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            學校教師獎懲管理制度

            時間:2022-07-23 23:34:58 制度 我要投稿
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            學校教師獎懲管理制度

              一、考勤

            學校教師獎懲管理制度

              1、全勤計30元/月,辦公時間:8:00 —— 10:00。

              2、病假一個工作日扣2元(需出示病歷或病情證明);請事假一個工作日扣10元(每月最多只允許3天);遲到: 5分鐘以內扣1元,5-30分鐘扣5元,遲到30分鐘以上者以曠工論處;無故曠工者一次全扣,另加罰20元/次,連續及累計達3天以上者責令停課學習。

              3、事假需事先調好課,學校不安排代課,病假需本人(危、重可親屬代替)親自向校長或教導處或值周領導請假,學校安排代課,否則學校不予安排代課,若所任教班級無人上課便以曠課或礦工論處。

              4、辦公時間外出辦私事每月累計時間折算為事假(30分鐘以內/次不計);、上課時間無故頻繁進出教室每次折算為遲到1次。

              5、領導查堂遲到2元/次(5分鐘以內),早退5元/次(5分鐘以內),曠課(遲到、早退超過5分鐘及無故不上課且沒有人代課)扣20元/節,發現一節放鴨子課扣10元

              6、函授學習超過三天以上不得全勤獎,跨月只計一個月。

              7、以上各項扣除累計可得負數。

              二、教學常規

              1、教學獎20元/人每月,按個人工作量計算并入考勤中結算,每周五隨機抽查2位教師常規,逢月底全查。

              2、按時完成學科工作計劃,不按時完成扣10元。

              3、每月按時完成教案,不按時完成扣2元,以舊代新扣4元。

              4、每月開展學生活動課2次并在手冊上有記載,缺一次扣1元。

              5、及時記載完成工作手冊計(教學計劃、教研教改,其中聽課2節,全期不少于10節,集體備課1~2次,全期共6次),缺1次扣1元。

              6、每月組織學生評定教師執行教學常規工作(是否按課表上課、作業批改是否及時、有無變相體罰和濫發作業等)情況以及其他情況(教師穿背心、拖鞋進教室,在教室吸煙接打手機等行為)并由學生評定出好、中、差三個等級,評差者扣除該項獎金,評比情況全校通報。

              7、以上各項扣除累計可得負數。

              三、課堂教學

              1、私自調、換課發現1次扣2元,若導致責任事故由調、換課人負全責,課程一切以學校課程總表為準。

              2、在課堂教學中,每出現一次安全事故扣5元。

              3、變相體罰學生或濫發作業扣10元/每次。(以家長找到學校為準)

              4、上課時使用通訊工具每次扣5元。

              5、每月家訪達到全班學生數的10%。

              四、教學獎勵及處罰

              1、面向市、縣、鎮、校各級公開課或教研論文按省、120-100元,市100-80元、縣80-60元、鎮校30-10元發放。

              2、輔導學生競賽,國、省、市、縣、鎮、校,按國省60-40元,市50-30元,縣40-20元、鎮10元發放。

              3、無故不服從學校工作安排(如任課安排、臨時代課等)且無理取鬧的,

              4、期末考試平行班單獨設獎金100、80、70元三個等級,平行班科平均分相差懸殊大于10分者不得該項獎金,一、二年級以綜合分評比;鎮抽、調考成績低于往屆成績每一個名次減20元,倒數三名不得該項獎金,另按一、二、三名扣除30、20、10元(有既往史不扣,但未持平者扣);鎮抽考成績高于往屆成績每高一個名次遞增10元,前三名另加30、20、10元。

              5、鎮抽、調考成績需要有成績通報。

              五、本細則一經教代會審議后通過立即生效。

              一、查堂領導要認真負責,本著公平、公正的原則如實填寫查堂登記并填寫在公開欄里。

              二、查堂分必要查堂與空堂查堂:每日第3、4、6節課為必要查堂,其余為空堂時間查堂(每日保證兩次)。

              三、必要查堂主要查上課教師是否遲到、早退與放鴨子,特別體育課教師不能脫崗;空堂查堂主要查是否按表上課、是否私自調換課、是否頻繁進出教室等。

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