師德演講稿用愛心打開學生心靈的窗戶
演講稿具有邏輯嚴密,態度明確,觀點鮮明的特點。在日常生活和工作中,演講稿使用的情況越來越多,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編為大家收集的師德演講稿用愛心打開學生心靈的窗戶,希望對大家有所幫助。
師德演講稿用愛心打開學生心靈的窗戶1
尊敬的各位老師、評委:
下午好!
“讀了一本好書,像交了一個朋友。”歌德曾經說過這樣一句話。
的確,沒有了書籍,就像鳥兒失去了天空,魚兒沒有了水源,我也愛讀書,因為書使我開拓了視野,增長了見識,使我了解了更多的道理。從小,我便喜歡讀書。聽媽媽說,小時候每當我哭鬧時,怎么哄也不行,只要給我一本書,我就會立刻停止哭鬧,津津有味的“讀”起書來。看來,我這愛讀書的習慣是與生俱來的吧。讀學前班時,我早早地就學會了漢語拼音。有了漢語拼音的幫助,我就能讀懂向往已久的'《安徒生童話》了。我看到賣火柴的小女孩那么可憐,就會情不自禁的流下淚水;看到純潔善良的灰姑娘終于獲得了自己的幸福,我也會在心里暗暗地為她高興;當小美人魚最終還是化成了泡沫,我也會搖頭嘆息。讀四年級時,童話已經不能滿足我對書的渴求了,我開始閱讀中外名著。《論語》讓我懂得了智慧的思考;從《史記》中學到嚴肅的歷史;《三國演義》使我看到三國時期的風云莫測;《巴黎圣母院》也讓我明白了外表丑陋的人一樣會有美麗的心靈。
現在,我讀五年級,更加認為書是我的良師益友。每當我遇到挫折時,我便會讀一讀《紫藤蘿瀑布》,正如文中所說:花和人都會遭到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的。是啊,每個人都會遇到挫折,但我們經歷了挫折,并把它當做邁向成功的墊腳石,那我們就一定會走向輝煌的成功之路。書,是一把鑰匙,它打開了我的智慧之門;書,是一束陽光。讓我快樂成長。與書相伴,其樂無窮!
謝謝大家!
師德演講稿用愛心打開學生心靈的窗戶2
愛心是人生畫卷中最耀眼的一筆,愛心是完美人格中最璀璨的明星,愛心是教育事業中最響亮的基調。九五年畢業于齊市師范學校的我,一直從事班主任工作。 作為一名光榮的人民教師,我時刻銘記自己神圣的使命。
2004年,我擔任四年五班的班主任,當時,進修校舉行小學四年級語文競賽,學校舉行“彩紅杯“優質課的大賽,房宇健同學不慎從四輪車上掉下來,頭部傷口長達19針,我知道后立即買好水果到醫院看望,他媽媽說:“我兒子這一天已經問我好幾遍了,‘我什么時候能上學,落下功課怎么辦?’”我安慰他說:“你不必擔心落下的功課,老師會找時間給你補上,你盡管安心養病吧!”一席話說得母子倆臉上都露出了滿意的笑容。他傷好后,我利用下班和休息日把他落下一個多月的功課都補上了,當時,一方面,競賽代表實驗小學1700多師生的榮譽:另一方面,參加賽課是學校的要求:更關鍵的是要滿足孩子們那渴求知識的心靈,可是這肉體上受了重傷的孩子不是更想吮吸知識的甘露嗎?當時,我感覺這些像大山一樣壓過來,那一段時間里,壓力、疲憊、拼搏成為了我的主旋律。
”千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始見金。“在全縣小學語文競賽中,我校取得了團體總分第一名的好成績,全校24人獲獎,我們班竟有十三人:我的語文課在比賽中獲一等獎:期末考試班級以10。3分之差取得了第一名,房宇建同學也比期中考試進步五名,同年我被評為縣級小學語文學科競賽優秀指導教師,小學語文首批學科帶頭人、縣優秀教師、林甸十杰青年教師。面對著鮮花和掌聲,一向堅強的我,淚水模糊了視線,我深刻地體會到了“不經歷風雨,怎能見彩虹?”的真諦,我更堅信付出終有回報。
自04、05年,我連續被評為縣優秀教師,06年被評為市優秀教師,07年被評為省優秀教師,獲此殊榮,我的'內心無限感慨,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。” 用愛心溶化學生的凄涼,用真情打動學生的心靈,用真心換取學生的信任,用真愛贏得學生的尊敬。 去年,我校開展了“感恩教育”系列活動。宋佳同學在“我愛我師”的征文中寫到“老師,您還記得嗎?在前年運動會大型集體操訓練中,我在練操過程中被曬暈了,您還是把涼帽給我戴上了。
結果體弱的您卻中暑了。我知道后不禁眼含熱淚,是感激、是內疚、是悔恨、??我們怎能忘記,端午節,您為貧困學生帶來的雞蛋:夏日里,您灑在地上的片片清水;生病時,您送來的一聲親切問候,手破時,您買來的一張小小創口貼??一切的一切,都成為我們刻骨銘心的記憶。何以為證?桌上大大小小的藥瓶可以作證,那因你為了不耽誤給我們上課而沒能去參加幼兒園運動會上和孩子一起做游戲而泣不成聲的弟弟可以作證。我們有什么理由不好好學習,有什么理由不爭做一個優秀的學生呢?無數的獎狀和第一不正是我們對您真心付出的最好回報,是您的良苦用心后我們付諸于行動的最好見證嗎?那時的您笑了,敬愛的老師,送給你您一束康乃馨,祝您桃李滿天下!” 用愛心溶化學生的凄涼,用笑容撫慰學生的創傷。
愛生為我的教育事業涂上了光輝的一筆。雛鷹將在這里振翅,航船將在這里揚帆,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心澆灌每一位學生的心靈,我堅信,今天撥動愛的心弦,必將在明天奏響心靈和諧的旋律,各位同行,讓我們神圣的理想,高聳于孩子的心田,讓我們耕耘的背影,聳立在奮斗的地方,讓我們用愛心打開學生心靈的窗戶。
師德演講稿用愛心打開學生心靈的窗戶3
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育。”推而廣之,要有良好的教育,必先有優秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”,不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術,需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。 古今中外,無數優秀教育工作者身體力行,無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生,我們才能打開每一位學生心靈的窗戶,才能教育好他們。
作為教師,也許大家對魏書生這個名字并不陌生。毋庸質疑,魏書生的教學當然好,可是只有書教的好是不行的,有很多老師,書教的也不錯,但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石——對學生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重,不虛情假意,點到為止。他對學生的尊重,就如成人之間的你我關系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學生的。課下,我也會對學生摸摸頭,開開玩笑;學生病了,我也會噓寒
問暖,帶他們去醫院;每逢過節,我也會把住宿的學生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學生還是學生,當他們犯了錯,我還是會站在老師的立場,會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來,有些被強迫的學生就不愿學習了,這就是根本。
可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦好,因為你怕辜負他。魏書生的課堂,應該就是這樣,學生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學生最好的民主,學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大,所以他收獲了親近和成功。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主,真正的從骨子里去愛學生, 把老師的角色扮演的卑微一點,學生的角色強大一點,那么,不僅有分數的成功,也會有社會道德的.成熟。作為教育工作者,我們面對的是一群敢于挑戰,敢于質疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會迷信老師的權威,這就更加需要我們如嚴父慈母一樣,用我們的全部愛心去感動他們。 “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發出燦爛奪目的光芒!
師德演講稿用愛心打開學生心靈的窗戶4
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良我的社會,必先有良我的個人;要有良我的個人,必先有良我的教育。”推而廣之,要有良我的教育,必先有優秀的教師。有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”,不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術,需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依托,我們才能培養出一支高素養的隊伍,一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外,無數優秀教育工作者身體力行,無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生,我們才能打開每一位學生心靈的窗戶,才能教育我他們。 作為教師,也許大家對魏書生這個名字并不生疏。他任校長、書記,此文內外社會兼職達38項之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例:暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線;全此文14所中學,超過600分的考生共30名,魏書生班占了10名;全此文總分第一、二、三名及語文、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時,我被深深的震動了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊。
毋庸質疑,魏書生的教學當然我,可是只有書教的我是不行的,有很多老師,書教的也不錯,但效果不一定有他我,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石,那就是---對學生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重,不虛情假意,點到為止。他對學生的尊重,就如成人之間的你我關系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學生的課下,我也會對學生摸摸頭,開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們去醫院;每逢過節,我也會把住宿的學生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學生還是學生,當他們犯了錯,我還是會站老師的立場,會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來,有些被強迫的學生就不愿學習了,這就是根本。
可是朋友不是,朋友托辦的.事,一定要辦我,因為你怕辜負他。魏書生的課堂,應該就是這樣,學生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學生最我的民主,學生給老師最我的成績。因為魏書生放棄了高大,所以他收獲了親近和成功。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主,真正的從骨子里去愛學生,把老師的角色扮演的卑微一點,學生的角色強大一點,那么,不僅有分數的成功,也會有社會道德的成熟。作為教育工作者,我們面對的是一群敢于挑戰,敢于質疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會迷信老師的權威,這就更加需要我們如嚴父慈母一樣,用我們的全部愛心去感動他們。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”,座的同行們,我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們碰到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將明天發出燦爛奪目的光線!
師德演講稿用愛心打開學生心靈的窗戶5
尊敬的老師、同學們:
大家好!
高士其曾說過:“知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液,身體就要衰弱;人缺了知識,頭腦就要枯竭。這句話銘記于我心中。小時候,我特別愛看《安徒生童話》里面有自卑的丑小鴨變成天鵝的故事、有善良的海的女兒的故事、還有可憐的賣火柴的小女孩的故事……這些人物形影不離交織在我身旁。與我交朋友,與我快樂玩耍,與我同甘共苦……
直到上小學三年級的時候,老師讓我們去圖書館借書,老師正講解如何借書……我腳底抹油,想溜之大吉。老師講解完后,我像一支箭一樣沖了出去,沖進了圖書館。一本書像磁鐵一樣吸引著我,我拿起書一看:《三十六計》我迫不及待的打開書,貪婪地讀著……一頁、兩頁……忽然,一道金光把我吸進了書的海洋:瞞天過海、引蛇出洞……這些故事深深吸引我,一頁翻一頁……最后把書看完了。剛剛離開三十六計,又走進了三國演義:在里面,我和張飛、劉備、關羽桃園三結義、和諸葛亮一起草船借箭……我成了同學門口中的“書呆子”
我最喜歡名著了,名著之所以是名著,是因為它是透過故事情節,展現世人思想的精魂。我喜歡興敗成國的.《三國》;內涵深遂的《 紅樓夢》,洞察調侃的《 圍城》……
我還喜歡很多很多的書……
記得有一次 ,我偷偷從桌子上拿了一本書:《水滸傳》,我躡手躡腳地去拿臺燈,生怕驚動家人,輕輕的拿起書自己一個人鉆進被子里。忘了時間,忘了世界,也忘了自己……一頭扎進了書中,武松兇猛打虎的情景,看見浪里白條張順為了幫助漁夫與李逵對著干的情景…… "噠噠噠"時間一分一秒地過去了,我始終沉迷于《水滸傳》中。聽見門啪的一聲:“媽媽走了進來,我從被窩穿出來,死死地抱著水滸傳,生怕被別人搶走。媽媽從我手里奪走了水滸傳生氣的說:”這么晚了還不睡覺,明天還要上學,這么晚了還看書。“媽媽說完就走出了門,我的靈魂也隨著書走出了門,迷迷糊糊的躺在床上睡著了……
這一縷書香伴隨著我成長,伴隨著我的生活,伴隨著我睡覺……
師德演講稿用愛心打開學生心靈的窗戶6
尊敬的領導,親愛的同學:
大家好!一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育。”推而廣之,要有良好的教育,必先有優秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”,不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術,需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依托,我們才能培養出一支高素養的隊伍,一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外,無數優秀教育工作者身體力行,無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生,我們才能打開每一位學生心靈的窗戶,才能教育好他們。作為教師,也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記,省內外社會兼職達38項之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例:暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線;全市14所中學,超過600分的'考生共30名,魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時,我被深深的震動了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊。
毋庸質疑,魏書生的教學當然好,可是只有書教的好是不行的,有很多老師,書教的也不錯,但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石,那就是———對學生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重,不虛情假意,點到為止。他對學生的尊重,就如成人之間的你我關系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學生的課下,我也會對學生摸摸頭,開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們去醫院;每逢過節,我也會把住宿的學生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學生還是學生,當他們犯了錯,我還是會站在老師的立場,會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來,有些被強迫的學生就不愿學習了,這就是根本。
可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦好,因為你怕辜負他。魏書生的課堂,應該就是這樣,學生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學生最好的民主,學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大,所以他收獲了親近和成功。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主,真正的從骨子里去愛學生,把老師的角色扮演的卑微一點,學生的角色強大一點,那么,不僅有分數的成功,也會有社會道德的成熟。作為教育工作者,我們面對的是一群敢于挑戰,敢于質疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會迷信老師的權威,這就更加需要我們如嚴父慈母一樣,用我們的全部愛心去感動他們。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發出燦爛奪目的光芒
【師德演講稿用愛心打開學生心靈的窗戶】相關文章:
師師德演講稿:用愛心打開學生心靈的窗戶03-31
感悟人生的文章:打開心靈的窗戶,讓陽光照進來(通用14篇)07-08
窗戶臺面用什么材料好09-19
打開員工心靈的鑰匙:溝通和激勵08-25
教你用什么打開php文件07-09
教你用什么軟件打開php文件10-23
用Excel指定打開的文件夾的文件08-12
教師用愛去滋潤學生的心靈09-16