高三學習方法匯編[15篇]
在學習、工作乃至生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。掌握一定的學習方法，學習效率就會提高很多。什么樣的學習方法才是真正有效的呢？下面是小編收集整理的高三學習方法，希望對大家有所幫助。
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高三學習方法1
1.熟讀教材，很多同學物理化學教材都只翻到最后一頁，前面的內容完全不知道，這就像看書一樣，前面的內容是目錄，是提綱，是幫你抓住中心內容用的。所以熟讀教材，注意知識點的聯系，并且在教材上做好筆記。
2.練習鞏固，熟讀教材是理綜學習的基礎，但是一味地學習，不把學到的知識運用到做題中，是無法鞏固和加深對知識的理解的`。
3.復習，熟讀教材和做題外，理綜知識的鞏固還需要同學們定時復習，課后復習。
高中理綜學習方法大體上就是以上三種，希望這些方法對您的學習有所幫助。
高三學習方法2
一高中化學的特點：
1.概念抽象例如必修1第一章《物質的量在化學中的應用》，其中的概念一個接一個，有的同學可能因概念多不好理解而一時不能適應，這是大家進入高中所面臨的挑戰；第二章氧化還原反應，有關概念既抽象，理論性又較強，學習起來也困難。
2.進度快，反應方程式復雜進入高中以后，教學內容的深度、廣度、難度顯著增加。由于進度的加快，化學方程式的增多，且多數化學反應規律在初中掌握的基礎上有了新的變化發展，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時消化，就會在以后的學習中相當被動。
3.內涵深，聯系廣如物質的量使微觀與宏觀聯系起來，滲透在高中教材的各個章節，對整個中學化學計算起著奠基的作用。
二高中化學學習方法
（一）課前預習
1.章略節詳法：這種方法是指在學習新的一章內容時，先泛泛地瀏覽整章大概內容；在學習到每節具體內容時，再比較詳細地進行預習。雖然是籠統地掌握了整章的內容框架，但在預習和學習每節的內容時，卻能更好地把握重點和知識聯系。具體步驟是：首先粗讀這一章的內容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想每一節的主要內容是什么，對難點和疑點應該如何掌握，如何理解？為什么要這樣理解；從另一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識是看不明白的，等等。這樣，就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學知識打下了堅實的基礎。
2.前后相連法：在我們的教材中，知識是相通的，每章中的各節知識都是有聯系的，我們在預習某一部分內容時，看一看或想一想前面所學的內容，然后大略地翻一翻后面所要學的內容，把新舊知識聯系起來，由已知知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。
3.習題試解法：習題試解法是指在預習完教材之后，馬上看一看課后的練習題，然后對照教材進行試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預習的情況，是懂了還是不懂。
（二）聽好化學課
1.集中精神聽講，發揮主體作用。
2.緊跟老師的思路。
3.要以理解為主。聽講的目的，就是要聽懂老師講解的`內容。
4.積極回答問題。
5.要敢于質疑。
6.做好課堂筆記。
7.不要挑剔老師。
8.注意用目光和老師交流。
9.善始善終，聽好小結。
10.注意課后總結。
（三）化學的復習
1.嘗試回憶當堂回憶要注意：（1）善抓重點，回憶的內容是老師指出的重要內容和教材里的關鍵性的概念。（2）講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當堂回憶畢竟時間短，課后要注意多復習。
2.認真讀書必須做到以下幾點：（1）要重點突出。復習中的讀書，要有重點，對于已經記住和理解的部分可以不必再花時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內容上面，在讀書時不妨可以邊讀邊劃。（2）重在精讀、熟讀。對于課本的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關鍵的章節和定義、定理等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來。
3.整理筆記在復習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和復習等學習過程中所記的筆記串連起來，進行一定的加工和整理，使其成為一份經過加工和提煉的復習資料，整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經過加工和整理的筆記成為階段復習和重要考試前的復習的得力助手。
（四）化學的練習
（1）掌握做題步驟，過好“三關”。①審題關：要做到“三看清”，看清題中所講的化學過程，看清題設條件，看清要解決的問題。這是解題的前提。②分析關：要做到“三想”，想化學過程所涉及的化學概念，所用到的化學原理；想所給條件與所求問題的關系；想有無隱含條件及題目考察的內容。③解答關：書寫要規范，術語要正確，回答符合題目要求。
（2）做題后總結。命題者的意圖是什么？題目設計的巧妙處何在？此題的關鍵何在？題目有何規律？是否可推廣成一類題型？此題為什么這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點？這個問題改變設問角度，還會變成什么題目？
（3）善于積累。一是成功經驗，二是失敗教訓。要建立錯題檔案，把平時練習或考試中做錯的題目積累成集，并且經常翻閱復習，既有針對性，又節省時間，可大大提高學習效率。
高三學習方法3
高三物理學習方法匯總：
1.不要邊看電視邊學習，二者間可以間隔1-2個小時。
2.隨時記錄讀書筆記，不同顏色墨水的`筆分類記錄，靈感一閃而逝，及時記錄才能持續。
3.隨身攜帶文件夾，將重要的學習內容隨身攜帶，以備考查。
4.每天保證一定的時間瀏覽當天新聞，并把不懂的地方記錄下來，查閱相關資料。
高三學習方法4
每天早讀課背單詞，背筆記，以及相關單詞的詞組。其實主要是背單詞，首先把高考的三千五百詞全看一遍，然后再分首字母記憶。估計想要記住這些單詞，可能需要花二個月的早讀課。記住這些單詞的最低標準是看到這個單詞你就能說出它的中文意思。
只要有了一些單詞的積累，立馬就能做閱讀理解題了。閱讀理解題考察的就是單詞，只要你認識單詞，那么在閱讀理解這方面就可以得高分了。
在書店中，有許多專項訓練，例如語法訓練。但到了高三就可以直接寫題型了，像短文改錯，只要你改的文章超過二百篇，并能記住其中錯誤的點，那么這一塊基本上就沒有什么太大的問題了。當然，你可能以為二百篇太多了，根本寫不完，其實你每天抽空在固定的時點寫這個，在二個月內肯定能寫完。
就像這樣的題型，每天堅持寫，做多了你就會有感覺的，到了考試的時候你就不會感到陌生，反而會更輕松的`在規定時間內完成。
到了高考前一個月，直接寫高考題，同樣分題型寫，規定時間寫哪一題型，這樣不僅解決題目太多不想寫的問題，同樣也能適應高考題的題型與自己平時訓練的題的差距。
最后一點，還是在單詞上，必須把高考必備的單詞熟記與心。只有這樣你才有足夠的信心去寫高考題，不然到了高考時連單詞都不認識，那你就會完全崩潰了。
高三學習方法5
理綜生物的復習方法：讀題、想題、做題、答題“四步走”
專家認為，解答好高考生物試題，要優化解題程序即讀題、想題、做題，最后答題。考生不妨在復習最后階段適當練習一下。
讀題：短小精悍的題目一般要精讀，而題干冗長的題目要泛讀，明確大意找出關鍵，再精讀抓住本質。生物學中有些概念很相似，如應激性和適應性，呼吸與呼吸作用。有些概念是某種關系如新陳代謝，呼吸作用，有氧呼吸等。這類試題的特征是利用易混淆的概念作為障礙。因此，讀題時要有試題中可能存在概念相似或有某種關系的情況。
想題：想題是聯想所學知識，聯想類似問題及題型，聯想解題方法。如近年高考題有“舊題翻新”的趨勢，這種“舊題翻新”加入了新的元素，變換了新的角度成為新的高考題。這時聯想原來練過的解些經典題的方法往往很適用。
做題：做題即分析推理。包括運算，是得到答案的途徑，是把聯想到的解答試題的知識與答案構建因果關系的思維過程，它是解題的核心環節。
答題：即制定答案。答案注意語言簡潔規范，具邏輯性，切忌“畫蛇添足”。還需注意科學性，以及實際意義。
高三總復習
1、選擇題答題技巧
做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標記，以便復查。
①讀題，標出關鍵詞
②讀完各選項
③不確定的先隨意選一個
④做完所有選擇題，就轉涂好
2、非選擇題答題技巧
先把自己有把握的題盡量一次做好。認真閱讀時要看見、看懂每一句話，關鍵的提示可做簡單的勾畫。在做好會做的題的基礎上，還要處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分。
高考失分的主要原因：
①專有名詞寫錯，書寫不規范、用詞不準確
②答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧
③卷面不整潔，字跡潦草，不在規定區域答題
④時間安排不合理、考試心理不佳
從高考的網上評卷得到的啟示：
網上閱卷：學生答卷經掃描變成圖像，進入計算機數據庫，評卷人從封閉的局域網上調閱試卷。
啟示之一：按試卷要求規范答題
①涂選擇題要用正規的.2B鉛筆，答非選擇題時，要用規定的水芯筆(0.5mm)，墨要濃點，卷面要整潔，字跡要清晰，字距要適當，不可太擠、太滿。否則掃描圖像可能不清晰。
②不能超框答題!答題框外的部分不會被掃進計算機，是無效答題。
啟示之二：用專業術語答題、堅決不留空白
①強調基本概念、原理、規律。
②盡量熟悉理綜試卷的特點：生物題容易得分，要合理安排答題時間，保證生物題有時間做。
2非選擇題的答題技巧啟示：
(1)用生物學專用術語回答，或用推理計算得出的符號或數據等回答
①聯系中學知識，找到適合的專用術語，或推理計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。
②當不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考查中學里的什么知識點。
③當心不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，可用括號補充。如生產者(第一營養級)， 腐生生活的細菌和真菌(分解者)。
(2)自己組織語言回答(回答為什么)
①要明確其考查的知識點，答題時才能答準。
②要多角度，多方面考慮問題，才能全面。
③答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。
④若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。
⑤若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要說完整，不要“詞不達意”甚至“答非所問”。
⑥寫好后要讀一遍，注意科學性。
3對于一些題型的突破答題技巧
1.圖像、圖表題的一些答題技巧
曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。如：種群增長數量還是種群增長速率，然后分析曲線的走向，有沒有轉折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最后綜合分析曲線含義。
圖表題要遵循“點、線、面”的三看原則：首先看特殊點，尤其是有“0”的數據，然后看整列或整行的數據關系，是上升還是下降，是否有轉折點。再縱觀整個表格中的數據，比較各行、各列之間的關系，甚至可以轉化為曲線圖的思想去思考、作答，會更容易一些。
2.分裂、復制圖答題技巧
凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或DNA復制過程畫出來，或幾個關鍵圖形(有絲分裂后期、減數第一次分裂后期、減數第二次分裂后期)畫出來，結果便一目了然。
3.實驗設計題答題技巧
實驗題是高考生物的重頭戲，而實驗題的靈魂是實驗原理。所以要深入的理解實驗原理，這樣才能準確尋找到實驗的單一變量，進而按照單一變量原則、對照原則、等量原則準確設計實驗。例如：“驗證光是光合作用的必要條件”的實驗中，光照就是單一變量，創設的條件就是有光、無光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、溫度、植物種類、數量等都為等量。這樣，整個實驗的框架就搭好了，而這種題的得分也必然會很高。
高三學習方法6
我們都知道，抄襲是一件可恥的事情。但是在語文的學習生涯中，會“抄”也是一種本領。
很多家長發微信問我：“怎么提高孩子的語文成績，孩子對于學語文是一點興趣也沒有，我到底該怎么辦吶？”
任憑家長在這里焦頭爛額，孩子們依舊還是對語文這門學科興致缺缺，自然而然也不可能有很好的語文成績。
其實，我認為在語文學習中“抄”也是很重要的。經過十多年的教學實踐，我認識到“抄”才可以幫助學生實現真正的積累。
學生的抄寫內容可以包括課文學習、字詞基礎、預習任務、選文點評、課外抄錄、寫作指導等，涵蓋了語文學習的`各個方面。
會“抄”，需要做到以下3點：
一、練字
作為當今世界上唯一稱為“藝術”的漢字，其字型之美，其形意結合的深厚內涵，應該成為語文教學的寶貴資源。
寫一手好字，書寫賞心悅目，也是學生一輩子受益無窮的財富。
推薦學生練習硬筆書法字帖，人手一本字帖。學生可以多看帖，多臨摹，做到練字和學習兩不誤。
書寫量可以確定為“每日5分鐘”，在硬筆書法練習紙上抄寫兩行，不占學生太多時間。
周末學生可以抄經典課文，抄課外美文、名句，把積累落到實處。提取抄寫的過程也是在訓練學生自己的語文自學能力。
二、如何抄
在實踐中，學生可以這樣做筆記：筆記的每一頁右側留下三分之一的空白，用于學生在學習過程中不斷地做好批注和補充。
通過課外學習中的“抄”，品味經典，體悟思想，實現認知的內化；通過課內外的“抄”，也增進學生對中國文字的親近感，體悟漢字的美。
學生之間互相比較筆記就會發現每個人即使是摘抄相同的一本書，也會摘抄出不同的句子。因為他們的體悟不同。
就好比人的指紋一樣，即使是雙胞胎，他們的指紋也是不一樣的。
每周學生可以互相分享抄寫的內容，就相當于汲取了不同書本里的精華，學會分享，也是學習里很重要的一課。學生還可以一起合力制作語文手抄報，也能在相互的磨合中提升自己對語文的認知！
三、分析抄寫內容
看到這里，很多同學或許會說，我抄了沒用呀。這也是參加我網絡課程學生跟我反饋得很多的消息。
那是因為這些學生都是抄而不析，他們雖然抄寫了很多，但是也只能幫助學生提高形式排版、布局的能力。
建議學生每一個月對自己的語文抄寫內容進行分析，可以分析一下為什么人家寫得好，為什么你會喜歡這句話。這就是在鍛煉自己的閱讀理解能力。
同時抄了不看也是沒用的，很多同學基礎不好，自己平時抄寫積累了很多字詞和病句題，但是他們從不復習，同樣地，這樣也不能提高你的語文成績。
高三學習方法7
化學到底該怎么去學
高中化學有一定難度，所以同學們高中學習化學這科時，最好是每節課都跟住老師的思路，不要落下，雖然自己去補也能學會，但是需要浪費大量的時間跟精力，很是劃不來。化學初中基礎差也沒關系，高中一樣可以學會，但是要努力了。
化學首先也是最重要的`一點就是把化學方程式學會，為什么是學會而不是背會呢?因為化學方程式需要自己會配平，不能只會背方程式，有些考試中要求大家現場配平，因此這種能力很重要，況且高中化學方程式特別多，同學們根本沒有精力完全背會。配平方程式的過程還需要同學們學會化合價、質量守恒定律等，同時還要學一些化學實驗以及無機物和有機物等。
化學計算題目是稍難的，但是只要同學們認真去聽課，它會比數學題目要簡單。化學重在理解與背誦，此外還需要多做題目進行練習。
2高中化學怎么能學會
高中化學并不難，只要肯花時間去學都能學好。學化學也需要按照預習、聽課、做題、總結等步驟去學習，每一個過程都要認真去做，聽不懂的地方就要反復去思考和琢磨，直至研究懂了為止。化學難題沒有太多，遇到不理解的地方千萬不能得過且過，否則最終只會害了自己，高三復習做題時就會遇到越來越多的不會題目。如果在高一高二學習時多花些時間，把每一個知識點都學透了，那么即使慢一點，少做一些題目，心里還是踏實的。
高中化學也會遇到一些比較抽象的地方，老師也會拿一些模型來講課，方便同學們更好的理解課程內容，如果大家還是不理解，那么也可以在網上找一些免費視頻來學習，盡量不要讓自己在化學學習時留有問題。
高三學習方法8
第一，要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年。，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的`內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯系生活，聯系時事，注重知識之間的聯系，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關心學生。
俗話說，親其師，信其道。對于高三學生，同樣如此。高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，關心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。
第四，要搞好高三復習，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三復習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。
三，今后努力的方向:
經過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三學習方法9
1.抓基礎
高考分數中有60%也就是450分的題目是基礎題，有20%也就是150分數是中檔題目，只有剩下20%也就是150分的題目可以稱為難題思考題。如果能夠把簡單題完完全全的弄清楚考個450分考一個老二本基本上沒有問題了，把簡單和中檔題目弄清楚就可以上個211。這些簡單題目都是最容易拿分的，想考高分是不能丟掉的。對于基礎不是太好的學生，需要老老實實的鞏固基礎，爭取把簡單題目全部做對。對于基礎還行的學生，不僅僅需要鞏固基礎，還需要把速度練起來，要做到熟練的程度。
2.重視錯題
高三下學期，考試可以說是家常便飯，幾乎每天都在考試，不在考試也是在準備考試。這么多考試，做錯的題肯定也是不少，如果把做錯的題在老師講完后就放在一邊，那么這次考試的意義也沒有多少了。可以說只要不是高考，每一次考試都是在尋找自己的不足，錯誤的題目肯定是有自己不足的東西，需要下功夫把錯題練會練熟。無論是那個成績段的學生，錯題都需要高度重視，在能夠保證準確的基礎上，還可以想一想有沒有更加簡單的方法。
3.重點突破
高三上學期，對于大部分中學來說都是一輪復習，下學期就開始二輪復習了。二輪復習就是屬于重點突破，同樣也是沖刺期的開始。在二輪復習中最主要的肯定是補強自己的短板，能夠把不懂的'地方弄清楚弄熟就是成功。最好能夠把知識點能夠形成一個知識網絡，這樣記憶的更加深刻有效。同時二輪復習也是專題復習，是最后一次系統復習，過了這個村是一定沒有這個店了，一定要抓住最后的機會，尤其是一輪復習沒有復習好的學生，要把疑問在這時候全部消除掉。
4.刷題
刷題可以說是高三的靈魂，大部分學生都需要大量的做題才能夠把一個知識點給弄清楚弄透徹。題目可以說是越做越快越做越簡單，曾經感覺比較難的題目經過大量練習反復練習最后也會變得不難。題目做的越多最后也是會發生質變，看到題目也許都不用思考就知道怎么做，或者直接就看出來了答案。同時也可以通過做題來總結考試中的一些套路，這也是一個能夠提高做題速度的一個方法。
高三學習方法10
在中學化學教學過程中教師要遵循一定的教學原則，這對學生化學成績的提高，對高素質人才的培養均有著至關重要的作用。
一、全面發展原則
全面發展原則又稱為教育性原則。因為廣義的教育包括知識技能教育、智能發展和思想品質教育等三個方面，而“全面發展”則包括這三方面的內容。
要貫徹實行全面發展原則，我們就要堅決反對片面追求升學率、只教書不育人、忽視雙基教學、忽視智能培養、忽視思想政治教育和優良品質培養的思想和做法。
二、科學性原則
所謂科學性原則，概括地講，包括教學內容必須科學和教學過程的實施必須科學這兩個方面。具體內容有：
1、教學內容必須正確、可靠、反映客觀事實、符合現代化科學水平。
2、教學內容的選擇要有利于加強學生的化學基礎知識、基本技能和培養學生的能力，要符合學生的認識水平與認識規律。
3、注意科學方法的教學。化學科學方法不僅是化學科學知識的重要內容，而且是學習和掌握化學科學的有力手段和工具。
4、努力使教學過程科學化。教師不但要有科學的教學指導思想、科學的教學目的要求和科學的教學內容，而且要有科學的教學方法和科學的教學組織形式，努力按照化學學科特點組織化學教學。
三、系統和有序原則
化學教學是一個相對獨立的系統，這個系統有它整體的目的和運行規律，無論是基本概念、基本理論的教學，還是元素化合物知識的教學，或者是化學實驗的教學等，都應該服從和服務于整體的目的和任務，都應該有利于發揮系統的功能。教師按照一定的順序連貫、有計劃、有步驟地進行教學，即循序漸進地進行教學，不但可以使學生形成合理的知識結構，而且可以減少他們的學習困難，提高他們的學習水平。這里所說的“序”，除了指知識技能的內在聯系之外，還包括學生的認識發展之序、智力發展之序，它們是一個和諧統一體。
四、聯系實際原則
化學知識來自實踐，又在實踐中得到檢驗和發展，因此，化學教學必須反映化學知識與實踐的密切聯系。教師在教學中注意聯系實際，不但可以幫助學生更好地理解、鞏固和掌握知識，從而提高學生的.學習水平，而且可以培養他們的實際工作能力，有利于他們將來順應社會發展的要求。
五、協同和啟發原則
要使中學化學教學系統和諧有效地運行，教師必須注意自身與學生、教學內容及其物質載體各要素間的協同一致，必須發揮啟發作用。教師必須做到以下各點：
1、使學生成為學習的主體，讓他們能自覺而主動地學習。
2、發揮啟發和引導作用。
3、面向全休，因材施教。學生之間存在著差異，學習基礎和學習情況不可能完全一樣。“面向個體學生”不但是系統和諧運行的需要，而且是社會發展的需要。
4、重視教學集體的形成。一個融洽、協調、配合默契的教學集體有利于系統的有效運行。
5、教學內容和方法要從學生實際出發。為了使系統和諧、有效地運行，教學內容和教學方法要符合學生的心理特征和認知水平，使學生通過努力能夠掌握教學內容。
六、鞏固和反饋原則
化學物質和物質變化的多樣性，決定了化學概念和化學事實多種多樣。這就使得許多學生感到化學“好懂難記”，容易“前學后忘”。有人在研究中學化學和其它一些課程的遺忘曲線時發現，中學化學的遺忘速度在前期比其它課程小，在后期比其它課程大，從而印證了上述問題的存在。因此，化學教師必須特別注意鞏固學生的知識與技能，如果不妥善地解決這一問題，就不能使學生學好化學。
七、重視實驗教學，充分發揮實驗的教學作用
化學實驗是人們認識和研究物質的一種科學方法，是人們根據研究的對象和研究的目的，創造性地運用科學知識和實驗手段，有計劃地實施研究性實踐活動的過程。因此，化學實驗過程本身就是一個創造性地研究的過程。化學發展的歷史也充分證明：化學科學的任何一項重大的突破，無一例外是經過化學實驗而取得的。正如波義耳所說，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。中學化學實驗雖然絕大多數是對物質及其變化的再認識，但從本質上看，這一過程與科學家進行的科學研究中的化學實驗是一致的。當化學實驗被用作研究性學習的途徑時，化學實驗的創造性和研究性便被充分顯示出來，學生在實驗過程中積極地動腦動手，體驗科學家科學研究的過程和方法，獲得科學研究的樂趣和成功的喜說。所以，在化學教學過程中，教師完全可以利用實驗這個手段進行研究性學習。
當今化學科學的發展表現出從基本上是描述性的過渡到推理性的，從主要是定性的過渡到定量的，從主要是宏觀的研究過渡到微觀的研究等趨勢。化學科學的這種變革不但沒有削弱實驗的重要地位，反而對實驗提出了更高的要求。因為化學家必須通過實驗來發現、積累新的事實和獲得思維的材料，必須通過實驗來檢驗思維的過程和結果。實驗對化學科學來說是不可缺少的，對化學教學來說更是如此。
八、重視思維發展原則
學生通過觀察、實驗得到的感性材料只有通過思維的加工才能形成化學概念、形成關于事物的本質和規律性的認識。可以說，在化學教學中任何內容的教學都離不開學生的積極思維活動，沒有較高的思維水平就不可能學好化學。
九、重視化學語言原則
語言是思維的工具，也是交流思想的工具。化學語言包括化學符號語言和化學術語，是適應化學學習和研究而形成的特殊語言，它言簡意賅地描述物質的組成、結構、性質、變化等，是其它語言難以取代的。學生熟練掌握化學用語是化學教學的基礎。
要用好教學原則，教師就應該注意全面貫徹各條教學原則，注意各教學原則之間的配合，而不是孤立地實行某一原則。只有這樣，才能取得預期的效果。
高三學習方法11
1、高三物理學習規律除了掌握結論，還要知道結論是如何得出的。如同學們都知道勻變速直線運動的位移公式，卻有很多人不清楚是怎樣得出的;知道自由下落的電梯內的物體和衛星上的物體都處于完全失重狀態，但不知道為什么這兩種不同的運動都會完全失重等，這些都是重結論、輕過程的結果。這些同學在上課時盡管做了很多筆記，但對規律的得出過程并不清楚，造成不會做題。
2、一輪復習的目的就是打基礎，時間也足夠長，所以一定要全面復習，高三物理教材上每句話都要思考。但這并不是要把所有知識一視同仁，而是應該按照考綱對那些基礎的'而又比較難的章節多下些功夫。
3、練習在高三物理一輪復習中是舉足輕重的一環，通過練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。認真做好各項練習應遵循一個原則：解題規范。一要規范地使用物理規律。二要將題做完整。一些學生做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做者有，整理到代數式但懶于代入數字運算者也有，都不肯將題解到底。水平提高不快、不實，最后必定導致復習工作的低效率。
高三學習方法12
學習計劃表
眾所周知，高中的學習（理科）大抵分為四門：語、數、外、理綜。理綜包含物理，化學和生物。也就是說，我們在高中三年至少要修好這六門課程，才能為自己將來的學習打下一個理想的基礎。時間是有限的，所以在各科學習的時間分配上就值得很好地去研究。這是一個相當重要的問題，不可能簡單地說一天花多少多少時間學外語，花多少多少時間學化學就行了，它需要我們不斷總結、反思上一階段學習的付出與所得，再針對下一階段內容和重難點，有的放矢地分配自己的時間，并切實將相應的時間利用好。我的建議是，大家不妨以一周或幾天為單位制定一個“學習計劃表”，再按此實施。
數學是基石
至于具體學科的學習，我認為數學是最重要的。毋庸置疑，一個理科生，無論是立足長遠的發展還是爭取高考的總分，都應該扎扎實實地學好高中數學。以一個過來人的身份反觀高中的數學，要學好它真不容易。因為客觀上它的內容、難度同初中相比是不可同日而語的。如果再加上以前的底子不扎實，現在又有課上愛打瞌睡、課下愛玩電腦游戲等毛病，一般人是很難將其融會貫通的。但是這些因素又都是客觀存在的，所以老師的授課就不可能顧及所有同學。這種情況，實質上就給不同層次的同學提出了不同的要求：
底子扎實、志存高遠者當然可以很輕松地駕馭課本上的內容。這部分人可以不拘泥于老師，按自己的計劃來：或超前學習，或練習鞏固；對老師所講的內容：或部分汲取，或完全不理。總的出發點一個：自己能學好。底子薄弱，接受能力較差的同學，不僅要上課認真聽講、仔細作筆記，課下還要多花些功夫練習鞏固、總結歸納。目的就是一個：自己學好了。
數學學習還有更重要的一點――興趣。我們在憑著勤奮和方法遨游學海之時，切莫忘記調整好興趣這面帆。要努力培養自己的興趣，時刻保持著好奇感，這一點于集繁瑣與難度于一身的數學學習更為重要。比如，有時候做題做膩了或遇到難題遲遲不能下手時，千萬千萬不要逼自己；這個時候，適當休息一下或換個節目，不是浪費時間也不是知難而退，是以退為進，是明智之舉。
我很喜歡數學，喜歡將同類型同解法的題目歸納到一起，喜歡將一道有價值的題目作多角度、寬視野、深層次的探討，喜歡將一道自己不會做的題目抄在筆記本上過一段時間再殺“回馬槍”。我高中學習數學的筆記大大小小有十余本，但究其內容，無非就是這些。數學是一門很深、很泛的學科，光靠老師的.45分鐘，你是永遠吃不飽的；你必須得學會自己去課外找飯吃，并且不要看到飯就以為自己餓不著，一定要吃下去，好好地吃下去；這樣，你才會成為一個真正的“飽”學之士。
至于語文，我沒有資格談什么學習經驗，我能做到的也就是把握住課上的45分鐘，課下按老師的要求去做，該背的背、該寫的寫。說起英語，要記的東西可就多了。我隱約記得當年按一些參考書上的口訣，譬如，“黑人英雄吃土豆”用來記哪些名詞復數加“es”、“縣官行令殺國才”用來記形容詞的排序，倒是省去了不少功夫。大家有興趣不妨試試。我們學英語的目的是為了將來同外國人交流，所以平時一定要多說，尤其早讀時要放開嗓子讀，切莫“金口不開”。學有余力的同學背一背四、六級詞匯，對考試是大有好處的。
理綜：三科齊頭并進
理綜學習，最根本的一點：平時學習三科齊頭并進，哪一科弱及時補哪一科，切莫因個人偏好而輕言放棄，更忌“恨師及課”；考試時著眼整體，先易后難，勇于放棄，首先保證選擇題的正確率。
這里，我最大的心得是平時將一些知識點整合在一起記憶，考試時方能有備無患。比如，物理里的實驗電路，無非就是電壓表、電流表、開關等相互串并聯，我試過將所有的類型放在一起整體上予以考慮，結果高考題目果然不出所料。化學，則平時將比如能被高錳酸鉀氧化的有機物整合到一塊，我們的化學老師還曾要求我們將學過的有機物按名稱、結構式、性質、物質與物質間的反應與否等繪成一張“地圖”，便于我們記憶。真是受益匪淺！
記得高中剛開始考理綜那會兒，同學們都不怎么適應，很多同學相當一部分題沒動筆，大家如果遇到類似的情況，千萬不要著急。后來，通過一次又一次的訓練以及老師們的精心指導，相信大家都能度過難關。這實際上又涉及到一個心態問題。
一半靠學，一半靠問。好了，瞎扯了這么多，其實都是一個“學”字。而“學問，學問；一半靠學，一半靠問”，當我們對一道難題思索良久而仍無頭緒時，當我們為前一段時間的付出與收獲不成比例而困惑時，當我們對未來的路該怎么走而迷茫時，擺正心態，虛心向老師或同學請教絕對是一種好的解決方法。
高三學習方法13
1.定好自己的目標
“首先高三學生要志存高遠定目標，一個人有了目標才有奮斗的方向。”崔礦山說。
前兩天，學生上晚自習的時候，他把20xx年北大的684分、清華685分錄取線等打印出來貼在教室后面，作為學生們高三學習復習的動力、目標。
2.爭分奪秒不放松
距離明年高考只有不到一年的時間了，一定要爭分奪秒。
“誰抓住時間誰就贏得了高三，贏了高考，一定要有時間意識。”崔礦山提醒高三學生。
3. 科學備戰贏高三
首先要了解高考，對于模擬題，以及外省的一些高考真題一定要認真做，認真總結。各科都要抓高分題，重點突破。比如語文學科，學生要重視作文、古詩文、大閱讀等，這些都是重中之重，是語文學科的.半壁江山。
4. 心如止水保心態
進入高三，有很多考試成績起伏是必然的，高三學生要做到屢敗屢戰，做到再接再厲，做到咬定青山不放松，做到心態平和。
“一次成績好壞不代表什么，勝不驕敗不餒，保持堅強、良好、自然的心態，才能效率高。”
5. 勞逸結合來鍛煉
高考不僅是知識的競賽更是身體素質的博弈。在高三繁忙學習之余，考生要注意鍛煉身體，體育課更要充分利用，勞逸結合。
6. 師生互動有節奏
學生在高三要盡量緊跟老師的節奏。
“跟老師互動可以做到事半功倍，這樣復習起來有章可循，復習起來節奏鮮明，學生也不會太累。”崔礦山說。
7. 有條不紊去復習
高三復習分三個階段：第一個階段就是一測前，那就是夯基礎練專題。
第二個階段就是二測前，這時就是鞏固提高，綜合演練。
第三個階段就是三測后，三測后學生就要面對沙場點兵了，要隨時關注信息。
沙場點兵就是實戰演練了，關注信息就是針對新考綱的變化，針對高考信息的那些東西，要有的放矢，靈活機動備考，有條不紊去復習。
【建議】
做好計劃最重要
她認為學生到了高三，一定要有上學期、下學期通盤學習計劃，然后再分散到每個月、每周、每一天等詳細的計劃。
學生一定要有目標，目標制定一定要切合實際，不要過高。
一般學生到高三都把閱讀減掉了，因為沒有時間閱讀了。這是非常要不得的，她建議高三學生平時一定要加一定量的閱讀。
對于理科類學習，題是一定要做的，但做題要有針對性，不同學科不同章節難易程度不一樣，因此做題要精選精練。
家長多做減法少些摻和
首先，家長要尊重學生的選擇。比如學生選擇住校，家長就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學習正常，就說“你看誰誰誰都報補習班了”，非得去給孩子報補習班，這些說白了就是家長好心不一定辦好事兒。
其次，家長要注意自己情緒的調節，每次大考小考成績，家長比學生還緊張，然后會把這種情緒傳染給學生，這樣不好。
家長要盡量少跟孩子談升學、談就業等。家長不要天天想著“我給你弄點兒這吧，加點兒分吧，將來讀什么學校學什么專業”，這些話盡量少給孩子說，一定要減少對孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。
高三學習方法14
數學課后一分鐘回憶法（高三學習方法）
【摘要】高三數學復習面廣量大，不少學生感到既畏懼，又無從下手。小編為同學們整理了高三數學課后一分鐘回憶法，希望對同學們有幫助!
課后一分鐘回憶及時復習 數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯系，基本的數學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重。回歸課本，先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，以免欲速則不達。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒有預習，聽老師講課，就抓不住老師講的重點;而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。同時預習還有利于培養自己的自學能力。
上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題;分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，趕緊補完，這樣不僅能把當天上課內容鞏固下來，而且也能檢查當天課堂聽課的效果如何，同時也可改進聽課方法及提高聽課效果。我們可以簡記為“一分鐘的回憶法”。避免“會而不對”的錯誤習慣 解題時應仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式，養成良好解題習慣。部分同學(尤其是腦子比較好的同學)自我感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規范。但在正規考試中即使答案對了，由于過程不完整而扣分較多。還有一部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，費時費力，影響整體得分。這些問題很難在短時間得以解決，必須在平時養成良好解題習慣。
“會而不對”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其到底是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。必要時要作些記錄，也就是“錯題筆記”。每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷復習一遍。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側重。
重視“一題多解”“多題同解” 學好數學要做大量的習題，但做了大量的題，數學都未必好，為何會出現這種反差呢?究其原因，是片面追求做題數量，而沒有發揮做題的效果。進入復習階段后，大量的試題鋪天蓋地而來，這時我們一定要保持清醒的頭腦，要有所為，有所不為。學習數學不做題肯定不對，但不能陷入題海不能自拔，要充分發揮教材在知識形成過程中的作用，注意典型例題的示范價值，能夠舉一反三，重視“一題多解”和“多題同解”，做到以一題帶一片。要有針對性地做題，典型的題型，應該規范完成，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題;要循序漸進，由易到難，對做過的典型題型有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題，這樣做才能起到事半功倍的效果。
另外，獨立思考是數學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不要一遇到不會的習題就馬上去問別人，自己不動腦子，而應該要自己先認真地思考一下，盡量依靠自己的努力克服其中的困難。如經過努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。應學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。弄清自己錯在哪里 每次試卷發下來，要認真分析得失，總結經驗教訓，尤其是將試卷中出現的錯誤進行分類，可如下分類：
第一類問題——遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題。比如說，“審題之錯”是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的;“計算之錯”是由于計算出現差錯造成的;“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現這類問題是最后悔的事情。要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰術，即審題要慢、答題要快。 “計算錯誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。 “抄寫之錯”，可以用檢查程序予以解決。 “表達之錯”，注意表達的規范性，平時作業就嚴格按照規范書寫表達，學習高考評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求規范回答問題。
第二類問題——似非之錯。記憶不準確，理解不透徹，應用不自如;回答不嚴密、不完整;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。 “似是而非”，就是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的數學基礎不牢固，一定要突出重點，夯實基礎。你要建立各部分內容的知識網絡;全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實質;體會數學思想和解題的方法;當然數學的學習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。
第三類問題——無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。在高三復習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復習時間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和老師留的經過篩選的題目要會做，要做好。
【總結】以上就是高三數學課后一分鐘回憶法的所有內容，希望對大家有所幫助!
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20xx年高考備戰：歷史第一輪復習建議
【摘要】歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。高考一輪復習正是打基礎，逐一擊破的階段。同學們一定要有一顆持之以恒的心，的20xx年高考備戰：歷史第一輪復習建議，幫助大家有效復習!
在文科的學習中，有些同學比較頭疼歷史學科，總感覺知識點很瑣碎記不住。高三年級的同學目前已經面臨緊張的復習階段。北京四中歷史高級教師趙利劍老師給廣大高三學生一些針對第一輪歷史復習的要點提煉。就歷史學科而言，高考前一般要經歷兩至三輪的知識復習，其中第一輪復習所占比重最大，所需時間最長。在本輪復習中，同學們應采用怎樣的.方法以達到怎樣的復習效果，試談拙見。
一、按照通史體系，盡快構建完整、系統的知識框架。
按照慣例，歷史學科的第一輪復習應按照通史體系進行，其基本目標在于掌握基礎知識，培養基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系：將紛繁復雜的歷史現象置于相應的知識框架內，形成立體化的知識網絡。
時間是構成歷史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中國史后世界史、先古代后近現代的通史體例編寫。而現行高中歷史教材采用的是與以往不同的模塊式(或稱專題式)敘事方式，即將人類歷史發展進程中的某一類問題(如政治、經濟、思想文化)概括提煉，集中敘述，打破了過去的通史體例，客觀上對學生的復習造成了不便。如果處理不當，易造成同學的知識體系支離破碎，不能把具體的歷史現象置于相應的歷史背景中去理解掌握，甚至連歷史事件發生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年級歷史學科的第一輪復習應按照通史體例，對教材的內容進行重新整合，按照通史體例，建立起規范的學科知識結構，這是掌握基本歷史知識，形成歷史學習能力的基礎。
二、應重視歷史基礎知識的掌握。
歷史是由眾多歷史事件和歷史現象構成的。對歷史事件和歷史現象的本原進行全面而準確的掌握，是歷史學習的重中之重，歷史學科需要同學具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎知識的考查，是高考的應有之意。因此，掌握基礎知識自當成為歷史學科復習的重點內容。
歷史學科的基礎知識，大體可分為：
1.歷史事件。對這類知識，應按照背景(原因、條件);過程(時間、地點、人物、事件);結果;影響等要素進行掌握。如：
元代《富春山居圖》殘卷分藏于海峽兩岸。20xx年初，兩岸均有意聯合展出該作品。下列作品與《富春山居圖》同屬于一個朝代的是(20xx年高考北京卷第14題)
A.顧愷之《洛神賦圖》B.吳道子《送子天王圖》
C.王禎《農書》D.李贄《焚書》
答案：C
本題解題的關鍵在于：選項中所列四種作品分別出自于哪一歷史時期，即考查“時間”這一要素。
2.歷史概念。由于現行高中教材采用模塊專題式敘事方式，歷史學科的專業性提高，相應的歷史概念大大增加。以中國古代政治為例，即有：禪讓制;王位世襲制;分封制;宗法制;專制主義中央集權制;皇帝制;三公制;郡縣制;三長制;行省制;三省六部制;察舉制;九品中正制;科舉制……以中國古代經濟為例，則有：小農經濟;資本主義萌芽;柜坊;飛錢;交子;商幫;草市;絲綢之路;井田制;均田制;租調制;休養生息;重農抑商;海禁;閉關鎖國……
應該注意的是：高考中基本不會出現對某一概念本身進行詮釋的題目，而側重于考查學生對該概念相關史實的掌握及對概念的理解與運用。如：有人認為，中國古代君主專制理論由先秦法家奠定，經漢朝儒生發展而成。這兩個階段的代表人物分別是(20xx年高考北京卷第13題)
A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子
C.商鞅、孟子D.韓非子、董仲舒
答案：D
本題解題關鍵在于對“君主專制”這一概念應有透徹的理解，再結合相關歷史人物的觀點、主張進行判斷。
因此，掌握歷史概念的重點，應是該概念的內涵、外延及相關史實。
3.歷史人物。人是創造歷史的主體，“見事不見人”則會使歷史變得干癟、蒼白，缺乏學科應有的特點與魅力。為了彌補這一缺陷，在現行教材體系的選修本中，便有“中外歷史人物評說”這一模塊，而高考中也出現了相應的題目，如：
英國學者羅素在論述一位古希臘哲學家時說，他的一個重要思想是烏托邦，
“它是一長串的烏托邦中最早的一個”。這位古希臘哲學家的另一個重要思想是(20xx年高考北京卷第20題)
A.人是萬物的尺度B.理念論
C.邏輯三段論D.美德即知識
答案：B
本題解題關鍵在于根據題干中“古希臘哲學家”、“他的一個重要思想是烏托邦”等條件判斷出此人應為柏拉圖，隨后選出“理念論”則順理成章。
可見，對歷史人物的了解，應將重點置于其最重要的活動、觀點、貢獻等方面。
三、注意提高對教材的熟悉程度。
如前所述，由于現行教材體例與通史體系的矛盾，加之某些地區存在不同教材版本的差異(如北京即有人教版和岳麓版兩套教材)，故而很多教研機構及把關教師一般都會為學生按通史體系重編復習資料。這種做法的優點在于減輕學生復習負擔，缺點在于學生在復習中易忽略對教材的使用，從而導致學生對教材的熟悉程度下降，而當試題中出現對教材原文(特別是教材中的邊緣知識如插圖、注解、表格、文本框等)進行考查的題目時，丟分現象就會比較嚴重。如：民族區域自治制度是新中國的重要政治制度。在我國五個民族自治區中，最早和最晚建立的是(20xx年高考北京卷第19題)
A.內蒙古自治區、西藏自治區
B.內蒙古自治區、寧夏回族自治區
C.新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區
D.廣西壯族自治區、西藏自治區
答案：A
總結：以上就是“20xx年高考備戰：歷史第一輪復習建議”的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優秀的成績!
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高分學子寄語新高三生
田威
畢業學校：天津一中
院校：上海交通大學電子信息
高考成績：617分(理)，語文129分、數學120分、外語128分、理綜240分
對于新高三的同學，田威認為，在高三學習階段開始前，有兩件最重要的事情。第一是端正態度，第二是樹立目標。這兩件事情弄好了會對學習有很大的幫助，而且也可以時時地提醒、鞭策自己。你必須清楚自己為誰學習、為什么學習、該以何種心態面對學習，“態度決定一切”，所以你的態度是否端正決定了你成績的好壞。而目標是你努力的方向，太低的目標使你松懈，太高的目標使你喪失信心，所以只有一個合理的目標才能像燈塔一樣保證你不會在整個學習過程的這片汪洋中迷失方向。
談到學習方法，田威說，數學和物理平時需要多做典型題，在做題時不應只是會了就可以了，還應動腦思索諸如這道題要考什么、涉及了哪些知識點、自己是怎么做出來的、每一步是怎么做的，等等問題。另外，還需要做一些難題。做難題可以檢驗知識的掌握牢固程度，還可以培養你的邏輯思維方法。但一定不要和難題較真，不會就放，否則在時間和精力上都是得不償失的。其中物理要熟練掌握諸如動量守恒、動量定理、能量守恒等基本的過程，這樣在做大題時將題目分解成一個個你所熟悉的物理過程后，你就會發現解題輕松不少。化學和物理大部分的東西是需要記的，課本就是最重要的復習資料。要熟記每一個知識點，再有針對性地做些題目。生物需要注意章節與章節、知識點與知識點的聯系，化學應該注重實驗。英語應該認真地學習語法，這樣單選、完形還有改錯就不會有太大的問題。在寫作上應盡量避免低級的錯誤，多用一些復雜句式和高級詞匯。語文要在意平時的積累，你可以不拿大段時間看語文，但不能一天不看語文，因為語文真是要靠積累的，而絕非一朝一夕的功夫。建議同學每天拿出半小時來記記字的音形義，每天睡前積累點作文的材料，相信這樣一年下來你的語文成績一定有一大截的提高。 高中歷史
準高三生應提早查缺補漏 并持之以恒
從高二走進高三，最重要的就是夯實學科基礎，平衡學科之中的協調發展。由于基礎知識是長期積累的，所以查缺補漏通常也需要較長的時間。有些同學誤認為，反正現在還沒有正式進入高三，來日方長，到時再說吧。甚至有少數同學到了高三下學期經過“一模”之后才緊張起來。但畢竟時間有限，為時已晚，結果于事無補。
學科基礎知識的查缺補漏，必須從早入手，而且要持之以恒才能生效。查缺補漏應以自主補缺為主，強化自我調控意識。在查缺補漏的過程中，必須注意基礎性、銜接性和系統性，而且要有耐性和主動性。
1.查缺補漏要突出基礎性。重視回歸課本，從課本開始。以課本為依托，對照課本查缺漏，在課本中補回缺漏。有些知識點還可能出于初中課本，所以一定要找準知識點的源頭。
2.查缺補漏要注意銜接性，從高一到高二，按單元、按模塊地層層推進 高中歷史。
3.查缺補漏要注意系統性。要善于把零散的知識點連成知識網絡，使知識點之間環環相扣。
4.查缺補漏要有恒心和耐性。基礎補缺不能急功近利，急于求成。通常開始階段效果并不明顯，至少要經過半個學期甚至一個學期才逐步見效。
5.查缺補漏要有主動性。在基礎補缺的過程中，個人的努力始終是第一位的。除此之外，老師和身邊的同學也是可以求助的重要對象。多思，常問，勤練是最重要的保證。
高中物理選修3-2知識點大匯總
《高中物理選修3-2》主要包括三章的內容，分別是電磁感應、交變電流、傳感器。這個課本中的知識點是繼《高中物理選修3-1》的繼續深造的選修課程。下面為大家分享《高中物理選修3-2》的知識點總結，供高考的學生參考。
第四章 電磁感應
1 劃時代的發現
電磁感應2 探究感應電流的產生條件
3 楞次定律
4 法拉第電磁感應定律
5 電磁感應現象的兩類情況
6 互感和自感
7 渦流、電磁阻尼和電磁驅動
第五章 交變電流
1 交變電流
2 描述交變電流的物理量
3 高中語文 電感和電容對交變電流的影響
實際的交流發電機組4 變壓器
5 電能的輸送
第六章 傳感器
1 傳感器及其工作原理
2 傳感器的應用
3 實驗：傳感器的應用
20xx年高考政治第一輪復習幾大要點
【摘要】歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。高考一輪復習正是打基礎，逐一擊破的階段。同學們一定要有一顆持之以恒的心，的20xx年高考政治第一輪復習幾大要點，幫助大家有效復習!
一、落實基礎要從知識點到歸類連線，對主干知識進行深化、擴展和推移。
高中政治四大模塊包括經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學。高考試題往往考查基礎知識、基本理論的掌握程度，突出考查運用基本知識、基本理論分析解決問題的能力。如北京20xx年高考政治試題涉及《經濟生活》中的收入分配、匯率、商品價格與供求關系、市場調節、宏觀調控;《政治生活》的政府職能、中國共產黨依法執政的表現、人民代表大會與政府的關系、國際組織的分類;《文化生活》中的文化的作用與文化產業、民族精神;《生活與哲學》中的聯系發展的觀點、共性與個性關系、人生價值等主干知識。山東試題考察的基礎知識有：《經濟生活》中的生產與消費的關系、收入分配問題、價格變動對生活的影響、市場和宏觀調控;《政治生活》中公民的權利和義務、人大代表和政協委員的職責、人民民主的廣泛性和真實性;《文化生活》中文化對人的影響、如何看待落后文化和腐朽文化、文化的多樣性、民族精神、價值判斷與選擇;《生活與哲學》中的意識的能動作用、哲學的基本問題、辯證的否定觀，等等。
這些常考的基礎問題往往粗淺的理解不難，但如果沒有深入思考，沒有與實際結合，只記住了表面知識，還是停留在對知識的了解和簡單記憶階段，沒有達到能力提升的復習目的。
因此，第一輪復習要全面掌握基礎知識，在深鉆細研考試大綱教材的基礎上，對基礎知識和重點、難點作全面、詳細的梳理、排序，牢固把握教材的知識結構和各知識點之間的內在聯系，列出各章節的復習提綱，形成知識網絡，從而對知識進行鞏固復習。把教材中問題進行歸類整理，形成知識線，然后根據知識線設計練習題，進行針對性的訓練，突出基礎能力的提高。
第一輪復習時，適當的練習是必要的，對題型進行歸類訓練，弄清各類題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。開拓思路，盡可能地把與本題目相關的內容列舉出來，然后加以適當選擇，這樣可以避免可能出現的失誤;還要弄清題型變化特點，拓寬學生思路，提高靈活變通能力。
二、注重知識的靈活運用，能將基礎知識與新材料、新情景結合。
復習畢竟不同于新課程的學習，對教材內容進行系統化，把教材內容問題化，把問題答案明確化。在把教材內容問題化的過程中，不僅要明確每一個具體問題，同時還要準確把握問題與問題之間的聯系。這就要求學生根據具體材料和題目作答，以達到對所學知識靈活運用的目的。
高考試題往往涉及的基礎知識面較廣，強化對主干知識的考查，注重知識的靈活運用。學生在第一輪復習時，不能只記憶，不理解;不能只復習知識，不提升能力。要靈活運用基本原理和基本觀點，分析認識當今一些社會現象，解決實際問題，這是搞好政治課復習的關鍵。
能力培養是素質教育的出發點和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養學生的綜合能力，幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。20xx年的思想政治高考試題堅持能力立意，在考查學生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了學生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力，在對基礎考核中滲透著各種能力考核要求，實現了基礎知識與能力考核的有機統一。20xx年試題通過提供新材料、創設新情景、提出新問題，來全面考查學生“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”的能力。
要實現這些能力提高，在政治課復習中應注意以下三點：首先要在老師指導下，抓準復習的重點和難點，并反復強調和訓練重點和難，做到心中有數;其次，對重點和難點問題要深入透徹，真正理解掌握;第三，要理論聯系實際，結合生活實際，結合時事熱點，做到學以致用。
在第一輪復習時，目標太高可能會使部分同學覺得可望不可及，產生自卑心理。要根據自身實際，確立適當的目標，在每一個課時、單元、章節的復習中，甚至在解答一道試題中體驗成功的喜悅，做最好的自己，不盲目與成績突出的同學比，積累信心，提高攻關的勇氣和進取意識。相信扎實的第一輪復習，能使政治學科成績將面目一新。
總結：以上就是“20xx年高考政治第一輪復習幾大要點”的全部內容，小編提醒大家，高考前，無論考生還是父母都要保持一顆平常心，盡量排除心中的各類雜念，靜心備考。
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高三學習方法--學科學習技巧
高三學習方法--學科學習技巧
【小貼士1】不要被老師牽著走
據《新聞晨報》(北京大學張穎)：高三有其特殊性，學生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結合自身情況學習。然而不可避免，老師布置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學不得不做“無用功”。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內容很簡單，已經掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方！
【小貼士2】參考書的使用應求“精”
《高中歷史怎樣學》、光明日報版的《高三數學測試與評估》、龍門書局的《高考中的數學方法》等都是相當不錯的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。
【小貼士3】別忙著查詞典
做英語試卷時常會碰到不認識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
【小貼士4】老老實實地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應背誦（看、背結合）——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎？所以，老老實實地背吧！
【小貼士5】精選講座、補課班
在高三后期，各類講座、競賽會接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關鍵的一點是要當個“包打聽”，詢問有經驗的老師，一定要把某時某地舉行的權威講座給“挖”出來！補課也是同樣道理。花些時間去聽個“經典”的補課班，一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的，先基礎后提高。
【小貼士6】通過“玩”進行“學”
一整年毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學”。看看簡化版的英文偵探小說，不知不覺中提高英語閱讀能力；聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差；看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學習捷徑？”我想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能為你所得。開學后，高三將進入集中復習階段，作為過來人，我想談談我的感受。
我們通過調查各類學生的學習方法，總結成下表，供學生借鑒。
典型不良學習習慣
1、概念的重要性被忽視，而一些難題 高一，怪題倍受青睞。
2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。
4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。
5、匆忙應付老師作業，搞題海戰術，卻不認真對待做題時發現的問題。
6、聽課時將內容一股腦塞進去，不動腦筋去思考所以然。
7、成績好一點的同學認為老師上課講的太簡單，開小差。其實忽略了老師對某一些關鍵問題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。
9、 晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環。
一般學習策略
1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。
2、認真聽講：將老師將的精華抓住。“課上一分鐘，課下半天恭”。
3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己獨立做出來。
4、課后把當天所學的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時作業和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。
學科學習策略
語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。
語文學習：
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時間關系，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。
4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。
英語學習：
1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。
2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。
高三學習方法15
在進入高三后，我的成績似乎有了一個很大的飛躍：從原來的二十多名，進步為穩定在十幾名，還經常能夠考進前十。在這個所有同學都戒驕戒躁、埋頭苦學的階段里，想要進步是非常不容易的。而我之所以能夠超越其他同學，很大程度上應該歸功于良好的學習習慣與適合自己的學習方法。
學習成績平平的同學時常會艷羨那些似乎毫不費力就能夠掌握知識，取得優異成績的同學，并且總愛酸酸地說一句聰明人就是不一樣啊。其實，高二時的我也不例外。憑借著良好的基礎，我考進了文科試驗班，但是在班中的名次可不是那樣靠前。起初，我也并沒有太在意，只是按照自己原來的學習方法學著，可是總也不見進步。
于是，為了改變現狀，我開始觀察起身邊優秀同學的學習方法來。比如坐在我后面的小C有著整齊精練的語文易錯字詞、成語積累本，考試前只要翻看這個本子便可以胸有成竹；還有同桌，班長小Z，總是在數學課上抓緊老師講他已經會做的題目的時間，把做錯了的題重新做一遍以加深印象；還有成績優異的小H，一到中午就抱著復習資料到辦公室找老師問題看著身邊各有奇招的同學們，我不禁自愧不如。難怪我的成績上不去，原來并不是智商的問題，而是在學習方法上和優等生們有這么大差距！
心動不如行動！眼看著距離高考越來越近，我趕緊著手優化自己的學習方法。
首先，是要擁有屬于自己的獨特筆記。我購置了一套精美簡潔而又質量上乘的筆記本，在封面上寫好了對應的科目名稱。捧著賞心悅目的筆記本，是不是會有一種往上寫字的欲望呢？在課上，我開始更加清晰有條理地記筆記。我盡量保持本子的整潔，因為筆記最大的價值便在日后復習時顯現，如果自己寫的東西連翻看的欲望都沒有，那么再好的筆記只怕也是沒有用處的。
第二，便是學習要有詳備的計劃。高三之后，課業負擔明顯加重了，除了學校留的越來越多的作業之外，上進的同學自然還要進行個性化的復習。在這個時候，時間似乎總也不夠用。于是，如何管理你的時間就變得格外重要。而做計劃，便是管理時間的最佳方法。初期，我的計劃其實只是安排每天晚上自習時寫作業的順序與大概所需時間。只要在每天開始寫作業之前完整地將今天要完成的任務列出來，再經過思考、根據個人和這一天的具體情況安排一個輕重緩急，最有意義的放在前面，可做可不做的放在后面。之后再按照完成的先后順序列一遍，每一項后面寫上大概需要的時間，就可以開始了。這樣一來，我發現竟然學習的效率大幅提高，每天給自己安排的任務看起來密密麻麻，很恐怖的樣子，但是列好計劃后，竟能一項項基本全部完成。由此一來，每天都能比別的同學學到更多的東西，補上更多的漏洞，長此以往，成績自然會突飛猛進啦！
第三，是有側重地學習。這也是提高時間利用率的制勝法寶。高三時，老師會發下鋪天蓋地的題目，文科稍好，理科題目尤其多。換句話說，如果想把每個老師出的每一道題都做完做好，是幾乎不可能的事。因此，為了收到最好的學習效果，又不至于把自己累垮，我開始有選擇地完成老師布置的任務。比如，對于我相對較弱的數學，每一次的作業我基本都要一絲不茍地完成；而對于較強的英語，我深知學校的練習題并不能給我多大的`提升，因此學校作業基本是不做的，而是自己通過看原版書籍、外國電影來提升能力。這樣一來便可以減少做無用功，好鋼用都在了刀刃上，便可以收到事半功倍的好效果。
再有，進行階段的學習總結也是很重要的。總結有兩種性質，第一種是知識性的，在文綜三科的學習上成效最為顯著：無論是歷史、地理還是政治，每學完一個單元，我都會自己找張白紙，將這一單元的東西整理下來，夾在書里保存好，考試之前翻看，既可以使知識體系化，加深印象，又能便于日后的復習，省去翻書的麻煩。這個習慣我一直保持到高考前，反復總結之后文綜的脈絡便基本了然于胸，那三個寫滿了總結的筆記本也沉甸甸的，于我分外珍貴。第二種總結，是整體性的，側重于學習狀態與方向的把握。在每次大考之后，老師都會要求我們根據自己的試卷，分析前一段時間學習方法、學習重點上的得與失，暴露出了哪些急需解決的問題，并寫出自己的解決方案，以及下一個階段的目標。這樣一總結，心里馬上跟明鏡兒似的，學習的著力點也就清晰起來，在學習中更有目的性和計劃性，有利于各個擊破、查漏補缺，做到最好。
最后，也是最重要的，是交流，尤其是與老師交流。在有不懂的問題時要及時提出來向老師請教，在迷茫時找老師談心，解開心結，重新找到方向。在學術問題上老師可以給的幫助自然不必說，在生活上，老師也可以幫助我們度過難關。畢竟老師是過來人，與你我相似的學生、相似的境遇他們已經不知道見過了多少，如何才能解決問題并且往更好的方向發展，老師們這些看破紅塵的旁觀者自然最具有發言權。而我也是到高三的后一個階段才明白這個道理，在課堂上成了積極提問發言的活躍分子，課間便經常出入在老師身邊，更是辦公室的常客。在與老師的交流中，我聽到的是高屋建瓴的見解，學到的是屢試不爽的最佳方法，還能在老師的幫助下發現隱藏在錯題中的知識漏洞，真的是好處多多。因此與老師多交流，就像我身邊的很多好學生一樣，有事沒事拿著本子去辦公室轉一圈，永遠只有好處沒有壞處，何樂而不為呢？
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