小學科學《植物發生了什么變化》教學反思
（一） 這是一節很簡單的課，但也是一節非常難實施的課！為什么簡單？因為這節課涉及的的知識內容孩子們有很多的經驗，他們知道大樹一年四季的變化。為什么難？因為要三年級的孩子能夠持續地去觀察那上有很大的難度的，況且還要他們不忘記錄。就課本最后的那張記錄表，試想讓成人去記錄那也是有相當的難度的，何況是剛接觸科學不久的孩子呢？
（二） 1、在目前全球氣候變暖大環境下，在南方的9月底10月初來進行類似的教學活動變得越來越困難，植物許多變化都還沒有教科書中所講的那么明顯，對學生的感性認識上得不到的足夠強烈的沖擊，應該在課堂上多加入一些多媒體教學，也要讓學生了解到為什么在書本上學到的.知識和現實中的有一定的差距，最好是能加入一些天文地理知識，如地球緯度與溫度的關系等。
2、作業本中第2大題出示了一張油菜花的圖，要求學生推測出油菜花會發生什么變化。感覺學生在做這類主觀題時明顯偏累，需要在上課時更多幫學生分析簡圖中所處的階段。
3、學生對資料庫中的內容興趣很高，會提前在此課時提出相關問題，需要在上課前吃透這部分內容，并準備相關材料，進行對比聯系，可以更好提高此課的教學質量。
4、本課情趣導入可以利用“羅莎”臺風影響，先和學生談臺風，談臺風對我們生活的影響，對小動物的影響，同時也有對植物的影響，比如大樹倒伏、果實與花朵被打落、一些花的花期延后，枝條折斷等，這些是學生最容易想到的，等學生說出這些情況時就可以引導他們去想一想，如果沒有這次臺風，這些植物會怎么樣發展下去，能很自然地進入本課的學習。
5、關于作業本P6選擇題第2題觀察記錄一棵樹的變化中，有很多種方法供選擇，但是選項比較抽象，還是用擬人法比較好。可以把題中的樹比作人，選項A可以講故事，平時經常抱爸爸，兩只手能相互扣到，可有一次爸爸去參加美食節兩個月，等爸爸回來時再抱爸爸卻發現兩只手卻怎么也不能抱到，去做褲子時那卷尺量出來的尺寸也大了好多，用這樣的方法能觀察出爸爸的變化，同樣也能測量出樹干的粗細變化。 選項B讓學生回憶樹冠的位置，跟人的頭頂和頭發一樣，都在最高區域，落葉就像人掉頭發，人大量掉發表明人有變化，樹大量落葉也表明有變化。選項C同樣是用頭發來形容，人由黑發變白發，樹葉由綠葉變黃變紅也是有變化。
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