師德師風一等獎演講稿（優）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編整理的師德師風一等獎演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風一等獎演講稿1
——長大后，我真成了你
小時候我以為你很美麗領著一群小鳥飛來飛去長大后當我真成了你才知道那間教室放飛的是希望
守巢的總是你
小時候
我以為你很有力
總喜歡把我們高高舉起
長大后
當我真的成了你
才知道
那個講臺
舉起的是別人
奉獻的是自己
20xx年9月，帶著剛走出大學校園的熱情，懷揣著“傳道，授業，解惑”的夢想，我成了一名人民教師，有著這份光榮，我滿心歡喜。報道當天，當我來到期待已久的校園，眼前的景象我至今難忘：陳舊的教室、滿是塵土的路面、四面透風的宿舍和廚房中因無人打理而略微發霉的鍋碗瓢盆。一下課，一擁而出的學生讓我想起的不是快樂的小鳥，而是一群“脫韁的野馬”。我的心頓時跌到了谷底，這就是我夢中的花園嗎？我就將在這片土地上培育祖國的花朵嗎？一種鎩羽而歸的挫敗感沖擊著我身上的每一個細胞。帶著這種復雜的心情，我的教學生涯開始了？
課堂上，孩子們黝黑臉龐上閃爍著光芒的眼睛傳達著他們天真無邪、求知若渴的訊息；課后，他們大事小事總喜歡“報告”老師，心煩之余卻也有一種被依賴的幸福感。有一次，學生又來打小報告，同事開玩笑說：“你們班孩子說話語氣都跟你有些像啊。”簡單的'一句話，我的心頭卻為之一震，想想自己當年做學生時又何嘗不是如此呢？模仿過哪個老師的字跡，模仿過哪個老師讀課文的語氣，即使到現在依然記憶猶新。老師的一言一行一舉一動所造成的影響潛移默化而又深遠持久。這件事讓我思考，讓我第一次真切的感受到在一定程度上，我就是孩子們學習的尺度和標桿，我如果做不好，就會誤人子弟，貽笑大方。
同時，我也明白了教師職業的靈魂源于內在的德行而非外在的環境，只要我們心中有花園，那么處處是花園。
在這種職業靈魂的指導下，我自認為像呵護著花瓣上的露珠一樣愛著每一個學生，然而，一件讓我汗顏的事情還是發生了。連續上了幾節課，拖著疲憊的身體回到辦公室，本以為終于可以稍作休息，這時，一群孩子簇擁著班上的一名男同學笑嘻嘻地擁進來。知道他們總喜歡過來說一些無關痛癢的小事，在疲憊的刺激下，我劈頭蓋臉地厲聲呵斥：“趕緊出去！還能不能讓老師休息一下？！”孩子們的笑聲頓時湮沒在我的怒氣中，他們你看看我，我看看你？最后，這名男
同學怯怯地攤開雙手：“老師，只是我做的小制作，送給你？”在孩子的手心里，我看到的是一頭紙質的小奶牛，上面用心地涂著漂亮的顏色，它的背上寫著：老師，您辛苦了，祝您開心每一天？
在這群小天使面前，我竟無言以對、無地自容。他們給我上了一課：所謂師德，不光要有愛心，更要有耐心和對學生的包容之心。
所謂師德，不一定要驚天地、泣鬼神，它也可以樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，潤物無聲，卻滋潤大地，現在的我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的存在不斷充實的我腦海中關于師德的定義。他們總是在課前幾分鐘提前到教室等候學生，他們總是利用原本應該休息的時間給學生補課溫習，他們總是起早貪黑卻又任勞任怨？
“桃李不言，下自成蹊”，相信作為新教師的我們，在這些如陽光般溫的教師們的感染下，一定可以做得更好！
我感激自己當初的努力，讓我長大后，真的成了你？
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風一等獎演講稿2
尊敬的評委，各位領導，親愛的同事們：
我非常榮幸能有機會在今天這個場合，向大家講述我對于師德師風的理解。
一直以來，我們都認為“師德師風”就是教師的基本職業道德和工作作風，是教師在教育教學實踐中所應具備的品質和表現方式。但是，隨著時代的變遷和社會的發展，師德師風的內涵和外延也在不斷地演變和延伸。尤其是對于新時代教育事業的發展，教師的責任和使命更加重大，師德師風的要求也更加嚴格和精細。
因此，師德師風一等獎的評選也必須更加嚴格，這不僅是對于優秀教師的認可和鼓舞，也是對于整個教育行業的一種負責和促進。
那么，師德師風一等獎到底應該有哪些突出的重點呢？首先，師德師風一等獎必須要把握好師德的內涵和體現。教師的師德是其職業道德的重要體現，應該包括教師職業道德規范、教師學科知識和教育倫理精神等多個方面。一個優秀的教師必須具備健康的身心、扎實的專業知識、過硬的教學技能、承擔責任的勇氣和誠信的品格。
其次，師德師風一等獎必須要呈現好師風的風范和效應。教師的師風是其工作作風和行為表現的集合體，應該體現教師在教育教學實踐中所體現出的敬業奉獻、批評自律、嚴謹細致和完美服務等多個方面。教師的師風不僅是教育教學中必備的推動力量，更是教育倫理建設的重要展示和引領。
最后，師德師風一等獎必須要加強教育治理的'合力和協同。教師的師德師風不僅是個人素質和工作表現的體現，更是教育制度和治理機制的支撐。我們應該建立健全全員參與的教師師德師風考核機制和激勵機制，同時也要建立完善的教育政策和法規，切實地為優秀教師的公平競爭、表現獎勵和能力提升提供制度保障。
如果要問我對于師德師風一等獎的看法和理解，我想說的是：師德師風一等獎不僅是對于教育界最高榮譽的認可和激勵，更是對于全社會道德觀念和價值觀念的呼喚和引領。我們應該認真貫徹落實好師德師風一等獎的高標準和嚴要求，不斷地提升自身的統計素質和職業能力，為教育教學事業的蓬勃發展和人民群眾的幸福生活貢獻我們的全部力量！
謝謝大家！
師德師風一等獎演講稿3
尊敬的各位領導、老師、同學們：
我很榮幸能夠在這里與大家分享關于師德師風的重要性和對于教育工作的影響。我很自豪地宣布，今天的主題是“師德師風演講稿一等獎”。
首先，我們需要認識到什么是師德和師風。師德是指教師在職業發展中所應具備的道德品質和職業操守，而師風是指教師在教育工作中所具有的言行舉止、風范和作風。師德師風是教師必須要遵守的行為規范和道德原則，這是每一位教育工作者的職業責任所在。
作為教師，我們必須時刻牢記我們的職責和使命。我們的工作是培養人才，傳遞知識和技能，以便使我們的學生在未來能夠成為各行各業的優秀人才。我們不僅要關注學生的學業成就，還要引導和培養他們的人格品質和社會責任感。同時，我們必須要遵守職業道德規范，不斷提升自身的職業素養。
師德和師風不僅僅是口號和標語，更需要落實到具體的教育工作中。我們要言出必行，做出我們承諾的事情。我們要相信我們的學生，并教育他們做一個誠信、勤勞、負責任的人。我們要教育學生的.同時，也要不斷地自我反思和提高，以更好地服務我們的學生和社會。
在不同的場合，師德和師風也有不同的表現形式。在日常教學中，我們要做到嚴格要求、積極引導。在與家長、同事和領導溝通中，我們要有禮貌、有耐心，善于溝通和協調。在面對不同的學生和問題時，我們要保持冷靜、深刻思考，既要處理好表面問題，也要更深層次地挖掘困境所在。
隨著社會的發展，教育工作面臨著越來越大的挑戰。唯有在遵循著師德師風的基本原則下，我們才能夠更好地應對這些挑戰。只有重視師德師風，緊密結合時代與發展趨勢，我們才能夠培養更多優秀人才，建設一個更加和諧美好的社會。
最后，我想說，在新時代，教師的責任重大，師德師風更是不可忽視。我們要繼續堅持優質教學，為學生的成長助力；我們要發掘學生的潛能，引導他們成為全面發展的人；我們要用自己的行動，為未來的中華民族建設添磚加瓦。
師德師風一等獎演講稿4
尊敬的評審專家、各位領導、各位教師同仁、尊敬的各位來賓：
大家好！
今天，我非常榮幸地來到這里，發表一篇關于“師德師風”的演講。師德師風是一個涵蓋廣泛、十分重要的話題，也是當今社會備受關注的熱點話題之一。在我們的時代中，教育是一個至關重要的事業，教師是教育事業當中最重要的一環。因此，不管我們身處何地，提高教師的師德和職業素養、維護良好的師德師風是我們每個人的責任。
第一部分：師德的含義
師德一詞最早見于《論語》中：“以德報怨，何以報德？”從這里就可以看出，師德是教師應該具備的一種基本素養。師德作為教育者的一種職業操守，早已經被制定成為了一系列的規定和標準。師德的內涵豐富多彩，并且帶有很強的時代性。總體上來講，師德的內容包括敬業、言諄、尊重、正直、溫和等方面。
首先，敬業是師德的核心。教師是培養人才的人，教師們必須認真負責地履行職業使命，不斷提高自己的教學水平和教育態度，努力把每一個學生培養成為合格的公民；
其次，言諄是師德的重要組成部分，理解學生的需要，為學生指明方向，耐心、細致的解答學生的問題；再次，尊重是教育交往的基礎，教師要尊重學生、尊重家庭、尊重學生成長過程中的個性差異和發展規律；在師德中更有體現的是正直，作為教育者，教師應該秉持誠信，維護學校和社會的尊嚴；
最后，溫和是師德的重要標志，在教學教育上要以溫和親切、體貼周到的教育方式，建立與學生的良好關系，加強對學生的關懷和照顧，使學生積極進取、陽光向上。
第二部分：師風的含義
師風是指教師在教育和工作中所形成的一種具有特定道德特征、反映教書育人風格和職業成就的特定風氣。師風具有生動的.個性、鮮明的品質和高尚的情操。教師的專業技能和專業精神同等重要，教師們應該具備一定的敬業精神和職業道德，以身作則，做學生的榜樣。
首先，師風要具有權威性。教師是學生的領路人，因此應具有教育的權威性。教育權威來自于教師豐富的知識和經驗，也來自于其身上體現出來的品質和精神質量；其次，師風要具有親和力。教師要能夠與學生進行良好的溝通和交流，教師的教育風格應當具有親和力，能夠與學生產生共鳴，并且能夠和學生共同享受教育所帶來的快樂；再次，師風應具有開放性。教師面對學生、家長和社會的態度要是開放、充滿真誠和包容的，教師要具有一種開放的心態，尊重學生的個性和受教育的各個因素，保持一種真實的態度并以身作則，為學生和社會做出好的示范。
第三部分：師德師風如何加強
師德師風是教育改革的重要組成部分，備受重視。加強教師師德和職業素養的培訓工作，加強師德典型的樹立和宣傳，嚴格師德師風考核機制，全面貫徹師德法律法規，構建新時代的師德風尚等方面都是加強師德師風建設的重要舉措。
首先，要加強師德師風培訓。教育部門可以制定出一系列課程，對教師進行培訓，主要包括規范管理、師德修養、教育教學和業務素質等方面。通過培訓，提高教師的業務素質、規范教學行為和管理能力，使教育經營活動得到規范、標準、科學化；
其次，要樹立師德典型和宣傳。學校要加強學校師德典型的樹立，通過一些典型人物的宣傳和推廣，強化人們對師德的認識。此外，還要利用多種途徑展開師德宣傳、講座、座談會等活動，宣傳師德學說，弘揚師德正氣，努力構建新時代的師德風尚。最后，要嚴格師德師風考核機制。首先，制定嚴格的考核標準，建立師德師風考核評估體系。定期對教師進行考核，評選出師德優秀的教師，紅榜曝光；對于表現不佳的教師也應督促其改正缺點，如有嚴重違反師德的行為，要依法給予處理。
最后，教育是一項神圣而光榮的事業，教師的師德和師風是教育事業得以順利發展和健康持續的基礎和保證。全社會都應該關注、支持教師的職業發展和成長，構建全方位立體化、多層次、開放互動的師德建設平臺，為教師們追求卓越、踐行師德、詮釋人格、創造價值提供更多、更好的支持。讓我們共同致力于教育事業的發展，建立起新時代的師德師風，讓每一個孩子都能成長為優秀的公民，為我們美好的未來貢獻出自己的力量。
謝謝大家！
師德師風一等獎演講稿5
尊敬的各位領導，各位老師:
大家中午好!
有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……
茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫.明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎
起點，在人生的`道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻.共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里
他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象 十佳少年 一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點. 親愛的朋友，不要以為起點不重要， 于里之行始于足下 ， 萬事從一開始 .不要因為 起點 構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生.人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾.
人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今天開始.教師，多么明亮，光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩. 我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷. 讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天.
師德師風一等獎演講稿6
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《責任大于天》。首先請大家跟我一起思考一個問題，一個教育工作者最需要的品質是什么呢？我想大家想到的答案一定會是：愛。無數的*謳歌過師愛的的偉大，強調過師愛的重要性。但是我卻覺得還有比愛更重要的東西，那就是：責任。因為沒有責任支撐的愛是蒼白無力的，是無法撐起教育事業的雄偉大廈的。
走進二中這個大集體的一年中，每一天，我都被一些可愛的事、可敬的人感動著，二中人以對崗位一絲不茍的執著堅守揭示了一個平凡而樸素的真理，那就是：責任大于天。
二中的同仁們，相信你與我一樣不能忘記，二中第一批學生剛剛入學的那八天八夜里，朱校長與三位分管校長領導各處室負責人堅守在工作的第一線，白天指揮協調各方面的問題，晚上親臨學生宿舍噓寒問暖、排憂解難；相信你與我一樣不能忘記，那八天八夜里，我們所有的班主任與學生同吃同住，像父母照顧自己的孩子一樣對學生倍加關注，了解到有的學生因為第一次住校，不能忍受離家的孤獨而淚流滿面，班主任就及時勸慰疏導；了解到有的學生生活自理能力不強，班主任就手把手地對他教導幫助；了解到一些學生過生日，班主任就倡導全班同學給他們齊唱生日歌，給他們最真誠的祝福，讓他們體會家一般的溫暖；那八天八夜里，為了幫助學生快速適應新環境，每天所有的領導與班主任都要連續工作十六七個小時，有的領導自己病了卻無暇去看，有的老師孩子病了卻無法分身照看。但是所有的人并不以自己的辛苦為意，心頭念念不忘的還是學生的問題。是什么力量在支持我們二中人上上下下團結一心不知疲倦地忘我工作呢？答案只有一個，那就是：對工作、對學生高度的責任心。因為有高度的責任心，二中人才有了火熱的情懷，鋼鐵的意志，不知疲倦的忘我精神！（舉拳）
高一二部的所有老師，相信你與我一樣不能忘記，去年冬天，當一個女學生因為遭遇過車禍，腦部常常疼痛不已因為不堪忍受疼痛之苦而離家出走后，我部的賈明主任一邊親自帶領老師和學生四處尋找，一邊迅速向校領導匯報。校領導立刻派出全體處室人員展開拉網式的搜索，踏遍了學校的每一個角落，走遍了臨汾城所有的交通要道，找遍了臨汾城所有的車站，當通過火車站的監控錄像得知這位同學已經買上車票去往西安時，已經連續找了二十幾個小時，中間只打了兩個小時盹的劉金生主任又與賈明主任陪同學生家長一起奔赴西安，一下車顧不得休息片刻，立刻兵分三路，開始了更為艱難的尋找。偌大的西安，人流如海，以三個人的力量尋找一個離家出走的小女孩，何其之難？時間拖得越久，尋找的希望就會越加渺茫，而女孩子的安危也會愈加令人擔憂。考慮到這一點，劉金生主任與賈明主任盡管疲憊至極，卻一點也不敢放慢尋找的步伐。困得實在不行了，就在環城車上打個盹；餓得實在厲害了，就買個餅子一路走一路吃；腿酸了不敢稍作停歇，腳腫了也來不及撫摸一下。又是三十幾個個小時的艱難尋找，終于在人海茫茫的西安街頭，找到了神思恍惚的女學生，成功地把她帶到了家長的身邊。沒有人知道在那一刻劉金生主任與賈明主任已經累得幾乎快癱倒在地了。如果不是擔心女學生的安危，不是心中有強烈的責任心，他們完全可以裝裝樣子，隨便找找，然后找個賓館歇一歇疲憊的身體，找個飯店慰勞一下饑餓的腸胃，然后以茫茫人海找人不易來進行推脫。家長能責怪他們什么呢？領導又能批評他們什么呢？他們之所以不眠不休地不住尋找，正是因為對學生有高度的.責任心呀。在他們的心里學生的安全是大于自己的休息，大于自己的舒服，大于一切的呀！二中的同仁們，相信你與我一樣不能忘記，開學之初，沒有校車運行的時候，我們克服重重困難騎著自行車電動車風雨無阻準時到校的自豪經歷；忘不了為了輔導弱科學生我們加班加點的所有細節；忘不了我們日復一日堅守崗位早出晚歸的苦辣酸甜；忘不了晨曦初露校園里劉書記與朱校長視察校園的身影；忘不了深夜時分宋校長辦公室依然亮著的燈光……試問，有哪個學校的校長有如此這般兢兢業業恪盡職守？有哪個學校的班主任會如此高度負責勤勉執著？這么多感人的事情我們怎能遺忘？二中的同仁們，我們雖然沒有”敢叫日月換新天“的豪言壯語，但我們有”俯首甘為孺子牛“的默默奉獻；我們雖然沒有”拋頭顱，灑熱血“的可歌可泣，但我們有”為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔“的無悔付出；我們雖然沒有”贏得身前身后名“的實惠追求，但我們有”得天下英才而教之“的自豪與喜悅。二中人的同仁們，讓我們繼續把”責任大于天“這五個燙金的大字深深地刻在心上吧，（撫摸心口）讓我們以我們無愧于天地的言行舉止來奏響更雄壯更激烈的人生凱歌吧！
師德師風一等獎演講稿7
尊敬的評委、各位領導、老師們、同學們：
大家好！今天我想就“師德師風”進行一次演講，我充分認識到這是一項至關重要的話題。與此同時，我也感到非常榮幸，能夠在這里為大家呈現一篇“師德師風演講稿一等獎”作品。
首先，我們需要明確《中小學教師職業行為規范》中對師德師風的定義。 師德是指教育工作者對教育事業具有高度的責任感、職業道德和良好的行為習慣。而師風則是指教育工作者所展現出的為人處事的態度和方法。因此，師德師風作為教育工作者必須具備的基本素養，成為了教育事業不可或缺的一部分。
接下來，我想先談一下師風的重要性。教育工作者是學生的引路人和榜樣，他們的言傳身教具有重要的導向作用。一個好的師風，可以為學生樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生明白什么才是真正有意義的事情。另一方面，一個不好的師風，不僅會使學生感到迷茫和猶豫，也會對青少年的成長產生不良的影響，甚至走向誤區。
那么如何才能展示出良好的師風呢？在我的看來，良好的師風應具備以下幾點：
一、守好底線。 作為教育工作者，我們的言行應該遵循基本原則，不做與教育這個神圣職業相悖的事情。我們應該始終牢記自己的職責，在傳播知識和引導學生成長的道路上保持清正廉潔，不能因為私利或興趣等因素而偏離正軌。
二、嚴格自律。 良好的師風需要養成自律的習慣。要求自己在言行中做到規矩、有分寸，注意形象和身份的素質。從細節上體現自己的專業精神和榜樣作用，在重要場合、重大決策等方面做到謹慎、細致、深思熟慮。
三、注重人文關懷。 教育工作者應該是一群有情懷的`人，他們應該善于呵護、理解和關心學生的成長。在教育教學的過程中，我們應該注重學生的感受和需求，要做到不但傳授知識，還要關心孩子的身心健康，培養孩子的人文精神和道德情操。
綜上所述，良好的師風和師德是一名教育工作者必須具備的基本素質。只有有良好的師風、師德，才能有效的進行教育教學工作，廣受學生、家長的信任和贊譽。最后，我相信，只要我們大家共同努力、互相學習，把師德師風工作鑄造成一道堅實的防線，就能夠為我們祖國的教育事業作出更為卓越的貢獻！謝謝！
師德師風一等獎演講稿8
xx：
大家好！
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么是優美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經驗在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容！
一、對工作的熱愛。
我認為是一個教師具有良好師德的'動力源泉。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學生，引導學生，愛護學生。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而“樂其道”。
可以想象，一個工作認真敬業，教學嚴謹有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會讓學生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會認真的去備好，上好每節課；熱愛你的工作，你就會想方設法的去讓學生喜歡你；熱愛你的工作，你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們！你手里握著的時他們的未來！
二、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現。
愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授
認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”
我班有個學生，叫岳佳樂，很多老師可能都聽說過這個孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。每次語文數學考試都在不及格的邊緣，你問我頭痛嗎那可真是頭痛。通過和他家長溝通，我發現他其實很可憐的。家長只要一知道他在學校不乖，對他就一個辦法，打。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。功夫不負有心人，在老師的耐心你教導下，在期末的考試中取得了優異的成績，全班同學都為他而感到高興！
從岳佳樂的進步上，我看到正因為愛，才會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完了，謝謝!
師德師風一等獎演講稿9
記得在大學求學時，老師告訴我，作為未來的一名教師需要終生銘記的一句話——學高為師身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡，懵懂中似乎明白了老師應努力做到“身正”。
后來，我走上了工作崗位，踏上了圣神的三尺講臺，開始了自己的執教生涯。領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守。同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助。
從17年開始實習至今，我不僅深深感受到為人師的艱辛與壓力，更多的還是背后那無法釋懷的平凡和奉獻。21世紀，新時代教師的精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣。那便是看似輕實則重的“師德”。師德是教師最重要的素質，而愛與責任是師德的靈魂。有人說“愛可以播種美好的語言，愛可以誘發美好的行為”我對這句話深有體會，是的，一個好的老師，他的言行舉止會影響學生的一生。正如古詩所云“隨風潛入夜潤物細無聲”
近年來，張桂梅校長頻頻登上熱搜，從《感動中國》頒獎典禮上的那雙貼滿膏藥的.手，到她17歲和64歲對比照刷屏網絡，人們關注他，贊頌她，心疼她，為她從青春年少到花甲之年的堅守而動容，向她“燃燒自己燭照他人”的精神而致敬。
作為一名普通的幼兒教師，我深深的敬佩著像張桂梅這樣的“燃燈者”，雖然我工作在平凡的崗位，沒有驕人的業績，沒有顯耀的事跡，只是在用心工作，用自己微弱的光去照亮每一個孩子前行的道路。
為人師者，當堅守初心，用心引導，用愛陪伴，用行動證實，尊重每一位學生，在教育的路上踽步踏歌。真正做到不忘初心，勇敢前行，教書育人，青春無悔！
師德師風一等獎演講稿10
尊敬的評委、親愛的各位來賓：
大家好！今天，我非常榮幸地站在這里，向大家介紹“師德師風一等獎”的重要意義，以及如何將良好的師德師風深入融入到我們教育事業中。
偉大的教育家巴甫洛夫曾經說過：“教育之必要，猶如空氣之于呼吸。 ”教育是我們生命中最為重要的一部分。而我們的教育事業則是由教育者所組成的一個龐大的群體來完成的。在這個龐大的群體當中，每個人的教育理念、教育方式、教育成果都會與眾不同，而師德師風則是這個群體中最為重要的一部分。因此，師德師風一等獎的推出，不僅是對一些教育工作者自身的表彰，更是對整個教育事業中師德師風重要性的肯定。
首先，師德師風是所有教育工作者必須要具備的素質。首師德就是將良知品德融入教育之中，關愛學生、誠實守信，為人師表，用自己的言行和行為去影響學生。師風就是確立好自己的.師者風范，熟悉教育法律法規，做一個“評價”“引導”“保障”的教育工作者。在這個過程中，師德和師風相互聯系、相互影響、相互作用，共同構成了教育工作者應該具備的基本要素。
其次，師德師風是教育工作者工作的加分項。在當今這樣一個高度競爭的社會中，教育工作者必須不斷的提高自己的師德師風水平。只有做到誠實守信、履行教育職責、對自己的工作負責，才能贏得學生的尊重和信任。在與同事交流時，我們必須保持正直、真誠、公正的態度，這樣才能建立一個良好的合作關系。在愛護學生的同時，教育工作者也要尊重學生，才能提高自己的教學能力和效果。
最后，建設師德師風的責任在于每個教育工作者。師德師風一等獎的推出，是為了表彰那些具有良好師德和高尚師風的教育工作者。但是，建設師德師風的責任不僅僅是落實在學校領導和評選委員會身上。每個教育工作者都應該承擔相應的責任，積極踐行師德師風，以此詮釋教育人的職業道德。
尊重學生、熱愛教育，堅持為學生的全面發展而努力，在不斷汲取新鮮血液的同時，還要不斷提高自己的素養。這不僅僅是我們每一個教育工作者的義務，也是我們作為師德師風一等獎的接受者所應該踐行的信念。
在這里，我也要感謝評選委員會的肯定和鼓勵，讓我們一起努力，營造一個更為接地氣、溫暖、和諧的教育環境，為學生的成長發展創造一個能夠孕育未來的合適土壤，讓我們一起肩負起這份光榮和責任。
謝謝大家！
師德師風一等獎演講稿11
尊敬的領導、各位評審、親愛的同行們：
我很榮幸能夠站在這里，為大家呈現關乎我們教育事業根本的主題——師德師風。作為一名教育工作者，我深知師德師風意識的重要性，更認識到它不僅僅是一種行業標準，更是一種人生態度，一種社會責任，一種文明的表現。 因此，我深以為然的認為：師德師風，是每一個教育工作者必須承擔的道德使命，也是這個時代賦予我們的榮譽。
首先，我們來談師德，師德作為教育工作者的職業標準，是我們為人師表的重要標志。而作為一名有追求的人，我們更應該認識到師德不僅僅是專業方面的要求，更是道德生命的表現。教育是人類的事業，教師是這項事業的靈魂。師德體現了教育事業的價值，也體現了我們教師的精神追求。師德不僅僅只是講求地大盡責，更應該體現為以身作則、恪盡職守的精神，學生視我們為楷模，我們的行為語言都會在學生心中留下深刻的印象，這些都是我們需要認真面對的問題。因為我們所教育的每一個學生都是人類的未來，由此可見，師德在教育事業中的.重要性不言而喻。每個教師都應該明確，我們肩負的是培養人的工作，這要求我們具備高尚的情操、高貴的品德、認真負責的態度，因此師德的建立，也需要我們教師們悉心經營。
緊接著，我們再來看看師風，作為教育事業的“顏值”，好的師風能夠孕育出良好的學風，并且在教育中起到標桿作用，為學生提供了標準與支持。教育過程中，師風文明是應該提倡的，在教學過程中，我們需要表現出一種先進的消費文化，做到文字優美、形象鮮明、智慧靈動,使學生不僅能接收到一種實質性的知識體驗，也能夠與老師在人生層面達到相互交融的深度。所以，師風在很多方面，都具備了鼓舞人心的力量。面對學生的教育需求，我們需要具備嚴肅認真的精神，對待學生認真負責，不遺余力地提供教育服務。只有通過深入鉆研教育事業，才能發揮師風在教育高端化方面的貢獻。
最后，我要強調一點，只要身為教師，就有著肩負重任的任務，我們需要不斷學習，不斷完善自己的知識結構和技能水準，從而更好地為學生提供優質的教育服務。同時，我們也應該養成謙虛謹慎、細心負責、腳踏實地的健康心態，提高自身的教育水平，做到立足本職、勇立潮頭。只有這樣，我們才能夠真正地做到師德師風，為這個神圣的教育使命奉獻出心力。
感謝各位聽眾，讓我們用實際行動實現偉大的教育夢想，在師德師風方面做出更卓越的貢獻。謝謝！
師德師風一等獎演講稿12
各位評委，同仁們：
大家上午好！
有一種職業，不是民警，卻要每日解決爭搶糾紛；有一種職業，不是醫生，卻要了解各種疑難雜癥；有一種職業，不是文秘，卻要精通各種辦公文件；有一種職業，不是街道大媽，卻要料理各種家長糾紛；有一種職業，不是演員導演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出；更有一種職業，不是藝術家，卻要創作出幼細心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業，這究竟是怎樣一種偉大的職業我卻不敢大聲呼喊這個神奇而又偉大的職業就是幼兒教師，因為大眾只認為我們可是是看孩子的保姆，因為我們的薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一向是一個被忽略不計的'職業，因為她介于保姆與小學教師之間。三年過渡光景，被認為可有可無。可如今幼師被重視了，但此種重視并非是在職業上得到了認可，更不要說是在社會地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難，就是學費高，再不就是園車出事。從未見過任何正面報道，媒體作為社會輿論的風向標，到底為我們幼教行業做了如何的標注。
請不要再質疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個年輕的職業群體，她們還是剛剛離開學校，步入社會的孩子，20幾歲的個性簽名，應當是“青春無悔”，不應當是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我們的校訓是“德高為師，身正為范”。不管我們有沒有結婚生子，我們都想聽孩子叫我們一聲“教師媽媽”；不管我們組織活動周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句“教師，您辛苦了”；不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦；不管我們教師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復。所以，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎樣會愛上幼兒園。所以，請家長不要再捕風捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎樣會愛上教師。在教師這個群體，僅有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當自我是孩子的親媽媽，我們偶爾批評孩子，是因為我們當那是自我的親孩子，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業操守上，我們無愧于心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對“站直了”。
我的演講完畢，多謝大家！
師德師風一等獎演講稿13
尊敬的評委、各位領導、親愛的師生們：
我很榮幸能夠站在這里，分享我對于“師德師風”的理解與看法。在當今社會，師德師風的重要性越來越凸顯，我們每個人都應該時刻銘記其重要性，努力去實踐，為我們的祖國培養更多更好的人才。
首先，我們來談談“師德”。作為一名教師，一個人的品格如何構建，尤其是道德品質，直接關乎到他的形象，教育質量，更重要的是與學生之間的關系。作為學生的導師，教師要始終堅守職業道德、明確身份責任、始終保持端正姿態、保持嚴格自律，推崇以人為本，發掘學生的個性創新能力，啟發他們的思維，引領他們的.人生。作為教育實踐者，作出正確的道德選擇，維護學生權益，培養他們勇于追求真、善、美的良好品德。
然后，我們來談談“師風”。學校是一個有紀律性的機構，而教師作為學校的一分子，就必須要始終堅守紀律，為學生做出表率。教師的師風關系到學校的整體形象，也關系到師生的關系。教育教學上，教師要有嚴謹的教學態度，做到言傳身教，言行一致。同時，教師還要有優秀的教學素質，扎實的教學基礎，豐富的教學經驗和方法，保證教學質量。此外，教師還要有開放的心態，積極參與各種類型的學術研討，注重自我提升，保持年輕，向學生傳授新鮮、優秀的知識。
一個人是否具有師德師風，不僅是他個人在教育崗位上的表現，也是與整個社會道德水平、文明進步和人類健康發展息息相關的。具有高度師德師風的教師將會為我們培養出一代又一代的優秀人才，推動祖國建設事業的不斷發展和進步。
最后，我想說，作為一名教育工作從業人員，我們要時刻保持敬業、愛生、育人的宗旨和信念，以優良的師德師風、扎實的教學基礎和豐富的教學經驗，為祖國培養出更多更好的人才。讓我們一起，攜手并進，攜手前行，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不斷奮斗！謝謝！
師德師風一等獎演講稿14
尊敬的各位評委，親愛的老師們：
大家好！
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；而當果實成熟于金秋時節，就是園丁最欣慰的時刻。我就是一名快樂的園丁，一名平凡的中學教師。在我的教書生涯中，一直秉承著教書育人、立德樹人的教育理念，時刻銘記著“學高為師，身正為范”的行為準則，一面潤物無聲，一面不斷提升自己的素養，做一個學無止境的好榜樣，用自己的愛心和行動去感染學生、影響學生。
春風化雨育桃李，潤物無聲灑春暉！我明白，教育不是寫意畫，有了靈感潑墨即成；而是一幅工筆畫，需要一筆一筆去描繪，重在細微之處，每一筆都不能出錯。在教學實踐中，我對師德又有了更深層次的理解。高尚的師德不是一場來勢洶洶的傾盆大雨，一場下來就可以讓小樹苗喝的痛快；也不是一場轟轟烈烈的運動，讓所有人都能看見，都能受到瞬間的震撼。師德，很微妙，一句話，一個動作，一件足以被忽略的小事，像無聲細語一樣，無時無刻不在滋潤著孩子們的心田。
有師德的'教師，首先要有以身為范的決心。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，“有教無類”的精神鼓勵著我；現代教育家陶行知先生，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我以身為范的決心。《論語》中有：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。因此，身為教師，就要作出表率，以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
有師德的教師，還要有海納百川的愛心。
正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的”，愛是教育的源泉，教師應始終以寬廣的心胸去關愛學生，讓教育與愛同行。教師，永遠是燃燒自己照亮學生一生的蠟燭；也是那到死絲方盡的春蠶，用自己的血汗和高尚的師德給“人民教師”這四個字做出了最深刻的詮釋。
我有一個患白化病的學生韓傲雪，由于體質特殊、視力缺陷，讀書時需要將課本貼緊眼睛才能看清，上課用到一體機時，需要戴著特質的厚厚的眼鏡，每當看到她埋頭讀書的樣子都讓人心疼。每每如此，我都會專門為她多準備好一份字跡清晰的試題放在她的手中，提問時也總是以最多的耐心循循善誘，對她的答案給出最由衷的贊揚和鼓勵，而她總是回饋我最嘹亮的讀書聲和優異的成績，讓我十分欣慰。
有師德的教師，更要有勇往直前的信心。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但是明天是由一個個今天壘成的，有向往有行動有堅持，方會使夢想照進現實。路在腳下延伸，而我已經起步！因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌，太多天真的童心，需要精心呵護，太多美好的人生，需要我來引路，這是我的責任，亦是我的使命。
星光不負趕路人，歲月不負有心人。為了太陽底下最光輝的事業，就讓我攀一座山，追一個夢！風一更，雪一更，身向書山高處尋。山一程，水一程，只為心中夢預成！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風一等獎演講稿15
各位領導前輩、各位兄弟姐妹
大家下午好！我演講的題目是：老師好
生而為人，必有所追求，為人師更應有所追求，我作為教師的追求就是做一名學生喜歡的好老師。
每位教師都是獨一無二的，喜怒哀樂、高矮胖瘦不一樣，性格與追求也千差萬別。但是不管是哪種類型的老師對于學生的影響都是巨大的。“教師是人類靈魂的工程師”這句話說得一點沒錯，我們教師在用生命影響生命。
當我們回憶過去讀書的日子，總有那么幾位教師是記憶猶新，甚至是終生難忘。這種難忘無非兩種情況：感激或者憎惡。以前讀過這樣一段話，要想讓這個世界記住你有兩種方法，要么做一件大好事流芳百世，要么做一件大壞事遺臭萬年。老師們，你覺得你是學生感激的對象還是憎惡的對象？你想被學生感激一輩子還是憎惡一輩子？
學生感激或者憎惡老師都是有原因的，這世上沒有無緣無故的感激也沒有無緣無故的憎惡。我給大家分享一位我讀書時“難忘”的老師。
我初中的班主任懂老師。她非常嚴厲，兩年多的時間班里的學生被她幾乎打遍了，有一次中午我遲到了她都沒說什么。這個給足了我面子的老師可能別的學生很討厭她，但是我很感激。
當我做了教師以后我就立志做學生喜歡的好老師，好老師有很多要求，（有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心）我給自己定了兩個努力方向。
第一，努力被學生喜歡。學生喜歡什么樣的老師？學生喜歡什么樣的課堂？這是我一直在思考的問題。四年過去了，我隱約也有了答案，答案就是喜歡學生。是的，想要學生喜歡你，你就得先喜歡學生。當你真心去關愛你的學生，你的學生一定能感受的到，學生知道你在關心他就會有積極的回應，就算學生沒有改變，作為老師我問心無愧。第二，努力成為好老師。要成為好老師的方式也是多樣的，但是有一種方法可以說立竿見影——向身邊的好老師多學習。可以說，在座的兩百多位老師都是好老師。你們有的博學多識，有的`閱歷豐富，有的風度翩翩，有的美麗大方……不一樣的你們都是我的好榜樣！有你們這些榜樣，有學校的大力培養，相信我也能成為一位好老師。
我有時候想教師真是不容易，自己愛崗敬業誠信友善卻動不動就被帶著黑。20xx年“女教師扒高鐵門”這個事件大家應該還能記得。我想說的是，她扒門是因為職業嗎？和女教師有多大關系？她扒門的時候大喊“我是老師”了嗎？！那幾秒鐘，她的身份僅僅是妻子。退一步講，全國教師一千多萬，總有幾個敗類摻雜其中，黃金都沒有100%的純度何況這么龐大的教師隊伍。我還是相信身正不怕影子斜，我相信那些詆毀與誹謗都會煙消云散。
總之，不論如何，我想做一名學生喜歡的好老師，在立德樹人的道路上堅定的走下去。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；我想在多年以后，學生遇見我的時候不會給我一巴掌，而是禮貌的問一聲，老師好！
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