樹立良好的形象，不能丟三落四，言辭激烈，要增強自信，充滿信心，回答疑問從容不迫，言語舉止得當，更好的取得客戶信任。
再次，發展新的客戶，開拓新的業務范圍，這是發展的經營理念，同時也是對營銷人員的要求。尋找目標客戶來源，不僅要有核心目標，營銷人員一定要勤奮、敬業。為了獲得更多的客戶，更快地提升營銷業績，除了精心維護老客戶，同時還必須勤于開發新客戶，時刻注意市場的變化動向，掌握客戶的最新情況，隨時做好向客戶介紹新業務的準備。要走進千家萬戶，說盡千言萬語，歷盡千辛萬苦，想盡千方百計，勇于進取，積極向上，百折不撓，不灰心，不氣綏，始終保持良好的心理素質，全面開展工作。
營銷人員要有一雙慧眼，有敏銳的目光時刻了解市場動向，還要從客戶的行為中發現反映客戶內心活動的信息，它是營銷人員深入了解客戶心理活動和準確判斷客戶的必要前提。 當然，還應具有很強的創造能力，才能在激烈的市場競爭中出奇制勝。要有一種“別出心裁”的創新精神，更要突破傳統思路，善于采用新方法走新路子，這樣我們的營銷活動才能引起未來客戶的注意。
人脈是營銷過程中不可缺少的重要因素，每個人都有兩個彼此不同的人際網絡，一個是我們自然得來的，一個是自己創造的。自然得來的人際網絡包括我們的親屬、好朋友及其他一些熟人。如果具有良好的個人魅力，主動開拓自己的人際關系，利用時間與優質客戶進行情感交流，引進貴賓服務的項目，客戶受到特殊禮遇，就會產生回報的心理，從而更忠實于我們，甚至幫我們發展新客戶。誠信為本，忠實于客戶，與客戶成為朋友，讓客戶感受我們真實、熱誠的一面，互相信任，保持長久的合作。成功需要一種精神，營銷也需要一種意志，要有鍥而不舍，愈戰愈勇的精神，更要有堅定不移的信念，自我激勵，自我啟發，才能堅持到底，達到目標的彼岸。
總的來說，清華的這次培訓給了我許許多多的感動：省聯社的悉心布置安排;教授們激情洋溢、敬心的授課;為集體榮譽團結協作的組員們，真正體會到團結就是力量;還有始終如一激情滿懷的我們。。。。。。培訓給我們很多啟示，很多東西值得我們去學習，堅持;一份好的心態，一顆上進的心、積極的態度;培養團隊精神，創新精神;合理安排時間，樹立良好的時間觀念;重視細節，戰略上舉重若輕，戰術上舉輕若重等等。最后，通過這次培訓學習，我不僅看到了自己的不足，還學習到了一些新的營銷知識，看到了發展的希望，確立了今后努力的方向，它就像是黑暗中的一盞明燈，給我以動力，我會按照所學習到的知識，堅持不懈地融會貫通下去，在自己的工作領域，開拓出一片新的藍天。
培訓班心得體會6
經過本次一個半月的學習，使我堅定了信念，提高了認識，開闊了眼界，對當前的經濟發展和社會發展在感性上和理性上都有了進一步的認識和提高，受益匪淺。總結起來主要有以下幾點：
（一）提高了理論素養，增強了黨性鍛煉。通過專題學習、互動研討和經驗交流，使我接受了一次深刻的理論學習和思想教育，克服了平時重工作輕學習的思想，進一步加深了對黨的十七大精神理解和認識，進一步加深了對中國特色社會主義理論體系的理解和認識，進一步加深了對科學發展觀科學內涵和實踐的理解和認識，從而也經受了一場嚴格的黨性鍛煉，更加堅定了永遠跟黨走的信念。面對激烈的國際國內社會競爭，只有不斷地提高自己的理論水平，不斷解放思想，用新的思想、新的觀念來更新自己、武裝自己，才能使自己在今后的工作中保持清醒的頭腦，把握好政治大方向，提高駕馭全局能力，也才能更好地更快地帶領廣大干部群眾實現全面建設小康社會的奮斗目標。
（二）開闊了視野，提高了分析問題、解決問題的能力。本次培訓學習的內容涉及到政治、經濟、文化、科技等方方面面，系統地學習了科學發展觀、政府經濟學、領導科學、戰略思維等知識，開闊了視野，拓寬了思路，使我們在推進發展、解決問題中更能明確方向、分清主次、把握重點。圍繞我縣實際開設的“創業創新”、“外經形勢”、“加強資源和環境保護”、“社會危機處理”、“信訪工作”、“廉政建設”、“社會保障制度建設”等內容不僅針對性強，而且授課老師都來自工作第一線的具有豐富實踐經驗的領導，在幫助學員進一步加深對縣情的了解和對全縣工作中心的把握的同時，為學員們提供了寶貴的實踐經驗。現場教學點、小組討論、大組交流等，使大家在交流中學習到了他人的長處，增長了處置復雜情況的能力。圍繞“熱愛家鄉、建設喀左”這一主題進行的演講比賽使大家的語言表達能力和處理問題的能力得到了鍛煉和提高。學員們紛紛表示這次的培訓使自己的思想得到了進一步的解放，理性分析問題、解決問題的能力得以提高。
（三）明確了今后努力的方向。當今世界，發展潮流，不可阻擋，猶豫觀望，拖拖拉拉，只能被淘汰出局，奮進圖強，銳意發展，才會有廣闊生存空間。中青年干部是黨的干部隊伍的重要組成部分，是黨和國家事業發展的可靠接班人和強大生力軍，是促進我縣政治、經濟、文化、社會等各項事業發展，構建和諧喀左，提前實現全面小康社會的人才保障、智力支持和生力軍，必須具備審時度勢識大勢、聚精會神想大局、大刀闊斧干大事的磊落胸懷和恢宏氣度，必須要進一步提升自己的素質與能力。黨校的'培訓為理論學習、黨性鍛煉、能力發展提供了一個學習交流的平臺。通過這次黨校學習，加深了對我縣當地實際的了解以及發展的總體要求，明確了自己今后努力的方向，對于我縣今后的發展有著積極的作用。
總之，這次學習雖然取得了一定成績，但理論學習無止境，黨性鍛煉必須持之以恒。黨校學習的結束，只是一個新的起點。回到單位后，我們要把所學的理論轉化為科學的世界觀和方法論，把獲取的知識轉化為做好工作的智慧和能力，把黨性要求轉化為率先垂范的優良品德和作風，不斷加強理論學習和黨性鍛煉，立足本職工作，以優異的工作成績報答組織的教育和培養。
孫敬梅
二00九年九月三十日
培訓班心得體會7
為加強戰訓人才隊伍建設，培養戰訓業務骨干，進一步提升指揮員指揮能力和業務水平，國家消防救援局于x月1日至28日在南京訓練總隊舉辦消防救援隊伍戰訓業務骨干培訓班，在總隊、支隊的關心關愛下，我有幸作為總隊選派的4名戰訓業務骨干之一，與來自全國31個總隊的140名戰訓業務骨干共同參訓，通過專題講座、實操訓練、實地見學、戰例復盤、桌面推演、交流討論等方式深入學習“高、低、大、化”火災及典型災害事故處置相關業務，圓滿完成培訓任務。現將收獲體會匯報如下：
一、培訓基本情況
培訓班由國家消防救援局作戰訓練處主辦，國家消防救援局作戰訓練處x高工全程組織指導培訓工作，國家消防救援局南京訓練總隊承辦，江蘇省消防救援總隊協辦。主要設置了“業務專題講座、消防設施應用、高層建筑火災撲救、地下建筑火災撲救、大型商業綜合體和大跨度廠房火災撲救、化工災害事故處置、新能源火災撲救與事故救援、特殊災害事故救援、科學組訓施訓方法、作戰訓練安全”10個模塊，采取專題講座、實操訓練、實地見學、戰例復盤、桌面推演、交流討論和結業考核等形式組織開展，共40個專題授課、17個典型戰例復盤、11家單位實地見學、6次實操訓練、4次桌面推演，是改制轉隸以來消防救援隊伍戰訓業務培訓時間最長、培訓內容最多、培訓規格和展示業務成果最全的一次培訓，真正做到了全災種、大應急的任務需求；期間，培訓班還參加了國家消防救援局在江蘇南京召開的全國消防救援隊伍戰訓工作座談會。總隊4名參訓人員全程認真學習、積極踴躍參與實操實訓和交流討論，順利通過了結業考核并取得結業證書，培訓期間4名參訓人員嚴守培訓紀律和安全規程，實現了零違紀零事故，用實際行動維護好云南消防的良好形象。
二、培訓感悟和體會
通過此次培訓，我受到了觸動、看到了不足、拓寬了思路，感到學有所獲、不虛此行，實現了戰訓基礎理念的查缺補漏、現場指揮層面意識的提升、教學帶訓能力的拓展。
（一）這是一次掃除“盲點”、重塑知識構架的培訓。此次培訓組織嚴密、系統全面、課程豐富、重點突出，實訓的科目聚焦實戰高效實用，更新了滅火救援的理念，學習了一些前沿的救援技術，夯實了我們救援知識儲備，拓展了戰訓工作的思路，為今后更好的開展滅火救援工作奠定了堅實的基礎。主要有4個特點：一是理論學習全面。此次培訓涉及到的課程，從滅火救援的法規制度、訓練組織實施到建筑消防設施標準規范，到幾類傳統的典型火災和新能源、儲能電站等新的災害事故一共10個方面，構建了一個較為完整的理論框架。二是研討內容實戰性強。培訓期間研討了12個案例，涉及到了化工裝置，LNG、CNG、LPG三類槽車，高層、地下、綜合體等典型的火災，參訓學員結合每一個戰例進行深入的剖析，總結經驗戰法，實現了從復盤戰斗中學習打仗，從總結得失中獲取真知，從研討剖析中得到提升的目的。三是教學的形式實用性強。培訓班采取了理論授課、現場見習、實操實訓、戰例研討和桌面推演等多種形式，讓學員宏觀便捷的掌握基礎理論，真實還原一些事故處置的過程，通過研討查找自身的不足，找準改進的方法。特別是開展的4個桌面推演，實現了總隊、支隊、大隊、站4級指揮層級崗位人員全要素全過程的培養，將培訓所獲應用到實戰指揮中，確實做到了學以致用。四是培訓引發深入的思考。培訓期間，我們參加了全國戰訓工作的座談會，座談會對江西、福建、廣西消防救援總隊的4起傷亡的戰例進行了復盤，聽取了北京、山東、遼寧、云南、青海消防救援總隊和南京訓練總隊介紹了相關工作做法，觀摩了江蘇省消防救援總隊消防站營區訓練、基地化訓練以及車輛裝備實戰化改造等成果演示，以及江蘇、青海總隊新能源火災滅火技術演示，特別是國家消防救援局副局長羅永強出席會議并強調了作戰安全、營區訓練和專職隊伍建設三個方面的講話，引發了我們的熱議，也讓我們每一位學員對戰訓工作有了更加全新的認識。
（二）這是一次破除“痛點”、樹牢安全理念的培訓。作戰安全問題是消防救援隊伍一直以來痛心的.問題，改革專制后隊伍因戰犧牲的指戰員數居高不下，近年來隊伍也在遏制指戰員傷亡方面花了很多心思、做了很多工作，逐步推出了安全員崗位、規范了一些作戰訓練的安全工作方法。但對近年來全國各地的一系列典型戰例進行的“解剖式”案例復盤，特別是江西、福建、廣西消防救援總隊的4起傷亡戰例，仍然反映出傷亡指戰員在戰斗過程中存在思想麻痹、意識淡薄，更有無知無畏，對潛在的安全風險認識不到、應對不來，造成了痛心的后果。羅永強副局長指出全國消防救援隊伍要緊盯作戰安全，抓實重點環節，狠抓指揮員能力提升，充分發揮條線作用齊抓共管，不斷強化政治責任感和工作緊迫感。通過戰例再一次明確了災害事故建筑物附件停車距離必須高于墻體高度的1.5倍距離；提出了現場指揮員要有熔斷機制意識，合理拒絕危險環境救援；強調了交通事故現場警戒必須做好做實，不能完全交由交警等聯動單位的三個深刻經驗教訓。我們深刻體會到我們所面臨的任務越來越艱巨和復雜，我們無論在哪一級崗位，都對一線的救援負有指揮責任；哪怕未在指揮崗位，也都要進課堂、進操場、進戰場；也必須懂指揮、懂戰法、懂安全規范。只有這樣，才能做到“心中有數”、“見險不驚”，切勿不懂裝懂、“藝低人膽大”、瞎指揮、亂參謀。
（三）這是一次消除“堵點”、達成新共識的培訓。此次培訓不僅學習到了相關理論知識，更學到了課題攻關的方法，在培訓和點評當中，培訓班一直在強調4個結合（即：防消結合、固移結合、技裝結合、技戰結合），這個方法是破解滅火救援一系列問題的一個通用方法。如果我們了解了防控對象的相關設防底線和它的防控手段，我們就能知道這個對象有哪些條件是我們可以使用，我們才知道在滅火救援的時候，我們的行動必須要堅守哪個方面的底線；如果我們了解了標準規范的設定，我們就可以讓我們自己的兄弟在滅火救援行動中不立于危墻之下。同時我們還要測試我們手里的裝備，只有真正了解了手里裝備的作戰效能到底是怎樣的，我們才能讓我們滅火救援現場和作戰指揮的意圖真正得到實施。再有一點是要明確我們自己的戰術理念，培訓班在做點評和案例分析的時候，都從接警、出動、途中、偵察、部署、展開等全過程進行分析，明確作為一名指揮員，必須有獨立思維的習慣，接警之后首先要確立自己的戰術意圖，還要將確定的戰術意圖轉化為消防員能夠聽得懂，能夠實施的了的具體的技戰術措施。所以我們日常必須花精力在如何去科學攻關、去解決我們眼前的難題，建立從力量調派、戰術戰法、編組編程、車輛裝備、預案編制、藥劑儲備、力量構成的實戰閉環，突出加強支隊、基層隊站兩級隊伍能力建設的積極探索實踐。
三、幾點工作建議
（一）固化培訓效果，摸清底數，提升隊站作戰能力水平。一是規范個人防護裝備操作要求。督促各級加強個人安全防護意識養成教育，常態化抓好原地著裝、救生衣穿戴等常規場景下著裝訓練，以及極限環境下空氣呼吸器脫卸、攜行、更換、穿戴訓練。將個人防護裝備穿戴項目作為各級技能考核必考項目，完善考核標準，提高完成質量與時間等操作要求，倒逼各級指戰員牢固樹立重安全、重個防的意識。二是強化器材裝備熟悉應用。指導各級根據《城市消防站建設標準》器材配備要求，摸清各隊站現有器材裝備底數，逐項整理并熟悉器材參數、操作要求、實戰應用等內容，將所配器材按類別、有計劃的列入年度訓練計劃中，分期開展器材裝備熟悉應用訓練和考核測試，逐步解決器材裝備“不會用、用不好”的問題。三是加強轄區建筑固定消防設施熟悉。各地在開展轄區熟悉時，要防消結合，指導消防救援站摸清轄區大型建筑的供水形式、管網線路分布，水泵及水泵結合器位置，供暖鍋爐、冷藏冷凍、供電總站等功能用房分布，杜絕以往六熟悉過程中“只看表面、不查脈絡”“只知大概、不分細處”的問題發生，做到心知肚明，確保滅火救援準備工作落實到位。
（二）發揮骨干作用，集中優勢，推進教學訓練工作進展。一是發揮師資骨干傳幫帶作用。參照此次消防局的培訓模式，充分發揮參加國家局培訓的師資骨干的作用，組建訓練的專業指導團隊，分層級的開展實戰訓練，固化培訓所得，完善自身理論體系架構，在此基礎上，逐步在支隊級培訓班推廣培訓成效。二是推進示范示教隊伍建設。將參加過國家局、總隊培訓的師資骨干納入戰訓人才庫，成立示范示教隊伍并實體化運作。在指導各隊站加快建設營區硬件設施基礎上，推進骨干人才及示范示教隊伍建設，逐步建成一支職責分工明確、示范示教能力突出的骨干隊伍。三是建立系統培訓體系。建立長效的培訓機制，普及基礎知識和理論的同時，要加大實用技術和實戰方法培訓，總結歷年總隊、支隊開展山岳和水域專業技術、社會綜合救援技術、地震救援技術、地下有限空間救援技術等培訓內容，以及地震實戰拉動、“高低大化”實戰拉動演練經驗，指導各支隊收集整理相關災害類型組織指揮和處置要點內容，制定實戰化訓練教學課程并經實戰檢驗測試，組建分工明確的“四會”教員隊伍，逐步建立完善的系統培訓體系。
（三）堅持戰術引領，技裝結合，推動裝備設施科學發展。一是深入研究建筑火災撲救技戰術。廣泛樹立各級指戰員對現代建筑火災撲救技戰術的科學理念，及時糾正“一鍋煮”的滅火救援戰術思想。在深入轄區扎實開展“六熟悉”基礎上，高層建筑和大綜體場所火災處置可先從“單元模塊化”著手，根據轄區隊站數量、站點和場所分布，按照“一站一單元”的作戰模式完善預案并開展實戰演練，逐步形成多隊站戰斗合力，同時要加強轄區內此類場所情況摸排，圍繞實戰最不利點開展相應的供水測試、壓力測試等工作，切實掌握消控室、固定設施等實際效能。二是深化單個隊站極限作戰能力測試。在去年開展高層和大型綜合體消防設施調查測試、轄區水源和供水能力調查測試的工作基礎上，指導各地結合轄區執勤實力，立足快速展開、登高滅火、縱深內攻和后方供水四個模塊的編成組合模式，常態化開展單個隊站極限作戰能力測試，進一步優化隊站人員車輛編配。督促各隊站定期對測試結果進行分析研判，并作為模塊化增援調度參考依據，提升首戰力量調度準確性和增援力量調度時效性。三是科學謀劃裝備設施建設。一方面，在戰術研究、裝備效能測試基礎上，分析所配器材裝備性能與戰術戰法需求之間存在的差距，合理編制符合轄區高大建筑滅火救援戰術戰法需求的裝備性能參數和種類，做好科學論證評估，杜絕“跟風采購、配而不符”問題發生。另一方面，支隊要指導相關大隊在做好實地考察、了解煙火特性訓練內容的基礎上，根據轄區實際，科學制定煙火特性訓練裝置建設方案，對建設布局、設施功能等方面進行嚴格把關，防止盲目建設、功能不實。
培訓班心得體會8
我非常有幸參加了XXXX組織部舉辦的XXX年科級干部培訓班，培訓期間，通過聆聽有關教授和專家進行了深入淺出、有理有據的講解，我們系統的學習了黨的各項理論、方針政策、法律法規、廉政準則等內容；了解了當前國際國內形勢、國家安全、經濟建設、生態環境、科技發展、基本縣情等知識；熟知了能力建設、領導藝術、做人處世的基本理論與方法。
通過十天的培訓學習，有效地提高了自身的理論水平，充實了頭腦，豐富了知識，開拓了視野，陶治了情操，加強了黨性煅練，深化了對黨的正確領導的認識，增強了干好本職工作的動力。現將有關學習心得小結如下：
一、受到了一次思想道德教育，有助于提高個人素養
作為一名合格的在工作中要加強學習，提升個人素養，提升人格魅力。要逐漸培養志存高遠、正直高尚、誠實守信、以身作則、言行一致、光明磊落、勇于擔當、寬容大度、關愛他人的良好人格。要樹立正確的價值觀和人生觀。要具有敏捷的思考力、正確的決斷力、敏銳的洞察力、堅決的執行力，要具有親和力、激發力、凝聚力、演講力、組織力。要不斷加強自身修養，使自己具有良好的高雅氣質、風度、魅力。在工作中堅持做到：
誠信為本、平等待人。在工作中，要勤于學習，不斷充實自己，用知識和能力提高人格魅力。努力學習政治理論、科學文化知識，加強自身修養，提高綜合素質；學習領袖人物的'交際藝術、領導風范和人格魅力，培養高尚的情操；向當代先進人物學習，樹立適合自身的理想人格目標；向人民群眾和周圍的人學習，博采眾長，取長補短。
勇于實踐，善于總結，不斷塑造和完善人格魅力。要積極參加各種領導活動，主動接受挑戰，在實踐中增長才干，鍛煉人格；要經常與人溝通思想，用自己的人格魅力感染他人，教育他人，鼓舞他人；要嚴格管好親朋好友和身邊工作人員，使他們成為展示自己人格的重要窗口；要從小事做起，探尋和創造建立良好人緣的切入點、結合處和連接部；要敢于同各種不法、不良行為作斗爭，增強塑造人格魅力的勇氣和力量。在工作和學習中，定期反省自己的人緣發展狀況，及時總結成功的經驗和失敗的教訓；虛心聽取多方面的意見，及時發現和改正自己的缺點；經常開展自我批評，同時鼓勵他人批評和監督自己，營造彼此之間誠懇批評和熱情監督的良好風尚。
二、受到了一次科學發展觀再教育，有助于促進工作的科學化
科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出的重大戰略思想。強調認清社會主義初級階段基本國情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實際、急于求成，而是要堅持把它作為推進改革、謀劃發展的根本依據。
科學發展觀，第一要務是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。學習和貫徹科學發展觀就要結合實際領悟和實踐：
必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要義。要牢牢抓住經濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發展，不斷解放和發展社會生產力。要著力把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，提高發展質量和效益，實現又好又快發展，必須堅持以人為本。要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，尊重人體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。
必須堅持全面協調可持續發展。要按照中國特色社會主義事業總體布局，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，促進現代化建設各個環節、各個方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調。
必須堅持統籌兼顧。要正確認識和妥善處理中國特色社會主義事業中的重大關系，統籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性。既要總攬全局、統籌規劃，又要抓住牽動全局的主要工作、事關群眾利益的突出問題，著力推進、重點突破。
學習貫徹科學發展觀，就要結合工作實際，從教育教學實際出發，立足學校、立足教學、立足教研，想實招，辦實事，求實效，切實解決廣大教師急需解決的問題，為教師服務、為學校服務。
學習實踐科學發展觀，就要牢牢把握深入學習實踐科學發展觀活動的總要求；開展深入學習實踐科學發展觀活動，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放、推動經濟社會又好又快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要。黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠，是開展深入學習實踐科學發展觀活動的總要求。這個總要求，為深入貫徹落實科學發展觀指明了方向，是搞好學習實踐活動必須貫穿始終的一條主線。
深入學習實踐科學發展觀，需要將思想認識上的收獲轉化為指導科學發展的實際能力，轉化為推動科學發展的實際行動。科學決策是領導工作的主要內容，是推動科學發展的關鍵環節。所以，我們要深入學習、科學領會、認真貫徹，創造性發展。
三、受到了一次廉潔自律教育，有助于自身廉政建設
使我們清楚了學習貫徹《廉政準則》，一要進一步加強黨性修養，牢固樹立宗旨意識。要自覺加強黨性修養，從思想道德教育這個基礎抓起，筑牢拒腐防變的思想道德防線。二要進一步自覺接受監督，保持艱苦奮斗本色。作為黨員領導干部，要認真處理好親情與黨性的關系，堅持原則、秉公辦事、公私分明，做到兩袖清風，一身正氣。三要進一步增強法紀意識，做遵紀守法的模范。領導干部要牢固樹立正確的人生觀、權力觀和政績觀，并把它溶化在自己的一言一行、一舉一動之中。自覺做到條件變了艱苦奮斗的作風不丟，環境變了吃苦耐勞的精神不減，時代變了甘于奉獻的傳統不變，成為遵紀守法的模范。
四、學習了的用權和溝通藝術，有助于提高工作藝術
在培訓中，的用權藝術和溝通藝術也非常有用，講的是藝術，更是工作方法和工作策略。
清楚了權力的來源，用權的八大原則，用權的方法和技巧。要謹慎使用權力，不要迷信權力；要注意適當放權，不要迷戀權力；誠信是影響力的根本。
溝通藝術，講的是在現代社會里，一個人的成功與其溝通技能密切相關，一個組織的績效能否提升與其內外部溝通狀態也息息相關。
有效的溝通能更快地解決問題；更果斷地做出決策；更融洽地營造交談氣氛；更密切地建立商務關系；更專業地樹立公共形象；更快地從眾多求職者中脫穎而出要學會溝通，學會處事，與同級會溝通，與下級會溝通，與上級也要會溝通，與媒體與自己也要會溝通，要以誠相待以禮相待，要講究語言語調也要肢體和動作。
總之，十天的學習，時間雖短，內容卻很充實，收獲很大，受教育很深。
培訓班心得體會9
20xx年10月29―30日，看似急促而短暫的兩天時間，對于我們來說，卻蘊含了一段非同尋常的心靈之旅。一段小小的旅程不僅讓我們尋回了真實的自己，還讓我們發現了另一個充滿無限可能性的自己。在感動與發現并存，淚水與汗水交融的兩天旅途中，我們大家學會了要誠實用心去面對、全力以赴去爭取、心懷感恩去生活。此外，與己而言所收獲的三個小小的轉變，也開啟了我人生的一段新的旅程。
從隱藏自己到放開自己。向來，我都不是一個很善于直接表達感情的人，總覺得過于直白地表達會讓感情失去其原本的含蓄之美。同時也時常覺得，在別人面前敞開和袒露自己的內心世界，會讓自己產生忐忑和不安，總覺得把自己的內心藏起來會更加的安全，把自己的感情藏起來會更加的長遠。所以，在接到老師布置的作業：跟三個人直接講出"我愛你"三個字的時候，我還挺不好意思說的，總覺得做出來的行動肯定比講出來的話語更加的具有重量和說服力。心理雖然這么想，但想到對老師許下的承諾，所以還是在晚上11點多培訓結束后撥通了爸媽的電話。這個時間，爸媽肯定已經睡了，我此刻的心情是既期待又忐忑，結果還沒等我想太多，電話那邊熟悉的聲音就響起來了，是媽媽。還沒等我開口，媽媽就關切地問我怎么了，這么晚是不是遇到什么事情了，言語間透露出焦急和擔心。這時的我鼓足勇氣說出了"我愛你媽媽"五個字，時間仿佛靜止了，電話那頭的聲音停了很久……最后媽媽對我說了句"媽媽也很愛你".聽完之后，我頓時情感決堤，淚如泉涌。20多年的`歲月里，第一次對媽媽那么直接的表達愛，同樣，在得到愛的直接回應后，我的內心是如此的溫暖和感動。放開自己吧，放開自己后所帶來的感情沖擊會讓你收獲更多意想不到的感動。
從孤軍奮戰到團隊協作。一個人的力量有限，就像一滴水，縱使心懷滋潤大地的抱負和理想，但是它最終還是會很快地消失在大自然的生命輪回之中。但是如果積少成多，最后匯入到河流大海之中，那他的力量就變得強大而充滿無限的可能性。培訓中的募捐慈善活動，如果一開始只是讓你一個人去完成的話，肯定在心里和力量上都會顯得過于的單薄。但是如果是一個團隊去做的話，你會發現，這件看似不可能的事，在經歷了眾人的頭腦風暴之后會變得簡單、容易。整個募捐活動，我們通過團隊合作，相互加油鼓勁，看似困難難重重的募捐過程變得別樣的有激情、有動力，最后取得的結果還超出了我們的預期，這就是團隊的力量！有了這樣一個團結協作的隊伍，當我們身處其中時，你不僅會發現這個團隊充滿了無限可能，你還會不斷挖掘出另一個充滿無限可能性的自己。由此可見，打造一個能戰斗的團隊，你將會發現，一切皆有可能。
從盡力而為到全力以赴。老師說：失敗的人盡力而為，成功的人全力以赴。這句話深深的觸碰到了我們的內心，平時我們總是給自己找出太多的理由和借口來掩飾自己失敗的真正原因，總是用"已經盡力了"來安慰自己，撫慰別人。殊不知，這個溫柔的借口，長此以往會讓我們變得麻木，變得停滯不前。培訓中的一個簡單報數游戲，讓我們見識了全力以赴的力量。游戲的一開始，大家都抱著盡力而為的心態，但是當發現自己的盡力而為會讓別人來承擔嚴重后果的時候，我們震撼了，開始變得專注，變得全力以赴。最后，當我們把報數的時間記錄一次次刷新的時候，我們同樣也被自己震撼到了，真正感受到了全力以赴背后所蘊藏的那股無限強大的生命動力。
培訓時間雖然，但是收獲卻很多。一段培訓，一場震撼，一次潛能挖掘，一段心靈旅程。屈原抒懷：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。汪國真嘆言：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我們醒悟與蛻變：在以后的人生道路上，我們要學著用不斷放開自己主動擁抱別人的開放感恩心態去發現和挖掘自己，并通過與大家一起并肩作戰的團隊協作精神，充分發揮才能、全力以赴去追求我們生命中那充滿無限可能性的未來。
培訓班心得體會10
5天的專題講座和現場教學的學習，深有感觸，受益匪淺。今后，我將加強學習鍛煉，取長補短，積極向社區教育發展較好的街道、社區學習，提升社區教育工作的.理論水平和管理能力。
在“共駐共建，促進社區教育工作發展”方面多下功夫：
1.社區與學校互動，實現社區教育資源共享；
2.學校與社區互動，促進教育與社區的共同發展；
3.街道、社區與企業互動，促進社區教育與企業共同發展；
4.街道、社區與駐區單位聯動，共同促進社區教育發展；
5.廣泛宣傳、增強居民參與意識，推進社區教育持續發展。
培訓班心得體會11
20xx年11月7日至9日，全省農民田間學校師資力量第一期培訓班在長春會展中心隆重舉辦。培訓班由經驗豐富的全國農技推廣中心體系處陳守倫處長擔任輔導員。短短的三天時間，學到了很多，感觸很深，收獲很大。現將此次學習的心得體會匯報如下：
一、兩點收獲
（一）巧妙激發學員學習熱情
陳老師在課堂上傳授的幾種學習方法，非常實用，讓人記憶猶新。
1、介紹自己。每個學員利用不超過一分鐘的時間上臺介紹自己，鍛煉口語表達能力的同時，增強了自信心。詼諧幽默的學員會給大家留下深刻印象。為開展學習活動創造愉快、和諧的氣氛。
2、開展豐富多彩的團隊活動，感受團隊協作精神。例如小組學員共同踩到一張白紙上，讓大家深切體會協同作戰的必要性，團結是干好工作的前提，增強學員凝聚力和向心力。
3、開展記憶猶新的科技活動，激發學員的學習熱情。通過開展裝滿水的水杯里繼續放入大頭針等活動，使學員體會科技的奧妙所在，屏住呼吸、聚精會神參與，極大地激發學員學習熱情。
（二）精心組織開展田間學校內容
1、分組、建立團隊，分組制定學習制度。每5個學員一組，建立學習小組。分組是農民田間學校的重要步驟。為團隊起名字和響亮的團隊口號。凝聚團隊力量。各小組確定本組的團隊口號及每名學員的學號，既方便管理，還能夠激勵和確保每個學員都有同等的機會參與所有活動。我們小組即“五、四”青年組。我們的口號是自信、團結、激情、務實。建立學習制度，這是用于約定全體學員共同的學習規范，包括培訓時間、活動紀律、獎懲辦法等，因為是大家自己制定的制度，從而達到自我管理、自我約束的目的，保證學習活動順利開展。
2、對田間發現的技術問題進行分析。這是開展田間技術培訓不可或缺的重要環節。自始至終貫穿于培訓班全過程。是學員充分展示自己觀點和技術的平臺。通過田間觀察，各小組對觀察結果進行分析、總結，進而得出結論，最后由輔導員點評總結，從而提高學員的觀察、分析和解決問題能力。
3、組織學員開展專題討論。根據不同作物生育期出現的`普遍問題以及學員感興趣的問題，確定專題討論，主要目的是促進學員之間的交流。例如此次培訓班上大家針對蔬菜出現的幾種病害，學員之間各抒己見，踴躍發言，提出了解決方案，鍛煉了學員自己解決問題的能力。
4、進行階段性總結。由學員分組制定學習成果展板，展示培訓效果，分享經驗。我們九個組分別制定的展板各有千秋、側重點有所不同，體現了群策群力的團隊精神，取得了較好效果。
二、幾點感觸
通過此次培訓，個人認為開展好農民田間學校工作，需抓好以下工作幾點。
一是開展農民需求調研。做好農民需求調研是開展田間學校工作的前提。這次培訓班上，需求調研是我們小組的缺項。需求調研主要包括：被調查者的產業結構及發展現狀、產品銷售及使用的技術等相關情況。依據需求調研制定培訓方案，確保培訓有的放矢，取得理想效果。二是按照“五個一”標準進行建設。“五個一”即一田、一批、一員、一網、一欄。一田：建設好農民田間學校離不開一塊好的試驗田。要求學員在田間試驗過程中動腦、動口、動手，試驗設計、記錄及結果統計。這是提高農民技術能力的好方法。一批：培養一批科技示范戶和土專家。每個田間學校要發現和培養20人左右的科技示范戶及土專家。借此機會建立一支熱愛科技、樂于助人的基層農業科技隊伍和鄉土專家隊伍。一員：建設農民田間學校離不開優秀的輔導員。我們此次培訓班宗旨即培養一批合格的輔導員。輔導員是辦好田間學校的關鍵所在。激發學員的學習熱情，組織各項活動，確保農民科技服務活動長期有效開展。一網：農民田間學校必須和互聯網結合。輔導員和學員對科技的需求及農產品信息可以隨時隨地在網上發布。可以在第一時間網上查找到推薦新技術、新產品、新品種的信息。可以幫助農民更好地解決市場銷售問題。為輔導員順利開展田間學校提供了保障。一欄：建立一個農業技術信息宣傳欄。使其成為農民學習科學、掌握知識、了解信息的有效途徑。通過信息欄將學員學用科學的試驗成果、團隊活動、種植經驗和心得體會等內容展示出來，供大家學習參考，推動田間學校深入扎實開展。
培訓班心得體會12
20xx年4月13日至19日，我有幸參加了**縣教育局舉辦的20xx年中小學副校長培訓，為期7天的學習生活，緊張而充實。通過學習，使我的思想觀念有了較大轉變，思想意識水平又上升了一大截，7天的培訓，時間較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。現將培訓中的感想與體會，簡寫于下，和大家交流。
一、擺正位置當好校長助手，實施精細化管理。
校長作為一個學校的龍頭，他就是學校發展理所當然的設計師；要把學生培養好、教育好，讓學校有所發展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個工作，校長就要認真學習有關理論，既要了解國內外教育發展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學目標，并設計出一系列圍繞目標的活動，以使目標以達成；精細化管理應從學校工作的方方面面進行，如教學常規工作、德育常規工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴，每一個環節。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。
二、我認為作為一名校長應當具備的四種意識：
1、學習意識
社會的發展依托于教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方
針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
三、協助校長抓校本培訓，促學校教師發展。
所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門領導的，在專家力量的指導下，由學校規劃和組織實施的，源于學校發展的需要，從學校的實際出發，以促進教師專業發展為目的的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。因此，作為校長，要有總體發展意識，要將學校、教師的發展放在重要位置，只有這樣，學校才有存在的價值，才能為祖國的建設培養新型人才。
四、做好教師發展的引領人。
百年大計，系于教育，教育大計，基于教師。現在，隨著時代的進步、社會的.發展，人們對教師的要求越來越高，對教師專業化成長的要求更迫切，至使教師的壓力越來越大，從而也使有的教師產生職業倦怠或教師專業發展出現高原現象。那如何引領教師快樂走專業化發展之路呢？
1、制度管理與情感管理相結合。
俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理，讓教師充分感受到人性的關懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關懷”等思想形態的東西。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質的快樂來自于哪？就是按自己的想法做成事情。當然，這在一定約束基礎之上。因此，領導要遵循好教育管理的一個基本原則：規定性與自主性平衡的原則。規定中管理者將“最重要的環節”、“最關鍵的要素”作為規定，其余讓教師自主管理，給教師一個發展的空間，給教師一塊實現自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學，在成就學生的同時成就自己，體現自己的價值，從而快樂工作。
3、心理輔導——及時打掃心理的塵埃。
健康的心態是我們生活圓滿與幸福的關鍵，一個人的心里不可能時刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學校要定時或不定時請心理專家、輔導老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動，引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時打掃，讓心理的負擔得到及時釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。總之，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。
培訓班心得體會13
任教七年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。半個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面談談給我感觸較深的幾節課：
鄭毓信教授的《數學教學研究的現代發展》首先從教學研究談起，從不同的層次為我們提出了很好的建議，點明了解決問題的方法，從教學親身遇到的`問題入手，如何去認識數學生活化問題，怎樣關注新熱點等等，在關注“有效的課堂教學”時，要堅持獨立思考，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家，為我們提出了應思考的問題及現實意義。然后鄭教授又從公開課談起，也為我們提出了一系列的思考問題：“什么是好的情境設計？”“應如何去認識情景設計的意義？”“應如何處理‘日常數學’與‘學校數學’的關系？”“主動探究能否被看成數學學習的主要手段以至任何情況下就要讓學生探究？”“數學對于學生來說就是利用自己的生活經驗對數學現象的一種‘解讀”’“什么是合作學習？合作學習就是小組學習？如何組織學生合作學習？”“什么樣的動手實踐就是真正有效的？”等等，鄭教授在此為我們做出了正確的回答，并闡述了每個問題的本質與緣由，指出了解決問題的關鍵就在于學生探究與老師引導的辯證關系，使我們對“有效課堂教學”的認識又有了大的提高，并懂得了教無定法，必須根據特定內容、特定對象、特定環境創造性地去應用小組學習、個別學習、全班講授等各種教學方法。
上海市教育科學研究院普教所所長王潔博士關于《校本研訓與教師的專業成長》的講座。身處教學第一線的我們，一聽說教科研，都或多或少地感到有點茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業，怎么會有時間和精力開展教科研呢？
聽了王潔教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以沈老師上“100以內的退位減法”為例，讓我們深入理會了這種研究的開展。那個課例，讓我們看到了一個老師在教學行動中學習、在教學行動中研究的全過程。同樣，我們也可以運用這種研修形式進行實實在在的研究。正如王教授所說，這種研修的目的是為了“改進教學，發展自我，追求成功，為自己而研究，同時也研究自己。”如果一個教師，能堅持進行以課例為載體的校本教學研修，既可以改進我們的教學，更可以促進校本教學研究的開展，促進學校教科研的推進。
在這些天里，我們還聽了仇炳生、李善良、陳光立、陶維林、朱建明、顧香才等專家的講座，真可謂是場場精彩。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
培訓班心得體會14
4月26日，我參加了在蘇州市農村干部學校為期四天的常州市新北區村(社區)黨組織書記培訓班，通過培訓，增強了我為民干事的信心和干好工作的決心;同時也對黨和國家的農村政策有了更進一步的了解，看到了蘇州市農村的發展，聽到了專家、教授的基層工作的經驗，對新農村建設有了更深刻的認識。下面我把幾天來的學習體會作一個簡要回顧：
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效手段。開班動員上，戴區長著重闡述了學習培訓的目的是讓我們拓寬視野，解放思想，學習先進地區經驗。通過學習培訓，不斷地來創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的.管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、通過學習培訓，學到了基層工作的有效途徑。
1要利用資源，優化資源、整合資源來發展自我
培訓班上，蘇州市基層黨建研究所的G所長講到，資源是一個地方發展必不可少的條件，如何來利用現有資源，對現有資源進行優化，就要求我們在平時工作中多做多想，埋頭苦干，從實踐中找到方法，積累經驗。同時更注重的是要整合我們的現有資源，從我們如何利用好政策資源，談到發掘自身區位優勢;從講我們不能局限于現有資源，談到如何利用每個村的人脈資源等等，給我們留下了深刻的印像。
2要加強溝通與協調，熟練工作方法
要學會溝通與協調，要善于與領導、同事、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。
3要抓住機遇、自加壓力努力奮斗。
蘇州吳江市元蕩村W書記這樣說：在一起工作是一種緣分，我們每個人要把自己當作大家庭中的一員，統一思想為村工作，做人是基礎，做事是關鍵。等待機遇是庸人，錯過機遇是罪人，抓住機遇是能人，創造機遇是超人。通過學習，讓我感到我們應更加注重思想品德和政治覺悟的培養，用心做事，誠心做人。要學習蘇州精神，負重拼博，沒有走不通的路，只有抓不住的機遇，要自加壓力，充分認識不發展就是落后。要樹立奮斗目標，階段性工作抓落實，常規性工作抓管理。
三、通過學習培訓，切實轉變工作作風、增強責任意識。
太倉市的人大副主任跟我們談到農村基層干部應具備的才能與素質時講到一個我覺得很感興趣的課題，他說，黨中央為什么要把“德才兼備、以德為先”作為培養人才的計劃寫入文件，為什么又要把人才培養提到史無前例的地位，為什么六十年代餓死那么多人，百姓會毫無怨言;而改革開放取得偉大的成就的今天，百姓的生活發生了如此巨大的變化，卻出現了黨群關系的緊張、百姓對政府的不滿意等等。深入淺出地給我們講明了其中深刻的道理，他分析主要原因有三：一是改革開放的政策改變了人的觀念，人在經濟發展的大潮中變得自私了，難領導了。二是三十年的經濟快速發展，貧富的差距增大了，一部分人心態不平衡，社會不穩定因素多了。三是黨員干部的信念淡漠了，黨員素質普遍下降。他說，一些老革命老干部他們心中只有別人，為人民服務的觀念堅定不移，是我們最基層的黨員干部決定了黨的興衰。我想這就要求我們基層的同志首先要樹立“務實為民、清廉勤政”的形像，從小事做起，從身邊的每一件事做起，切切實實把務實的作風落到行動上。不能不以為然，認為干瑣屑的小事是大材小用，而導致小事不愿干，大事干不了。
其次要增強責任意識，“責任重于泰山”，責任所系，人人有份。履責擔責，人所必為。作為一名黨員干部，責任心與責任感，是干部為人處事的基本要求。正是這種強烈的責任心，責任感和責任意識，在推動著歷史的發展和進步。責任是堤壩、是防線，需要筑牢，這是作為黨員干部必須守住的一條底線，一旦責任的堤壩決口，欲望無從約束，責任無所擔當，后果將不堪設想。失去責任約束的干部，就不會執政為民。
總之，這次培訓班讓我收益頗多，我會將這次學習所獲運用到工作中，更會以這次學習培訓為契機，強化學習，扎實工作，盡職盡責做好本職工作，積極探索新形勢下加強黨組織建設的有效途徑，為我村各項事業的發展不懈努力，作出自己的貢獻。
培訓班心得體會15
我和本局信息服務中心另一位同志參加了省信息產業廳開展的“廣東省山區信息化農村中青年信息能力培訓項目農村信息化培訓教師第一期培訓班”學習。包括我縣一共16個試點山區縣市共40人參加了這次省級培訓。在短短的一周時間里，不僅讓我學到了許多業務上的技能，而且使我對我省農村信息化建設項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓班是由省信息產業廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓主要內容有五項：一、農民信息能力培訓概論；二、農民學習心理分析；三、交互式教學方法與實施技巧；四、信息化教學資源與教材開發；五、農民信息能力培訓教材的使用。
這次培訓目標是不僅要充分了解山區中青年農民信息化培訓項目，還要掌握農民信息能力培訓的交互式教學方法，提升自己實際教學能力。掌握農民信息能力培訓的教學課件、教學資源、教學案例的整合，形成較好方法。掌握農村信息化培訓組織方法、有效運用互動式教學方式開展教學活動的能力，提高各地信息化培訓教師教學水平，并掌握省農村中青年信息能力項目培訓教材的使用方法以及本土化培訓教材的開發方法。
通過培訓學習，我了解到我省山區信息化實施4年來，通過整合資源，加強信息資源的開發利用，完善山區信息基礎設施，項目建設已取得初步成效，促進了山區與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區農產品生產流通，促進了山區的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動區域協調發展的路子。但是，廣大農村的信息化建設還存在著各種各樣的問題，其中最重要的一個原因就是農民信息能力普遍較低。因此，必須大力開展農村信息化培訓和開展信息技術應用工作，提高山區自我積累和發展的能力，促進農業產業化經營和結構調整，促進優勢資源開發和特色產業發展。
通過培訓學習，還使我認識到，要提升農村中青年信息能力培訓教學效果，首先要了解農民對信息技術表現出來的心理特性。這些特性主要表現為：1、由于對信息技術接觸少而引起的恐懼感；2、對信息技術培訓的排斥心理；3、對信息技術培訓效果期望過高的心理。所以，在進行農村信息化培訓時，必須以農民的學習心理變化為依據，采取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實在、虛假的成分，使其感覺到培訓的.實在性；要注重應用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應用示范法，開展經常性調查研究，及時發現典型、樹立榜樣，使農村信息化培訓工作更加具體化、形象化，更具感召力和說服力；要講究層次法，根據農民的思想和文化素質等方面的差異，采取不同的教學方式。
通過培訓學習，我認為開展農村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。在農村信息化培訓中，因為省級統一開發的培訓教材主要是信息技術方面的知識，大部分農民在這方面的知識水平都還處在起跑線上，再加上農民都是成年人，可塑性較差，使教學有很大的難度。因此，培訓教師需要把教材進行二次開發、加工，以適合當地信息化培訓的需要。在這個過程中，我們要注意以下幾個方面：1、案例資源的本地化；2、技術環境的本地化；3、教學方法的本地化。這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學方法開展教學活動。
根據我縣山區信息化建設情況，開展山區中青年信息能力信息培訓工作，應該從以下幾個方面考慮：一是利用現有資源，充分發揮各鎮（村）信息服務站（點）的作用，認真收集山區信息化案例資源，樹立示范典型。二是加大“四大富農系統”和“農信通”、“農業信息點播系統”的宣傳推廣和應用力度，使信息服務進村入戶，增強村民信息化意識。同時，利用信息化體驗服務站，讓本地農民真正體會信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓活動，充分利用鎮村服務點收集的案例資源，進行教材二次開發，使農民在培訓過程中更容易接受，達到學習目標。
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