學校督導評估自查報告
我們眼下的社會，報告使用的次數愈發增長，不同的報告內容同樣也是不同的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的學校督導評估自查報告，希望對大家有所幫助。
學校督導評估自查報告1
近幾年來，我鄉在縣委、縣府和縣教育主管部門的正確領導下，深入貫徹黨的教育方針、政策，努力踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，秉承“以人為本，以德治校”的辦學思路，加強管理，科學指導，開創出xx鄉教育事業新局面，現將我鄉教育工作自查評估報告如下：
一、基本概況
xx鄉地處會同北部邊陲，與洪江區、洪江市相鄰，全鄉13個自然行政村，人口7410人，經濟較為落后。現全鄉共有中學、中心小學各1所，村小3所；鄉、村農技校14所。全鄉共有初級中學1所，小學4所（其中村3所）。全鄉有中學教學班3個，在校生105人；小學教學班11個，在校生272人。中學有教職工16人，其中專任教師14人；小學有教職工26人，其中專任教師24人。
二、履行教育工作職責情況
黨政重教 50分 自查得分50
我鄉積極貫徹“在國務院領導下，地方政府負責，以縣為主”的農村義務教育管理體制，全面落實教育發展規劃、經費安排使用、校長和教師人事管理工作以及各類教育協調發展的責任。確立科教興鄉戰略，把教育列入政府的重要議事日程，在研究和制定經濟社會發展規劃和年度計劃時，把教育工作作為基礎設施的重點領域。
（一）成立領導小組 權值2分 自查得2分
1、xx鄉黨委書記杜鵬擔任“教育三項督導”工作領導小組組長，明確了杜書記作為鄉教育工作第一責任人的責任。
2、成立由各行政村主任及學校校長為成員的“教育三項督導”工作領導小組，全面實施“教育三項督導”工作。各校也成立了以校長牽頭、教導主任和班主任為成員的“教育三項督導”工作領導小組。
（二）實行目標管理 權值4分 自查得4分
3、黨委政府將教育工作納入駐村干部和黨委政府包片干部的年終目標管理制。
4、將教育工作列入鄉、村之間，并且簽訂了目標責任狀。
（三）召開議教會議 權值4分 自查得4分
5、黨委政府把專題議教工作制度化，黨委政府領導班子每半年召開一次專題議教會議，解決教育實際困難。
6、黨委政府每年召開兩次有村干部、學校負責人、鄉鎮部門負責人參加的教育工作會議。
（四）建立聯系學校制度 權值5分 自查得5分
7、黨委政府建立健全了黨政領導定點聯系學校制度。
8、黨政領導都要深入學校，為學校排憂解難。
（五）表彰和慰問教師 權值7分 自查得7分
9、每年教師節黨委政府都要召開教育表彰大會，安排專項經費表彰教育功臣和尊師重教先進單位和個人。
10、黨委政府關心教職員工，每年在教師節、重陽節等都要看望慰問教師，每年不少于20次。
（六）維護學校正常教學秩序 權值7分 自查得7分
11、學校門口沒有亂擺攤現象，學校周圍200米內沒有“三室兩廳”，沒有游戲室、歌舞廳、網吧接納學生。
12、沒有違規和違章車輛接送學生。
13、學校教學秩序正常，沒有侵犯教職員工合法利益的現象。
（七）捐資助學 權值4分 自查得4分
14、黨委政府積極發動社會捐資助學，努力改善學校辦學條件。今年內捐資助學累計達1萬元。
（八）安全工作 權值6分 自查得6分
15、建立健全了教育安全制度和責任追求制，成立了安全工作領導小組，定期進行安全隱患排除，沒有發生安全事故。
（九）學校布局調整 權值4分 自查得4分
16、學校都制定了布局調整規劃，并逐年完成調整與建設任務。
17、調整后閑置學校使用權歸學校，并且得到合理利用。
（十）控控流保學 權值4分 自查得4分
18、黨委政府充實控流保學工作，建立了“三級雙線”控流保學責任制。
19、黨委政府建立了“三級雙線”控流保學責任制。學校也都有明確的控流制度，明確責任，大家齊抓共管，學生流失現象得到了有效控制。
（十一）推行素質教育 權值3分 自查得3分
20、政府沒有下達升學指標。
21、學校沒有辦重點班，雙休日、節假日沒有補課。
22、學校成立了家長學校，積極開展家長培訓，提高家長的教育水平，形成了學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡。
辦學條件 權值16分 自查得15.8分
按照“以提高辦學效益為目標，以集中辦學為方向”的原則，合理調整教育結構和學校布局，逐步縮小學校之間的差距，促進義務教育均衡發展。
（十二）校園校舍建設 權值6分 自查得6分
23、小學占地面積5588平方米，現有建筑面積3400平方米，學校環境優美，生均綠化面積達6平方米以上。中學校園面積9115㎡，總建筑面積5311㎡，校園綠化面積約4740㎡。學校分教學區、辦公區、生活區、運動區，布局科學合理。
24、小學生均校舍面積13.5 ㎡，中學生均校舍面積51 ㎡，小學生均宿舍面積3 ㎡，中學生均宿舍面積7.9 ㎡；小學生均食堂建筑面積1.5 ㎡，中學生均食堂建筑面積 2.4 ㎡。中小學都沒有D級危房。
（十三）教學裝備 權值10 自查得9.8分
25、實驗儀器、電教設備都達到二類標準、村小達到三類標準，中小學都配有實驗室、電腦室、多媒體室、體育室等，實現了“校校通”。
26、中學有近200米的環形跑道、小學有近150米的環形跑道。
27、中小學都有符合要求的衛生器械室和保健室。
28、小學藏書12652冊，生均50冊；中學藏書6500冊，生均62冊。都有符合要求的閱覽室。
29、中小學都配有音樂室、美術室和勞技等功能室，配有專門的教學器材。開展教學效果好。
30、公辦幼兒園達到基本辦園的標準。
教育發展水平權值34分 自查得34分
（十四）學前教育 權值6分 自查得6分
31、初中、小學、幼兒園班額在規定范圍內。
32、學前一年教育率達100%。
33、三年學前教育入園率達85%。
（十五）義務教育 權值20分 自查得20分
34、小學適齡兒童入學率達到100%。
35、沒有三類殘疾兒童，適齡兒童都入學。
36、小學畢業生升入初中比例達100%。
37、小學生年輟學率0.
38、初中生年輟學率0.6%。
39、九年義務教育完成率達到100%。
40、初中畢業學業水平考試一次性全科合格率達75%。
（十六）高中階段及成人教育 權值8分 自查得8分
41、初中畢業生升入高中階段學校的`比例達到92%
42、中學按照課程計劃開設課程，開設了職業技術教育課。
43、沒有青壯年文盲。
44、鄉里辦了一所鄉農校，13個行政次村辦有農校。有場地、校牌、課桌椅。
45、鄉里積極開展農村勞動力轉移和農民技術培訓，效果良好，年培訓率達到30%。
46、對在職干部開展經常性培訓，年培訓率達到10%以上
以上46小項自查得分99.8分
三、存在的問題及下一步工作措施
回顧以往工作，我鄉在三項教育督導工作中做了大量細致工作，各項指標基本達到上級要求，也取得了顯著的成績，但通過自查我們仍有許多的問題和不足：
1、受整體財力的制約，教育投入空間還不夠充分，教育經費還不太寬裕。
2、學校多功能育人的配套設施、信息化普及水平還標準較低，適應素質教育的整體師資隊伍素質有待提高。
3、教育環境有待進一步優化。學校、家庭、社會三位一體為青少年健康、生動、和諧成長發展的.作用還不均衡，還沒有完全形成強有力的綜合教育網絡和體系。
4、大量的農民外出務工，導致孩子留守在家，或交由年邁的父母看管，或寄托親友照看，或讓其獨立生活，使這些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成為一個新的社會問題。
5、廣大義務教育階段的在校學生的德育教育及控輟保學工作還任重道遠。
今后，我們將一如既往，統籌規劃，搶抓機遇，克服萬難，開拓創新，使教育各項工作穩步推進，力爭使我鄉教育事業全方位、快速、健康、和諧的發展，為我鄉經濟的振興，為社會主義新農村建設，為構建和諧xx，為辦人民滿意的教育做出應有的貢獻。
學校督導評估自查報告2
xxx小學是一所典型的農村山區小學，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，占教師總數的的50℅。
xxx鎮中心小學占地面積26343平方米，建筑面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30戶教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍布局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工并投入使用；投資600余萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。
近年來，xxx小學教干教師在上級各級部門的正確領導下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的基礎。
學校先后被評為：xxx市農村留守兒童“示范家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市第五屆中小學網絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化應用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中小學體育衛生藝術教育工作先進集體、縣第五屆中小學藝術展演中獲優秀組織獎，學校網站連續兩次獲xxx市“十佳網站”，兩年來，學校先后還承辦了全縣中小學德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育博客教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。
學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣小學素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作匯報如下：
（一）辦學理念重新定位，辦學宗旨更明確
xxx小學一直依托老區紅色資源優勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設的內涵，提升學校辦學品位，進而實現了立德樹人的.辦學宗旨。學校領導班子對學校發展深謀遠慮，在認真研究，廣泛征求廣大一線教師建設性意見的基礎上，及時制定了科學合理的《xxx小學三年發展規劃》，本規劃與時俱進，切合實際，對學校管理工作、師資隊伍建設、教學質量提升、教科研成果、特色建設等方面都提出明確的目標任務。
學校特別重視辦學理念的重新定位，根據當前教育的發展及學校的實際情況，認真提煉校園“三風”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風，“授人玫瑰，手留余香”的教風和“好好學習，天天向上”的學風。在新的辦學理念的引領下，xxx小學正以各種創建為契機，努力改善辦學條件，為學生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。
（二）堅持依法治校，力創平安校園
我們體會到學校要發展、要創新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推進素質教育，真正實現管理育人、服務育人、環境育人與教書育人、文明育人、法律育人的有機統一，這是抓管理、出成效的根本保障。
近年來，我校以依法治校示范校的創建為突破口；以不斷提高教職工的思想道德水平及增強法律觀念為主要內容；以各種豐富多彩的活動為載體，加強依法治校工作；以爭取一流的教育教學質量，不斷贏得良好的社會信譽為目標，取得了一定的成效。先后通過了市依法治校示范校的評估驗收；中心小學成功創建為省“平安校園”，獲得了縣教育局安全工作考核優秀獎。
（三）規范辦學行為，強化常規管理
學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育教學計劃，注重強化常規管理。認真落實江蘇省“五嚴”和xxx市教育局“六嚴”相關文件要求，進一步強化法規意識，加強學校管理，深化課程改革，切實提高素質教育實施水平，取得了一定的成效。全鎮四所完小和三個教學點在教育現代化創建后，發展后勁更是明顯增強，各項管理做到科學化、精細化。
學校督導評估自查報告3
一元復始，大地春回。我學x開學工作根據上學期《教育局關于放寒假的通知》安排和自身實際，現已拉開了本期工作帷幕，并做到了井然有序，有條不紊，現將開學工作簡要匯報如下。
一、嚴把時間關，確保按時開學。
我學x上學期放學開總結會時，特對本期開學工作做了精心安排。因此，我們于3月1日12時準時在山莊小學召開了全體教師會，所有教師全部到崗。會上，對上學期工作做了簡要回顧，表彰獎勵了8名先進工作者，就存在的問題提出了整改措施。安排了本期常規管理、教育教學、改善辦學條件等11項工作要點。會后分發了作業本，3月2日，全鄉各校進行了學生報到注冊和環境衛生治理等工作。同時，學x工作人員和山莊新華書店及時取得聯系，領取并下發了學生課本以及教師用書。山莊小學安排了寄宿生的住宿和大灶的開辦，3月3日學x統一采購下發了辦公用品，各校按時開足開齊課程，一切秩序井然，無推諉扯皮現象。
二、嚴把控留輟保學關，確保九年義務教育順利推進。
開學例會上，我們組織全體教師重xxx局下發的“兩大管理制度”和《教師績效工資實施辦法》。特對本期工作做了簡要部署和安排。特別是學生的異動，層層采取措施，靠實責任，保證每個適齡兒童不流失，都能享受九年義務教育。從而促進教育事業的可持續公平發展。我們要求各校書寫和制作了大幅標語，有條件的學校懸掛彩旗、橫幅，營造重教、興教的良好氛圍。對家庭困難學業不良準備輟學的學生，我們要求學校領導、班主任和科任教師上門做思想動員工作，并給予經濟上的支持和政策方面的傾斜，使其重返校園。對于轉出、轉入的學生，我們嚴格按學籍管理制度辦事，做到出入明白，手續齊全。截至目前，全學x共報到一年級學生36人，二年級學生37人，三年級學生46人，四年級學生54人，五年級學生59人，六年級學生78人，共計310人。轉入1人，轉出6人，還有個別學生的異動手續正在辦理之中，全學x共設12個教學班。中心幼兒園在園幼兒90人，各教學點共有學前班18人，教師調走1人，現有教師28人。
三、嚴把安全責任關，確保無安全事故的發生。
開學后，在學校的監督下各校都對校舍、水井、用電線路、食品衛生以及學生的安全出行等方面進行了安全排查，發現問題就地解決，解決不了的進行隔離。如：道路坑洼及時填平，水井旁邊警示加鎖，電線裸露整理絕緣，學生路隊采取責任人護送制，食品把好衛生質量關，中心小學開始報名就做好門衛值班制，嚴防閑雜人員隨意出入校園，所有安全方面都能達到防微杜漸，消除不安全隱患。
四、嚴把收費和教材下發關，消除校園**現象的滋生。
開學會議上，我們把收費和亂訂教輔讀物當作一項重中之重的工作進行強調。交待責任，確保落實，報名完畢之后，我們對收費進行了專項檢查，各校都只收取了10元作業費，再無任何費用；中心幼兒園按標準收取雜費27元，保教費99元，書本費24元，合計150元。各校均沒有變相讓學生購買相關復習資料和教輔讀物。學校下發的教師和學生用書都是經過教育局審定通過的必訂書目和選訂書目。
五、查缺補漏，發現問題，尋求解決。
3月3日和4日，學x對各校工作進行了檢查，對存在的問題能及時解決的.就地解決，無力解決的我們進行了梳理歸納，積極尋求解決問題的辦法。并在3月8日xxx局工作組一起召開了全體教師會，傳達了全x教育例會精神，聽取和吸收了工作組富有指導性的意見和建議，并進一步補充和完善了本期各項工作要點。3月9日學x陪同工作組再次對各校工作進行了全面督查，常規工作欠嚴細的地方限期整改，但同時也發現了制約我鄉基礎教育全面提高的瓶頸問題。如：山莊中心幼兒園入院幼兒猛增已達90人，（預計明年入院人數還會繼續增加），需要分為大、中、小三個班授課。目前只有教師3名，按編制還需要增加3名教師，課桌凳短缺30單人套，校園占地面積小，現有玩具不能完全展開，學生沒有活動場地，園內無廁所，只能在教師手把手的帶領下暫上山莊小學的廁所，并要經過石臺階道路，很不安全。根據目前現狀和今后發展的方向，幼兒園需搬遷園址，（鄉政府初步物色在山莊小學左側農戶耕地內）望教育局協同有關部門予以解決。另有陽洼溝門教學點廁所前墻極度傾斜，后墻磚塊多處脫落開洞，尚灣教學點廁所墻體裂縫，頂部塌陷，都以構成危廁，尚灣教學點原建教室空兜墻，內粉泥坯大面積脫落，造成教室破爛，急需修繕，所有這些問題學x經費有限，無力改變，懇切希望教育局能夠安排項目維修解決。
總而言之，開學工作我們有了一個良好的開端。今后我們將一如既往地在教育局的正確領導下，和當地政府部門密切配合搞好我學校的各項工作。
學校督導評估自查報告4
根據《**縣義務教育學校綜合管理督導評估細則（試行）》及督導評估程序，我校組織相關人員，從校務管理、教學管理、學生管理、校園管理、后勤管理及檔案管理等六大板塊多項指標進行逐項對照，查缺補漏。現將自查情況報告如下：
一、學校基本情況
學校占地面積30000平方米，建筑面積平方米，其中教工宿舍平方米，行政用房平方米，教學用房平方米，生均校舍面積平方米。綠化面積平方米。體育用地平方米，生均綠化面積平方米。
學校現有個教學班，在校學生人，教職工人。其中專任教師人，后勤人。在專任教師中大專以上學歷人，占%，學歷達標率%。高級教師人，一級教師人，二級教師人，未評職稱的人。
二、自評工作情況（一）校務管理1。辦學方向
（1）規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了對后進生教育幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生的作息時間；無補課現象。嚴格控制作業量，語數外可以布置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書等，教師不擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育，全面提高教學質量。
（2）深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針，依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已初步具備了自己的辦學特色，全體教師明確學校定位，具有先進的教育理念和一定的文化特色。（3）班子成員分工明確，人員配備合理，團結合作，具有示范帶頭作用；各司其職，各負其責，深入教學第一線，堅持聽課、評課制度；教師、學生對學校教育教學管理工作的滿意度較高。
2、管理機制
（1）教育、教學工作中全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。每周星期一定期召開教師例會，總結上周工作，部署下周工作；每月定期或不定期召開班主任會議、教研年級組長會議、安全工作會議、教師代表會議、值周教師會議。每期對教師進行滿意度測評。使學校的各項工作得以及時研究處理。
（2）管理機制科學健全，各類規章制度和各類人員的崗位職責完善，制定有全面的每個人，每項工作教職責分明，目標明確。建立了行之有效的考核辦法，采用多種方法評價教師，著重過程評價，考核全面科學，客觀公正，做到了每一分都有根據。
（3）領導分工明確。每個領導都掛靠教研組，具體指導教學教研工作，每年參與教學教研活動的次數均達到教育局要求的次數，使校本教研工作時刻有人抓、有人管。
（4）黨政干部團結、協調、務實，決策指揮科學民主。凡是學校的重大決策，都由校務會或教代會成員參加的校務擴大會集體討論通過然后作出決策。
（5）民主監督機構健全、完善，程序規范，職權落實。工會積極開展工作，充分維護全體教職工的合法權益。建立了教代會，定期召開會議，每年進行一次民主評議干部。工會、教職工代表會計劃、總結、會議、活動記錄齊全。校務公開，有專項記錄。
（6）學校進一步完善了教師崗位責任制和績效考核制度，讓廣大教師更加端正工作態度，更加信心百倍地工作。
3、辦學行為
（1）小學升初中實行整班交接，陽光分班，根據學校實際，盡可能讓家長滿意，學校管理便捷；未設重點班和非重點班，取消留級制度，實行教師包保責任制，嚴格執行有關規定，不體罰和變相體罰學生，不以考試成績和升學率作為唯一標準對教師進行排名和獎懲。（2）嚴格教學用書管理。未組織學生統一購買規定之外的學生用書，也不向學生推薦各類教輔資料。（3）嚴格執行國家收費政策，不亂收費，不利用節假日為學生補課，禁止有嘗補課和校外兼課。教師愛崗敬業，遵守《師德規范》。
（二）教學管理
（1）課程計劃方面，嚴格執行國家課程計劃，按規定開齊課程，開足課時；嚴格教育教學常規的過程管理，切實在備、教、批、輔、聽等方面去下功夫，認真做好月考工作，并隨時進行質量分析。（2）嚴格執行省教育廳的規定，限制學生的作業量，保證學生用時衛生，作息有規律。
（3）加強校本培訓，加強校際交流，開展新老教師結對幫扶，以老帶新，以強帶弱，以教研促教改，以教研促質量的提高，建立了符合我校實際的以教研工作為核心的教師工作考核評價制度。（4）本著以提高教學質量為學校生命線的宗旨，近幾年來，教育教學質量逐步上升，學生流失率有所降低，同時，學生的學籍管理也進一步規范。
（5）學校成立了學生興趣小組，組織開展了豐富多彩的文體活動，認真組織“兩操”、“大課間”等活動，保證了學生在校的.娛樂、活動時間，讓他們在學中玩，玩中學。
（三）學生管理
（1）德育工作以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。以校長為首的校領導一班人，高度重視德育工作，把德育工作置于重中之重。大家一致認為，教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，我們的做法是：
1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。
2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。
3、抓好一條主線（班主任隊伍）：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。（2）安全工作
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長，副校長為副組長的安全工作領導小組和食品衛生工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管副校長具體抓，各班主任、部門負責人具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
首先，安全制度保證，實施扎實到位。建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。與保安人員簽訂相關安全責任合同，將安全保衛工作列入考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，進行嚴肅處理，同時還要承擔經濟責任。情節和后果嚴重的，將由有關部門追究法律責任。其次，簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。第三，不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。第四，建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以韓標校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。這些小組在學校每學期兩次的消防演練活動中發揮了巨大的作用。并對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。我校的行緊急疏散的預演，收到良好的效果很明顯，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。
（四）校園管理
（1）我校校園環境文化建設堅持以人為本，面向未來的設計理念，將學校理念體系、制度體系、視覺識別系統、整體和局部的文化營造進行了合理的規劃設計，確定校園環境文化體系的景觀性、標志性、人文性、特色性、和諧性，弘揚優美、典雅、豐富的學校文化，著力塑造一個充滿現代人文氣息的平安、文明、和諧校園，做到凈、綠、美、亮、暢，使每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。
（2）制定有主題鮮明、內涵豐富、富有個性的雕塑、校訓、校風、教風、學風，教育理念，在適當的位置展現。設計制作了校旗、校徽。充分彰顯面向全體學生，積極進行課程改革，以教育科研為先導，以提高課堂教學效率為中心，全面實施素質教育，全面提高學生素質，形成了自己的辦學特色。
（3）充分利用校園廣播，黑板報、專欄、櫥窗、公開欄等文化載體，體現學校育人理念、辦學特色，富有文化氣息。
（五）后勤管理（1）營養改善計劃
1、認真執行上級對學生營養改善的相關要求，，實施“六個一”，做好“五件事”，堅持“四統一”，實現“三確保”，組織機構健全，供餐質量保證，資金使用安全。
2、我校組建了一支管理能力較強的營養計劃管理隊伍，嚴把落實食品的采購、儲存、加工、餐具消毒等關鍵環節，制訂了食品衛生安全責任制和應急預案，食堂對每天的菜譜進行公示，按規定留樣并作好記錄。
3、學生珍惜勞動成果，愛惜糧食，用餐秩序井然有序，不浪費糧食。
（2）校財管理
1、學校嚴格財務管理，合理編制學校預算；依法多渠道籌集辦學資金；加強核算，提高資金使用效益；加強資產管理，防止資產閑置、流失；建立健全財務規章制度；對學校經濟活動進行財務控制和監督；定期進行財務分析，如實反映學校財務狀況。采購物品必須有購物申請單，并注明名稱、品種、規格、數量、用途。采購的物品一定要與購物申請單內容相同。實行驗收入庫制度、造冊登記制度，領用、借用及賠償制度、財產報廢制度、資產清查制度。
2、按時足額發放家庭經濟困難校內外住宿生的生活補助費。（3）資源管理：有效、合理、安全利用學校資源，建立了圖書、儀器、音體美器材、各功能室的使用和管理制度，管理基本規范。各種設備設施有效地運用于教育教學活動中。
（4）寄宿管理
1、對照上級主管部門的要求，建立健全各項寄宿制學校管理制度，管理人員工作嚴謹、務實，宿舍內時常保持干凈、整潔。
2、加強了宿舍內部管理、以《**省農村寄宿制學校一日作息常規指導表》為指南全面抓實抓好學生每天的起床、三操、洗漱和整理內務，基本規范了自習、上課、用餐、午睡、課外活動、文明禮儀、出入校門等各個環節的活動流程。
3、完善了宿舍的各項安全措施，實行制度化、人性化管理。
（六）檔案管理
我校高度重視教育綜合督導的評估工作，從接到評估通知之日起，學校便精心安排了檔案資料的收集、整理工作。并建立了由專人管理的資料室，各塊工作資料查閱方便快捷。
以上六項，是本次督導評估中的自查評估情況基本概述，不當之處，請評估驗收的專家組批評、指正！
學校督導評估自查報告5
朝陽縣西五家子鄉初級中學現有6個教學班，341名學生，31名教職工。幾年來，學校以“以人為本，著眼未來，一切為了孩子”為理念，以“追求卓越，爭創一流特色學校，全面提高教育教學質量”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。學校先后獲得“遼寧省中小學生命教育先進學校”，朝陽縣學雷鋒先進集體，師風師德建設先進集體，連續兩年獲得朝陽縣中學辦學水平綜合評估先進學校。根據縣政府教育督導室、縣教育局《關于在全縣中小學開展“素質教育示范校”評審工作的通知》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：
一、辦學方向
1、規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，從未開設重點班，確保了每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為7小時50分鐘；節假日、雙休日不組織學生集體上課、補課；畢業班在征求了大多數家長的意見后安排了晚自習。嚴格控制作業量，要求史地生等課程的作業在課堂內完成，語數外理化可以布置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進導學案等教改實驗，探索教改新路子，全面提高教學質量。
2、深化管理，完善辦學思想。學校制定了《素質教育示范校創建方案》，全面貫徹素質教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“追求卓越，爭創一流特色學校，全面提高教育教學質量”；隨著素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。
二、學校管理與教育教學
1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校堅持校長負責，教職工民主管理。努力建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“與時俱進，勇于爭先”的校園精神。
2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教導處管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。
3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。以教研組為依托，積極開展校本教研，每個教研組都有自己的科研課題，學校有大的科研課題。
4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。在學生教育方面，教導處、團委抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。七年級以“邁好中學第一步”為側重點，八年級以“邁好青春第一步”為側重點，九年級以“邁好理想第一步”為側重點。還通過組織“地球——我們的家園”、“在困難中奮起”、“呵護生活”、“人格是最高的學位”等主題活動，對學生多角度地進行品德教育。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。
團委以青年中的先進分子來影響和帶動全體青少年共同進步。團委開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每周的`國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；開展新生“邁好中學第一步”演講活動；借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。
為了消除學生校外的教育盲點，學校重視德育網絡建設，由法制副校長、校外輔導員、優秀學生家長、離退休教師、學校領導等組成關心下一代工作領導小組，每學期都安排有報告會、教育會，向全體師生進行傳統美德、安全法制、革命傳統、職業道德、立志成才教育。對新生開展軍訓活動，每學期召開家長會一至兩次，學校還不定期舉辦學校開放日，讓學生家長進課堂聽課，向學校反饋對學校及教師工作的意見、建議，協助學校做好教育工作。班主任與家長經常聯系，溝通研究學生教育問題，還通過發放《告家長書》等形式，爭取社會、家庭關心學校，關注學生的健康成長，形成學生教育的合力。
5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成“自主預習，自定目標——自主探究——自學反饋——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。
為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校先后建設了標準的多媒體室，微機室裝機45臺，語音室設座40個，理化生實驗室實驗室各60平方米；演示率、分組實驗率均達到100％；圖書室總藏書10800冊，生均31冊，還配備了電子備課室。這一切都為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了后勁。
6、認真抓好體育教學。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。
7、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效每周一次教研例會，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。
三、教師隊伍建設
完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《西五家中學教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。
四、教育質量
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。堅持全面發展的培養目標，“五育并重”，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養高素質的優秀中學生
1、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。每年藝術節舉辦愛國主義系列活動，通過《愛我家鄉、愛我中華》等征文活動、“擎起共和國的未來”、“先輩的遺志、青春的使命”等主題班會活動對學生進行學生愛國主義教育；通過書法、繪畫比賽，引導學生中繼承并發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍；學校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容干一件實事，收集一箱廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。
2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。
第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，并要求教師做好輔導記錄，每學期不少于２０人次。
第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學差生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。
3、重視安全衛生工作，保證學生身心健康。
學校認真貫徹執行《學校安全工作條例》、《學校衛生工作條例》。學校積極組織開展安全教育活動，確保了我校師生的人身安全和財務安全。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性的傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環境。
五、辦學條件
學校先后投資100多萬元（其中上級撥款85萬元，學校自籌15萬元），用于改善學校基礎設施建設，改建了學校大門，修建了197延長米的透視墻，建標準籃球場2個，購買綠化樹280棵，硬化三合土操場6000平米，共購置圖書3000冊，購置教學儀器器材4500件，兩年共購置課桌凳200套，粉刷墻壁500平方米，改建廁所120平方米，新建語音室1個，多媒體教室1個，電子備課室1個，制作各種宣傳版面橫幅標語72條（塊）。解決了教師教學、學習之需。教學條件得以改善，各項設施基本達到了市級標準。
在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全縣前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后；課堂教學個案研究還不規范，教學反思需進一步完善；學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。
學校督導評估自查報告6
縣人民政府教育督導室：大八浪鄉中心小學占地面積15642平方米，建筑面積1667平方米，在校生414名，教職工35名，專任教師23名。幾年來，以“深化教育改革，全面推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力”為目標，以“建設規范加特色學校，培養合格加特長人才”為辦學宗旨，以“愛黨愛國愛八浪、愛校愛生愛自己”為德育目標、以：“努力縮小城鄉教育差距”為辦學理念。以“打造優雅的育人環境為辦學特色”，以“辦農村一流教育，創省級示范小學為奮斗目標”。學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學質量穩步提高。現將大八浪中心小學督導自評報告如下：
一、辦學方向
（一）辦學思想
大八浪中心小學，多年來以鄧小平同志的“三個面向”為指導，以“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹教育方針，以“打造優雅育人環境，培養創新加特長人才”為辦學理念、形成了“以德為本、明理誠信；全面發展、博學嚴謹；勤奮學習、精益求精；志向高遠、務實創新。”為學風，以“為人師表、嚴謹治學；愛生如子、慈善和諧；遵紀守法、精誠團結；與時俱進、愛崗敬業。”為教風，一個校風正、學風濃的學校已初步形成。教師樹立了正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展，抓好每一個班級，提高每一名學生。全面實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師到外地學習、聽課，認真搞好本校課改教研活動，學習新理念，改革舊教法，校長親自抓好教學，每學期聽課80節以上，中心校認真制定推進課程改革方案、措施，目標明確，我校在XX年按縣教委要求，將小學課程全面使用課改教材。
（二）計劃制定與實施
學校制定了中長期發展規劃，每年度制定學校工作計劃，并有學校發展規劃圖。規劃和計劃，內容真實，有實效性，可行性，符合鄉情，校情，各方面計劃能有機整合，形成具體的日工作計劃和周工作安排，各部門圍繞學校計劃創造性地開展工作，在計劃實行中組織領導到位，實施到位，效率高，質量好，并能認真做好總結。學校認真組織師生學習教育法規、教師法、未成年人權益保護法，全校師生知法、懂法、守法。聘請派出所所長任法制副校長，定期到學校開展講座。多年來，學校教職工和學生無嚴重違法，違紀現象，從未出現重大惡性事故。
我校以“打造優雅育人環境”為辦學特色，在特色建設過程中，學校領導和教師形成明確的、有特色的辦學思想，為學校的辦學特色，奠定了堅實的思想基礎，并制定了創建方案和實施計劃，有步驟地推進學校特色建設，學校特色得到社會和主管部門認可，起到了一定的示范作用。
二、學校組織管理
（一）班子建設現任校長36歲，中共黨員，大學本科學歷，小學高級教師，任教15年，校長有較高道德修養，準確把握社會主義辦學方向，為人正直、公正、廉潔、自律有社會責任感和服務意識，有實事求是的思想作風，勇于反思，不斷進取，堅持以法治校和以德治校、精誠團結、銳意進取、富有改革和創新意識，經過三輪校長崗位培訓，有較強的業務素質和較高的教育理論水平，XX年3月參加縣教委課程改革測試，取得了優異成績。了解國內外教育改革趨勢，能引領教師專業發展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，掌握現代教育技術，有較強的管理能力、協調能力、研究能力。學校連續四年被評為縣教育系統先進單位和十佳花園式學校，本人連續三年被評為縣優秀教育工作者，每年都能撰寫省市級論文3——5篇，已申報小學超高。具有積累和總結工作經驗的`能力，能夠把辦學思想轉化為全校教職工自覺的行動，形成較強的凝聚力和驅動力。
嚴格學籍管理，轉入、轉出、休學，復學制度健全，手續齊備，檔案完全。學校班額適度，一至六年，都在30——40人之間，有科學評價學生的學業成績，建立學生自評檔案“成長記錄袋”保護學生自尊，自信。
（三）財務管理學校后勤工作堅持為教學服務的宗旨，制定嚴格的財務管理制度。學校各類物品采購，保管制度健全，定期檢查、清點。學校財產分類造冊，帳物相符、專人管理，專人負責，后勤保障好師生學習、生活所需的物資供應，有衛生、消防、供水、供電生活設施，食堂有專人管理。勤工儉學有項目，有效益。有校田地33畝，其中大豆對比試驗田22畝。精種合豐43號，綏農14號，為當地農民起到科技示范作用；種萬壽菊9畝，甜瓜大棚兩棟2畝，年純入一萬余元。嚴格財經紀律，遵守財務制度。建立收費公示制度和收費卡制度，全鄉實行一費制：收費有標準收據，接受社會監督。讓家長放心，讓社會滿意。學校綜合統計、人事勞資、財務校產、文書等檔案齊全，記載詳實，立檔規范。重視檔案管理專檔存放，專人管理，能及時檢查，方便使用。防火、防盜等措施到位并經常性開展安全教育，有效地滲透在相應課程活動中，每學期至少集中教育3次以上，切實普及安全知識，培養學生安全意識、自我保護意識和自救、自護能力，安全工作，組織健全，責任到人，有值日、值宿教師和更夫，24小時不離人，節假日雙班雙崗，并配有帶班領導。安全制度完善，防火、防盜、用電、值班、值宿制度齊全，對突發事件有應急措施和辦法，學校無安全隱患，進三年無重大事故發生。
學校督導評估自查報告7
在開展自查工作中，我們以“硬件從實、軟件從嚴”為工作原則，實事求是，講求實效，嚴格對照指標體系落實，并堅持做到邊查邊改，使自查工作真正發揮“發現問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達到自我調整、自我完善的目的。通過認真細致的學習對照、自查自糾、民主評議，廣泛征求各方意見，使我們規范了辦學行為，推進了素質教育工作，促進了學校各項工作的整體發展。現將自查情況報告如下：
一、主要成績
1、依德治校的辦學思想
在推行素質教育、進行基礎教育課程改革以來，學校堅持以“以德育為先、育人為本”為理念，以“為了每一個學生的發展”為目標，以培養學生創新、實踐為出發點全面實施素質教育，嚴格管理，大膽創新，走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質，教學質量逐年上升。取得了顯著的教育教學成果，為上一級學校輸送了一批批優秀學生。
2、完善合理的制度建設
學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制，根據學校及教師的實際情況，建立了較為合理的學校領導班子，形成了“校長全面負責、校委會集體決策、教師全面監督”的管理思路，“以校級管理為主導，年級管理為主線、班級管理為主體”的管理體系。縱觀學校的發展，校長制定了《學校中長期發展規劃》。建立了以服務教學，服務學生為導向的崗位責任制。《全員參與，全面考查的學校自評制度》《教育質量評價制度》《學生綜合素質評價機制》《學校安全管理制度》《衛生管理制度》并對各項規章制度裝訂成冊，做到了有法可依，有章可循，分層管理，一一落實。
安全、衛生常落實。學校成立了安全，衛生工作領導小組，校長對安全工作全面負責，政教主任負責每月一次的安全應急演練和組織聽取法制副校長的講座，班主任負責學生兩操和上下學路隊的安全，科任老師負責課堂與課間活動的安全……責任到人，對學生進行教育、看護、管理，做好安全日志的填寫工作，保證每個學生在校期間能安心地學習，健康地成長，近年來沒有安全事故生。衛生工作一天一小查，周三進行衛生大檢查，對各班檢查情況進行登記評估將學生參于情況納入對學生綜合性評價條例當中，保證了學校室內外清潔，讓學生有集體觀念、有責任意識，促進了良好行為習慣的養成。學校綜合督導評估自查報告7一、學校概況
林黑小學是一所典型的農村山區小學，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，占教師總數的的50℅。
林黑鎮中心小學占地面積26343平方米，建筑面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30戶教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍布局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工并投入使用；投資600余萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。
近年來，林黑小學教干教師在上級各級部門的正確領導下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的基礎。
學校先后被評為：連云港市農村留守兒童“示范家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市第五屆中小學網絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化應用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中小學體育衛生藝術教育工作先進集體、縣第五屆中小學藝術展演中獲優秀組織獎，學校網站連續兩次獲連云港市“十佳網站”，兩年來，學校先后還承辦了全縣中小學德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育博客教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。
學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣小學素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作匯報如下：
二、自查工作匯報
（一）辦學理念重新定位，辦學宗旨更明確
林黑小學一直依托老區紅色資源優勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設的內涵，提升學校辦學品位，進而實現了立德樹人的辦學宗旨。學校領導班子對學校發展深謀遠慮，在認真研究，廣泛征求廣大一線教師建設性意見的基礎上，及時制定了科學合理的《林黑小學三年發展規劃》，本規劃與時俱進，切合實際，對學校管理工作、師資隊伍建設、教學質量提升、教科研成果、特色建設等方面都提出明確的目標任務。
學校特別重視辦學理念的重新定位，根據當前教育的發展及學校的實際情況，認真提煉校園“三風”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風，“授人玫瑰，手留余香”的教風和“好好學習，天天向上”的學風。在新的辦學理念的引領下，林黑小學正以各種創建為契機，努力改善辦學條件，為學生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。
（二）堅持依法治校，力創平安校園
我們體會到學校要發展、要創新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推進素質教育，真正實現管理育人、服務育人、環境育人與教書育人、文明育人、法律育人的有機統一，這是抓管理、出成效的根本保障。
近年來，我校以依法治校示范校的創建為突破口；以不斷提高教職工的思想道德水平及增強法律觀念為主要內容；以各種豐富多彩的活動為載體，加強依法治校工作；以爭取一流的教育教學質量，不斷贏得良好的社會信譽為目標，取得了一定的成效。先后通過了市依法治校示范校的評估驗收；中心小學成功創建為省“平安校園”，獲得了縣教育局安全工作考核優秀獎。
（三）規范辦學行為，強化常規管理
學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育教學計劃，注重強化常規管理。認真落實江蘇省“五嚴”和連云港市教育局“六嚴”相關文件要求，進一步強化法規意識，加強學校管理，深化課程改革，切實提高素質教育實施水平，取得了一定的成效。全鎮四所完小和三個教學點在教育現代化創建后，發展后勁更是明顯增強，各項管理做到科學化、精細化。
以“五嚴”“六嚴”要求端正辦學思想，規范辦學行為，認真執行課程計劃，保證學校開齊、開足、開好各類課程，尤其是完小教學點的音、體、美等學科的開展情況，做到定期與不定期督查相結合，并及時下發簡報，提高學校執行國家課程計劃的積極性、主動性。重點開展以教學“五認真”工作為核心的教學過程管理和形成性評價，我校的做法有兩條：
（1）抓備課、上課、作業三個重要環節，備課上課從以往的對知識羅列轉移到圍繞“三個維度”的教學目標達成上來，轉移到學生創新能力和實踐能力的培養上來，提高教學效率。
（2）教研活動制度，推進以備課組為單位的教研活動，做到制度化、規范化，活動有內容，有記錄，保證教研活動質和量的提高，主要領導全程參與活動，并在學期末對成績突出的教研組和備課組給予獎勵。
（四）德育為首定位新、活動實、效果明顯
學校工作始終堅持德育為先。我們把“辦人民滿意的教育，為學生的人生奠基”作為“十二五”期間學校追求的更高教育境界和自我完善的`目標，作為育人理念的核心。20xx年11月，我校成功承辦了全縣中小學德育現場會，王漢華校長在會上介紹了學校德育工作經驗，受到教育局及兄弟學校一致好評。學校通過舉辦各類活動和儀式，在活動中育人，通過儀式活動感染人。成功舉行了20xx屆畢業生典禮，現場參與教師和學生都流下了感動的淚水，對教師和學生都是一次心靈的觸動和有效的教育。每學年期末還讓學生在教師中評選“我最喜歡的畢業班教師”活動，在學生中評選“十大美德少年”和“優秀畢業生”評選活動，不僅融洽了師生關系，也給學生留下了終身難忘的印象。
在未成年人思想道德教育方面，我們建設了留守兒童之家、鄉村少年宮、愛心超市，開展了教師牽手留守兒童活動。林黑大樹小學利用暑假與大學生志愿者連續兩年開設“留守兒童希望班”，堅持“兩不”（不收一分錢、不上文化課）原則，受到社會、家長的高度評價，多次被省市縣媒體報道。成立的“一毛錢愛心基金會”，本學期師生又為留守兒童捐款2856元，接收社會各界捐助達兩萬余元。“基金會”已資助了30名孤兒和70名留守兒童，并且為30名留守兒童提了供免費午餐。目前，已有45個家庭自發牽手45名留守兒童，讓留守兒童有人關愛，不再孤單。
（五）深入學習課改理念，推進課堂教學改革教師的教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中，通過不斷學習新理論與研究成果來強化教師的課堂德育教學。
我校以教研促課改，在教研活動中深化課堂教學改革，提高課堂教學水平。嚴格實行教干包校和教研組跟班制度，參加完小教研活動。在教研活動中，踐行“建構式生態”課堂理念，積極進行集中研討交流。在研討交流中，提升新理念的認識及落實力度。我們根據學校分布及教師年齡結構，對全鎮各完小進行合理劃分，進行分片教研，教干跟班教研組做到分工明確，責任到人，加強了與一線教師進行教學研討活動，有效提高了課堂教學效益。同時學校以賽代訓，打造高效的課堂平臺，先后組織了全鎮教師的教學技能競賽、教育技術能力比賽、教師微課比賽。保證了課堂文化教學與德育滲透的常態化、有效性。
（六）重視學生養成教育，全面提高學生素質近年來，學校進一步加強了學生養成教育的力度，認真執行學生陽光大課間有關規定，加強了學生社團建設。學校先后成立了國際數棋、籃球、田徑、美術、鼓號隊和滑輪等社團。“輪滑社團”被評為縣小學優秀學生社團，在市運動會進行開幕式展示。學校有173人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。在縣20xx年“七彩夏日”小學生國際數棋團體對抗技能展示活動中，榮獲團體三等獎；在“唱響校歌放飛夢想”全縣校歌比賽中，獲縣二等獎,在20xx年縣“紅動杯”中小學田徑運動會中獲小學組團體總分第12名。
（七）打造高素質的教師隊伍，穩步提升教育教學質量學校制定了教學質量管理辦法，嚴格落實“三高一低”的質量管理要求，出臺了一系列措施來保證教學質量的有效提升。重點抓閱讀、寫字工程建設，開展一系列活動，把考核成績納入期末綜合考評。開展“高效課堂”專題教研活動，積極構建高效課堂。本學年組織教師參加縣以上觀摩課活動200人次，投入資金10余萬元，一大批中青年教師得到了鍛煉和提高。學校有89人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。由于活動開展措施得力，呈現高效，學校教育教學質量比以前有了大幅度提升。
我校一直把打造高素質教師隊伍作為主要工作來抓，重視教師的專業成長，加大教師培訓和經濟投入力度，多方位、多層次、多渠道地組織教師培訓，從而提高了教師的專業素質。先后邀請了市內知名專家陳建先、馮伯虎教授、特級教師王常亮等到我校講學，對教師專業發展、博客使用和論文寫作作了專項指導，收到很好的成效。其中我校柏紀榮、吳彩花兩位教師在省博客評比中，榮獲省二等獎。學校現有市級骨干教師11人，縣311骨干教師7人，市骨干班主任2人，市骨干校長1人。市學科優質課大賽中有2人獲市二等獎，縣級專業技能、課件制作、說課等獲縣一二等獎達25人次，在全縣農村小學處于前列，學校于20xx年12月，被評為“贛榆縣教師發展先進校”。
學校教師科研氛圍濃厚，科研碩果累累。學校成功申報省級課題一個，市級課題立項17個，縣級課題立項42個，成功結題市級1個，縣級9個。在省以上主流期刊發表論文達18篇。連續六年學校都被評為“教科研先進集體”。
（八）設法改善辦學條件，狠抓安全不放松
經多方努力爭取，中心小學本部投入200余萬元的報告廳已投入使用；投入600萬元的教學樓已經竣工；汪子頭小學利用暑假投入10萬元，新建280米校園院墻；吳山小學投入8萬余元，新建留守兒童餐廳一所，吳山小學由此成為全縣唯一有學生餐廳的農村完小。在改善辦學條件的同時，我們始終把安全工作當作重中之重，并由學校主要領導親自抓，做到每次開會必講安全，每次檢查必查安全，加強宣傳教育，有針對性的提高了安全演練效果。同時重視信訪穩定工作，幾年來無群訪、上訪事件。同時杜絕了違法現象發生，也沒有各類安全事故發生。
三、學校存在問題及下一步工作思路
1.師資隊伍不均衡。我鎮一直存在代課教師、頂崗教師、大學生支邊教師，數量還不少。從一定程度上，課堂教學質量受到了一定的影響。今后工作中，學校要繼續加大對老教師、頂崗教師、代課教師進行專項培訓，扎實提高這部分教師的專業素質。
2.繼續加強對完小常規教學的指導與管理，從他們最薄弱最需要幫助的環節入手，追求教學質量的整體提高，真正實現全鎮教學均衡發展良好局面。
3.繼續打造學校德育特色，爭創市規范管理示范校，提高學校知名度。
學校督導評估自查報告8
為了進一步推進素質教育，提高我校的管理水平和辦學效益。我校根據綦府督20143號《關于開展學校素質教育督導自查申報工作的通知》以及《關于開展義務教育學校素質教育督導的通知》（綦教201418號）的要求，成立了梁正生校長擔任組長、曹紅為副副組長、其它干部為成員的“素質教育”督評工作自查領導組，認真對照《綦江區義務教育教育學校督導指標體系》，全面開展細致、客觀的自評工作。現將自查情況報告如下：
一、對照標準，客觀自評。
我校素質教育督評工作領導小組嚴格對照《綦江區義務教育學校督導指標體系》各項指標內容，認真采集、整理各類資料、數據，開展認真、細致、客觀的自評工作，自評結果：95分，基本達到素質教育學校合格標準。
（一）、主要工作成效
1、師德師風建設效果明顯。全校師生團結和諧，積極上進，心態趨于健康，初步形成了一個良好的`工作氛圍。
2、學校步入良性發展軌道。管理運作順暢，有較強的執行力；學校文化氛圍建設濃郁，辦學理念得到師生認可，并開始全面實施。
3、素質教育成效明顯。我校以新課程改革為突破口，打造高效課堂教學，廣泛開展2+X等藝術教育拓展課程，有效地對學生實施素質
1教育，促進了學生們的綜合素質的快速發展。
4、校園環境優化。歷經幾年努力，目前學校的校園美麗整潔，優雅簡潔，有濃郁的書香文化氣息，為陶冶師生情操、促進身心健康創造了良好的條件。
5、形成了一套比較科學的教職工績效考核方案，堅持過程與結果并重，有力地調動了廣大職工的工作積極性。
（二）、存在問題
1、少數教師對自己的職業缺乏責任感和使命感，對自身缺乏嚴格要求；市場經濟嚴重地影響了教師的價值觀，過分關注經濟效益，缺乏奉獻精神。
2、課改遇到的困難和困惑，如教師的觀念還需進一步轉變，教學方法需要改進，應該進一步完善師生評價方案，處理好課改與學科質量的矛盾。
3、由于學校留守兒童多，學生學習質量和行為習慣有待加強。從安全考慮，很多活動都受到制約，不敢開展。
4、辦學的硬件不能滿足素質教育的要求。由于學校規模小，教儀設備嚴重不足，專職教師嚴重不足、無實驗器材、無標準化操場，這些客觀條件也影響了學校全面開齊課程并有效教學，也制約著學生的成長和學校的發展，所以有待上級部門進一步投入，改善師資及教學設備。
二、工作措施
經學校研究決定于20xx年申報綦江區素質教育學校，但還需要
2做好以下工作：
1、樹立教師正確的教育觀念，讓逐步具備良好的職業道德和健康的心理素質，提高教師教科研意識，提高教學研究水平，通過多種途徑促進教師專業化成長。抓提高教師課堂教學基本功，提高課堂效率，大面積提高教學質量。
2、以老教師和有經驗的教師“幫、傳、帶”新教師，結對子，開展各類教研和培訓活動，促進新教師盡快成長起來，能適應新課標要求，勝任教育教學工作。
3、抓教師的考核評價。通過以正確的理論思想為指導，以科學的評價指標和評價標準為依據，按照規范化的評價程序對教師教育的行為和結果進行評價，充分調動廣大教師的工作積極性。
4、重視校園文化建設，按照總體結構美的思路，調整和完善校園建設規劃。對宣傳環境設置注意其文化內涵，提高檔次和水平，全方位促進學校形成良好的文化氣氛，使教育和教學場所以及校園環境衛生得到相應的改善。
5、重視優化育人環境，加強文化設施建設。對學校的教學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和后勤保障設施等進行清理、添置，以滿足正常的教育教學需求。
學校督導評估自查報告9
一、學校基本概況
xxxx寄宿制小學始建于20xx年10月，在xxxx中學校址，由7所村小和一個國營牧場小學合并而成。
學校占地面積69149平方米，建筑面積4083平方米，其中教學樓1829平方米，宿舍樓1673平方米，餐廳581平方米。現有教學班14個，教職工77人,在校生360人。
目前，學校以全新的教育理念，面對新的機遇和挑戰，以教育信息化發展為突破口，規范辦學行為、樹立質量意識、打造教育品牌、促進校本教研，以求真務實、團結進取、開拓創新、無私奉獻的創業精神為將學校建設成辦學有特色、教學有特點、師生有特長、校風有特征的特色化學校而奮斗。
二、自評工作的組織領導和安排部署
學校依據《林西縣中小學校督導評估實施辦法》和《赤峰市義務教育階段中小學校督導評估細則》文件精神，按照縣督導室的安排，成立自評領導小組，制定自評工作計劃，組織全校教職工認真學習督導評估方案及有關法規，積極宣傳自評的目的、內容與方法，動員廣大教職工積極支持和參與自評工作。根據學校自評領導小組的分工，結合評估指標建立專項評估組，運用座談、訪談、問卷調查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，并作出詳實的自評報告。
三、主要成績與經驗
（一）依法規范辦學
1、制度建設
學校嚴格執行教育法規政策，依法維護學校、教師學生的合法權益，牢固樹立依法治校的管理理念。制定了各項工作目標管理制度和考評細則，嚴格按制度落實考核。同時，學校還加強了人本管理和民主管理，調動了廣大教師的工作積極性。
學校實行校長負責制，分級管理，責權分明。堅持召開教職工大會和職工代表大會，并形成了制度，實行校委會議事制度，重大事項由校委會集體研究、集體決策，實行校務公開，保證了學校工作的透明與科學。
學校管理機制運行暢通高效，組織機構設置合理，各版塊分工明確，教師盡職盡責，做到了一般工作按計劃、按常規，中心工作集體會議協商，群策群力，分工合作。校長在工作中做到了綱舉則目張，令行則禁止。
學校檔案資料健全，專人裝訂，專人管理，專柜存放，分類清楚，隨時一索即得，為學校教育、教學、管理等方面提供了服務和保障。
2、總務后勤管理
學校校園、校舍、技術裝備等專人管理，臺帳清楚，水、暖、電定時檢查，及時維修，學校設施設備完好，保證了學校教育教學工作的順利開展。
學校財務制度健全，堅持收支兩條線，帳目清楚，經費使用有預算，有計劃，無亂收費現象，堅持每學期審帳，并向全體教職工公布，堅持了財務公開。
3、安全管理
學校有嚴格的安全管理制度，并簽訂了安全管理責任協議書，堅持每周對學生進行安全教育、每周的安全排查和每大周安全演練，師生的`安全意識濃厚，堅持上好安全課，對學生進行校內外安全、體育活動課安全、交通安全、飲食安全、防火、防電等安全教育，堅持實施效果好，無飲食、交通、校舍、用電、活動等重大安全事故發生，也無流行病、傳染病發生。
（二）辦學方向
學校堅持“為學生健康成長奠基、為教師持續發展鋪路”的辦學宗旨，牢固樹立“用責任和智慧奠基未來”的辦學理念，形成了“我工作、我幸福、我學習、我快樂”的校風；“愛生、敬業、探索、創新”的教風；“樂學、善思、合作、探究”的學風。學校強化內部管理，深化課堂教學改革，積極開展教學研究工作，教育教學質量穩步提升。制定了切實可行的學校發展規劃、遠景目標規劃，為學校的持續發展奠定堅實的基礎。
學校校園建設規劃已逐步實施，一年來，在上級主管部門的支持下與幫助下，共投入資金90多萬元用于校園建設，其中改建操場5000余平方米，新建浴室110平方米，改建幼兒園310平方米。辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。學校又把教學樓、餐廳、宿舍重新布置，努力營造良好的育人氛圍。使校園布局合理、優雅美觀，集美化、凈化、人文化、素質化于一體，營造了文明、愉悅、和諧的育人環境。
（三）教育教學
1、德育管理工作
全面落實了小學德育的基本內容，堅持以愛國主義為教育主體，以品德教育和養成教育為重點，特別加強了養成教育的力度，成立了課題研究組，推出了行為習慣養成要求，制定了相關評價體系，召開了經驗交流會，教育效果顯著。學校通過各種渠道加強法制教育，聘請法制副校長來校講座，開展了學法懂法活動等，逐步培養了學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
少先隊、班委會組織機構健全，學校、班級均制定了德育工作計劃并認真執行落實。
學校教師做到了熱愛和尊重學生，做到了注重正面教育和因勢利導，培養學生的自主、自律、自治精神和能力。學校要求教師每周五開展走訪活動，對學困生、單親家庭，留守家庭的子女建立了檔案，加強了幫扶的力度，盡最大努力實施全員育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。針對留守兒童較多的實際情況，我們在教師中開展“五心”活動（愛心、公心、童心、寬心、誠心），開展心理健康教育；實行對留守兒童、“學困生”實現三優先承諾，即：“提問優先、面批優先、談話優先”；針對留守兒童、單親兒童和孤兒較多現象，學生的看病難的問題，學校安排李志強老師24小時接送就醫，并為其墊付醫藥費，解除了家長的后顧之憂；因此，我校在關愛留守兒童中受到了市級表獎。
建立了學校、家庭、社會三結合教育網絡，開展了豐富多彩的學生樂于接受的教育活動和社會實踐活動。家校聯系多樣化，活動落實，效果好。
2、教育教學與教研工作
學校嚴格按新課程計劃開齊課程，開足課時。嚴格按《林西縣教育局教學常規管理要求》規范辦學行為，學生在校活動總量符合規定，無亂辦班、亂發資料、節假日補課、加班加點、隨意組織學生參加各類競賽等現象。認真執行《小學生減負十條規定》，減輕學生的課業負擔。
學校加強了對備課、上課、作業、考試、輔導等教學環節的管理，既避免了教師機械重復性的勞動，又落實了工作要求，提高了工作效率。管理講求了規范合理高效，堅持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，對好與壞的典型及時通報，及時反饋，加強了指導。嚴格按課表上課，嚴格遵守作息時間，檢查與引導并舉，杜絕了隨意調課現象。
學校注重培養學生良好的學習習慣，加強了“養成教育”，使學生的各種習慣都有了明顯好轉。建立了師生互動、學生主動參與的課堂教學秩序；學生興趣濃厚，課堂教學效率高。
學校將教研組活動和學校的校本教研活動有機統一，統籌安排，開展一系列活動，有記載，有小結，實效性很強。學校建立了聽課、評課制度，學校進行推門聽課，開展教師課堂教學基本功競賽活動，
切實提高中青年教師課堂教學水平。我校在上學期組織了語文青年教師課堂教學基本功競賽活動，本學期組織了數學青年教師課堂教學基本功競賽活動，并向教研室推薦參加全縣基本功競賽，均取得較好成績。我校xxx老師在參加全縣語文教師課堂教學基本功競賽中獲得一等獎，并被推薦代表全縣農村學校參加市級基本功競賽，獲得一等獎和最佳教學設計獎兩個獎項。xxx老師在本學期全縣數學教師課堂教學基本功競賽中獲得了二等獎。
在教研工作中，學校堅持以校為本的研訓活動，在活動中學習、交流、成長，無疑是教師盡快融入課改的捷徑。學校以課程改革為契機，培養和造就高素質的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業成長，提升教師生命質量的過程。本年度教研工作主要有以下幾點：
（1）、組織教師積極參加“星級教師”評選活動，注重教師的專業知識發展，要求教師認真學習學科知識和業務理論知識，如今，我校的25名專任教師有16人被評為一星級教師。
（2）、鼓勵教師積極開展學科教研活動。教研活動的主要目的是解決教學中的實際問題。重視教研組長的作用。
（3）、加強集體備課，實現資源共享。“新課改”要求教師們不僅要研究教材，更要創造性的使用教材。為了能夠運用合適的教學法體現教學內容，達到提高學生綜合素質的目的，我校加強了同學科集體備課活動。集體備課堅持“集體研究——一人執教——互相觀摩——評課交流——反思修改——再次執教”的“六步驟”教研模式。認真上好每一節課，進而帶動教師備課、上課、作業設計等各個教學環節的提升。
（4）、堅持教育教學反思和教育敘事，注重教學研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現在教學層面，更要展現在教育層面;不僅在教學后進行批判性反思，也要在教學前進行前瞻性反思，在教學中進行調整性反思。
學校督導評估自查報告10
一、學校基本情況
我校現有6個教學班，121名學生，班容量符合國家標準，現有教師16名，從學歷結構看，大學本科學歷5人，大專學歷8人，中專學歷3人。從教師專業技術結構看，小學高級教師8人，小學一級教師8人。35歲以下的教師11人，35-45歲的教師4人，46歲以上教師1人。教師全部參加繼續教育培訓，教師普通話合格率100%。我校在上級部門的正確領導下，始終堅持以教學工作為中心，以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的教育方針，以新課改為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量，取得了良好成績，得到了學生家長、社會的普遍關注和贊譽。
二、評估方法及自評結果：
首先，我們認真學習了教育局下發的《河北省關于實施義務教育階段教學評估的通知》及《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，明確《通知》要求，把這次學校教學評估和教師教學評估看作是進一步加強教學管理，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程能力，全面深化素質教育改革的重要工作。其次，成立了教學評估領導小組，由校長任組長，教導主任為副組長，成員由教研組長及各年級班主任組成。學校在做好教師教學評估的基礎上，積極地做好學校的自我評估，評估工作做到每年一次。同時使學校的自我評估成為學校民主、科學管理、共謀學校發展的過程。
學校教學評估方法：
（1）學校教學評估領導小組依據 義務教育階段學校教學評估標準 的內容，逐條進行自我評估，總結已有的經驗，找出存在的問題。
（2）通過教師大會進行學校自評結果報告；
（3）讓學校每一位教師了解學校教學評估的具體內容，并通過教研組等方式廣泛征求教師的意見、建議；
學校評估結果情況如下：
評估指標： 教學管理 24分 課程管理 18分 教學條件 18分校本研修17分 評價研究 12分 總分 89分 綜合評價為基本達標
教師教學評估方法：
（1）召開全體教師大會，認真學習《河北省義務教育階段教學評估實施方案》、 根據《教師評估細則》，教師對照《細則》逐條進行自我評估。
（2）教研組通過日常教學工作，課堂觀察，教研活動進行互評。
（3）學校評估小組通過聽課，查看學生作業，質量檢測成績，對教師的課堂教學進行評估。
（4）學校通過查看教師個人業務檔案，對每位教師做出客觀公正的評價。
教師評估結果：
評出優秀2人，占參評教師總數的12.5%，良好13名，占參評教師總數的81.3%，合格教師1人，占參評教師總數的6.3%
三、學校教學評估自評結果分析：
（一）教學管理
1、管理能力（自評：6分）
（1）學校領導：校長1人，專科學歷，小學高級教師職稱。教導主任1人，中師學歷。
（2）學校領導有較強的開拓創新精神，能帶領全體教師努力拼搏，開拓進取，積極推進素質教育，實施新課改，以創新教育、課堂教學改革為突破口，全面實施素質教育，學校成績連續幾年在鎮質量檢測中名列前茅，畢業班成績在全區名列前茅。
（3）校長站在教學第一線， 重視教學工作，學校各項工作都為教學第一線服務，始終堅持校長服務于教師，教師服務于學生，一切服務于教學的辦學思想， 貫徹于學校教育教學的每一個環節。建立了以校長為組長，教導主任、教研組長、骨干教師組成的教學領導小組。校長親臨教學第一線，深入到教研組、班級聽課；參加說課、評課活動，指導教學工作。校長每學期聽課不少于40節 。
2、管理目標（自評：4分）：
學校全面貫徹國家的教育方針，堅持以教學為中心，扎實推進素質教育，開齊、開全、開好國家課程和地方課程，學校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術等課程的時間，學校制定了《校本教研制度實施方案》，充分發揮教研組長的作用，不斷提高教師的專業水平。教學成績較為突出，社會信譽逐年提高。
3、管理機制（自評：6分）：
我校結合實際，建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強學校內部各項工作的科學管理，堅持 德、智、體、美、勞 全面發展，對學校的授課計劃、備課、上課、批改、輔導、復習、成績評定等項規章制度均按《學校章程》嚴格要求，嚴格管理，實行教研組長管理負責制，明確職責和目標，既有分工，又有合作，確保教學計劃有效的落實。
4、教務管理（自評:3.5分）:
（1）加強學校各個功能教室及儀器設備的管理和使用,嚴格各室管理,合理使用教育資源,做到:有計劃、有安排、有記錄。
（2）學校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細的量化考核細則，每學年以計分方式對教師的整體工作情況進行考評，每學期各年級進行學生座談會、交流會，及時反饋教育教學中的問題，并制定措施積極改進。
5、學生管理（自評：4.5分）：
學校每月不定期召開全體教師會、校會，利用每周一升旗儀式，國旗下講話，加強對學生的教育和管理，定期對學生進行法制教育、安全教育、愛國主義教育、國防教育和 八榮八恥 、主題月活動教育，定期舉行學生活動。
（二）課程管理
1、實施方案（自評2.5分）：
學校每學年根據教育部課程實施方案和河北省義務教育階段課程計劃及本校的實際情況，開學前一周，制定出課程安排表和具體實施方案。
2、課程實施（自評：11分）：
（1）學校嚴格執行國家新課程計劃，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現象，嚴格執行課程計劃，嚴格作息時間，保證每天的兩操時間和一小時的課外活動時間，組織學生開展了有意義的課間集體活動。促進了學生身心健康發展。
3、課程評價（自評：4.5分）：
學校按時為學生訂齊、訂足上級要求的各種教材，要求教師按教學進度、計劃上好每一節課，不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，按課程標準及時進行評價，發現問題及時進行解決，進一步完善，以保證課程的有效實施
四、 教學條件
1、教師隊伍建設（自評：6.5分）:
所有一線任課教師學歷全部達標，其中專科及以上學歷教師13名，普通話達標率100%，教師的教學評估優秀率達14%，無不合格教師。多年來，學校教師學風濃，教風正，愛崗敬業，積極進取。涌現出了一個個成績突出的骨干教師 。
2、經費保障（自評：4.5分）：
學校有教學經費的保障措施，能滿足課程資源開發，教學設施配備，教學資源、教師培訓、外出學習等經費需要，多次派教師外出參觀學習，開闊教師的視野，解決教學中疑難困惑，把取得的真經帶回來加以推廣和運用，提高了全體教師的理論水平和教學能力。
3、教學設施（自評：3.5分）:
學校設有微機室、實驗室、圖書室，雖然我們的實驗室是兼用的，單在各功能教室的使用上，學校嚴格要求教師按課程表上課，提高功能教室的利用率；圖書按時借閱，提高圖書使用率，讓學生依據自己的興趣和愛好，有選擇地閱讀，調動了學生閱讀的積極性。增加了學生的閱讀量，拓寬了學生的視野，豐富了學生業余文化知識，整體閱讀水平有了很大提高。
4、教學資料（自評：3.5分）：
學校及時為教師訂購學科課程《標準》及各種參考用書；購買教學所需的教具，實驗材料、多媒體課件、磁帶、光盤等，能夠滿足教學的實際需求。
五、校本研修
1、研修計劃（自評：3.5分）:
學校制定了《教師學習制度》《獎勵辦法》《學校教師教學評估辦法》，制定校本研修規劃，其目的是鼓勵教師不斷提高專業水平和理論水平。
2、組織建設（自評：3.5分）：
學校成立了以校長為組長的領導小組，明確校長、教導主任職責，教研組長實行聘任制，聘期一年。教研組長每周組織學科組教研活動，學校統一安排時間、地點、專人負責記錄；將每周所講內容、重點難點及下周可預見的問題進行研討，取長補短。
3、制度建設（自評：4.5分）：
學校制定了校本學習制度，領導聽課兼課制度及教研活動制度，保證了教研活動時間，學校每周安排了不少于3小時的教研活動時間。
4教學研究（自評：3分）：
學校利用多種方式的教材培訓，通過教研活動研究教材和學生，聚焦課堂教學，落實三位目標。進行課堂觀察，課后研討、和跟進研究。
5、主題研究（自評：2.5分）：
采用理論學習，課例研究、連環跟進研究方式對教材實施中帶有普遍性問題進行主題研究。
六、評價研究
1、教學考察（自評：2.5分）：
學校制定了課堂教學評價標準，建立了教學考查制度，教師間互相聽課每學期達15節以上，學校采取每學期 每人一課 活動。
2、教師評價（自評：2.5分）：
學校建立多方位的評價制度，有評價標準，建立完善的'教師教學評估制度，有評估方案，每年填寫教學評估報告書，
3、學生評價，（自評：2.5分）
建立了學生發展的綜合評價體系和綜合素質評價，建立多樣化的知識與技能的考察方法，有學生的評價方案和考試試卷分析。
4、命題研究（自評：2分）
加強與新課程基礎知識的命題研究，保持命題與新課程要求的一致性，不出偏題怪題，發揮考試對教學改進，促進新課程實施的作用，
5、質量評價（自評：2.5分）
把學生的全面發展作為辦學質量的重要指標，學生成績逐年提高，有各學科考試成績單及抽測成績和質量分析。
七、存在問題與不足
1、校本教研活動還不夠常態化。
2、校本課程開發工作做得不夠好。
3、綜合實踐活動課程開展，缺少過程性的資料。
4、心理健康教育工作有待加強。
5、教師教學評估工作還需規范、全面、客觀。
6、學生平時測評工作機制不健全。
八、改進措施
1、進一步加強校本研修工作的力度，除每學期的教師教學大賽外，還要開展經常性的校本教研活動，使之常態化。
2、加強綜合實踐活動課程的指導，上好活動課，并注意積累過程性資料。
3、重視校本課程開發與實施工作，在調研的基礎上開發受學生和學生家長歡迎的、具有本地特色、本校特色的校本課程。
4、開設心理咨詢室，開展心理咨詢活動。
5、健全教師教學評估機制，采用多元化評教方式。
6、建立學生平時測評制度，積累豐富的學生平時測評資料。
學校督導評估自查報告11
根據《懷遠縣農村義務教育學校基本辦學條件專項督導實施方案》，現將我校的辦學條件情況匯報如下：
一、占地面積、建筑面積、體育活動場館
1.占地面積：學校占地面積7800㎡，學生344人，生均22.7㎡，高于中學生均的合格標準；
2.校舍建筑面積：校舍建筑面積2320㎡，生均6.7㎡,高于生均6㎡的合格要求，滿足學生需要；
3.體育活動場館：我校擁有平整、適用的操場及200米環行跑道，運動場面積達2830㎡，生均活動面積8.2㎡，符合本次評估標準。
二、圖書、儀器設備及實驗室、專用教室
1.教學儀器設備齊全：教學儀器基本齊全，理化試驗儀器沒到位；
2．圖書資料及閱覽室：我校現建有圖書室、閱覽室，其中圖書資料室約86㎡，閱覽室約86㎡。學校藏書20498冊，數量足，生均59.5冊,能夠面向學生開放使用；
3.實驗室：我校有生物實驗室一口，化學實驗室一口，物理實驗室一口，符合標準
4.專用教室：
我校現有儀器室、美術室、音樂室等專用教室及廣播室等輔助用房一應俱全，專用網絡教室1口，有計算機55臺，生均計算機臺數達到0.16臺；音樂教室配有鋼琴，配有適量音響設備、樂器；美術教室1口并有適量教學器材；有體育器材室1口，且器材充足。
三、辦學規模、班額
學校屬于小班化小學校，有8個班，共有學生344人，其中九年級班額最高為44人。學校辦學規模適度，與辦學條件相適應，達到標準。
四、教師配備
1.教職工配備：學校有數量足夠、結合合理、相對穩定的教職工隊伍。學校現有在編教師23人，在崗教師23人，師生比為1：15，符合省定編制配備標準，滿足教育教學和教師病休、離崗進修的需要。
2.教師學科結構：學校按教學需求配齊了所有學科教師，能滿足開齊開足規定課程教育教學需要。
1 3.專任教師：所有教師均取得教師資格證。實行教師聘任制和定期流動制，實行教職工崗位綜合考評制度，完善了學校各項工作管理制度及教職工激勵機制。教師學歷、職稱機構符合標準，其中高級教師達17%，中級教師達83%，本科學歷23人，大專學歷0人。
五、安全保障、生活設施：
1.安全保障：學校配備1名專職安保人員，1名兼職安保人員，水電消防等各項安全設施齊全，有安全網絡、意外事故網絡等，有校園監控設備，攝像頭五個。學校安全保障體系健全。達到標準。
2.生活設施：學校能向師生提供安全衛生飲用水——“大光明”飲用水，符合國家標準。建有施廁所一座，男廁蹲位25個；女廁蹲位25個。能滿足學生課間如廁的`需要。
六、管理與質量
1.學校管理
我校全面落實《安徽省中小學管理規范》，開齊開足各項規定課程，各項管理制度完善，各項崗位責任明確，各項工作落實到位。學校有良好的校風、教風和學風。達到標準；學校嚴格按照《義務教育法》的規定，學校建立了學齡前少年人口登記制度，積極組織適齡少年按規定時間就近免試入學，強化學籍管理。不組織分班考試，學生免試就近入學，平行編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等，堅持平等教育。學生擇校率為7.89%。達到標準；
2.課程計劃
嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程。除此以外，決定將“花卉栽培”作為我校綜合實踐課程開發同時作為我校特色來做，并將學校“小足球”作為體育特色扎實推進。
除了積極做好以上兩大特色工作外，我校還積極做好其他幾項工作：
（1）大力開展“陽光大課間”活動，認真落實每天1小時“陽光體育”活動。每班每天安排1節45分鐘體育課或體育活動課；30分鐘大課間，體育藝術“2+1”專項教育活動正常；大課間活動時我們全體教師都是身心愉快地和學生一起活動，有效促進了全體師生的身心健康發展，大課間活動已成了我校師生每天的期盼。在大課間活動時，我們還注重突出足球項目，有節奏明快的足球操和花樣足球活動等。
（2）深入開展“倡導快樂讀書，爭創書香校園”活動，引導學生把學習變成自覺行動。在此活動中學生全員參與，七年級以淺顯的古詩文為主、八年級以三百千2為主、九年級以中外名著為主。各年級學生堅持寫讀書筆記、出手抄報。為營造書香校園氛圍，各班級教室室內都有幾個板塊的讀書欄便于向學生推介作品，張貼學生讀后感；室外走廊配有經典讀物的展板，為創建書香校園營造了濃厚的氛圍。
綜上所述，我校在教育局的關懷和支持下，學校面貌煥然一新，優化了辦學條件，建立并完善了學校系列規章制度，提高了學校管理水平，教育教學質量優良且穩定。我們堅信，學校領導班子會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色，韓廟中學的明天一定會陽光燦爛，春色滿園！
學校督導評估自查報告12
一、指導思想
學校根據教育局綜合督導評估工作會議精神，結合實際，制定了學校發展性目標。我們本著“實事求是，客觀公正，發展創新”的原則，開展了認真細致的自評工作，現將自評情況報告如下：
二、自評過程及結果
按照《學校發展性督導評估方案》的要求，學校嚴格組織自評工作，共分三個階段進行自評。
第一階段，健全組織機構，大力搞好宣傳工作
成立校長任組長、行政領導以及年級組長、家長代表為成員的領導小組，依照評估指標，結合日常分管工作劃塊分工，細化責任。結合學校工作實際，通過動員會、座談會、討論會、召開全校教職工大會等多種形式，傳達會議精神，由教師委托學生向家長和社會宣傳，統一認識，明確創建區級示范學校是學校走科學發展之路的重要途徑。自評工作領導小組及分工如下：
組長：吳鳳鳴（校長）全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總公布自評有關情況，組織撰寫自評報告。
副組長：王珍（書記）負責學校思想政治品德教育、黨建工作自查自評。
成員：
劉麗（副校長）負責教學工作的自查自評，協助校長完成自評報告。秦琳（副校長）負責少隊、德育、特色項目工作的自查自評。韓小春（副校長）負責校安工程，財務工作的自查自評。張葉青（副校長）負責后勤、幼兒園、校園安全工作的自查自評。劉建國（工會主席）負責工會工作及食堂的自查自評。
閆美仙、王宇、李俊光、任小紅、賈麗濤、金俊祥、王海娥環節干部協助配合分管領導完成歸口自查自評工作。
王秀娥、王芳等年級教研組長作為教師代表協助各口分管領導完成本組教育教學工作的自查自評。
郭建軍、張海波等家長代表對學校整體工作給予評價。
第二階段，對照《評估指標》，分頭開展自查自評。
各自評小組成員廣泛收集資料，并通過聽、看、查，獲取大量信息，做到邊查、邊評、邊改。最后由學校自評工作小組依照標準，認真測評分析，實事求是、公正客觀地作出自我評價。
第三階段，對照標準，進行測評。
在各評估小組分塊自查的基礎上，學校組織環節以上領導、教職工代表、學生代表、家長代表，分別對各測點逐項評定等級。并在此基礎上，草擬學校自評報告，又通過座談會、個別訪談等方式征求意見，形成正式自評報告，召開教代會討論通過自評報告，向教育督導團呈報自評報告，迎接上級復評。
學校自評工作小組根據評估細則的測點按照整體性標準逐項檢查，量化打分，自評結果如下：
自評結論：我校自評為優秀超標等級。
三、辦學經驗與特色。
（一）學校發展水平
1.辦學方向明確，辦學行為規范。
學校堅持依法治校，形成了一套完備的辦學章程、管理制度和評價體系。圍繞辦學目標，學校能從細微之處著手，規范辦學行為。嚴格按區教育局計劃、要求劃片招生，堅持隨機分班，均衡配備教師。本年度小學適齡兒童入學率達xx0%，無輟學學生。堅決杜絕了體罰和變相體罰現象，嚴格控制學生作業量，堅決執行上級的文件精神，切實減輕學生過重的課業負擔，堅決抵制有償家教、推銷教輔資料等違法違規的現象。認真落實科學發展觀，扎實開展“爭先創優’’活動，加強全體黨員教師政治理論的學習，全年每人完成學習筆記40余篇。創新黨建活動模式，xx分鐘理論輔導課，發揮了黨員“旗幟”“標桿”作用，在黨員“人本服務工程”實施中，學校投入3000多元慰問困難職工、為上崗黨員過生日，一句問候的話，一本勵志的書凝聚了人心，黨群、干群之間更融洽、和諧。黨支部圍繞教育局師德師風建設年的總體部署，開展了結對子、抓質量、架心橋、獻愛心等活動，形成了愛崗盡業、敢于吃苦、樂于奉獻的工作氛圍，學校全年無違規違法現象發生，本年度師生博愛一日捐和愛心助學捐共16137元。
2.領導班子和諧，工作能力突出
學校現有校級領導班子成員7人，環節干部5人，均達到專科以上學歷。學科、職稱、年齡結構合理，是一支“特別能吃苦、特別能戰斗”的隊伍。近幾年，在班子隊伍建設上，我們始終做到四個堅持：一是堅持強化工作職責。每位班子成員對分管工作負責思考、安排、實施，努力提高工作實效，同時注意互相協調和合作，一切以學校大局為重，班子成員的獨立工作能力與團隊精神得到全體師生和家長的認可。二是堅持深入教學第一線。班子成員能做到精通一門學科，按定量兼課，包聯一個年級組，深入教學一線陣地。在抓好自身工作的同時幫助同學科組青年教師提高業務水平。努力為教師樹立典范。三是堅持開展學習活動。幾年來，學校分別為班子成員訂閱了相關的報刊雜志，積極參加上級培訓活動，每學年完成學習筆記50篇約3萬字，并為全體教師或家長、學生做專題講座一次。以此不斷更新班子成員自身教育觀念，成為指導教育改革和發展的行家里手。四是堅持聽、評課。校長、教學副校長參與并主持實驗課題研究，每學期聽評課達40節以上。班子其他成員聽評課不少于30節。全面、客觀掌握學校一線教學實情，取得了教學管理的主動權。特別是今年，領導班子成員除了精益求精做好常規管理外，能堅持扎實做好值周及校門安全防護工作。早到校，晚離校。每天不定期巡視校園，保持校園環境的整潔和學生安全。正是由于班子成員用實際行動為教師樹立了榜樣，進一步增強了全體教師的凝聚力和戰斗力，帶動了教師的干勁和沖勁，在每學期的領導測評中滿意率達到了90%以上。在學校重大問題決策上，能將校長負責制與民主集中制相結合，堅持每周召開班子例會，每學期召開教代會。成立了以工會委員為核心的“民主管理領導小組”“校務公開領導小組”“政務公開監督小組”和“學校民主理財小組”等組織機構。學校的辦學方向、發展規劃、重大事務都能交教工大會或校委會討論審議通過。目前，學校已出臺《學校發展三年規劃》《學校辦學章程》《學校各種制度匯編》《教職工績效工資考核方案》《教職工崗位聘任實施細則》等校規校紀。教師年度考核、評優晉級、職稱兌現、福利待遇等這些關系到教職工切身利益的事情，學校做到了“三公開”即公開工作方案、公開工作過程、公開工作結果，讓教職工明明白白，清清楚楚。學校堅持全心全意依靠教職工辦學的同時，本著豐富教職工文化生活健全體魄為目的，組織了乒乓球、排球等形式多樣有益教職工身心健康的文體活動，這些活動的舉辦，陶冶了教職工的情操，調節了教職工的身心，為營造同心同德，積極進取，文明健康的校園生活和工作環境做出了我們的努力。學校工會積極落實送溫暖、獻愛心活動。工會能及時了解教職工生病住院，直系親屬過世等情況，并及時慰問。今年共慰問教職工超過30多人次，發放了慰問品，慰問金及福利共計77700多元。“三八”節組織全體教師體檢，共計18785元。學校在資金緊張的情況下，逐年增加教職工的福利待遇。為教職工生活所急，想教職工生活所想，解除教職工后顧之憂。
3.行政管理規范，工作井然有序
學校立足自身實際，發揚傳統，著眼未來，確立了“全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量”的辦學理念，形成了“文明，健美，團結，奮進”的校風；“嚴謹，敬業，求實，創新”的教風；“勤學，精思，踏實，爭優”的學風。本學期對“三風”所蘊含的意義進行了解讀，并且利用班隊會、政治學習組織師生學習，入心入行。在先進辦學理念的指導下，科學制定學校三年發展規劃、近期規劃和各部門的實施辦法、年度自主發展目標。加強對學校發展的專業引領，如年內多次請教督導室專家們到我校就學校如何進行特色發展做了診斷和指導。
4.德育工作扎實，活動豐富多彩
在教書育人、管理育人的基礎上，學校加強校園文化建設，把德育教育放在首位。通過養成教育、禮儀教育、法制安全教育、心理健康教育、溫馨教室的營造等加強對學生的品德教育。學校結合工作實際，采取多種方式，定期召開班主任例會，做好班主任的培訓工作。班主任加強自身學習和研究，注重分析學生和總結經驗，不斷創新工作方式，抓好班集體的建設和學生的教育工作，加大班級考核的力度。通過班級常規管理評比、班級各項活動的評比，綜合評價班主任的工作能力，并與考核掛鉤。班級管理中，著重加強學生的常規管理，貫徹落實好《小學生日常行為規范》，一周一評比，一月一總結，規范學生的行為。發揮少先隊陣地作用。少先隊大隊委每學年初經過競職選舉，組成校級校風檢查小組，通過校門輪值檢查督促，班級實地檢查、（內容包括學生的紀律、公共衛生、個人衛生、出勤、穿著儀表、禮貌用語、兩操、公物保管、行為習慣等），把每天檢查結果逐日公布在學校的布告欄上。做到每日有檢查登記，每周又有小結評比，每月有總結表彰。這樣，各中隊都不甘落后，各方面力爭上進，每月“文明中隊”評比熱火朝天。學校重視學生心理健康教育，把心理健康課納入了三至六年級課表，關注關心貧困生、問題生，本年度學校幫助貧困學生6600元，減免早點2160元。多年來，我校學生行為規范合格率為xx0%，學生們都以健康向上、文明勤奮的精神風貌在美麗的校園里放飛著自己的夢想，走過金色的童年。
5.教學管理科學，常規工作落實
嚴格執行課程計劃，開足開齊上好課程。同時，學校加強對地方課程和校本課程的管理和研究。我們根據學校資源教師資源，豐富了校本課程內容，編寫的《學生應知應會手冊》在區級校本教材評比中獲一等獎。特別是在教學常規的管理評價上，制度完善，過程規范。學校、教導處、教研組及時制定教學工作計劃，定期對教學工作進行梳理和總結。教導處定期檢查教師的教案，倡導個性化、實效性的教學設計，對不同層次的教師提出了不同的要求：青年教師要求備課重在規范，要寫出詳案；成熟教師要求備課有新意，在教學改革上有突破。優化教學過程，減輕學生課業負擔，嚴格控制學生作業量。隨著多媒體教學設備的普及，我校教師緊緊圍繞“打造有效課堂”，努力提高教學藝術，充分利用現在的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬教學手段。教導處將教師的多媒體使用情況納入到備課和聽課過程的評價指標。每學期，通過推門課、過關課、跟蹤課、主題研究課、亮點展示課和骨干教師示范課等形式，不斷提高課堂教學效果。提倡校內教師間相互聽課，一學期聽課總節數不少于15節，聽課筆記項目齊全，書寫工整，環節清晰，重在反思評課。注重因材施教，加強特長生的培養與后進生的輔導，并建立相應的學困生檔案，跟蹤了解他們的發展變化，對學生采取多元化評價方式，在區教育局組織的教學質量監測評價中，我校獲區直小學“水平測試”綜合得分優勝集體。
6.在學校教學資源的應用上，雖然受條件限制，但我們仍然將現有的資源進行有效利用，使其發揮最大價值，學校現有圖書22xx2冊，師均達到50冊，生均8冊。圖書達到合理使用、流通。計算機90多臺，科學實驗儀器、音體美器材配套率基本達到自治區一類校標準。電子備課室專人負責遠程教育資源的下載和運用，實現資源共享，有效服務了教學。
7.后勤管理精細，服務保障有力
首先在財務管理上，我們能長期堅持收費公示制。公開收費標準，規范收費程序，堅持開源節流，勤儉辦學，進一步完善了物資采購、領用、借用管理程序。一年來，先后更換學生課桌椅600套，新購進了打印機、速印機、攝像機、照相機、筆記本電腦，為36個班班班配齊電腦、音箱，幼兒園購進13臺EVD放像機，增加自然科學實驗儀器、體育服裝器械等400余件，為幼兒園添置桌面玩具、小型戶外玩具器械1xx0多件，現又申請采購學生用電腦40臺，采購報告正在審批中，此外，為加大安全防范措施，學校新更換了一套16路嵌入式視頻監控器，新購了6具干粉滅火器，加固了幼兒園幼兒床鋪，更換了幼兒課桌桌面，改造了幼兒園廁所，為幼兒園院內鋪設了地毯，全面檢修了學校的水電設備，實現安全無隱患。
其次在校產管理上，制定了各種規章制度，各部門的設備、儀器設施實行專人管理，專人負責。學校對所有校產進行登記造冊，賬物相符。制定了校產維護和損壞賠償制度，做到有措施，有檢查，有落實。
8.在校園環境建設上，在上級教育主管部門的關心支持下，以校安工程為契機，學校幼兒園大樓已破土動工，明年將拆除北樓、西樓，向西擴建60米教學大樓，在硬件上完成校園整體規劃。利用每年9月份推普周，大力貫徹《語言文字法》，每周開設一節寫字課，強化師生普通話應用和漢字規范化書寫訓練。開展了創建書香校園系列活動，舉辦家長學校培訓活動，成立家長委員會，建立家長接待和家訪制度。家長、社會對學校工作評價滿意率達90%。
（二）教師發展水平
1.提高教師師德水平
加強師德建設，是我校教師隊伍建設的首要任務。師德建設貫穿學期始末，開展了一系列的師德教育活動。每學期開學初黨支部與每位教師簽訂《師德承諾書》，接受學生、家長和社會的監督，規范自己的施教行為；每學期家長會開展問卷調查活動。通過家長、學生問卷等各種形式，及時了解教師執行師德規范的情況；以慶建黨90周年為契機，開展全體師生參與的`唱紅歌活動，提高教師師德師風水平。
2.促進教師專業成長
每學年初，對每位教師的任課問題，我們都要再三思量，根據每位教師的特長與意愿，都給他們適宜的崗位。學校制定教師專業發展規劃，有計劃地組織教師制定個人專業發展規劃，針對青年教師發展空間大，制定了詳細的《青年教師培養計劃》，積極選派教師參加上級部門開展的培訓活動。今年外派教師到呼市、烏海、包頭、東勝、杭后、五原學習達30人次。這些教師回來后，理念得到了提升，都撰寫了心得，并對同學科教師進行二次培訓。本學期在教研室、進修學校的安排下，組織全體教師聆聽了北京小學吉春亞老師和著名賞識教育專家曾桂安的專題講座。年初學校邀請進修學校校長王天纓、郝建翼為全校老師做了專業的心理講座，教育專家針對課改和日常教學中存在的問題以及教師心理素質與教師進行面對面的交流，幫助教師明確了自身專業發展思路，開闊了教育教學視野。教導處每月組織一次各學科教研，加強教師的業務培訓，充分利用遠程教育設施，積極組織開展網絡教研活動。一學年來，用于教師學習培訓經費投入2萬余元。
3.扎實推進教育科研
在如何開展教育科研上，我們采用了“經驗反思”為主線，以“案例研究”的方法為突破口，鼓勵教師結合教學實踐，積極、主動與學生、家長、同事、領導進行交流溝通，反思自己教學中的“得”與“失”，并結合理論學習，及時進行總結，開展形式多樣的校本研究，讓教師在反思中成長，如開展“三課”比賽即（創新課、優質課、達標課），專業知識測試、教師基本功大比武、教育教學論文課例評比等。我們成立了教師教科研中心，由分管領導任組長，教科研主任任副組長，在教導處的組織安排下，開展讀書活動，專家帶徒，校際聯誼等教師教研活動，構建了一個立體的校本教研模式。我校以學科組為單位成立的科研小隊，抓住教學熱點和難點，進行短平快的“小課題”研究，以研導行。采用教研與科研攜手為載體的課題研究方法，將解決教學問題、教研活動與課題研究三者有效地結合起來。每學期組織開展一次質量較高的教學經驗交流研討會。本學期在教研室的組織下，與回小、九小、白腦包總校進行了以備課、聽課、評課研討等形式的校際教研活動，通過組織這些活動，老師們相互學習了先進經驗，為提高自身教學業務水平增加了營養。本年度有12位實驗教師榮獲國家級課題研究成果一等獎，有3位教師榮獲自治區級錄像課一等獎，6位教師制作的教育軟件分別獲自治區一、二、三等獎。8位教師參加市區基本功競賽分別獲獎，送教下鄉6人次，各級獲獎優秀論文、課例達40多篇。
（三）學生發展水平
1.思想道德素質得到提升
我校在工作中始終堅持德育為首的思想，通過構建學校、家庭、社會通力合作的德育網絡，組織開展豐富多彩的德育實踐活動，學生形成良好的行為習慣和公民素養。在每學期的期末操行評定中，優良率達到90%以上，
2.文化科學素質得到了發展
我校在教學中能大膽進行改革創新，對學生進行因勢利導，充分調動學生學習的積極性和探究的欲望，學生形成了較強的自學能力、動手能力以及分析解決問題的能力，學科成績穩步提升，學生創新思維得到培養。每學期組織一次各科能力測試，各年級各科合格率均達90%以上。本學年，3人獲全國“希望杯”數學邀請賽國家級獎勵，12人獲市級獎勵，4人獲全國英語奧林匹克競賽國家組獎勵，25人獲市級獎勵。301人獲小超人全國中小學生作文書畫攝影大賽自治區級獎勵。
3.個性特長得到了培養
課內要打好基礎，課外要培養特長。為了實現這一目標，學校有活躍的以體育與文藝為主的興趣小組，并開展經常性的活動，有組織、有輔導。在開好校運會的基礎上，開展了踢毽子、跳繩、拔河比賽。體育組老師根據學生的身心特征編了一套武術操《中華魂》，每天大課間活動進行，大課間除了認真做好學校自編操、國頒操、眼保健操外，在班主任、體育委員的組織下還開展了形式各樣、內容豐富的活動項目，確保了學生每天體育鍛煉不少于一小時。重視學生體育鍛煉習慣的培養和用眼衛生的保健，建立《學生體質健康標準》測試報告書制度。音體美教師注重培養學生藝體基本素養，各種興趣小組活動規范有序，積極組織學生參加各級競賽。有近400名學生在今年教育系統組織的藝體節活動中獲獎。能經常組織學生開展公益勞動和社會實踐活動，在全校范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，十月份舉辦科技節，共收到小制作20xx多件，科技小報xx00多份。
（四）自主發展水平
1.學校管理
學校科學地實施了科研興校、名師興校、學習興校的發展戰略，努力打造教育品牌，在全體教職工的不懈努力下，形成了以和諧為基礎，以科研為先導，以創新為靈魂，以藝術為特色，充滿人文關懷的發展模式。特別是黨建工作創先爭優，扎實開展“三亮三提三評三創“特色活動,構建溫馨黨支部。本年度在教育系統開展的各類競賽活動中頻頻獲獎：臨河區教育系統先進黨支部；臨河區教育系統校園藝術節先進集體；全國教育科學“十一五”規劃課題《信息技術環境下多元教與學方式有效融入日常教學的研究》子課題《整體優化教學改革實驗研究》，榮獲區級教育研究成果二等獎；六年級水平測試獲區直小學綜合得分優勝集體；校本教材《學生應知應會手冊》在校本教材評比中榮獲區級壹等獎；臨河區小學青年教師基本功競賽優秀組織獎；臨河區中小學生國學經典誦讀大賽優秀表演獎；20xx年第八屆小超人全國中小學生作文書畫攝影大賽內蒙古地區活動中獲“全區作文教學優秀組織獎”；臨河區教育系統第十二屆體育節中小學乒乓球賽區直小學男子組第二名，女子組第四名；臨河區紅歌永伴我成長“萬客樂”杯第二屆青少年才藝大賽優秀組織獎；臨河區第六屆教職工乒乓球比賽小學組男子團體第一名；教育系統“創先爭優在行動”主題征文和演講比賽中榮獲優秀組織獎；臨河區迎“七一”暨園丁獎反腐倡廉知識競賽集體三等獎；全市建黨90周年“中華魂”頌歌獻給黨知識競賽優秀組織獎；
2、德育管理
德育管理在去年創建“溫馨班集體”、“垃圾回收站”活動成果的基礎上，今年進行了鞏固和推進。通過這兩個創新活動開展與培育，涌現出大批積極上進的好少年、優秀少先隊員。最令我們欣慰的是校園里干凈整潔，不文明現象少了，做好事的現象多了。科技教育形成特色，師生科技意識強，承辦科技現場會，開展科技創新節系列活動等方面成績顯著。圓滿承辦了內蒙古20xx年青少年科學調查體驗活動啟動儀式暨全市“交通運輸杯”迎“六一”少年兒童科普演講比賽現場會，同時向與會人員開放了三個科技展室，開展了主題為“珍愛生命之水節水小實驗活動”、“真愛生命之水講座活動”、“英特爾求知計劃節能減排主題匯報活動”，韋市長陪同內蒙古洪宴主席等領導參觀了一小科技活動系列展廳，并對科技作品展示和節水實驗等四項活動給予了高度的評價。邀請專家對我校學生進行科技創意輔導，開展了快樂科普大篷車進校園活動，多次參加了科協組織的系列活動。學校被授予市級20xx年青少年科技教育示范校榮譽稱號。四（1）班的陳佳鵬獲全市科技制作一等獎并推選參加全國科技創新比賽。
3.教學管理
近年來，學校教學管理堅持走“立足崗位大練兵，深化研訓促發展”之路，明確認識到教師培訓教育科研是爭創“名師、名校”系統工程的重中之重。所以學校在“基于崗位、基于問題、基于教師發展的需求方面大力弘揚真抓實干的作風，將崗位練兵與課題研究有效結合，傳承精華，敢于創新，不斷超越，在教師隊伍培養與建設和科研教研的深度研究中形成特色，形成文化，鑄就品牌，推動學校教育教學質量強勢發展。在新課程理念指導下，我們的校本研訓遵循的基本流程是：明確研訓目標，確定研訓主題，創新研訓形式，改進教學行為。在這一流程基礎上。我們重點做到研訓形式多樣化,研訓內容實際化，豐富了校本研訓工作，讓教師在個人與群體反思以及同伴互助的合作中，實現專業水平綜合素養的提升。借助校本培訓的有效方式，使得校級教研制度化，校際教研經常化，將研究與課堂教學緊密結合，從而形成長效機制，成為學校師資培訓和科研工作的一大亮點和可持續發展的特色項目。20xx年我校實驗五年之久的小學語文整體改革取得顯著成效，其科研成果已在全市小學推廣。20xx年，我校以此為驅動又進行各項課題實驗，目前2個課題已獲國家級優秀成果獎，3個市級課題已結題，1個國家級課題正在實驗中。在強化課題研究同時，以做好課題成果的總結推廣工作，不斷豐富校園網站“科研”欄目，創辦《起點》校報，編輯出版校本教材《蒙養之光》《快樂讀寫》《學生應知應會手冊》等。學校榮獲市級首批教科研先進集體。
（五）存在的問題及改進措施：
對照教育局發展性督導評估的指標，我們看到了不少成績，但在自主發展的道路上，我們還有困難和問題擺在面前，我們必須重視，加速整改。總結了一下，主要有以下幾點值得探討：
1、進一步錘煉教師隊伍。在培訓、激勵、評價、管理制度上，繼續探索有利于教師成長的途徑和方法，打造出一小教師品牌。
2、進一步改善優化辦學條件。
3、學校特色需進一步扎實、凸顯。
4、宣傳不夠，加強宣傳力度。
一年來取得的成績屬于過去，展望未來我們豪情滿懷。面對20xx年，我們將更加努力，與時俱進，開創臨河一小新的輝煌。
學校督導評估自查報告13
尊敬的各位領導、專家：
我校自收到縣督導室的教育督導文件后，立即進行了動員部署。根據《江蘇省中小學校素質教育督導考核細則》以及縣局的要求，學校按規定及時啟動了自評程序，經過精心組織，周密計劃，各項工作進展順利。現將自查情況匯報如下：
一、學校概況
我校是由原城郊初級中學和原城鎮初級中學新整合組建而成的學校，整合組建雖然時間不長，但究其歷史，可以說是源遠流長。原城郊初級中學是原寶應縣中學初中部于1997年整體遷移形成，起創于1928年，至今已有80多年的歷史；原城鎮初級中學原名寶應縣城南初級中學，創建于1980年，至今也有30多年的歷史。如今，全校有30個教學班，在校生1610人，專任教師106人。其中，市縣骨干教師23人，占專任教師數的21.7％，高級職稱教師31人（不包括今年剛晉升高一級職稱的），占專任教師數的29.25％，中學一級教師50人（也不包括今年剛晉升職稱的），占專任教師數的47.17％，本科學歷97人，占專任教師數的91.51％，學歷達標率達100%，縣內知名、實績優秀的優秀教育工作者40多人。
教育教學設施裝備方面，學校為每個班級配備了多媒體投影設備、廣播系統等，新建了2個網絡教室，錄播教室正在建設之中，藏書室、閱覽室、音樂室、美術室、理化生實驗室、理化生器材室、音體美器材室等一應俱全；安裝了校園安全視頻監控系統；學校圖書總冊數50122冊，生均31.2冊；學生電腦161臺，生機比10：1；教師電腦108臺，師機比1：1.02；達到了《江蘇省中小學教育技術裝備（Ⅱ類）》要求。
整合組建以來，在縣委縣政府和縣教育局的正確領導、以及社會各界的關心支持下，辦學條件大為改善，學校先后分批投資近1800萬元新建了1幢綜合樓、2幢教學樓；經過全校師生的艱苦創業、努力拼搏，教育教學質量與社會聲譽同步提高，先后獲得全國（江蘇地區）“金鑰匙”青少年科技教育活動先進集體、全國校園影視教育研究實驗學校、江蘇省示范初中、江蘇省冬季三項百日鍛煉活動先進學校、揚州市文明單位、揚州市和諧校園、揚州市第二批“義務教育新課程實施樣本校”、揚州市數字化校園、揚州市規范收費學校、揚州市綠色學校、揚州市依法治校示范校、揚州市少年科學院分院、寶應縣文明單位、寶應縣文明學校、寶應縣德育先進學校、寶應縣關心下一代先進集體、寶應縣課改實驗先進學校、寶應縣首批教科研樣本校、寶應縣體藝2+1項目實驗先進學校、寶應縣衛生工作先進單位、寶應縣科普示范校、寶應縣綜治平安先進校等榮譽或稱號。
二、各項指標達標情況
（一）辦學思想
我校始終堅持走內涵發展與可持續發展之路，牢固樹立“成人成才”的辦學思想和“為人生打基礎，與學生共發展”的辦學理念，堅持以“以人為本，面向未來，爭創一流，持續 1
發展”為辦學宗旨，以“身心健康，行為規范，基礎扎實，智能發展”為育人目標，始終堅持“自強不息、厚德載物”的校訓，大力倡導“和諧、求實、嚴謹、創新”的校風，“治學嚴謹、執教嚴明、要求嚴格”的教風，“弘志、勤勉、善思、苦練”的學風。20xx年，我校的“一訓三風”和校標（識）被收進由揚州市教育局主編、江蘇教育出版社出版發行的《潤物無聲—揚州市中小學學校文化集錦》一書；20xx年，我校一屆六次教代會通過了《安宜初級中學十二五發展規劃》；20xx年，二屆二次教代會又通過了《安宜初級中學三年質量目標規劃》，為學校的進一步發展指明了方向。
（二）制度建設
我校一貫堅持民主治校、依法治校、科學治校，始終以辦好人民滿意教育為己任，全面貫徹教育方針，規范執行《江蘇省中小學管理規范》和省廳《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》（即“五嚴新政”），以及《中小學教師職業道德規范》、《寶應縣中小學教師愛生敬業“十不準”》等規章制度，全面落實《安宜初級中學章程》、《安宜初中師德建設考核方案》、《安宜初中教職工崗位目標考核方案》、《安宜初中班主任工作考核方案》、《安宜初中后勤崗位考核辦法》、《安宜初中崗位責任制度》、《安宜初中獎勵性績效工資發放辦法》、《安宜初中單項獎勵條例》、《安宜初中干部管理工作考評獎懲辦法》、《校務公開制度》、《安宜初級中學工會慰問條例》等，定期進行民主理財，杜絕了財務管理的漏洞，各項管理精致精細，成效顯著。同時，加強了黨支部和工會的監督和保障作用，每一項制度的出臺均經過充分的醞釀并提交學校教職工代表大會討論通過后執行，促進了學校事業的健康發展。
為深入貫徹“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的教育思想，我校建立了科學有效的教育質量和學生綜合素質評價機制，把學生學業水平的.提升和綜合素質的發展作為評價的基本標準，各班主任及時做好學生成長記錄。同時，建立了家長學校，積極開展由社會多方參與的“萬名家長‘進校園、話成長、評教育’”活動，形成了齊抓共管的有效機制。
為強化安全管理，確保全校師生的生命財產安全，學校先后出臺了《安宜初中校舍安全檢查制度》、《安宜初中校園消防安全管理制度》、《安宜初中門衛安全制度》、《安宜初中緊急疏散演練方案》、《安宜初中突發事件應急處理預案》、《安宜初中干部節假日值班制度》、《安宜初中公共財物管理辦法》等；建立健全“學校總值導巡查、年級干部值日、樓層教師護導、學生干部文明監督崗”的四級管理體系；同時，完善了校園監控系統，配備了安全防護應有的物品器材，實現了全員、全方位、全天候安全管理。今年11月份，高質態通過了省市平安校園的現場評估檢查。
（三）規范辦學
規范招生行為，堅持免試就近入學的原則，不違規提前招生，不舉行任何形式的選拔性考試，也不以各種學科競賽成績、特長評級作為錄取依據。不違規招收擇校生，更沒有以民辦名義招生。實行陽光分班，平行班的班額、師資、條件相對均衡。沒有重點班，也沒有以
實驗班、興趣班、特色班、教改班等名義變相設置重點班。
嚴格執行國家課程標準，我校不僅按國省課程標準開齊課程，開足課時，還有計劃開設了豐富多彩的地方校本課程，如書法、科技、閱讀、社服、社實、研學、升教等，為學生個性化成長和全面發展奠定了堅實基礎。為自覺接受上級主管部門和社會各界的監督，每學期開學初，學校將課程表、作息時間表在各班級教室張貼，并主動在學校網站公示。節假日（含雙休日和寒暑假）不補課，更沒有與校外機構合作舉辦有償補習班等不良現象。
嚴控學生在校時間和課后家庭作業時間，學生每天在校不超過7小時，其中每天必有1小時的大課間活動；合理安排課內外作業，每堂課至少保證10分鐘的練習檢測時間，課外書面家庭作業不得超過1.5小時，而且嚴格要求“有做必收、有收必批、有批必評、有錯（評）必糾”。
嚴格考試制度，每學期學校只組織期中和期末兩次集中命題考試。反饋成績時，按規定告知學生本人，學期結束時，按等級記載到學生手冊中；不允許按成績為學生排名，也不允許以任何形式公布學生考試成績。學校也不單純以學生考試成績作為評價教師的依據，而是從學生全面發展、教師個人的教科研成果、過程履職、自身成長等諸多方面對教師作全面科學的評價，不僅有效避免了“唯分數”的不良傾向，也為學生健康成長營造了良好環境。
切實加強體藝教育，堅持開展體藝“2+1”活動。在學校沒有運動場的情況下，依據現有幾塊水泥路面條件最大化地有計劃組織開展每周體育課、跑操以及每天大課間體育活動；堅持每年組織學生健康體檢，舉辦校園藝術節、讀書節；認真組織太極拳、素描、口風琴等社團活動。所有活動，師資、經費、時間都有充足保障，從而保證了體藝教育活動的規范性、實效性。在剛結束不久的由縣局承辦的江蘇省第三屆陽光體育節開幕式和閉幕式上，我校遴選訓練的學生成功而圓滿地完成了擔任各代表隊引導員的活動任務，受到了縣局領導的好評。
嚴格執行國省市縣關于教育收費政策和公示制度，不違規收取各種費用。沒有以招收特長生方式收費，沒有以民辦名義招生收費，也沒有以任何名義收取與入學掛鉤的捐資助學款。教輔資料方面，堅決執行“一教一輔”和自愿購買原則，不在規定之外向學生推薦或指定教輔材料，不允許任何人變相要求學生統一購買教輔材料。
（四）德育工作鍛造高素質班主任隊伍。堅持班主任周例會制度，加強對班主任的學習培訓，提高班主任的質量意識、責任意識和競爭意識，增強班主任工作的科學性、實效性；組織主題班會觀摩課，不僅加強了對學生的正面教育和引導，促進了學生思想道德水平的提高，也為班主任互相學習交流提供了平臺，使班主任工作的整體水平有了顯著提高，有力地推動了學校德育工作的深入開展。
堅持德育課程校本化。建立了德育導師制，成立了安宜初中勵志工作室和心理健康工作室，逐步完善了“墻壁文化”，營造了“時時、事事、處處”皆育人的良好氛圍，學生的理想信念和前途教育得到了加強，問題學生的心理健康輔導與疏導也得以有效跟進。對《“五
心”教育讀本》、《“三自”（自我教育、自我管理、自主學習）能力培養》實施方案與時俱進的增補了具有時效性的教育案例，如吸收感動中國人物和全國道德模范的典型事跡等，并按照計劃組織實施。其中，“五心”教育堅持每月一“心”，“三自”貫穿于平時教育教學及常規管理過程之中，使得學校的特色教育更加鮮明。
積極開展主題教育活動。在抓實做好常規管理工作的同時，政教處和團隊先后組織開展了“崇德尚禮”、“學規范、爭五好”、“學英雄、強意志”、“注意安全、珍愛生命”，以及勵志、雅行、賞識系列主題教育活動，組織開展了“中國夢·我的夢”征文、英語閱讀演講比賽等，收到了良好的教育效果，既拓展了學生視野，陶冶了學生情操，又培養了學生良好品行，促進了學生知行統一。
構建全方位育人平臺。平時課任老師尤其是班主任通過家訪、電話或請家長到校等方式加強家校聯系。本學期期中考試后，各年級部在及時組織召開家長會的基礎上，許多老師還以不同的方式與家長聯系，進一步匯報學生的學習情況和在校表現，有效的營造了全方位育人環境，贏得了家長、社會的普遍好評。
加強安全法制教育。一方面，積極組織開展結對幫扶活動，嚴格落實縣局《特殊學生關愛機制》，由于學困生、留守生等特殊學生得到了教師及時誠摯的關愛，學習的自覺性有所提高，違紀現象大為減少。另一方面，大力開展法制安全教育，定期編印法制小報、安全小報、家教小報，進一步增強了學生的安全法制觀念，在校生無一違法犯罪。
（五）課堂教學
抓嚴教學常規。開學初，學校及各教研組及時制定了工作計劃，明確了學期工作的主要思路、工作重點和月主要工作安排，各教研組根據序時細化了教研活動和備課組集體備課的具體時間、地點，分管干部負責監管與指導，教務處及時檢查。本學期結合教研室工作意見，修訂完善了《安宜初級中學教學工作規范化基本要求》，明確了教學流程“四查制”（備課組周自查、教研組半月推磨查、教務處一月大檢查、教學值導隨機查），并通過隨堂聽課、查閱教學資料等方式對各年級的教學管理情況和教師的教學情況進行督查；同時，各班級還對教師課堂教學多媒體等現代教育手段使用情況進行及時記載，從而，有力地促進了教學工作進一步規范、高效、優質。本學期期中考試，三個年級總均分都取得了較好位次，其中，初
一、初三均位居全縣第6名。
抓實教學流程。為確保“減負增效”、“減負不減質”的目標要求，我校強勢推進“先學后教，當堂檢測，及時輔導，日清日結”的高效教學模式，突出學生主體，注重因材施教，分類指導，發揮了學生自主作用，激發培養了學生學習的主動性自覺性。這一模式要求每位老師必須精心確定預習導學提綱，精心編制課堂檢測題，精心策劃課堂教學的每一環節；每堂課必須安排課前預習反饋、必須安排不低于10分鐘的課堂檢測等。這一模式越來越成為老師們提高課堂教學質量的有效法寶，成了減負提質增效的不二法門。
認真組織靜校教研。我校高度重視作為課堂教學智能支撐的教研活動，及時制定了靜校教研活動方案，對每周靜校教研活動作出了具體安排，并提出了明確的要求。學校不僅安排
了正常周一至周四工作日學科教研和集體備課活動，還積極組織開展旨在進一步提升政治業務理論水平、改進工作作風、提高業務能力的周六靜校大教研活動，并根據創揚州市校本教研三星學校的要求，對每周六的大教研活動進行了分時段分內容更靠實的固化安排。由于組織到位，督查及時，教師參與度高，活動效果好。
抓好課外閱讀和學科競賽。為配合課堂教學，學校結合縣局提出的加強學生課外閱讀的要求，認真組織了語文和英語兩大學科的老師，制定了學期課外閱讀指導計劃，并在學生閱讀過程中讀什么、怎么讀、如何寫閱讀筆記等進行了及時指導和幫助，取得了理想效果，多名學生在縣局組織的誦讀競賽、省市“中學生與社會”作文大賽中獲得了一二等獎。同時，學校還有計劃的定期組織開展校本學科知識能力競賽，這不僅較好地激發了學生對文化學科學習的積極性，還有利于不同層次學生文化學習質量的提高與進步。
（六）辦學成效
在縣委縣政府和縣局的大力支持下，經過全校師生的不懈奮斗，學校辦學條件不斷改善，辦學質量穩步提高，辦學特色更加鮮明，連年被評為全縣教育教學質量優勝單位，特別值得一提的是，在不大量加班加點的前提下，在生源質量一般化的基礎上，我校20xx年初三中考取得了較20xx年更為輝煌的成績，中考總均分列全縣第6名，總合格率列全縣第5名，總優秀率列全縣第8名，30人進入全縣前一千名，被寶中免費錄取22人，被安宜高中為主結合畫川高中免費錄取155人；化學教研組被縣教育工會評為“學習型班組”，英語教研組被縣總工會授予“工人先鋒號”榮譽稱號。全校學生的綜合素質不斷提升，在讀書征文、“中學生與社會”現場作文、科技智能等各級各類競賽中屢獲大獎；初三年級學生畢業率達103.05％（因中途有學生轉進），《學生體質健康標準》測試合格率達94.62％，在校生違法犯罪率一直保持0的記錄。特色項目太極拳獲市縣精品項目展評活動一等獎，介紹“三自能力”培養的經驗文章在全國核心期刊《教學與管理》雜志（20xx年11月）公開發表，《安宜初級中學“五心”教育讀本》得到了市文明辦的高度好評，太極拳社團和口風琴社團被縣局評為“百優社團”，“奏響送教‘三部曲’，譜寫黨建新篇章”在寶應縣中小學校“一校一品”黨建工作特色品牌項目評比中榮獲特等獎。在原有《太極拳》、《口風琴》校本課程以及其他體藝精品社團活動的基礎上，新近研發的《三門球》校本課程，在20xx年11月1日至3日全省第14屆中學生三門球大賽中，我校首次參賽的女子隊獲得了第六名的好成績，并獲省三門球運動協會先進單位榮譽稱號。
（七）隊伍建設
一是繼續加強干部思想、作風和管理業務素質建設，全面提升干部隊伍的思想政治素質和管理水平；嚴格分解干部工作目標責任，持恒推行“安宜初中干部管理工作考評獎懲細則”和“六個一”管理工作要求，進一步完善“雙值導、周點評”機制，著力強化干部履職情況的量化檢查考核，改進了干部管理作風、管理質態，提高了干部管理績效。
二是加強教師的師德修養，著力推進干部教師的專業發展和服務水平，重視用身邊的事教育身邊的人，成效顯著。同時，開展了一系列行之有效的教育活動，如組織參加“我身邊
最美同伴”征文、開展師德承諾、“萬名家長‘進校園、評教育、話成長’主題活動”等。學校還針對社會反響強烈的問題，開展了有針對性的專題教育，如杜絕有償家教、杜絕推銷資料、杜絕體罰和變相體罰學生等不良現象，并明確師德失范“一票否決制”，收到了良好的效果。
三是有計劃安排教師參加各級各類培訓，堅持每周為教師編印教科研業務學習材料，認真組織“135”工程、“強基”工程考核，及時安排我校市縣骨干教師和部分青年教師參加縣局“名師工作室”學習研討活動；同時，采取“自培與他培”相結合的方式積極開展校本培訓，為造就一支師德高尚、教藝精湛、具有創新精神和專業發展能力的新型教師隊伍，為學校可持續發展、質量不斷攀升提供強有力的師資保障。本年度，我校有9名縣級骨干教師順利晉升為市級骨干教師，10多名教師獲得市縣教學技能比賽
一、二等獎，60多篇教育教學管理論文在省市級以上刊物發表或省市縣評比獲獎。
三、存在問題和不足
1、校園規劃建設實施還沒有完全到位，特別是由于實施校安工程使得學校原有的碳渣運動場廢棄，嚴重制約了學校體育運動的開展。關系的學生大課間活動不能形式多樣、《學生體質健康標準》測試優秀率低于10%，自評時分別扣1分。）
2、教師配備存在學科結構性缺編，政史地生專業教師嚴重不足，初一初二年級基本由非專業學科老師兼任，制約了這些學科質量的進一步提高。
3、囿于文化教學質量提升的壓力，許多老師平時偏重抓實教育教學流程實際工作，對課題研究重視程度不夠，投入的精力較少，使得課題研究成果不夠豐碩。（因課題研究階段性成果不顯著，自評時扣0.5分。）
4、由于我校地處老城區西部邊緣，生源結構不合理，貧困生、學困生，以及家庭不健全學生較多，家庭對學生的教育管理配合度不夠到位，從而影響了學校在教學方面分類指導策略的有效實施，還不能使所有學生特別是學困生都能得到與其基礎和潛力相應的最大程度的挖掘、提升和發展。（因分類指導策略不健全，自評時扣0.5分。）
5、由于我校整合組建以后辦學質量和社會聲譽不斷提高，來我校就讀的學生越來越多，導致我校現有班額規模突破了省規范50人的底線，不少班略有超出。（因班額超員，自評時扣1分。）
針對上述存在的問題和不足，借助本次縣局素質教育督導之風，一方面，我們將吁請上級教育主管部門在塑膠運動場和學校環境規劃建設以及師資配備等方面給予大力支持；另一方面，我們將立足校情，認真研究，制定校本整改方案，把學校的一切工作統一到省規范上來，努力把安宜初中建設成工作全面規范、質量日臻一流、特色日益鮮明、環境優美宜人、文化氛圍濃郁、社會聲譽更高的廣大百姓滿意的區域名校。
謝謝各位專家、領導!
學校督導評估自查報告14
一、 各項工作齊頭并進，成績優良
20xx~2004年學校集體獲得的主要榮譽有：
局先進黨支部、局目標管理先進單位、區關協工作先進單位、區體育達標工作先進單位、區家庭文化藝術節優秀組織獎、區五星級計生單位、區中小學生廣播體操比賽唯一特等獎、區自編操比賽一等獎、區首屆中小學生藝術展示一等獎、長沙市文明單位、長沙市先進職工之家、長沙市車海模通訊賽三等獎、省第三屆“金帝杯”作文奧數大賽優秀組織獎、全國歌唱英語杯中小學比賽優秀組織獎、全國科技之星科普知識競賽優秀組織獎、全國青少年英語口語大賽優秀組織獎。
教師方面，有周勁槐、杜小玲兩位老師評為長沙市教研積極分子；王美瑞老師評為長沙市工會工作先進個人。課堂教學有三人次獲區級一等以上獎勵；教師在省級以上刊物發表文章有18篇次，教學論文、教學設計獲國家級一、二、三等獎勵的有15人次，獲省一、二、三等獎勵16人次，獲市一、二三等獎勵有42人次，獲區一、二、三等獎勵78人次。
二、 辦學條件得到不斷改善
楚怡學校是一所百年老校，辦學條件一直是困擾學校發展的主要問題。20xx 年以來，改善辦學條件一直受到學校及教育局領導的高度重視。20xx年，學校多方面籌措資金，并爭取了教育局領導的支持，共投入資金近78萬元對學校進行了改造，對學生學習、教師辦公條件進行了改善，基本上改變了破爛陳舊、下雨就積水等環境差的面貌，為師生提供了一個良好的學習、工作環境，取得了良好的社會效果。三年來，在學校經費緊張的情況下，對與教學所必需的教學用品進行了添置，投入了5萬余元對現代教育技術應用的儀器設備進行了維修改造，20xx年下半年，投入資金開通了校園電視臺。學校辦學條件得到了不斷改善。
三、 管理制度更加完善、規范
從20xx年后，學校行政一班人非常重視學校制度建設。20xx年制定了《楚怡學校教師工作考核實施細則》、管理人員的崗位考核細則；20xx年制定了《楚怡學校聘任制實施辦法》、《楚怡學校教師評優、評先、職稱晉級實施辦法》、202年到現在逐步完善并制定了楚怡學校校本教研制度。制度的制定和實施，改變了過去制度軟化，落實不到位的狀況，規范了教師的教育教學行為，使各項工作的開展有章可循、有據可依，促進學校工作的順利開展。
四、 人事制度改革進一步深化
20xx年到20xx年三年，是楚怡學校人事制度改革力度最大的三年。楚怡學校因與原南陽街小學合校、生源減少等方面的原因，超編特別嚴重，進行人事制度改革，困難多，問題多。為保持教師隊伍的活力，精簡編制，通過教育局的政策支持，學校細致入微的工作，三年來我校通過多途徑精簡教師25人，從外面引入教師5人，教師隊伍由20xx年的48人，精簡為現在的28人。制度的改革改變了過去人浮于事的狀況。
五、 師德師風建設成效顯著
學校重視教師師德師風建設，通過制定目標責任書、宣傳優秀教師的先進事跡、開張增強服務意識的活動等工作，使每位教師的似的修養都得到了提升，通過開展“自查、自糾、自勵”的師德整改活動，讓每位教師都自覺剖析自身的問題，取得了良好的效果。通過三年來的建設，教師思想穩定，工作積極性高，集體凝聚力得到了很大的增強。現在教師隊伍中干實事的多了，講空話的少了，講奉獻的多了，講價錢的的少了，講團結的多了，不團結的現象少了。離退休教師工作這一塊三年來也沒出現任何問題。20xx年通過教育局目標管理檢查，局領導充分肯定了學校師德師風建設的成績，認為這是三年來學校最突出的變化之一。
六、 未成年人思想道德教育進一步加強
楚怡學校所處的地理位置屬老城區，居民素質普遍不是很高，決定了學校德育工作的復雜性。三年來，學校狠抓未成年人思想道德教育，認真貫徹落實《中共中央關于未成年人思想道德建設的若干意見》精神，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。通過實施德育基地建設、思想道德教育與學科教學整合、每月之星評比、“說普通話、做文明人”等專項教育活動，使德育工作取得了良好的效果；積極和街道社區聯系，參加街道社區組織的主題活動，工作受到了街道社區的充分肯定；尤其是參加“全國推普周啟動儀式”，演唱了主題歌《心靈的音符》，向領導、群眾發放了自制的宣傳卡片，活動的開展，讓參與學生受到一次深刻的教育，工作受到了省市領導的稱贊。一系列教育活動的開展，使未成年人思想道德教育得到了進一步的加強，學生行為習慣取得了明顯的變化，得到了家長社會的贊譽，產生了良好的社會效果。
七、 課程改革工作更加深入開展
20xx年以后的三年，是課程改革進入試驗期并不斷深化的三年，怎樣在短時間內提升教師業務素質，轉變教育教學觀念，以適應課程改革的需要，我們著重做了以下幾方面的工作：
1.重視校本培訓、校本教研工作的 開展。每年都制定了校本研訓計劃，通過專家講座、主題研討、小組學習、經驗交流、集中培訓等形式多樣的研訓活動，使教師對新課程理念有了較為深刻的認識，并積極應用于教育教學中。省師資培訓中心李湘蓉老師、《湖南教育》理科主編申建春老師、市教育局付旭明副局長、區教科中新劉潤玉老師、李保春老師、鄭衛老師、文衛敏老師等專家都對我校的校本研訓工作給予指導和講座。學校領導每年也根據教育教學中出現的帶普遍性的問題進行了專題指導講座。各教研組在教導教研室的組織下，校本研訓工作都作到了常規中有重點突破。三年來研訓工作的開展，促進了教師專業素養的提高。
2.緊緊抓住課堂教學這個中心，組織教師開展了多種形式的教學活動。
三年來，學校行政班子經常深入課堂，了解課程改革的實際情況。行政班子狠抓課堂教學的務實作風得到了老師們的認同。
20xx年，學校組織教師開展了“我與新課程同成長”的教學比武活動；20xx年，開展了“一堂優質課、一份優秀教學設計、一 篇教育教學經驗論文、一份有見解的評課稿、一個精美的課件”為主題的五優聯評活動；20xx年，開展了“教學風采”展示活動，通過“個人自薦、教研組推薦、行政聽隨堂課評價相結合的方式，對優質課在全校范圍內進行了展示。活動的開展，促進了教師教學水平的提高，特別是年長教師與年輕教師形成的教學相長、互助互愛、共同成長的凝聚力、向心力使我們全體行政深受感動。
3.校本課程的開發更趨成熟和完善，促進了教師業務素質的提高，帶動了學校工作的開展。
三年來，我們重點突出了體操校本課程的開發，現在1~4年級每個班每周都開設了一節體操課，在此基礎上，我們向區教科中心申報了“體操校本課程開發與研究”的課題，以探討校本課程進入高年級段實施的可行性及途徑。體操校本課程已經成為了我校課程體系中的.一個亮點。我們也非常重視體操的普及與提高的工作。20xx年底，我校與長沙市體操學校合作，正式成為了“長沙市體操學校分校”，業余訓練隊也由原來的10余人擴大為現在的30余人，市體操學校也給予了我校以師資和技術上的支持，通過派教練員、送訓學生等方式，拓展了合作的空間。體操校本課程的開展對提升學生素質也起到了很好的促進作用。20xx年參加區廣播操比賽，我校1~6年級學生全員參加，獲得了區唯一特等獎，20xx年自編操也獲得了區一等獎。20xx年12月，市傳統項目檢查組的領導對我校的體操工作給予了很好的評價，肯定了楚怡體操對湖南體操事業的影響，不僅培養了陳翠婷、陸莉、周晶等著名體操運動員，也培養了國家隊副總教練陳雄、省體操隊教練鄒征求、熊慶紅，而且在原有基礎上有新的發展，近五年來為高一級運動隊輸送運動員5名，其中國家集訓隊1名，省隊3名，市隊1名。
20xx年20xx年，是楚怡學校發展最為艱難的三年，出現了生源的最低谷353人、出現了教師隊伍的急劇變動、出現了因南陽街小學拆遷而導致的最差經濟狀況等許多不利因素。但全體教師同舟共濟、同心同德，給予學校工作很多的支持和深情的理解，楚怡這個集體的氛圍感染著每一位楚怡教師；教育局領導也多次來校調研工作，給予了我們很多的支持和急需的幫助。使的三年來的工作取得了大家有目共睹的變化，社會效益得到了明顯提高，從20xx年開始，生源出現了近8年來的正增長。回顧過去，展望未來，我們的工作還任重而道遠，百年校慶工作的籌備、教學科研的提質、學校發展所需要的擴建等工作都等待我們去完成。我們相信，有教育局領導的大力支持，有全體教師的共同努力，楚怡學校一定會再筑輝煌！
學校督導評估自查報告15
20xx年一年來，舟山中心小學在各級政府、主管部門的正確領導和關懷下，認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，遵循教育規律，全面推進素質教育。堅持科學發展觀，堅持依法治校和特色立校相結合，堅持以提高教育質量為中心，以人為本、民主管理，不斷促進學生的全面發展和教師的專業成長，不斷改善辦學條件和擴大辦學規模，積極構建符合時代發展要求的新型特色學校。根據《舟山區普通中小學辦學水平督導評估標準》的內容要求和區教育局的指示精神，我們組織全校教職工認真學習，并對照我校各方面的工作進行自查、自評，現將自查、自評情況匯報如下：
一、學校概況
學校創建于1985年，占地面積35畝，建筑面積8682平方米。學校現有24個教學班，1030名學生，教職工73名，教師學歷達標率100％。校園整體布局合理，教學區、活動區、生活區、實踐區科學規劃、功能明晰，學校綠化、硬化、美化與整體環境相協調，整潔美觀，并富有學校獨特的文化品位。學校按照教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規范化、學生素質優良化的要求，構建適合學生個性發展和終身發展的教育體系，確立了“辦人民滿意學校，育合格加特長人才”的教育理念，以省級課題《以讀寫為突破，提升師生的文學素養》”為依托，確立了“書香伴我成長，經典潤澤人生”的經典誦讀辦學特色。學校現已成為一所管理科學、人文氣息濃厚的育人搖籃。
二、學校自查自評工作情況(自評得分957)
（一）辦學條件（滿分180，自評得分175）
1.籌資金，硬件、環境建設齊頭并進。一年來，為加強學校的基礎設施建設，實現教育的均衡發展，我校根據學校三年發展規劃和20xx年度實施計劃方
案，按照《山東省普通中小學辦學條件基本標準（試行）》的要求，多方籌措資金，重點改善村級學校的辦學條件。投入45萬對沂州希望小學的校園進行硬化，對學校整體校園文化進行創設，加快了學校建設的步伐；投入18萬實現東三重小學操場改造和校園文體建設；投入107萬實現了巨峰小學校園內的全部硬化、綠化、美化和特色文化建設，并建起了塑膠跑道。如今幾處村小可硬化活動場地及校園道路全部硬化，路面平整清潔，校園文化氛圍特色凸顯。嚴格按照《標準》要求配備了田徑、排球、籃球、乒乓球等運動場地及器材；跑道規范、平整、無雜物積水；室外體育設施數量、規格達到《標準》要求，安放科學、牢固，維修及時，維護良好，保證使用安全，確保了個校內教學區、辦公區、生活區、活動區等各功能區科學、合理的規劃。
2.擴充軟件，實現辦學條件的高標準。一年來，學校的實驗室、儀器室、微機室、電教室、科學探究室、機器人室、圖書室等功能室的軟環境得到進一步提高，各室軟件建設得到進一步配備。學校先后投入17萬元增加了體育衛生器材，中小投入40萬多元更新了電教設備，本月底將全部安裝到位。更新教師用電腦，實現教學、管理、辦公等信息交流的網絡化，建有具備公共信息交流、行政管理、教育資源、教學科研等應用平臺的校園網和電子備課系統；投入1萬余元加強教師培訓，保證教學人員能熟練操作并經常應用計算機及網絡技術開展教育教學。擴充全區最大的圖書超市藏書數量，投入27萬對圖書進行更新和充實，現圖書室有圖書50多萬冊，學生人均50多冊。各功能室在配好的基礎上要求管好用好，圖書室、實驗室全天開放，科學活動室、機器人室等定期組織興趣小組開展活動，美術室、音樂教室、書法教室、微機室、德育室、心理咨詢專室專課專用。各室的開放和使用促使學生在活動中實踐能力得到提升，如我校今年榮獲機器人比賽市一等獎，藝術節區級一等獎。
3.加強財務管理，合理經費開支，確保學校健康平穩發展。財務工作本著服務于學校發展需要的理念，合理利用教育經費，保證學校正常運行和長期穩定發展。學校實行財務公開和民主理財，實現了經費支出結構合理，專管專用的目標。認真執行家庭困難學生資助政策，建立貧困生救助檔案，撥付救助資金4400多元，幫助家庭貧困學生順利完成學業。立足需求，開拓思路，堅持“服務一線，勤儉辦學”的原則，加大校產管理力度，以校產管理員、班主任、班級為主建立了學校、處室、班、組校產管理網絡。建立健全制度，完善固定資產建帳立卡，做到物、帳、卡相符。努力消除水、電、物的浪費現象，使財盡其效，物盡其用。建立食堂的監督檢查機制，規范過程管理，嚴格落實定點采購和物品合格證制度。嚴格收費、結算制度，無亂收費現象發生。
（二）學校管理（滿分120，自評得分118）
1.規范管理體系，完善管理機制。學校管理的目的是為了促進教師和學生的發展，從而促進學校的發展，因此，在管理中我們體現以人為本、民主激勵，以無情的制度，有情的管理，來激發教師潛能。我校一是強化目標責任機制。各級各室負責人認真思考、規劃運籌，把各項工作目標分解量化到具體工作，落實到具體責任人，排出時間進度，明確完成時限，建立橫向到邊、縱向到底的責任體系，認真執行計劃完成情況跟蹤制度；二是強化工作推進機制。在工作推進過程中，要求嚴，力度大，對重點工作、難點工作和全局工作，強化協調，全力攻堅，重點突破，務求落實；三是強化檢查考核機制。檢查考核是推動落實的重要手段，我們進一步完善全程考核、全員考核制度，制度面前沒有特權，學校作出的每一項決策、部署的每一項工作，都要及時檢查，及時評比，及時公布，及時進入管理檔案并和期終考核掛鉤，并把教職工的績效工資進行捆綁，按工作量與實績考核發放。
2.端正辦學思想，規范辦學行為。中心小學在推行均衡教育過程中，把規范辦學行為作為重中之重來抓。嚴格執行《基本規范》的相關要求，向全處家長下發了深入推進素質教育的'一封信，在信中對學校考試、作息時間、作業量等內容作了準確的說明，公布了學校電話、網址，在校門口設立了意見箱，隨時接受社會監督。認真執行陽光體育和大課間活動，確保學生每天體育活動時間不少于1小時，定期舉行體育活動和體育節。今年我校在全區運動會上取得了第四名的好成績，在大課間評比中獲小學組一等獎第一名。嚴格控制小學及學前班入學年齡，嚴格按片區就近入學，建立了電子學籍管理網絡，嚴格轉入轉出制度，無輟學現象發生，入學率、鞏固率達100%。
3.家校聯手育人才。重視家庭教育與學校教育的結合，成立了家長學校，定期召開家長會，積極開展“家校行”活動，并從開課計劃、組織、授課等全過程進行考核記錄。針對單親、無親學生、心理有問題學生成立了心理咨詢室，定期對學生進行體質測試和查體，在保證學生身體健康的同時讓學生心理健康，做一名陽光學生。
4.多舉措，創平安校園。學校安全工作事關小學生的健康成長，關系到千萬個家庭幸福和安寧。我校以安全工作為主線，充分認識學校安全工作的重要性和緊迫性，堅持“安全第一，預防為主”的方針，持之以恒，嚴格要求，確保每一項工作落到實處，并力爭安全活動形式多樣，時刻提高師生的安全意識。因此，我校的安全工作總是突出一個“嚴”字，有效地避免了各種事故的發生。首先是嚴密制度。以制度建設為載體，通過建章立制，使工作有章可循，有據可依，促使管理工作走上制度化、規范化的軌道。其次是嚴密組織機構。形成層層抓安全工作的網絡體系，達到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目標，為學校安全工作提供了強有力的組織保障。再次是嚴格管理，學校層層
落實安全工作目標責任制。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。學校還配合湯莊交警中隊對校門口的車輛進行綜合治理，配合付莊派出所對校園周圍環境進行綜合治理；邀請法制副校長、校外輔導員來校作報告，如今我校安全體系健全，形成了步調一致，齊抓共管的良好局面。
（三）師資隊伍（滿分150，自評得分150）
1.教干務教樹榜樣。班子成員和中層教干作為學校的管理者，首先轉變了觀念，從繁雜的事務中解脫出來，研教務教，聽課評課，掌握教情，了解學情。我校對業務教干實行蹲點包組制度（即對薄弱學校視導，對薄弱學科指導，對薄弱班級督導，對薄弱學生輔導，對薄弱教師引導）來促進教學質量的均衡發展。教干學習回來做專題報告，深入一線搞教研活動，按計劃進行教學專題研討，表率示范作用得到充分發揮。
2．教師管理重師德，強師能。我校高度重視師德建設，落實師德學習制度，開展師德形象討論，經常組織全體教師學習《教師職業道德規范》和《舟山區教師職業道德考核辦法》。學校加強了師德月考評，組織師德演講、師德征文活動，分兩期對班主任工作進行了經驗交流和上崗培訓，收到了較好的效果，倡導了文明從教之風，提高了教師的師德修養。建立教師梯隊培養模式，繼續實施“名師工程”、“青藍工程”，通過為青年教師結對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制。通過隨堂聽課、同步備課、指導教法等形式，加大對青年教師的指導和培養力度。對事業心強、勤于鉆研業務、有培養前途的教師提供交流、展示的平臺，讓骨干教師充分展示自己的特長，充分發揮示范、帶動、輻射作用，通過做報告、上示范課、帶教研組、送教支教等活動，帶動青年教師登堂入室，帶動了學科課堂教學的改革。
【學校督導評估自查報告】相關文章：
學校綜合督導評估自查報告（精選10篇）10-11
小學學校督導評估自查報告范文（精選6篇）09-14
督導評估自查報告（通用20篇）11-13
素質教育督導評估自查報告04-21
體育工作督導評估自查報告（精選20篇）11-09
教育督導評估自查報告（通用14篇）01-17
小學督導自查評估報告07-22
辦學水平督導評估自查報告（通用15篇）11-25
幼兒園督導評估自查報告（通用21篇）09-27