高三學習方法

時間：2025-09-07 08:57:42 學習方法我要投稿

高三學習方法15篇(優秀)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都意識到了學習的重要性，不過，學習也是講究方法的，那么，怎樣學習才能更高效呢？以下是小編為大家整理的高三學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三學習方法15篇(優秀)

高三學習方法1

　　1、循序漸進

　　語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒，只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真地練幾個字，每周背幾首詩。能認真地練幾十個字，每周能熟練地背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

　　2、熟讀精思

　　把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。

　　3、自求自得

　　端正讀書的`態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

　　4、博研結合

　　一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

　　5、語文學習外延與生活外延相等

　　注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

高三學習方法2

　　1.建立良好的學習習慣：在數學學習中，建立良好的學習習慣非常重要。這包括每天定時完成作業、復習當天學過的知識、記錄學習筆記等。

　　2.做好課堂筆記：在課堂上，學生應該認真聽講，做好筆記，并及時向老師和同學提問。

　　3.多做練習題：數學是需要大量練習的`科目，通過做題可以加深對知識點的理解和記憶。建議學生在做題時，選擇一些有代表性的題目，多進行練習。

　　4.注重基礎知識的學習：數學學習中，基礎知識非常重要。學生應該注重對基礎知識的學習和理解，從而更好地掌握數學概念和公式。

　　5.培養思維能力：數學學習需要學生具備一定的思維能力，包括邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力等。學生可以通過做題、思考、總結等方式來培養自己的思維能力。

　　6.多參加數學競賽：參加數學競賽可以幫助學生提高數學水平，鍛煉思維能力，并增強對數學學習的興趣。

　　7.尋求幫助：在學習數學時，學生可能會遇到一些困難和問題。在這種情況下，學生應該積極尋求幫助，如向老師、同學或在線資源尋求幫助。

　　總之，數學學習需要耐心和努力，只有通過不斷的學習和練習，才能提高自己的數學水平。

高三學習方法3

　　1、堅持課前預習積極主動學習

　　課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎

　　2、講究課內學習提高課堂效率

　　課內學習的方法：認真聽課；記好筆記，課內學習是搞好學習的關鍵。對于學生來說，最主要的'時間來自于課堂，只要把握好課內的學習時間，才能學好化學。有些學生在上課不認真聽課，沒有找到好的學習方法，從而導致化學成績一直不好，因此建議此類學生選擇高中化學一對一輔導，才能迎頭趕上。

　　3、落實課后復習鞏固課堂所學

　　課后復習是對課內知識的鞏固和消化，由于上課的時間有限，上課老師所講解的內容較多，學生對知識的內涵和外延還沒有真正或全部理解，這就需要在課后可以進一步的鞏固和消化，才能徹底理解。也是課后復習的意義所在。

高三學習方法4

　　學科知識訓練是高三復習的重要環節，訓練的目的是進一步鞏固和落實雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結解題的方法與技巧，培養學生的思維品質，提高學生分析問題、解決問題的能力。練習的方法較多，針對不同的復習階段和不同的復習內容，可采取不同的練習方式：

　　1、單元檢測

　　每復習完一個單元或一個知識塊，都應進行一次專題檢測，指導學生查找存在的問題，了解自己對化學基本原理、基本規律等重點知識的掌握和應用情況，以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。

　　2、題型訓練

　　從近幾年高考理綜化學試題可以看出：高考化學試題的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高考試題的題型特點及命題趨向，應指導學生做好高考題型訓練。依近幾年高考化學的題型特點及命題趨向，我們設計了選擇題常見題型專項訓練、無機綜合推斷訓練、有機綜合推斷訓練、化學實驗分類訓練、數據圖表題型訓練等，通過訓練，以便總結各類試題的解題要點，解題思路和方法，從而提高解題的'速率和準確性。題型訓練可以通過專項訓練和書面作業兩種形式進行練習。

　　3、綜合訓練

　　在第二輪復習中，要著力指導學生做好學科內的綜合訓練，要充分利用學校周末安排的訓練時間做好定時強化訓練，通過訓練使學生對所學知識真正理解，融會貫通，熟練掌握，從而提高學生的分析綜合能力。

　　在第三輪復習中，要著力指導學生做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中，從學生的答題規范，各科的答題時間分配、及心理調適等方面給予指導，使學生及早適應高考。

　　無論是單元檢測、題型訓練、還是綜合訓練，教師都要精心選編習題，切忌搞題海戰術。每練必評，針對學生的做題情況，邊點邊評，發現問題，及時解決，講評時，要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，做到舉一反三、畫龍點睛。

高三學習方法5

　　高考地理復習要多聯想、多琢磨、找思路、找規律，在思考、總結、深化上多下功夫。具體要回歸課本、回歸地圖，學會審題、避開出題陷阱，吃透歷年高考地理真題，多做訓練題和模擬題，同時總結掌握一定的答題方法，這樣才能使復習更有效率。針對我校具體情況，打算3月份結束一輪復習，4-5月份進行二輪復習，后面就是學生回歸課本、錯題集，查缺補漏。

　　一、一輪復習：

　　注重基礎知識的梳理和鞏固，掃清知識盲點，系統歸納、細化落實每個知識點，教材閱讀無死角，知識理解無障礙。終極目標是合上教材大腦中能夠清晰呈現地理知識框架，拿出一個知識點能夠說出在教材中的位置、能準確背出具體含義并拎出一串相關知識。

　　1、自然地理方面：主要考查學生對概念、原理的理解和運用能力，復習時可分四階段逐級提高解題能力，并從中總結規律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓練題。做完一道題后要理清解題思路，做完類型題后要總結同類題型的解題技巧，達到做一個會一類的目的.，不管某類題形式如何變，只要原理是同一個就都會做。

　　2、人文地理方面：主要考查學生對觀點、方法的分析運用能力，復習時要注重思維的建模，做題時要注意歸納解題的方式方法，同時學會多角度思考問題。第一輪復習要以教材為主，通過做題反饋課本知識掌握不扎實的地方，重新理解和反思，進而鞏固知識、拓展做題思維方法。

　　3、區域地理主要考查學生的空間定位能力，如果說自然地理偏向記誦，那么區域地理就是偏理解分析，它強調區域特征的概括，區域內各要素的內在聯系，區域整治的發展方向，所以復習各版塊時要有所側重，不能一概而論。

　　二、二輪復習：

　　需要建立網絡結構圖，建立地理知識框架體系。當然，另一種方式是引導學生進行專題復習：

　　1、地理運動專題：地球運動、大氣運動、水體運動、地殼和地表物質運動、地理事物的時空變化。

　　2、人地關系專題：人口問題、環境問題、資源問題、區域發展問題等。

　　3、區域地理專題：自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等。

　　4、地理圖表專題：日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。在復習地理時，要著重看教材中自然地理原理圖式、總結人文地理的思維模式、聯系自然地理特征審視熱點區域題目，同時多做題，多總結規律，只有真正鉆進去才能學出興趣來。

　　三、查缺補漏階段

　　學生針對一次次的錯題收集，查缺補漏。總之，高考地理首先是基礎，其次是訓練，再次是錯題鞏固課本，最終形成知識體系。

高三學習方法6

　　第一大方法：通過發音背單詞

　　同學們要掌握單詞拼寫與發音之間的規律，發好每一個音標，讀準每一個單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮!通過發音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發音!

　　第二大方法：跟著錄音背單詞

　　導致中國人背單詞失敗的最根本原因就是：發音不過關，單詞讀不準。所以一定要跟著標準的錄音背單詞。把音量開到最大，反復聽錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!

　　第三大方法：“三最”狂讀背單詞

　　“默默無聞”地背單詞效果極其低下!一定要用“三最法”狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當你用“三最法”操練單詞時，你的注意力會高度集中，記憶的效率會大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!

　　第四大方法：分門別類背單詞

　　英語中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學們可以自己動手，對本書的單詞進行分門別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶!

　　第五大方法：單詞家族背單詞

　　英語中有很多單詞都有整個家族，名詞、動詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、后綴就有不同的.詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個單詞，我們要做的就是：整個家族一鍋端!家族內所有的單詞全部消滅!通過單詞家族可以大大提升背單詞的效率。

　　第六大方法：零碎時間背單詞

　　背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床后、睡覺前、一日三餐前后、排隊等車、上學放學路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞。請隨身攜帶這本書，一有時間就瘋狂朗讀書中的單詞，隨時隨地瘋狂的操練，脫口而出!

　　第七大方法：同義反義背單詞

　　看到一個單詞的時候，可以聯想到它的同義詞或近義詞，通過對比辨析，掌握它們的用法;看到一個單詞的時候，可以聯想到它的反義詞，一正一反，成雙成對，讓你一石二鳥，一箭雙雕!用這種對比法來記憶單詞，印象會更加深刻!

　　第八大方法：同聲傳譯背單詞

　　看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個單詞。或者請你的同學說出單詞，你立刻脫口而出中文意思;說單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個單詞。通過中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好!同時還可以鍛煉你的口譯能力。

　　第九大方法：通過句子背單詞

　　孤立地背單詞只能是“背了記、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通過實用的背單詞。在句子中記單詞才是有生命的單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會讓你刻骨銘心，永難忘懷!更重要的是，通過脫口而出句子來背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!

　　第十大方法：通過短文背單詞

　　一篇短文里面包含了大量有用的單詞和短語，通過背誦短文可以大面積地消滅單詞!而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過背誦短文你能夠大段大段地講英語了，這才是我們學習英語的最終目的。

高三學習方法7

　　反思環節不可少

　　反思是指“心靈以自己的活動作為對象而反照自照，是人們的思維活動與心理活動”。學習過程中的自我反思是指“學生對自己的學習方式、認知方式、理解程度、思維過程等方面自我認識、自我評價，以及對自己學習進度、學習心理的自我監控”。自我反思是有效主體參與的元認知特征，自我反思是主體意識發展的充分體現。

　　學習過程中，反思是不可缺少的一環。但許多學生都沒有真正意識到。實際上，獲得問題的一個解答結果與對問題解答過程進行反思、優化、推廣的差別，就如同一個人偶然釣到幾條魚和通過這樣的偶然機會去研究魚的生活習性，并概括出什么時候可以在什么地方更容易釣到魚的差別一樣。一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進行總結，這種經驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會，失去從經驗上升到規律、從感性上升到理性的機會，這是教學上的一種最大浪費。對活動的全過程進行調節與控制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調節，是思維成熟的標志。

　　建“病例卡”糾錯

　　為了提高數學學習效率，學生必須有時間、有機會對自己的思維活動進行反思，對自己是怎樣發現問題和解決問題的、應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧、走過哪些彎路、從中獲得哪些經驗教訓進行認真的剖析，逐漸培養隨時監控自己的數學思維活動的習慣。

　　因此，堅持建立學習“病例卡”，能有效地做好及時反思、及時糾錯、及時改進。準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力到中考時你的數學就沒有什么“病例”了。要記哪些內容呢?

　　理思維過程

　　學生解決問題時，或多或少都會帶有一定的“嘗試錯誤”，再加上缺乏對解題過程的反思，不對解題過程進行提煉和概括，為完成任務而解題，導致解題質量不高，效率低下。解題是學好數學的必由之路，但是不同的解題指導思想會有不同的解題效果。養成對自己的解題過程進行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現。為提高解題質量和效率，教師應該幫助學生整理思維過程，確定解題關鍵，引導學生回顧和整理解思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。

　　總結思維策略

　　在實際學習過程中，學生總是根據問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產生遷移。因此應在學習后讓學生反思學習過程，結合數學基本方法，引導學生在思維策略上回顧總結，分析具體方法中包含的數學基本思想方法，對具體方法進行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的一般數學思想方法。為了使解題達到舉一反三的目的，在反思問題設計時，就應該考慮讓學生對具體方法進行再加工，提出提煉數學思想方法的任務。

　　析解題方法

　　學生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優劣卻從來不加評價，作業中經常出現解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現，也是學生的思維創造性水平不高的表現。因此，教師必須引導學生分析解題方法的'優劣，優化解題過程，努力尋找解決問題的最佳方案。通過這一評價過程，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細和新穎的方向發展，在對問題本質的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力，以促使學生形成一個系統性強、著眼于相互聯系的數學認知結構。

　　找錯誤成因

　　學生往往在學習基礎知識時不求甚解、粗心大意，滿足于一知半解，這是造成作業錯誤的重要原因，在解題完之后，學生往往忽視對結論的反思，出現結果不符合實際，數據出錯等現象，特別是一些“隱性錯誤”發生頻率更高。因此教師應當結合學生作業中出現的錯誤設計教學情境，幫助學生從基本概念、基礎知識的角度來剖析作業錯誤的原因，給學生提供一個對基礎知識、基本概念重新理解的機會，使學生在糾正作業錯誤的過程中掌握基礎知識，理解基本概念的本質，指導學生自覺地檢驗結果，培養他們的反思能力。

　　學生要在教師的指導下做一定數量的數學習題，在一定數量的訓練中，積累解題經驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰術。

　　讓我們重視病例檔案的建立，努力做到萬無一失，在中考中發揮出最好的成績!

高三學習方法8

　　1、高三物理學習規律除了掌握結論，還要知道結論是如何得出的。如同學們都知道勻變速直線運動的位移公式，卻有很多人不清楚是怎樣得出的;知道自由下落的電梯內的物體和衛星上的物體都處于完全失重狀態，但不知道為什么這兩種不同的運動都會完全失重等，這些都是重結論、輕過程的結果。這些同學在上課時盡管做了很多筆記，但對規律的得出過程并不清楚，造成不會做題。

　　2、一輪復習的目的`就是打基礎，時間也足夠長，所以一定要全面復習，高三物理教材上每句話都要思考。但這并不是要把所有知識一視同仁，而是應該按照考綱對那些基礎的而又比較難的章節多下些功夫。

　　3、練習在高三物理一輪復習中是舉足輕重的一環，通過練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。認真做好各項練習應遵循一個原則：解題規范。一要規范地使用物理規律。二要將題做完整。一些學生做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做者有，整理到代數式但懶于代入數字運算者也有，都不肯將題解到底。水平提高不快、不實，最后必定導致復習工作的低效率。

高三學習方法9

　　英語基本學習方法1、每天用最佳時間記詞匯

　　詞匯復習要注意科學記憶，要適時強化復現以突破記憶瓶頸。英語學科與其他學科不同，識記符號多，所復習的內容，當晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內容要定期回顧，要勤反復，不能等到徹底忘了再去重新識記。

　　其次要變換記憶方法。聯想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強記等等可以穿插進行。在記憶過程中要口動、手寫，既要用功，更要用心。

　　第三，要利用一天中感覺最好的時間來記詞匯。這個最佳時間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強烈。

　　英語基本學習方法2、一天至少閱讀兩篇文章

　　詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張試卷中所占分值最大，完形填空、閱讀理解、任務型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣限時訓練，切忌邊看邊查字典；要進行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細節理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標題？以后在做題目的時候就形成了良好的習慣，錯誤自然減少。

　　英語基本學習方法3、仔細研讀教材

　　高考以教材為依托，源于教材，又高于教材，教材是我們學習的最主要材料，因此我們的學習要以本為本，認真研讀教材，不要進入舍本逐末的誤區。也只有此，才能以不變應萬變，我們尤其要注意對教材的研究型學習。同時我們要明白高考考基礎知識的掌握及運用，通過對近幾年的高考試題進行分析研究，我們不難發現，高考對知識的考查，大多都能在書本中找到影子。那么怎么去研讀教材呢？我認為我們對教材的學習不能停留在比較初級的學習階段，背幾個短語，記幾個句子，這樣使不利于提高學習英語的積極性，也不易取得大的進步。而要對文章進行分析，從宏觀上理清文章的寫作思路，搞懂段落間的邏輯關系以及一些長句難句的構成方式等，這樣我們的學習才會具有創造性。

　　英語基本學習方法4、加大閱讀訓練的力度

　　英語學習必須要有大量的閱讀作為基礎，高考也越來越注重對閱讀能力的考查。有調查表明，英美國家中小學生在不經過專門的閱讀訓練前，閱讀速度為240—250wpm，正確理解率為70%左右。經過專門的訓練后，閱讀速度為400—500wpm，且閱讀理解率為70%以上，較訓練前有很大的`提高。這就說明，閱讀能力的提高是可以通過某些特殊的訓練來取得的。量變可以引起質變，我們在學習的過程中只有長期堅持不懈地把閱讀抓下去，按照既定計劃按部就班地學習定能夠取得優異的成績。

　　英語基本學習方法5、從歷年高考題里尋找切入點

　　“三大步”就是通常所說的三輪復習。第一輪為高一、高二知識的復習；第二輪為高三課本的學習，有些同學往往一味地做題，忽略課本的學習，殊不知課本乃一課之本。

　　對于復習資料，我們認為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機械地死記硬背答案，而是要學會找到每道題的切入點，從中總結命題立意和命題手法。

　　對于語法復習，我們認為應重點復習動詞的時態和語態、非謂語動詞、各類從句以及交際用語。復習語法時應使知識系統化、網絡化，使知識前后串聯，再橫向拓寬。例如復習主語從句時，在注意引導詞的選用、時態語態和主謂一致的同時，還要聯系到動名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉換，進而復習賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。同時對于易混淆的知識點必須搞清其區別所在，例如考生常常混淆定語從句和名詞性從句，不知道定語從句必須要有先行詞，what不能用在定語從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當成份，等等。這些常考知識點必須徹底搞清。

　　對于書面表達，我們認為學習語言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有幫助，特別是當自己還寫不出地道的英語句子時更是如此。同時，熟背一些英語范文（如《新概念英語》第二冊），可以了解一些英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書面表達中所給出的范文，從中可以體會出命題人對書面表達的目的和要求。

　　總結：英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。掌握好以上的高三英語基本學習方法，朋友們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。

高三學習方法10

　　語文基礎知識提分技巧：

　　1、記拼音、錯別字和成語的意思：大家都知道基礎很重要，而且高考前3個選擇題考的就是這3個內容。如果沒記好這些，那么很可能你就比別人少了6分甚至9分。

　　2、學好課內文言文的字面翻譯：高考幾乎不考課內，但文言文不同，只要記住每個字的各種意思及用法（必要時要記筆記），課外文言文也會變得非常簡單。教大家一個記憶方法：每次遇到生僻的字就把字和翻譯寫在桌子上，沒事的時候可以多看看，看得多自然就記住了。

　　3、多做現代文閱讀，做完要注意總結。不能只知道做而不知道找出題的規律和解題的方法，培養做題的感覺。（是把總結寫在本子上以便于以后使用）比如說問你一段描寫的作用，馬上要查看那段話的前后文查看是否有聯系等。

　　4、背熟課文的重點句子：語文試卷上有一題是文言文默寫，分值相對也較大。小夜覺得不需要把課本所有的文言文背下來，只要背誦相對重要的段落就可以了，會背之后一定要會寫，這里的6分一定不能丟。

　　5、最后一個就是作文了。小夜覺得高考時寫議論文比較容易得到高分。寫議論文離不開例子，所以平時要多看各種書籍。

　　寫作文時要注意幾點：

　　1、作文題目有新意：有時候一個題目就能得到一個高分，好的題目能給老師耳目一新的.感覺。

　　2、開頭不要過長，直入主題。

　　3、文字不要求優美，但一定要順滑，不能出現低級錯誤。

　　4、結尾注意點題，能升華主題。

　　基礎知識——記憶

　　1、概要

　　基礎知識包括漢字注音辨析，病句改錯，古詩文填寫等。這個需要的是積累例題并記憶，然而很多學生反映記了又忘，忘了再記，反反復復。這里就需要找到記憶的規律。

　　2、課堂聽講

　　課堂聽講對記憶例題有很大的幫助。有些小伙伴可能不以為然，認為老師講的太慢自己都懂不必要去聽課，把時間省下來多學點其他的。事實上人的記憶力有這樣一個特點，課堂聽講幫助你從聽覺和視覺一同記憶，而你自己自學式記憶只是從你視覺上幫你記憶，遠不如前者記憶的更深、更久。所以課堂聽講十分重要。

　　3、錯題整理

　　錯題重做為輔助記憶。很多學生存在這種問題，錯了的題過不久再做還是會錯。問題原因出在學生的記憶中已經混淆了正確答案和錯誤答案，這就需要即時做好錯題分析，分析錯在哪里以及對在哪里，而不是朦朧地記住一個答案就過去了，認真分析過的題目能加深你對這一類題目的記憶，非常有益。

　　閱讀理解——規律

　　概要

　　閱讀理解占據了考卷中很大一部分分值，也是很多學生覺得語文學習沒有規律的地方，這類學生的問題存在于一種“想當然”的天真的答題模式，怎么想的就怎么回答。殊不知，閱讀答題是存在它的技巧和規律的。

　　第一步，分析題目

　　題目十分重要，每一份試卷都是出題人精心設置的。題目中往往存在著諸多關鍵字，也就是這個題目每一個分值所隱藏的地方。如圖中示例第三題，“分別”一詞暗示了這題中有兩個分值。同時題目也會告訴你從文章哪個范圍去尋找答案，而不是毫無頭緒地尋找，如圖一二兩題。

　　第二步，上下文

　　經常有題目給出劃線句子，讓考生分析劃線句子的含義。于是很多學生就盯著那個劃線句子思考，考題文章的選取都是結構緊密的，任一答題范圍只是告訴你答題重點，而并不是脫離整體去注重那一個范圍。答題一定要注意聯系上下文。

　　第三步，良好的答題習慣

　　有的考生知道答案，卻不加精簡累贅無序地敘述一通，無形中就會失去很多分數。養成一個良好的答題習慣，比如有條理地標注上序號一二三。

　　第四步，規則的答題模式

　　前面已經說過，閱讀答題是有規律的，而答題模式的規律則是你能否取得閱讀高分的關鍵。每一道閱讀題都可以歸屬為一類題目，例如“環境描寫起到什么作用”，都有固定的答題模式。我們需要做到的是理解加記憶，答題得分會事半功倍。

高三學習方法11

　　1.補基礎：高考理綜試題中基礎題占很大一部分，所以學生要重視對基礎知識的理解和記憶。

　　2.學會思考：學習過程中要學會思考，不僅要思考問題的.解決方法，還要思考它與其它知識的聯系。

　　3.重視實驗：高考理綜實驗題一直都是熱點，也是得分難點，學生要理解實驗原理和實驗方法，注重實驗數據的分析。

　　4.總結解題方法：在練習的過程中，學生要學會總結解題方法，找到最適合自己的解題思路。

　　5.調整心態：高考理綜試題難度較大，學生要學會調整心態，不要因為一時的失敗而影響整個考試。

　　以上是高三理綜學習方法的一些建議，學生可以根據自己的情況選擇適合自己的方法。

高三學習方法12

　　1、充分認識課標與課本的重要性。

　　基于公平、公正原則，近年的高考都強調以課標為依據，而課標的載體是課本；課本中結論，定理與性質，都是學習數學非常重要的環節；在第一輪復習中千萬不能脫離課本。閱讀課本，能幫助我們觸及每一個知識點，從而做到知識復習的“面面俱到、不留盲點和死角”。閱讀課本，有助于提高由基礎復習單向訓練轉向綜合訓練的題目控制能力。同時，對于成績較差的同學來說，課本基礎而全面，閱讀課本有助于提高數學學習的自信心，能在不斷獲得的成功感中鼓勵自我戰勝學習困難。客觀上講，高三數學復習資料在編排上不是依高一、高二時講課的順序編排的，限于篇輻，常常過渡較快，綜合性較強，臺階較大，因而使一部分同學因高一，高二學業荒廢而想在高三好好學的想法變得難以實現。考慮到這點，對復習資料大家不能貪多，也不宜過難。我們認為我校所訂的復習資料難度適中，題量恰當，大家應充分利用好這套資料。

　　2、把握知識體系，突出重點內容。

　　重點知識要重點掌握，重點內容要重點訓練，是近幾年高考的一個方向。作為高三學生，應認真學習、研究近年各省的高考試卷，重視高考試卷的評分標準，中檔題重視其解題格式，得分點的處理，計算的準確性；難題重視熟悉知識點的得分。同時要取得高分，還要注重解題表述的'細節，要加強答題的規范訓練，盡量做到無可挑剔不失分。

　　同時還要認真學習、研究《考試說明》。這樣才能減少復習的盲目性，幫助同學們居高臨下地復習，從而提高復習效果。高考對知識和能力有四個層次，即了解，理解，掌握，運用。對每章的知識的結構，大家要能寫出或說出章節的知識結構與知識體系，并掌握其重點內容。例如：“函數”一章，從基本知識看，主要有：集合與函數，一元二次不等式，映射與函數，冪函數，指數函數與對數函數；從考試重點看，還有一些必須掌握的擴充內容：求函數解析式，函數值域，求函數定義域，函數圖像及變換，函數與不等式，函數思想的應用等。由于函數在高考的重要地位，函數知識與函數思想，同學們需下大力氣掌握。

高三學習方法13

　　一、抓住一輪復習，全面掌握基礎知識

　　“能力為主導，知識為基礎”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復習正是對基礎知識進行全面盤點的階段，因此，同學們一定要重視這個階段的.復習，力爭做到“當天內容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點。

　　二、重視地圖，將地理知識落實到地圖上

　　地圖是地理學科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點甚至出現微觀、局部地區，這就要求同學們有很強的讀圖能力和區域定位能力。因此，同學們平時應注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓練，只有把所有的知識都落實到地圖上，才能切實提高解題能力。

　　三、關注時事熱點、聯系生活實際

　　地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學科非常關注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點。因此我們要時刻關注這些問題，分析生活中地理事物（現象）的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發展的最新進展、將某些時事與相關地理知識聯系起來等。同學們平時應注意經常看報，學會發現時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學交流、互相考查提高。

　　四、學會用規范的地理語言表述

　　地理高考說明中要求“進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述”。有的同學客觀性試題做得相當不錯，但進行文字表述時卻常常不能到位，不守鍵字抓不住，就是語言邏輯出現問題，使本該得到的分丟失。關鍵在于，平時就沒有使用規范的地理語言進行記憶與表述。課本是我們學習規范地理語言的重要工具，從現在起，同學們應盡量使用課本語言進行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習慣。

高三學習方法14

　　高三的學習，其實主要是對以前知識的再回爐，復習、復習、再復習，在這樣的過程中，不可避免的會有枯燥、倦怠、失落……等不利于復習的感覺。記得好多高三同學說：進了高三才知道高三的苦，才知道自己知識的不足，才知道悔不當初多學一點，才知道什么是拼搏，才知道成績不佳時那種失魂落魄的失落感有多重，才知道……

　　可無論如何，高三緊張的復習才是彌補自己以前知識缺陷的有力武器。我們完全可以通過四個方面的努力來提高自己的復習效率，即“實、嚴、靜、法”四法寶。

　　實。落到實處，無論過程多么美麗，如果結果一塌糊涂，則不能稱之為實。也可以說落實要好，學習更要扎實。“實”也要有一種沉穩的心態，不浮漂，“兵來將擋水來土掩”，內心的務實才能讓我們的高三保持充實感和積極的態度。

　　“實”就要重視一些學習上的“小事”，一道看起來很簡單的題目一掠而過，仿佛一件小事，這道簡單的題目對你真的沒有什么大礙了嗎？最好還是認真的做一下，看看自己的掌握情況到底如何了，很可能在簡單的題目的背后，隱藏著你一直找不到的漏洞。再如一些容易導致分散精力的不良習慣，事雖小但負面作用大，都需要我們用一種“實”的心態和行動來修正。

　　“實”的一種檢驗最直接的就是考試，通過考試來檢查自己平時學的是否扎實、落實的最終效果如何？也就是說，如何把自己學會的真實的反映到卷面上，如何正視考試檢查出來的問題，一定要用近乎苛刻的目光來審視自己考試的.整個過程和答題情況。絕對禁止抱著僥幸的心理，卷面很好，要看是不是題目考察的知識點不夠全面啊；什么題目丟了一分二分的，該怎么彌補等等？

　　嚴。從嚴要求，在高三里面的任何事情，都要對自己提出更嚴的要求。校規班規的要求再嚴，那只是表面的東西，關鍵在于自己的認識，自己對自己是否“嚴”。

　　紀律方面，老師不在的時候自己能不能管住自己？能不能一如既往的集中全部的精力在學習上？有沒有肆意的浪費過時間？這些問題，至少還給人一種表面的認識，比如同學、老師給你的評價肯定會包含的。

　　更隱蔽的短期不容易評價的是內心對自己學習情況的“嚴”。同樣一節自習，內心要求嚴的同學會很認真的進行學習并取得較高的學習效率，他會為自己充分利用的每一秒時間感到高興，他能用愈來愈佳的狀態沖刺高三。反之，內心松懈了，一個本來讀三遍就能記住的知識點讀了十遍還是丈二和尚摸不著頭腦，何談效率呢？而這種松懈，自己可能察覺，外人卻幾乎觀察不出來，尤為可怕！

　　看來，從嚴要求自己的高三學習、生活，絕對不是掛在嘴角說說而已。除了自己的內心要求要高之外，還要堅持！要求嚴了，就會感到苦，那就在苦中求成！在堅持中求成！高三的學習是一個持續的過程，從嚴要求更不能只熱乎一天兩天。當從嚴要求能夠貫穿你的高三，你的收獲會告訴你一切！

　　靜。要創造一種安靜的環境，要學會保持一顆寧靜的心。做到靜心遠行！

　　安靜的環境才利于集中思維的力量，才利于我們的大腦深入的發掘自己的潛質。安靜的環境需要大家一起創造，我們不是說什么時候都要靜，把靜變得死氣沉沉。課下該放松的時候還是要放松，但自習和學習的時候，就要靜，通過安靜的環境排除某些干擾。

　　更重要的是心境要靜。心靜了，才能在靜中獨立思考，在靜中反復咀嚼，在靜中慢慢升華！據觀察，那些在高三成績得到極大提升的同學，往往都是受高三氣氛的影響后，能靜下心來的一部分。正是因為心靜了，很多和學習無關的事情不再過多的考慮，能坐得住板凳，吃得起苦，日積月累之后自然見長！

　　在高一的時候，我們可能會因為風吹樹葉而遐想聯翩，但在高三，更需要有自習時值班老師走到身邊都渾然不覺的狀態——靜。

　　法。這里泛指應對高三各種情況的方法，包括學習方法、特殊情況應對等等。

　　“學無定法，貴在得法”。高三對方法的要求應該更高，事半功倍是我們的追求。有一些同學在高一高二成績還可以，進入高三卻徘徊不前的原因，往往是方法太死，不知變通。高三的時間分秒必爭，老一套的方法可能已經不適合，抱著不放只能費時耗力不討好。這時最需要的，不是起早貪黑，而是自己思考加上咨詢老師，看看自己的學習方法具體到各科需要做何調整才能跟得上高三的節奏。

　　高三的特殊情況很多，略舉幾例。如突然出現莫名其妙的煩躁感，對學習出現負面影響的時候，不妨把可能煩躁的因素寫下來，看看能不能經得起推敲，很可能一分析，輕若鴻毛，煩惱自消了；如天氣驟冷感冒襲來，影響到戰斗力的時候，能不能提前養成預防意識，或及時的準備一些必須藥品；如因為和老師談話耽誤的作業如何彌補，可以抽時間或和老師說明白原因，及時補上，防止出現老師誤解批評影響情緒的情況；再如女生的例假、高原現象……凡此種種，要想高三能學的從容、過的充實，貴在及時、正確的預防和應對。

　　高三是一個需要心智和能力結合，勤奮與反思輔助的相互提高，相互礪練的過程，在這個過程中，我們需要注意的可能還有很多，期望這四法寶，能在高三路上起到一定的作用！能讓那些在高考路上感到吃力、迷茫的同學，多一些自信，多一份拼搏的勇氣！