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《愛與責任》師德教育演講稿范文
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在我們平凡的日常里，我們都可能會用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的《愛與責任》師德教育演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愛與責任》師德教育演講稿范文1
尊敬的領導，老師們：
大家好！
我是個從教僅僅四年的專職英語教師，雖然從教年數很短，可經過這幾年與學生的相處，我深深的知道，要想成為一個受學生尊重的教師，首先你得先尊重學生，熱愛學生。大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
我認為老師對學生要做到關愛有加，嚴而有度，師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”
記得剛剛從教的時候，我總以為對于英語教學，學生只要懼怕我，就會在你的`課上認真聽講，認真默寫，認真背誦。再調皮的孩子，也會在我的威嚴之下，不得不好好學習。事過一年，我才知道，這種方法絕對是錯誤的。那些調皮的孩子，因為害怕我，養成了當面一套，背后一套的壞習慣。而且學生對英語失去了興趣，把英語學習當成了一種不能不完成的任務。一次偶然的機會，我跟一個學生家長聊天，家長告訴我，“他家小孩子特別怕我，路上遇到我來了，他就會遠遠的跑開。”回家我好好想了想，這是什么原因造成的呢？歸根結底，我覺得自己太刻板了，以為對他們越嚴格，就是對他們越好。其實，這樣會讓學生們害怕上我的英語課，從而害怕我這個老師，失去了對英語的興趣。得知這一點，我立刻改變了自己的方略。從此我上課，也不再一板一眼地給學生灌輸知道，我盡量用一些其他生活活潑的教學方法，與學生一起聊天，一起笑，一起鬧。遇到一些學習自覺性差的學生，我就是與他們交流，用我的愛的感化他們。我在學生眼里，漸漸從懼怕轉變成了敬畏。
對學生不要要有愛，還要有責任意識。教師的“責任意識”從哪里來？首先，要進入角色。教師承擔著教書育人的神圣使命，只有進入了教師這個角色，才會用心去塑造、用情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學生，履行傳承文明、開啟人類智慧的職責。如果不進入角色，就不會有責任意識，更談不上盡角色的責任了。其次，要善于學習。當今社會，正處于知識爆炸的年代，知識更新的周期越來越短，速度愈來愈快。同時，學生獲取知識的渠道越來越多，在某些方面所掌握的知識已經超過了教師。教師的“一桶水”應該是一汪充盈的活水，教師的目的不是把自己的這桶水倒給學生，而是要以自己的這桶水去引導學生自己去獲得水，創造新“水”。會學習的教師，才會教出會學習的學生。不學習就不長知識，沒知識就盡不了責任。但丁說“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠補不了道德的缺陷。”在現實生活中，有些人本來是有才氣的 ，然而由于缺“德”，聰明反被聰明誤，步入歧途，造成千古遺恨。因此，只有有了知識，又有很強的責任意識，才能負得起與社會角色相匹配的責任。
我在江洲路小學工作，這所學校有個特點。就是插班生很多。我經常遇到這種學生，就是從外地轉過來上四年級，五年級，甚至六年級。他們中好多一部分人，英語基礎很差，甚至根本沒有學過英語。遇到這種學生，我很頭疼。但是，我不能在他們面前表現的沒有信心。我有時候會找他們交流，告訴他們英語很好學，幫他們樹立信心。早讀課上，領完其他學生，我會把他們一個個帶到其他地方。一句一句的教他們讀課文，讓他們對英語保持著信心。平時默寫，特別關照他們。遇到他們默寫的非常好的時候，我就會表揚他們，鼓勵他們。星期五放學，我會把他們集中在一起，復習學習的內容，補習以前學習的內容。當然，他們中不是每個人都能取得很大的進步，但是也總有一部分人，會不辜負我的希望。象我20__我遇到的五年級的胡成成，從來沒有學過英語，來到我們班，他自己也聰明，也很努力。我一遍一遍的教他，利用課余時間幫他補習，很快他的英語就突飛猛進，最后以英語60分卷子58的高分被二附中錄取。
愛源于責任，我認為：愛與責任是相互聯系，相輔相成的。責任是內核，愛是外化。有了責任才有愛，愛源于責任。是啊，“沒有愛就沒有教育”，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。
有人說“付出愛才會得到愛”，而我要說，真正的愛只需付出，而不會刻意去追求回報。記得老師在我們畢業前就特別地強調過，作為一名人民教師，要用快樂面對學生，用愛感動學生，用心傾聽學生，用眼睛讀懂學生，用手適當幫助學生。對學生多一份細心和耐心，就能走進學生的內心世界。
走上三尺講臺，我們教書育人；走下三尺講臺，我們為人師表。師德，不是簡單的說教，而是一種師德的體現，一種深厚的知識內涵和文化底蘊的體現。讓我們一起建起愛崗敬業，愛生如子的家園，用我們的愛與責任撐起教育的明天。
《愛與責任》師德教育演講稿范文2
尊敬的領導，老師們：
大家好！
有一個有趣的故事，說一次數學課上，老師問學生：樹上有三只鳥，用槍打死一只還剩幾只？學生甲：三只鳥都是活著的嗎？如果都是死的那還剩三只。學生乙：他們是一家人嗎？如果是一家的，另外兩只一定不會飛跑的。學生丙：它們是三角戀嗎？學生丁：它們是聾子和瞎子嗎？……這一連串的問題讓我們的老師忍俊不禁又感嘆教書育人的份量。
古希臘學者阿基米德說：“給我一個支點，給我足夠長的杠桿，我就能撬起地球。”作為教師，我想說：用愛做支點，用責任做杠桿，就能感化像甲，乙，丙，丁這樣的學生。
登上演講臺之前，我曾查閱了一個心理學家做的問卷調查，了解學生喜歡什么樣的老師，80%的學生都認為是那些責任心強、對學生真誠、平等和富有愛心的'教師。而喜歡知識淵博型老師的學生卻寥寥無幾。是啊，哪個學生不喜歡被人重視？哪個家長不希望自己的孩子得到老師的愛？今天，我能以一名光榮的人民教師的身份站在這里，我激動，更多的是自豪！也許，我淺薄的人生經歷還承負不起大家珍貴的掌聲。但我相信，一個深刻的話題會讓我們共同感動，那就是——愛與責任！
從教一年，我深深地認識到：愛是教師最美麗的語言，責任是教師最簡單的付出。大家一定還記得，20xx年的3月。對四中來說，有兩件事深深的烙在我們的腦海中，一喜一憂，喜是四中被評為省一級重點中學，從此我們四中走向了一個新的歷史發展軌道。憂是病魔無情，原高二（4）班朱蔣同學被查出患有骨癌，需要幾十萬元住院治療費。病魔無情人有情，用愛做支點，學生就有希望；用責任做杠桿，就能托起明天的太陽！對以“誠樸愛”為校訓的四中人來說，愛是最好的詮釋，短短十天捐款就達到五萬九千多元，生命原本黯淡，但因信念而燦爛，生命原本沉重，但只要用愛作支點，托起它，就不是件難事。在愛與責任的驅使下，每一位四中人都獻出了自己的一份愛。四中人的愛博大深厚，四中人的責任感可歌可泣，四中人的堅強為學生撐起的是萬里晴空！
如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任。責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影相隨。學生需要有愛心的老師，四中更需要以愛作支點而崛起，用責任作杠桿而騰飛。
我常想，其實剛講的甲，乙，丙，丁就好像是一首首樂曲，或慷慨激昂、或婉轉悠揚、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到準確定調的支點，只要你愿意了解它的音符特色，就一定會將每一首曲子演繹得動人心弦，感人肺腑！
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。
《愛與責任》師德教育演講稿范文3
尊敬的領導，老師們：
大家好！
人都說：“愛是一種奉獻。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。
人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空；又如靜夜里的曇花一現，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”
作為一名教師，師德，是教師工作的精髓。可以用“師愛為魂，學高為師，德高為范”概括其內涵。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。
常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那么幾節課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得在實習的時候，我的師父，福清融城中學的何思斌老師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。師父說在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使，也許舞臺只有僅僅的三尺之大，卻是我無法割舍的瑰麗天堂，承載著我最無聲的諾言。
泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”誦讀這意味深長的詩句，我感到萬分的驕傲與自豪。整天倘佯于學生和家長中間，望著一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責任！是就是選擇了葉的事業，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？我的搭檔，占澤中心后莊小學的黎金鋒老師，她用知識，打開學生心靈的窗戶；她用愛心，揚起學生心海的風帆。第一次見到她，只能用鄰家女孩這四個字來形容她，但后來我卻從這個柔弱的女人身上看見了關于農村教師的執著。黎老師是閩清人，距離我們這兒也就130幾公里，她不會開車，也就轉5趟車就能到家。她有一個3歲大的女兒，跟著奶奶生活，每周，她都要從我們那個小山村費力的回到她的縣城去陪女兒。周而復始，她來這兒已經是第五個年頭了。金鋒老師跟我聊過，她覺得特別對不起女兒，小寶貝的童年幾乎只有奶奶，說這話的時候我注意到她眼角的淚光。
我問她為什么不回去工作呢？黎老師回答我，像我們這樣落后的.農村學校很難留得住老師的，破敗的教室已經嚇走了不少的老師，這兒的孩子們更需要她。她始終懷揣一個信念：學生，不能被耽擱。所以她總是特別早的到學校，陪著孩子們晨讀，手把手的練字，學生病了缺課了，她也總是很主動的就利用休息的時間幫他們把功課趕上。是啊，學生不能被耽擱。教師是一個平凡的職業，教育是一個偉大的事業。在平凡崗位上的無名士卒如何才能成為偉大事業的脊梁呢？“捧著一顆心來，不帶半根草去。”也許清貧，也許無奈，我們無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責任。托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師；如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話，那他就是一個完美的教師了。”
“愛”是師德之魂，沒有愛就沒有教育，教育事業是愛的事業，教師職業是愛的職業。皺紋可以爬上我的眼角，青絲可以變成斑白的華發，歲月可以老去我的容顏，韶光可以在日復一日的塵土中消逝。然而，唯有愛與責任，才是我們教育永恒的源泉。唯有愛與責任，才是我們教師最美的語言。最后用一句話來結束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。永恒地去堅持這樣一個真理吧：愛，是教育。讓我們堅守在這個神圣的崗位上，用生命捍衛愛與責任的光輝誓言吧！啊，選擇了教師，
《愛與責任》師德教育演講稿范文4
尊敬的領導，老師們：
大家好！
愛源于責任，又同時產生責任；責任又源于愛心，其本身就是一種真愛。愛，有時蘊含一種責任；而責任閃現在無限的愛中。愛與責任，一樣的浪漫；一樣的真實；也會一樣的沉重。如果愛與責任是并存在世界上的兩個音符，那么它們便是這世界上最和諧的樂符。愛與責任那將是伴隨一生的財富。
1984年父母的愛讓我得以來到這個世界，我延續了他們的愛并此讓他們擔負起了更加重的責任，整整23個年頭，我沐浴于父母、長輩、老師、同學的深深愛意中，成長于他們用愛與責任給予我的一切：我不會忘記小時候，父母為了我這個動不動就容易生病的孩子，深夜用車馱著我深一腳淺一腳地走在正在修理的通往婦兒醫院路上；我不會忘記，無論我在哪里我的外婆、外公等親人們給予我的無盡關愛；我不會忘記，為了能讓我的體育中考成績能夠好些，班主任老師和同學們每天早晚陪我練習鉛球的場景；我不會忘記，當我第一次離開家讀大學，我的室友每次會幫我整理好床鋪、擦好自行車等我回去……是愛和責任，讓我這么一顆小小苗長成了今天一棵雖不是枝繁葉茂但至少可以開始自行擋風遮雨的樹木了。
在之前的23年里，我想我更多的是享受著愛和責任帶給我的一切，去年，我踏上了工作崗位，讓我的社會角色更加豐富了，我真的長大了，到了我更多地付出去愛、去擔負責任的時候。人的一生如何經營好自己的角色，將是一個值得深思的問題，但是我想，在我的最重要的角色大詞典中，用簡單但是意味深長的“愛與責任”四個字足以。如何當好一個女兒，像父母對待我們一樣，詮釋好血濃于水的親情，愛與責任；將來如何當好一個妻子、一個媽媽，愛與責任；而我的事業角色——教師，更是一個需要用愛與責任支撐。
愛與責任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育。孔子就把“學而不厭，誨人不倦”作為當教師的首要條件，孔子說：“教不倦，仁也。”他把“仁者愛人”的精神傾注在學生身上，對學生充滿了深厚的感情，學生家中有困難，他設法給予幫助；學生有病他親自探望；學生不幸早亡，他悲痛欲絕。他時常和學生生活在一起，或討論學問，或談笑歌舞，學生敬佩孔子道德高尚，學識淵博，教人得法；孔子有病，學生焦急萬分，服侍在旁；孔子死后，學生守喪三年，決心繼承其遺志，傳播他的學說。他們之間的故事是中國教育的美麗史話。
是啊！如果沒有愛與責任，年過半百的殷雪梅老師怎會為救學生于危難奮不顧身？生與死的那一瞬間，殷雪梅老師的奮力一撲告訴了人們：崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒有愛與責任，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是65個寒暑！即便77歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養天年的他執意回到講堂。
如果沒有愛與責任，深圳市元平特殊教育學校美麗的曹艷老師怎會守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會？
當然更多的老師是默默無聞的。他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知。但是，他們的學生永遠不會忘記：教師愛其生，盡其心，學生才能親其師，信其道。有了愛，師生才能思想相通，情感交融。教師對學生的影響是巨大的，我的老師也曾帶給我平凡的震撼。我高中的數學老師王老師，有一次他的'喉嚨一點都發不出聲音來，醫生說他再說話可能以后就真的發不出聲音來了，我們以為王老師一定不會來上課，因為高一嘛，畢竟不是緊要關頭，可是王老師還是來了，他說：“快考試了，換個老師同學們可能不適應！”他依然發不出聲音，但是他任是一個字一個字的把數學的解題過程原原本本地寫在黑板上，滿滿的一黑板一黑板，擦了寫寫了擦，并試圖用他發出的最大聲音告訴我們。真的很感動，我想這真的是愛與責任在行動中的體現，王老師的存在也是我們班包括我最后選擇文科的重要原因，因為選擇文科就可以留在自己班級中，數學可以仍然由王老師來教。
在我給學生做的心理檔案中，什么樣的老師你最喜歡，幾乎99%的學生把人格放在首位，人格包含太多，但我想愛的付出和責任的擔負一定少不了，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當桌上永遠是改不完的作業，當身邊永遠是看似不懂事的學生，當手頭永遠是做不完的事情時，我也困惑，也猶豫，甚至想到了放棄，是對教育的熱愛，是對孩子的喜愛，更是身為人師的那份責任，讓我感覺到了教師的樂趣。
我深深地認識到：愛是教師最美麗的語言，責任是教師最簡單的付出。當然如果一個連自己都不愛，連自己都不能為自己負責的人，那么他也一定不懂也不會很好的愛別人，更不知道如何去對他人以及對社會負責。所以，愛自己、愛家人、愛學生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天。去發現生活之美，成就心靈之約。愛與責任，一個永恒不變的主題，將是伴隨我一生的財富，我愿用一生的時間去追求，樂此不疲。用愛落實責任，用愛去延續生命的歷程。
《愛與責任》師德教育演講稿范文5
尊敬的領導，老師們：
大家好！
我叫續慧霞，是一對一初數老師。下面我將開始我今天的演講《愛與責任》。
人們都說愛是一種奉獻，如陽光，如雨露，如甘泉，其實愛除了是一種奉獻，還是一種責任。對于教育工作者來說，愛和責任缺一不可。
陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子不僅是一名教師人品、學識、和情感的展現，實際上更多的是教師對祖國，對人類，對未來的熱愛，因為有愛，我們才有耐心，有關心。教師對于學生的愛不僅體現在授業解惑上，還體現在日常生活，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的.平安。汶川地震時，張亞米老師用雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。
一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成使命，教師就應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。但愿我能把我這微弱的光和熱，奉獻給我鐘愛的教育事業，用愛與責任給孩子們撐起一片蔚藍的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
《愛與責任》師德教育演講稿范文6
尊敬的領導，老師們：
大家好！
人都說：“愛是一種奉獻。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。
人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空；又如靜夜里的曇花一現，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”
作為一名教師，師德，是教師工作的精髓。可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。俗話說：“教學是一個良心活兒？”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發生時雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的`偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。
那么，做為新時代的教師我們應該怎樣做呢？
首先，老師要愛自己的學生
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
其次，愛自己的職業
經常會聽到這句話：“為教育事業奮斗終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
另外，不斷學習，努力使自己具有廣博的知識。
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