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向光花盛開電影觀后感（通用10篇）
品味完一部作品后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么觀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的向光花盛開電影觀后感（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
向光花盛開電影觀后感1
走出影院時，夜色已濃，手里的紙巾還帶著余溫。作為一名家長，《向光花盛開》沒有給我華麗的視覺沖擊，卻像一面鏡子，照見我育兒路上那些被忽略的細節，也讓我對“父母”這兩個字有了更深的思考。
電影里夏津生攥著兒子手機的模樣，瞬間戳中了我。他把手機擦得锃亮卻不敢開機，空蕩蕩的修理鋪里滿是無聲的悔恨——后來才知道，他曾因兒子成績不好吼過“沒出息”，直到孩子離開，才懂那些沒說出口的關心有多蒼白。看到這兒，我想起上周女兒數學考了78分，我接過卷子第一句話就是“怎么又退步了”，沒注意她攥著衣角的手在發抖，后來才發現她躲在房間里偷偷哭。那時我只覺得“為她好”，現在才明白，比起分數，孩子藏在心里的委屈和不安，更需要被看見。
陳晨父親的身影，更讓我一陣臉紅。他總罵陳晨“沒出息”，把59分的試卷摔在桌上，卻沒發現孩子躲在船艙里刷“約死群”時的絕望。這像極了我曾對兒子說過的話：“別人都能考90分，你怎么就不行？”那時我以為嚴厲是激勵，卻沒意識到，孩子需要的不是“你要加油”的命令，而是“我懂你難”的包容。就像夏津生沒對陳晨講大道理，只是在夜晚的修理鋪里遞上一杯熱牛奶，安靜聽他說“我好像什么都做不好”——原來父母的'陪伴，從不是居高臨下的教導，而是蹲下來和孩子平視的耐心。
電影里那些細碎的溫暖，更讓我懂得“光”的意義。陳晨爸爸偷偷用黑膠布纏好鋼筆，嘴上硬說著“不管他”，行動卻藏著關心；夏津生帶著陳晨走在雨天的隧道里，告訴孩子“再黑的路也會有光”。這讓我想起女兒上次說“語文課文好難背”，我沒再催她“快點背”，而是陪她一句一句讀，累了就吃點水果，最后她笑著說“媽媽陪我，我就不怕難了”。原來孩子要的從來不多，一句溫柔的話、一個耐心的眼神，就能成為他們對抗挫折的勇氣。
當片尾看到原型徐世海和被他幫助的孩子并肩微笑，聽到他說“要做孩子的光”，我忽然明白：家庭教育不是“分數競賽”，而是“溫暖傳遞”。我們總盼著孩子長成參天大樹，卻忘了先給他們足夠的陽光和雨露——那些被我們忽略的情緒、沒耐心聽的傾訴，可能正是孩子心里需要的光。
如今再面對孩子的錯題本，我會先問“哪里沒懂”，而不是“怎么又錯了”；看到他們疲憊時，會遞上一杯熱飲，而不是催著“快寫作業”。這部電影給我的不是育兒指南，而是一份警醒：父母的愛，不該是壓在孩子肩上的重擔，而該是照亮他們前路的光。愿我們都能做孩子心里那束不熄的光，讓他們在成長路上，無論遇到多少風雨，都能笑著向光而行。
向光花盛開電影觀后感2
當夏津生在“約死群”里敲下“今天的云很好看”，銀幕內外的我都被這句樸素的話擊中。這部改編自徐世海真實事跡的電影，沒有刻意煽情，卻以克制的力量，讓身為高中生的我讀懂了“向光而生”的深層意義。
影片最震撼的，是那場跨越傷痛的雙向救贖。喪子之痛讓夏津生的.世界只剩破碎的相框與沉默，而被父親斥為“沒用”的陳晨，正困在“空心病”的泥潭里。從險些落下的巴掌到深夜的傾聽，夏津生的轉變藏著代際理解的密碼——他不再講大道理，只用一杯熱牛奶接住少年的脆弱。這讓我想起月考失利后，父親沒提成績，只是陪我繞操場散步，原來真正的關懷從不是說教，而是沉默的陪伴。
影像細節藏著主創的匠心。定檔海報里，穿透陰霾的手、破碎的相框、59分的試卷，精準戳中我們面臨的家庭、學業與網絡壓力。陳晨躲在封閉船艙的壓抑，與隧道中漸亮的微光形成強烈對比，恰如我們被刷題、排名裹挾時的窒息，與朋友一句“加油”帶來的喘息。黃志忠說影片40%臺詞源自真實交流，這份真實讓每個掙扎的瞬間都無比共情。
片尾徐世海與受助者的同框，讓電影超越了故事本身。這位用五年挽救四百余人的父親，用“發小花照片”的溫柔方式，撕開了網絡黑暗的豁口。這讓我明白，身邊的心理角便簽墻、老師辦公室的燈光，都是照亮困境的微光。我們不必成為拯救者，但可以做遞光的人。
走出影院，晚風帶著暖意。這部電影沒有給出標準答案，卻教會我：青春的裂痕里，家人的包容、朋友的懂得、陌生人的善意，都是催開繁花的光。當我們彼此守望，深淵亦能變成通往春天的路。
向光花盛開電影觀后感3
當夏津生的指尖在手機屏幕上反復摩挲，最終敲出“今天的云很好看”時，影院里細碎的嘆息聲讓我忽然意識到：這部改編自徐世海真實事跡的電影，正以最克制的筆觸，剖開當代青少年心理困境的內核，也讓身為大學生的我們，在光影里照見自己與同輩的生存圖景。
影片的敘事魔力，在于用“非戲劇化”的真實消解了說教感。黃志忠飾演的夏津生，沒有被塑造成“完美救贖者”——喪子后他會對著空蕩的房間發呆，會在陳晨頂撞時下意識揚起巴掌，那些未說出口的痛苦與笨拙的關懷，恰是成年人面對心理困境時的真實寫照。而陳晨攥在手里的“59分試卷”、躲在船艙里反復刷新的社交界面，像極了我們宿舍樓道里深夜亮著的臺燈——那是被績點焦慮、社交內耗裹挾時，每個人都曾有過的窒息瞬間。當夏津生最終放下“教育者”的姿態，用一杯熱牛奶陪陳晨坐至天明，我想起上個月室友備考失利時，我們沒有說“加油”，只是共享一副耳機循環輕音樂的夜晚：原來真正的救贖，從不是居高臨下的安慰，而是“我懂你的難”的共情。
影像語言的隱喻體系，更讓主題在細節里生根。影片中反復出現的“破碎相框”，既是夏津生的'心理創傷符號，也暗喻著青少年被學業、家庭、網絡撕裂的自我認知；而“雨天隧道的微光”“鄰里直播室的暖光”“手機屏幕的冷光”構成的三重光影對照，精準勾勒出心理困境的出口——從個體的自我拉扯，到社群的溫暖托舉，再到虛擬世界的善意聯結。導演刻意放緩的敘事節奏，讓每個鏡頭都有了呼吸感：當陳晨跟著夏津生在江邊看日出，鏡頭從兩人的背影緩緩拉遠，晨光漫過江面的瞬間，沒有激昂的配樂，卻比任何臺詞都更有力量——這像極了我們在校園心理角的“情緒盲盒”里讀到的句子：“難過時不用急著好起來，等一縷光就好。”
更難得的是，影片沒有止步于“講述故事”，而是延伸出對社會支持體系的叩問。徐世海原型五年挽救四百余人的事跡，與片尾“鄰里共建心理干預平臺”的情節形成呼應：當屏幕上出現徐世海與受助研究生并肩微笑的畫面，我忽然想起學校心理咨詢室門口的“24小時心理熱線”海報，想起社團組織的“壓力緩解工作坊”里，大家用黏土捏出“煩惱怪獸”的場景。電影沒有給出“解決心理問題”的標準答案，卻指明了方向——心理困境從不是個體的“原罪”，而是需要家庭、校園、社會共同搭建“防護網”的公共議題。就像夏津生說的“一朵花不開，不是花的錯”，當我們不再將“求助”等同于“脆弱”，當校園里的“情緒樹洞”能被更多人看見，那些藏在宿舍樓道的嘆息、深夜未刪的朋友圈草稿，才能真正變成向光而生的勇氣。
走出影院時，晚風里帶著初秋的涼意，手機里恰好彈出室友發來的消息：“食堂新出的桂花粥，給你留了一碗。”忽然就懂了電影里“向光花盛開”的真正含義——光從不是遙不可及的太陽，它或許是陌生人一句溫柔的問候，是校園里一個可停靠的角落，是同輩之間一次無需言語的陪伴。這部電影給我們的，不僅是對青少年心理問題的關注，更是一份“成為微光”的信念：在每個需要溫暖的時刻，愿我們都能成為那個遞出熱粥、分享晨光的人，讓更多生命能在微光的簇擁下，勇敢向陽盛開。
向光花盛開電影觀后感4
影院的燈光亮起時，我發現前排的同學還在偷偷抹眼淚，我手里的紙巾也皺成了一團。《向光花盛開》沒有炫酷的特效，卻用夏叔叔和陳晨的故事，把“溫暖”和“希望”這兩個詞，揉進了每個觀眾心里，也讓我想起了自己成長里那些被“光”照亮的時刻。
電影里的陳晨，總讓我想起上個月的自己。他攥著59分的試卷躲在船艙里，手機里彈出的負面消息像小石子，砸得人心里發慌；爸爸每次見到他，開口就是“沒出息”，連一句“累不累”都沒問過。我上次數學周測只考了68分，把卷子折了又折，塞進書包最底層——怕媽媽失望，怕老師嘆氣，更怕同學問起分數時的尷尬。那天放學，我在操場角落坐了好久，風刮在臉上冷冷的，就像陳晨躲在船艙里的樣子，總覺得“努力了還是沒用”，那種委屈，我太懂了。
而夏叔叔的出現，就像一束暖光，照進了陳晨的黑暗里。他從不對陳晨講“你要加油”的大道理，只是在陳晨難過時，遞上一杯冒著熱氣的牛奶；在陳晨說“我好像什么都做不好”時，安安靜靜地聽著，沒打斷，也沒指責。有個場景我記得特別清楚：晚上的修理鋪里，燈泡昏昏的，夏叔叔手里拿著沒修好的收音機，陳晨小聲說著自己的煩惱，牛奶杯上的熱氣慢慢飄向屋頂。這讓我想起周測后那晚，我躲在房間里哭，媽媽沒罵我，只是端來一盤我最愛吃的草莓，坐在我旁邊看我寫作業。過了好久，她才輕輕說“沒關系，咱們一道題一道題弄明白，媽媽陪你”——原來比起“加油”，“我陪你”才是最有力量的話。
電影里的小細節，總在不經意間戳中我。夏叔叔用黑膠布纏好的鋼筆，是陳晨爸爸偷偷送來的——明明心里關心，卻嘴硬不肯說，像極了我爸爸：每次我忘帶校服，他騎車送到學校時總說“下次再忘就不管你了”，可第二天早上，校服總會整整齊齊疊在我床頭。還有雨天里的'隧道，夏叔叔帶著陳晨走進去，越往深處走，光就越亮，陳晨小聲說“原來黑的地方也會有光啊”——這讓我想起運動會跑800米時，我跑到一半就沒力氣了，腿像灌了鉛，真想停下來放棄。可這時，我聽見同桌小冉在跑道邊喊“加油！我在終點等你”，她手里還舉著一瓶溫水，陽光照在她臉上，比跑道旁的彩旗還耀眼。最后我咬著牙沖過終點，小冉立刻跑過來扶我，遞過溫水說“你超厲害的”——原來那些不顯眼的小事，都是照亮我們的光。
老師說，這部電影是根據徐世海叔叔的真實事跡改編的，他用五年時間，幫了四百多個像陳晨一樣的人。片尾看到徐叔叔和被他幫助的大哥哥并肩笑著，我突然明白：難過的時候不用自己扛著，跟媽媽說一句“我有點累”，跟朋友聊一句“我好委屈”，跟老師問一句“我該怎么辦”，都會有人愿意幫我們。就像我們班的“情緒樹洞”，誰不開心了就寫張紙條貼上去，第二天準會有人在下面畫個小太陽，或者寫“咱們去操場散散步吧”。
走出影院時，夕陽把影子拉得很長，手機里彈出同桌的消息：“明天早讀我幫你帶個熱包子，你上次說食堂的肉包好吃。”忽然就懂了“向光花盛開”的意思：光不一定是大大的太陽，可能是媽媽手里的草莓，是爸爸疊好的校服，是同桌遞來的溫水，是夏叔叔杯里的熱牛奶。這些藏在生活里的光，或許很微小，卻總能在我們難過、迷茫的時候，為我們引路。
以后再遇到難題，我想我不會再偷偷躲起來哭了——我會記得陳晨走出隧道時的笑容，記得夏叔叔溫暖的陪伴，也記得身邊那些為我亮著的“小光”。我也要努力成為別人的光：幫同學撿掉在地上的筆，陪難過的朋友說說話，給辛苦的老師遞上一杯溫水。因為我知道，只要這些小光聚在一起，再黑的路，也能走得暖暖的，再難的事，也會慢慢變好。
向光花盛開電影觀后感5
走出影院時，傍晚的風帶著點涼，可我心里卻暖暖的，手里還攥著沒擦干凈的紙巾。《向光花盛開》沒有炫酷的特效，也沒有曲折的劇情，卻用夏叔叔和陳晨的故事，把“向光而生”這四個字，輕輕種進了我心里。
電影里的夏叔叔，一開始就讓我鼻子發酸。他的兒子不在了，家里的修理鋪總空蕩蕩的，他每天把兒子的手機擦得锃亮，卻從來不敢解鎖——好像只要手機還干凈，兒子就沒走遠似的。后來他遇到了陳晨，那個總被爸爸罵“沒出息”的男生。陳晨攥著59分的試卷躲在船艙里，手機里彈出的消息看得人揪心，我好像從他身上看到了自己：上次月考數學只考了65分，我把試卷折成小方塊塞進書包最底層，放學路上不敢抬頭，怕遇見熟人問分數。那種“努力了還是不夠好”的委屈，我太懂了。
最讓我感動的，是夏叔叔對陳晨的陪伴。他沒像陳晨爸爸那樣吼他，也沒講“你要加油”的大道理，只是在陳晨難過時，遞上一杯熱牛奶，安安靜靜聽他說話。有個鏡頭我記得特別清楚：晚上的修理鋪里，燈泡昏昏的，夏叔叔坐在陳晨對面，手里拿著沒修好的收音機，陳晨小聲說“我好像什么都做不好”，夏叔叔沒打斷，只是輕輕“嗯”了一聲，然后把剛熱好的.牛奶推到他面前。這讓我想起月考后那天晚上，我躲在房間里掉眼淚，媽媽沒敲門，只是把我愛吃的草莓洗好放在盤子里，坐在我旁邊看我寫作業。過了好久，她才說“沒關系，咱們下次一道題一道題弄明白”——原來真正的安慰，從不是大聲的鼓勵，而是安安靜靜的陪伴。
電影里的小細節，也總讓我想起自己的生活。夏叔叔用黑膠布纏好的鋼筆，是陳晨爸爸偷偷送來的，明明心里關心，卻嘴硬不肯說；就像我爸爸，每次我忘帶校服，他都會騎車送到學校，卻總說“下次再忘就不管你了”，可第二天還是會把校服疊得整整齊齊放在我床頭。還有雨天里的隧道，夏叔叔帶著陳晨走進去，越往里面走，光就越亮，陳晨小聲說“原來黑的地方也會有光啊”——這讓我想起上個月暴雨，我沒帶傘，站在學校門口著急，同桌小冉突然跑過來，把傘往我這邊遞，自己半邊肩膀都淋濕了，還笑著說“咱們一起走，傘夠大”。原來那些不顯眼的小事，都是照亮我們的小光。
老師說，這部電影是根據真事改的，徐世海叔叔用五年時間幫了四百多個像陳晨一樣的人。片尾看到徐叔叔和被他幫過的大哥哥一起笑，我突然明白：難過的時候不用自己扛著，跟爸爸媽媽說，跟朋友聊，甚至跟老師撒個嬌，都沒關系。就像我們班的“心情小本子”，誰不開心了就寫幾句話，第二天總會有人在下面畫個小太陽，或者寫一句“我陪你玩會兒吧”。
現在再想起電影里的故事，我好像更懂“向光花盛開”的意思了。光不一定是大大的太陽，可能是媽媽洗好的草莓，是爸爸送來的校服，是同桌遞來的傘，是夏叔叔手里的熱牛奶。以后要是同桌忘帶文具，我會主動把我的遞過去；要是朋友因為考試難過，我會安靜地陪他坐一會兒；要是爸爸媽媽累了，我會幫他們端杯熱水。我想做別人的小光，就像那些照亮過我的光一樣——因為只要有這些小光，再黑的路，也能走得暖暖的，再難的事，也會慢慢變好。
向光花盛開電影觀后感6
當夏津生在“約死群”敲出“今天的云很好看”，這句樸素的問候恰似一把鑰匙，打開了青少年心理困境的沉重閘門。《向光花盛開》以徐世海的真實事跡為藍本，用克制而有力的敘事，完成了一次對生命救贖與社會關懷的深刻叩問，尤其引發身為大學生的我們對同輩心理困境的深思。
影片的敘事張力源于“雙向救贖”的精準建構。黃志忠飾演的夏津生在喪子之痛中沉淪，空蕩的房間與破碎的相框構成無聲的哀悼；而被父親斥為“包袱”的陳晨，在船艙、灰暗公路等封閉意象中隱喻著心理窒息。從險些落下的巴掌到深夜的傾聽，夏津生的轉變并非刻意煽情，而是代際理解的真實落地——他用一杯熱牛奶取代說教，恰是對“無效溝通”的無聲反駁。這種細膩刻畫，讓我們想起高校心理角里那些沉默的傾訴者，印證了“陪伴先于說教”的救贖邏輯。
影像隱喻的運用更深化了主題表達。雨天隧道的微光、手機屏幕的冷光與鄰里直播室的暖光形成三重對照，既暗喻青少年從絕望到希望的心理軌跡，也折射出社會支持的多元可能。導演黃志忠歷時五年的創作初心，在“約死群”對話與現實場景的交叉剪輯中尤為凸顯：虛擬世界的暗黑與現實善意的碰撞，直擊網絡時代青少年心理危機的痛點。
影片的價值遠超藝術表達。徐世海五年挽救四百余人的原型事跡，與片尾鄰里共建心理干預平臺的情節形成呼應，直指當前青少年心理支持體系的缺失。作為親歷學業壓力與社交焦慮的大學生，我們更能體會：那些藏在宿舍樓道的'嘆息、深夜未刪的朋友圈草稿，實則都是求助的信號。影片未給出標準答案，卻以“個體微光可成炬火”的信念，喚起對校園心理關懷的再思考。
走出影院，那句“生命有裂痕，光才會照進來”仍在回響。這部電影不僅是一面照見社會隱痛的鏡子，更是一份呼吁行動的倡議書。愿每個徘徊的靈魂都能遇見遞光的人，愿我們的校園、社會能織就更密的關懷之網——畢竟，再小的光匯聚起來，也能照亮生命的每一處裂痕。
向光花盛開電影觀后感7
學校組織看《向光花盛開》那天，我鄰座的同學偷偷抹了好幾次眼淚。這部沒有熱鬧場面的電影，卻像一陣暖風吹進心里，讓我想起好多身邊的小事。
電影里夏叔叔的樣子，總讓我心里揪一下。他兒子走后，家里冷冷清清的，連吃飯都一個人對著空桌子。直到他遇見陳晨——那個總被爸爸說“沒出息”的男生，兩個心里裝著委屈的人，慢慢成了彼此的依靠。我最記得夏叔叔遞熱牛奶給陳晨的畫面，他沒說大道理，就靜靜聽陳晨說“我努力了還是不夠好”。這讓我想起上次數學周測考砸，我躲在操場角落難過，同桌小語沒說“別矯情”，只是陪我坐了會兒，遞來一顆橘子，說“下次咱們一起補錯題”——原來不用多話，陪伴就是最暖的安慰。
陳晨躲在船艙里發呆的場景，我太熟悉了。就像我有時候晚自習寫到十點，看著草稿本上算不出的數學題，窗外的路燈昏昏的，突然就覺得沒力氣。可電影里夏叔叔帶陳晨看隧道里的光，說“再黑的路也有盡頭”，又讓我想起上周跑步崴了腳，是后桌的男生幫我拎了三天書包，每天放學陪我慢慢走——那些不起眼的小事，原來都是照亮我們的光。
后來老師說，電影是根據徐世海叔叔的真事改編的'，他用五年救了四百多個像陳晨一樣的人。片尾看到徐叔叔和被他幫過的大哥哥笑著聊天，我突然明白：難過的時候不用硬扛，找老師說說話，跟爸媽撒個嬌，甚至跟同學吐槽兩句，都比一個人憋在心里好。就像我們班每周的心理課，老師總說“開口就是勇敢”，以前我不懂，現在看著電影里的故事，突然就懂了。
走出影院的時候，天已經黑了，可路燈亮得很暖。這部電影沒教我大道理，卻讓我知道：光不一定是多耀眼的東西，可能是朋友遞來的一顆糖，是媽媽留的一碗熱湯，是同學幫你拎的書包。以后我也要做個遞“光”的人，因為再小的光，也能幫別人照亮一小段路。
向光花盛開電影觀后感8
昨天下午，老師帶我們去看《向光花盛開》。電影院里安安靜靜的，好多同學都偷偷擦眼淚，我也攥著紙巾，一會兒鼻子酸酸的，一會兒心里又暖暖的，就像曬了太陽一樣。
電影里的夏叔叔真可憐呀。他的寶寶不在了，家里的修理鋪冷冷清清的，他每天都把寶寶的手機擦得亮亮的，卻不敢按開機鍵，好像一按下去，寶寶的痕跡就會不見似的。后來他遇到了陳晨，那個男生總被爸爸罵“沒出息”，手里攥著59分的試卷躲在小船上哭。看到這里，我想起上次語文考了72分，把卷子藏在書包最里面，怕媽媽說我，那種“努力了還是不夠好”的難過，我太懂了。
最讓我感動的'是夏叔叔對陳晨的好。陳晨爸爸只會吼他，可夏叔叔不這樣。有個晚上，修理鋪的燈泡黃黃的，夏叔叔坐在陳晨對面，手里拿著壞收音機，聽陳晨小聲說“我什么都做不好”。夏叔叔沒罵他，也沒說大道理，只是把一杯熱牛奶推過去，牛奶冒著熱氣，聞著香香的。這讓我想起上次我哭著說“數學太難了”，媽媽沒批評我，而是切了一盤我最愛吃的芒果，坐在旁邊陪我做題，還說“咱們慢慢想，不急”。原來安安靜靜待著，比說一百句“加油”都管用。
電影里的小細節，都像發生在我身邊。夏叔叔用黑膠布纏好的鋼筆，是陳晨爸爸偷偷送來的，明明關心卻不說；就像我爸爸，每次我忘帶紅領巾，他騎車送來時總說“下次再忘就不管你”，可第二天紅領巾總會乖乖躺在我枕頭邊。還有雨天的隧道，夏叔叔帶陳晨走進去，越走越亮，陳晨說“黑地方也有光呀”——這讓我想起運動會我跑八百米摔了一跤，同桌小雨立刻跑過來扶我，還把她的巧克力塞給我，說“吃了就不疼啦”。
老師說這是真事改編的，徐世海叔叔用五年幫了四百多個小朋友。片尾看到徐叔叔和被幫的大哥哥一起笑，我也跟著笑了。我們班有個“心情小本子”，誰不開心就寫字條，第二天準會有人畫小太陽，或者寫“我陪你玩”。原來難過不用自己扛著，說出來就會有光。
走出影院，夕陽照在身上暖暖的。我終于懂了“向光花盛開”的意思：光不是只有太陽才有的，媽媽的芒果、爸爸的紅領巾、同桌的巧克力、夏叔叔的熱牛奶，都是小小的光。以后我要做給別人送光的人：幫同學撿尺子，給媽媽捶背，跟難過的小朋友說“我陪你”。因為小光聚在一起，就能暖融融的，把所有黑地方都照亮呀！
向光花盛開電影觀后感9
上周三下午，學校組織我們看了《向光花盛開》。走出禮堂時，我看見好幾個同學在擦眼睛，我自己也覺得心里又酸又暖，像喝了杯熱奶茶。
電影里的夏叔叔真可憐。他的兒子不在了之后，家里總是安安靜靜的，吃飯時桌子空著一半，連看電視都沒聲音。后來他遇到了陳晨，那個總被爸爸說“沒出息”的男生。我印象最深的是夏叔叔給陳晨熱牛奶的樣子——他沒說“你要努力”“別難過”這種大道理，就坐在旁邊，聽陳晨說“我好像怎么都做不好”。這讓我想起上周，我因為英語單詞總背不下來，躲在房間里哭，媽媽沒罵我，只是把涼了的牛奶重新熱好，坐在我旁邊說“咱們每天多記三個，慢慢來”。原來不用講很多話，陪著就是最好的安慰。
陳晨躲在船艙里發呆的樣子，我特別能懂。就像有時候我寫數學作業，一道題算了半天還是錯，草稿紙用了一張又一張，窗外的天慢慢黑下來，我就特別想放棄。但電影里夏叔叔帶陳晨去看隧道里的光，說“再黑的路，走下去就會亮”，這又讓我想起前陣子我感冒請假，同桌把課堂筆記抄得工工整整的，還在旁邊畫了個小笑臉。原來那些不起眼的小事，都是照亮我們的小光。
老師說，這部電影是根據真事改的，徐世海叔叔用五年時間幫了四百多個人。片尾看到徐叔叔和被他幫過的'人一起笑，我突然明白：難過的時候不用自己扛著，跟老師說，跟朋友聊，甚至跟爸媽撒個嬌都好。就像我們班的“心情小信箱”，有人寫下“今天不開心”，第二天就會收到“我陪你去操場走走”的回信。
走出學校時，夕陽把影子拉得很長。這部電影沒教我復雜的道理，卻讓我知道：光不一定是大大的太陽，可能是媽媽熱的牛奶，是同桌抄的筆記，是朋友遞的紙巾。以后我也要做個送小光的人，因為再小的光，也能幫別人照亮一小段路。
向光花盛開電影觀后感10
上周學校組織看了《向光花盛開》，走出影院時，我手里還攥著沒擦完眼淚的紙巾。這部電影沒有炫酷的特效，卻用真實的故事，讓我第一次認真思考“難過時該找誰”這件事。
電影里的夏叔叔太讓人心疼了——他的兒子走后，家里的相框碎了，廚房再也沒冒過煙，連說話都帶著氣聲。直到他遇到陳晨，那個總被爸爸罵“沒用”的男生，兩個心里裝著事兒的人，慢慢成了彼此的“光”。我印象最深的是那個夜晚：夏叔叔沒像陳晨爸爸那樣吼他，只是遞了杯熱牛奶，聽他說“我好像永遠達不到別人的.期待”。看到這兒，我突然想起上次月考沒考好，媽媽沒罵我，只是坐在我旁邊說“沒關系，我們一起找問題”，那一刻的溫暖，和電影里一模一樣。
影片里有些畫面，我總覺得像在說自己。比如陳晨躲在船艙里發呆，四周灰蒙蒙的，像極了我有時候寫作業到深夜，看著堆成山的卷子，覺得喘不過氣的樣子；但后來夏叔叔帶他去看隧道里的光，說“再黑的路，前面也會有亮”，又讓我想起運動會上我跑八百米快堅持不住時，同學在跑道邊喊“加油”的聲音——原來那些小溫暖，都是照亮我們的光。
后來才知道，電影改編自徐世海叔叔的真實故事，他用五年時間救了四百多個像陳晨一樣的人。當片尾看到徐叔叔和被他幫助的大哥哥一起笑的時候，我突然明白：難過不是丟臉的事，也不用一個人扛著。就像我們班的心理委員說的，遇到不開心，找老師、爸媽或者朋友聊一聊，就像給心里開了個小窗戶，光就進來了。
以前我總覺得“向光而生”是很空的話，但看完這部電影，我懂了：光不一定是太陽，可能是爸媽遞來的一杯熱飲，是朋友的一句安慰，甚至是陌生人的一次傾聽。以后如果我身邊有人難過，我也要做那個遞“光”的人，因為就像電影里說的，再小的光，湊在一起也能照亮一大片路。
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