轉正定級表自我鑒定

時間：2025-10-31 10:20:21 銀鳳自我鑒定我要投稿

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轉正定級表自我鑒定范文（通用16篇）

　　自我鑒定是一個人在某個階段的學習和工作生活等表現的一個自我總結，寫自我鑒定可以讓我們審視自身，因此十分有必須要寫一份自我鑒定哦。那么你真的懂得怎么寫自我鑒定嗎？下面是小編為大家收集的轉正定級表自我鑒定范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

轉正定級表自我鑒定范文（通用16篇）

　　轉正定級表自我鑒定 1

　　轉眼間，來XXX參加工作已一年。一年來，在各級領導的教導和培養下，在同事們的關心和幫助下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高，現將本人這一年來的思想、工作情況作簡要總結匯報。

　　一、思想上，自覺加強理論學習，努力提高政治思想素質。首先，我主動加強政治學習，除了經常看電視、看報紙、關心時事政治外，我還認真學習了馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，學習了中央和省委林業工作會議精神，自覺樹立高尚的`世界觀、人生觀，用先進的思想武裝自己;其次，理論學習還要在行動上落實，注重理論對實踐的指導意義，自覺地踐行“八榮八恥”，時刻用其來約束自身行為，改正不良習慣，繼續發揚優秀傳統。另外，除了干好自己的本職工作外，還積極參加各項活動，對于單位組織的活動，能夠積極參加與配合，在生活上樂于助人，關心集體榮譽。通過以上努力，我感到自己的政治素質有了長足進步。

　　二、在業務上，努力夯實專業基礎，擴大知識面，力求更好的完成自己的本職工作。

　　作為一名剛剛進入林業系統的新兵，在林業實踐上接觸的東西接觸很少，對許多問題不了解。在接觸到新的陌生的領域時，缺少經驗，對于業務知識需要一個重新洗牌的過程，自己在老同志的幫助下，能夠很快克服這種狀態融入到嶄新的工作生活中。無論是剛剛到單位時跟著老同志學習還是獨立的處理工作現場的各項事務，都能夠認認真真，兢兢業業。在日常生活中，我認真服從領導安排，遵守各項規章制度和各項要求，養成良好的工作作風。

　　過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。當然，初入林業系統，難免經驗不足。但這些經歷讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，專業技能也得到了加強。我認為我能勝任自己的工作，已經達到了轉正定級的要求，在此提出轉正定級申請，懇請領導批準。在今后的工作中，我將努力找準自己的定位，盡自己的所能為單位作出貢獻，創造真正的財富，同時也為自身謀求一個更大的進步。

　　轉正定級表自我鑒定 2

　　轉眼間，從2013年7月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

　　作為一名剛剛畢業的大學生，雖然有四年的專業知識學習，但是實踐的東西接觸的少，對許多現場問題不了解。面對這種情況，依靠自己認真的學習，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。在接觸到新的陌生的領域時，缺少經驗，對于業務知識需要一個重新洗牌的過程，自己在同事的幫助下，逐漸融入到嶄新的工作生活中。

　　在學習生活上，慢慢完成了學生角色的轉變，逐步進入工作狀態，努力開展工作。記得初來學校參加工作，完全陌生的.環境和生活狀態，也曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。但是學校寬松融洽的工作氛圍、良好的學習發展機遇以及在各位領導和同事的關心和幫助下，讓我完成了從學生到老師的轉變。通過近一年的體驗已經逐漸適應了這邊的工作狀況，對于領導們的關心和關懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優秀成績來回報。不僅能夠彌補自己耽誤的工作學習而且能夠有所成就。

　　我在領導和同事的幫助下，我已經有了很大的進步。但我深知自己還存在一定的缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：

　　1、對學校的工作任務能認真完成，但積極性不夠;

　　2、與學校的領導和同事們在思想和工作業務交流不夠;

　　3、自己的整體素質和業務能力還有很大的差距，待進一步提高。

　　4、對業務的學習還不夠，以后一定要加強。

　　過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。我也深知，在業務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。要按校領導的要求：年輕人就要努力學習理論認，真鉆研業務。在今后的工作和學習中，自己要更進一步嚴格要求自己，加強思想美德、業務知識方面的學習，認真總結經驗教訓，克服不足，要始終保持一種積極向上的心態，努力做好自己的本職工作。

　　轉正定級表自我鑒定 3

　　自入職以來，我始終以 “學高為師，身正為范” 為準則，積極投身語文教學工作，現從思想、教學、成長三方面進行自我鑒定。

　　在思想政治方面，我堅定擁護黨的教育方針，主動學習黨的教育理論，參加學校組織的師德師風培訓，樹立正確的教育觀、學生觀。始終秉持公平公正的態度對待每一位學生，注重用自身言行引導學生樹立正確的'價值觀，榮獲學校 “季度優秀師德標兵” 稱號。

　　教學工作中，我深入鉆研語文教材與新課標，結合學生認知特點設計教學方案。針對文言文教學難點，我通過制作動畫課件、組織角色扮演等方式激發學生興趣，如講解《桃花源記》時，讓學生分組演繹 “漁人探訪桃花源” 的場景，課堂參與度顯著提升。同時，我重視課后輔導，建立 “一對一” 幫扶機制，幫助基礎薄弱學生梳理知識體系，上學期所帶班級語文平均分較入學時提高 12 分，3 名學生在市級作文比賽中獲獎。

　　在班級管理與學科活動方面，我協助班主任組織 “經典誦讀大賽”“課本劇展演” 等活動，不僅豐富了學生的課余生活，還強化了學生對語文知識的運用能力。此外，我堅持撰寫教學反思，記錄每節課的優點與不足，累計完成教學反思 40 余篇，并在學校教學研討會上分享經驗，得到同事認可。

　　反思過往，我也意識到自身不足，如對尖子生的拔高培養方法不夠豐富，課堂創新形式仍需拓展。未來轉正后，我將繼續深耕語文教學，學習先進教學理念，優化教學策略，努力成為一名讓學生喜愛、家長放心的語文教師。

　　轉正定級表自我鑒定 4

　　作為一名新晉數學教師，入職一年來，我在教學實踐中不斷探索成長，現將轉正期內的工作與思想情況總結如下。

　　思想上，我始終堅守教育初心，積極參加學校黨組織的學習活動，主動提升政治素養。在師德建設方面，我嚴格遵守教師職業道德規范，尊重學生個性差異，從不歧視或放棄任何一名學生，用耐心與愛心贏得學生的信任，多次收到家長的感謝信。

　　教學實踐中，我聚焦數學學科的邏輯性與實用性，注重培養學生的`數學思維。為解決學生 “怕計算、怕幾何” 的問題，我創新設計 “數學游戲課堂”，如用 “數獨闖關” 鍛煉計算能力，用 “幾何模型拼接” 幫助學生理解空間圖形，有效降低了學習難度。同時，我認真批改每一份作業，針對學生錯題建立 “錯題檔案”，定期開展針對性復習，上學期所帶班級數學及格率從 75% 提升至 92%，優秀率提高 15%。

　　在教研與自我提升方面，我積極參與學校數學教研組的集體備課、聽課評課活動，累計聽課 30 余節，學習優秀教師的課堂把控技巧。此外，我利用課余時間學習線上教學課程，掌握了多媒體課件制作、線上答疑平臺的使用方法，在疫情期間的線上教學中，保證了教學質量不打折。

　　當然，我也存在不足，如對學生數學思維的深度培養仍需加強，教學節奏偶爾把控不當。轉正后，我將進一步優化教學方法，加強與資深教師的交流，不斷提升教學水平，助力學生在數學學習中收獲更多成長。

　　轉正定級表自我鑒定 5

　　入職以來，我以飽滿的熱情投入英語教學工作，嚴格要求自己，努力提升教學能力，現將轉正期內的表現進行自我鑒定。

　　思想政治方面，我積極參加學校組織的政治學習活動，認真學習黨的教育政策，始終將 “立德樹人” 作為教育的根本任務。在日常教學中，我注重滲透德育教育，如在講解西方文化時，引導學生對比中西方文化差異，培養學生的文化自信，多次在學校德育工作交流會上發言。

　　教學工作中，我針對英語學科的語言特性，采用 “情境教學法”“任務驅動法” 提升學生的`語言運用能力。例如，在教授 “購物” 話題時，我在課堂搭建模擬超市場景，讓學生用英語完成購物對話，有效提升了學生的口語表達能力。同時，我重視分層教學，為不同水平的學生設計不同的學習任務，上學期所帶班級英語平均分在年級排名提升 3 名，2 名學生在全國中學生英語能力競賽中獲獎。

　　在課外拓展與自我成長方面，我組織 “英語角”“英語歌曲大賽” 等活動，為學生提供展示英語能力的平臺，深受學生喜愛。此外，我堅持閱讀英語教學專著，撰寫教學論文 1 篇，并積極參與市區級教研活動，學習先進的教學理念與方法，不斷完善自身教學體系。

　　反思過去，我也發現自身不足，如對學生聽力訓練的系統性規劃不足，部分課堂活動的時間分配不夠合理。未來轉正后，我將繼續改進教學細節，提升教學效率，努力成為一名優秀的英語教師，助力學生在英語學習中取得更好的成績。

　　轉正定級表自我鑒定 6

　　自入職以來，我始終以嚴謹的態度和飽滿的熱情投身語文教學工作，全力履行教師職責，努力提升自身素養與教學能力。

　　在教學實踐中，我深入鉆研語文課程標準與教材，結合學生認知特點設計教學方案，注重激發學生的語文學習興趣。課堂上，我采用情境教學、小組合作探究等多樣化教學方法，引導學生主動參與課堂討論，培養他們的閱讀理解與語言表達能力。例如，在講解散文單元時，我通過播放相關視頻、展示精美圖片創設情境，讓學生直觀感受文章意境，再組織小組討論分享閱讀感悟，有效提升了課堂教學效率。課后，我認真批改作業，針對學生存在的問題進行個性化輔導，幫助他們夯實語文基礎。

　　在班級管理方面，作為班主任，我注重營造良好的班級氛圍，建立健全班級規章制度，培養學生的自我管理能力。我定期召開主題班會，圍繞 “文明禮儀”“學習習慣養成” 等主題開展活動，促進學生全面發展。同時，我積極與家長溝通交流，及時反饋學生在校情況，形成家校教育合力，助力學生健康成長。

　　在師德修養上，我嚴格遵守教師職業道德規范，關愛每一位學生，尊重學生的個性差異，用愛心、耐心和責任心呵護學生成長。我始終保持終身學習的意識，積極參加學校組織的教研活動、培訓課程，不斷學習新的教育理念和教學方法，提升自身專業素養。

　　經過這段時間的努力，我在教學和班級管理方面取得了一定成績，得到了學生、家長和同事的.認可。但我也認識到自身存在的不足，如教學創新力度還需加強，班級管理經驗還需進一步豐富。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷改進不足，以更優秀的表現履行教師職責，為教育事業貢獻更多力量。

　　轉正定級表自我鑒定 7

　　轉正期間，我始終堅守數學教學崗位，以高度的責任感和敬業精神開展工作，在教學、教研和學生培養方面不斷探索與進步。

　　教學工作中，我深知數學學科的邏輯性與抽象性較強，注重將復雜的數學知識轉化為通俗易懂的內容。我認真研究教材和學情，精心設計教學環節，運用多媒體教學工具、實物教具等輔助教學，幫助學生直觀理解數學概念。在講解幾何圖形相關知識時，我通過讓學生動手制作模型、進行圖形拼接，加深他們對圖形性質的`認識。同時，我重視數學思維的培養，鼓勵學生多角度思考問題，引導他們總結解題方法與技巧，提升解題能力。課后，我針對不同層次的學生布置分層作業，并進行針對性輔導，確保每位學生都能在數學學習中有所收獲。

　　在教研活動中，我積極參與學校和教研組組織的聽課、評課活動，虛心向經驗豐富的教師學習，借鑒優秀的教學經驗。我還結合自身教學實踐，開展教學反思，撰寫教學論文，不斷提升自己的教研能力。此外，我主動承擔校內數學競賽輔導工作，利用課余時間為學生講解競賽知識，幫助學生拓展數學視野，多名學生在競賽中取得優異成績。

　　在與學生相處中，我秉持公平、公正的原則，關心愛護每一位學生，當學生在學習或生活中遇到困難時，我及時給予幫助和疏導。我注重與家長保持密切溝通，定期反饋學生的學習情況，共同探討教育方法，形成家校共育的良好局面。

　　這段時間的工作讓我積累了豐富的教學經驗，但也發現自己在教學節奏把控和課堂互動設計上仍有不足。未來，我將繼續努力學習，不斷提升教學水平，為學生的數學學習保駕護航，為教育事業發展添磚加瓦。

　　轉正定級表自我鑒定 8

　　入職以來，我始終以積極飽滿的工作熱情投入英語教學工作，致力于提升學生的英語綜合素養，在教學實踐中不斷成長與進步。

　　在教學方面，我深入研究英語課程標準，結合學生的年齡特點和英語基礎，制定科學合理的教學計劃。為了營造濃厚的英語學習氛圍，我在課堂上盡量使用英語組織教學，通過英語兒歌、英語故事、情景對話等形式激發學生的學習興趣。例如，在教授英語單詞時，我會編創簡單的單詞兒歌，讓學生在歡快的節奏中記憶單詞；在講解對話課時，我組織學生進行角色扮演，提高他們的口語表達能力。同時，我注重培養學生的英語閱讀和寫作能力，引導學生積累英語詞匯和句型，定期開展英語閱讀分享和寫作競賽活動。

　　在班級管理中，我作為英語老師，積極配合班主任開展工作，關注學生的`學習態度和行為習慣。我建立了英語學習小組，讓學生互幫互助，共同進步。對于學習困難的學生，我利用課余時間進行個別輔導，幫助他們樹立學習信心，提高英語成績。

　　在師德方面，我嚴格遵守教師職業道德規范，尊重學生的人格，平等對待每一位學生。我注重自身言行舉止，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。同時，我積極參加學校組織的師德師風培訓活動，不斷提升自身的師德修養。

　　經過這段時間的努力，我在英語教學方面取得了一定的成績，學生的英語學習興趣和英語成績都有了明顯提升。但我也清醒地認識到自己的不足，如在教學方法的創新上還需加強，對學生的個體差異關注還需更加細致。在今后的工作中，我將不斷學習，勇于探索，努力提高自己的教學水平和專業素養，為培養更多優秀的英語人才貢獻自己的力量。

　　轉正定級表自我鑒定 9

　　作為一名體育教師，在轉正期間，我始終秉持 “健康第一” 的教育理念，以積極的工作態度開展體育教學和課外體育活動，努力促進學生身心健康發展。

　　在體育教學工作中，我認真鉆研體育課程標準和教材，結合學生的身體特點和興趣愛好，制定多樣化的教學計劃。我注重培養學生的體育興趣和運動習慣，在課堂上教授籃球、足球、田徑等多種體育項目的基本技能，通過游戲、比賽等形式激發學生的運動熱情。例如，在籃球教學中，我先講解基本的運球、傳球技巧，然后組織學生進行小組對抗賽，讓學生在實踐中掌握技能，增強團隊協作意識。同時，我重視學生的身體健康和安全，在每次上課前都認真檢查場地和器材，確保教學活動安全有序進行。課后，我根據學生的運動表現和身體狀況，為他們制定個性化的運動建議，幫助學生提高運動水平。

　　在課外體育活動方面，我積極組織學校的運動會、體育社團活動等。在運動會籌備過程中，我精心策劃比賽項目，組織學生進行賽前訓練，確保運動會順利開展。在體育社團活動中，我擔任籃球社團和田徑社團的指導老師，利用課余時間指導學生進行專項訓練，培養學生的`體育特長，多名學生在區級體育比賽中獲得優異成績。

　　在師德修養上，我關愛學生，尊重學生的個體差異，對體質較弱的學生給予更多的關心和鼓勵，幫助他們克服運動困難，樹立運動信心。我嚴格遵守教師職業道德規范，以身作則，用自己的言行影響學生，培養學生頑強拼搏、勇于進取的體育精神。

　　這段時間的工作讓我積累了豐富的體育教學經驗，但也發現自己在體育教學理論研究和教學方法創新方面還存在不足。在今后的工作中，我將繼續加強學習，不斷提升自己的專業素養和教學水平，為學生的身心健康成長和學校體育事業的發展貢獻更多的力量。

　　轉正定級表自我鑒定 10

　　自入職以來，我始終以 “立德樹人” 為核心，深耕小學語文教學崗位，圓滿完成試用期各項工作，現從多維度自我鑒定如下。

　　教學工作中，我緊扣新課標要求，結合小學生認知特點設計課堂。針對低年級識字難問題，創新 “情境識字法”，通過編兒歌、講故事等形式，讓學生在趣味中掌握生字，所帶班級識字達標率從入職初的. 82% 提升至 98%。同時，注重閱讀與寫作結合，每周開展 “班級讀書會”，引導學生分享感悟，學生作文在區級征文比賽中 3 人獲二等獎。

　　班級管理上，我以 “愛心 + 耐心” 構建和諧班風。建立 “小管家” 制度，讓每位學生參與班級事務，培養責任意識；面對調皮學生，通過一對一談心、制定個性化成長計劃，幫助其改正不良習慣，班級連續兩學期獲 “文明班級” 稱號。

　　師德方面，我嚴格遵守教師職業道德規范，尊重每一位學生的差異，課后主動為學困生輔導，累計時長超 120 小時。積極參與學校師德培訓，撰寫學習心得 3 篇，將 “以生為本” 理念融入日常教學。

　　不足在于高年級作文教學深度不足，后續將加強作文教學研究，學習分層教學策略。試用期的成長讓我更堅定教育初心，若能轉正，我將以更飽滿的熱情投身教育，助力學生全面發展。

　　轉正定級表自我鑒定 11

　　試用期一年，我在小學數學教學崗位上不斷探索、成長，現將工作情況自我鑒定如下。

　　教學能力上，我聚焦數學核心素養培養，打破 “填鴨式” 教學。針對抽象的幾何知識，利用模型、多媒體動畫直觀演示，如講解 “長方體體積” 時，讓學生親手拼接小正方體，理解公式推導過程，所帶班級數學平均分較入學時提高 11 分，及格率達 100%。同時，優化作業設計，推行 “分層作業”，滿足不同層次學生需求，獲家長一致認可。

　　班級管理中，我注重 “規則意識 + 人文關懷”。制定清晰的班級公約，通過 “數學之星” 評比激發學生積極性；關注學生心理健康，發現學生因考試焦慮時，及時溝通并分享減壓方法，幫助學生調整心態。

　　教研成長方面，我積極參與學校 “數學教研小組”，每周參與磨課、評課，撰寫教學反思 15 篇，其中《小學數學趣味教學的實踐與思考》獲校級論文三等獎。主動向資深教師請教，學習課堂駕馭技巧，逐步形成 “生動、嚴謹” 的教學風格。

　　存在不足：對學困生的個性化輔導方案不夠完善，后續將結合學生學情，制定更精準的'輔導計劃。若順利轉正，我將繼續提升專業能力，為學生的數學學習打下堅實基礎。

　　轉正定級表自我鑒定 12

　　入職一年來，我以 “讓英語學習充滿樂趣” 為目標，深耕小學英語教學，現將試用期工作自我鑒定如下。

　　教學實踐中，我圍繞 “聽說讀寫” 能力培養，創新教學方法。利用英文兒歌、動畫、情景對話等形式，營造沉浸式英語氛圍，如在三年級課堂中，通過 “購物小劇場” 讓學生練習口語，班級學生英語表達積極性顯著提升。同時，注重詞匯積累，設計 “單詞闖關” 游戲，學生平均詞匯量較期初增加 200 余個，在學校英語聽寫大賽中，班級獲團體二等獎。

　　班級管理上，我以 “鼓勵為主” 構建積極的課堂氛圍。建立 “英語積分制”，學生通過回答問題、完成作業積累積分，兌換學習用品，有效提升課堂參與度；關注學生個體差異，對基礎薄弱的學生，利用課后 15 分鐘進行一對一輔導，幫助其跟上教學進度。

　　師德與成長方面，我嚴格遵守教師行為規范，尊重學生的'文化差異與學習節奏，與家長保持定期溝通，反饋學生學習情況，累計溝通次數超 50 次。積極參加區級小學英語教師培訓，學習新課標理念，更新教學認知，撰寫培訓心得 8 篇。

　　不足：對英語閱讀教學的深度挖掘不足，后續將加強閱讀教學研究，引導學生提升閱讀理解能力。試用期的經歷讓我更加熱愛教育事業，若能轉正，我將繼續努力，成為學生喜愛的英語教師。

　　轉正定級表自我鑒定 13

　　作為初中語文教師，試用期一年里，我始終以 “提升學生語文素養” 為核心，在教學與班級管理中不斷成長，現自我鑒定如下。

　　教學工作中，我緊扣初中語文新課標，注重 “文本解讀 + 思維拓展”。講解文言文時，結合歷史背景與故事，幫助學生理解文意，如教授《桃花源記》時，通過繪制 “桃花源地圖”，讓學生直觀感受文章意境，班級學生文言文翻譯準確率從期初的 75% 提升至 92%。同時，重視寫作教學，開展 “片段寫作訓練”，每周布置一篇小練筆，學生寫作邏輯與表達能力明顯提升，3 名學生的.作文入選校級《學生優秀作文集》。

　　班級管理上，我擔任初一（3）班副班主任，協助班主任做好班級事務。組織 “語文主題班會”，如 “經典名著分享會”，豐富班級文化生活；關注學生青春期心理變化，及時疏導學生因學業壓力產生的負面情緒，幫助 2 名學生調整學習狀態。

　　教研與成長方面，我積極參與學校語文教研組活動，承擔校級公開課 2 次，獲得聽課教師好評；撰寫教學反思 20 篇，參與區級 “初中語文高效課堂” 課題研究，提升專業能力。主動學習多媒體教學技術，利用 PPT、短視頻等工具優化課堂，增強教學吸引力。

　　不足：對學生批判性思維的培養力度不足，后續將在閱讀教學中加入辯論、探究環節，提升學生思維能力。若順利轉正，我將繼續深耕語文教學，助力學生在語文學習中收獲知識與成長。

　　轉正定級表自我鑒定 14

　　試用期一年，我在初中數學教學崗位上，以 “嚴謹教學、關愛學生” 為準則，認真完成各項工作，現自我鑒定如下。

　　教學能力上，我聚焦初中數學知識的邏輯性與實用性，注重 “知識講解 + 解題方法指導”。針對學生易混淆的函數知識點，通過數形結合的方式，直觀展示函數圖像與性質，幫助學生理解，班級學生函數章節測試平均分較期初提高 15 分。同時，重視解題思路培養，在課堂中引導學生 “一題多解”，拓展思維，學生在學校數學解題大賽中，2 人獲一等獎，3 人獲二等獎。

　　班級管理中，我擔任初二（2）班數學老師，配合班主任做好班級管理。建立 “數學學習小組”，讓學生互幫互助，共同進步；對學習態度松散的學生，通過談心溝通，幫助其樹立學習目標，5 名學生的數學成績從不及格提升至及格線以上。

　　師德與專業成長方面，我嚴格遵守教師職業道德，公平對待每一位學生，不歧視學困生，課后主動為學生答疑解惑，累計輔導時長超 180 小時。積極參加區級初中數學教研活動，學習先進教學理念，撰寫教學案例 8 篇，其中《初中數學函數教學的.實踐與反思》獲區級二等獎。

　　存在不足：對數學與生活的聯系挖掘不夠，后續將引入更多生活中的數學案例，提升學生應用能力。若能轉正，我將繼續提升專業素養，為學生的數學學習保駕護航。

　　轉正定級表自我鑒定 15

　　入職一年來，我作為高中物理教師，始終以 “激發學生物理興趣，培養科學思維” 為目標，扎實開展工作，現自我鑒定如下。

　　教學實踐中，我結合高中物理知識抽象、難度大的特點，注重 “實驗教學 + 理論講解”。利用實驗室資源，開展 “自由落體運動”“電路連接” 等實驗，讓學生通過動手操作理解物理規律，班級學生物理實驗操作考核通過率達 100%。同時，針對高考考點，制定系統的復習計劃，在高三（1）班的'物理教學中，幫助學生梳理知識框架，班級物理平均分在年級排名從第 5 提升至第 2。

　　班級管理上，我協助班主任做好高三學生的備考心態調整。通過 “物理學習經驗分享會”，讓優秀學生分享學習方法；關注學生備考壓力，與學生一對一談心，緩解焦慮情緒，助力學生以良好心態迎接高考。

　　教研與成長方面，我積極參與學校 “高中物理教研團隊”，承擔校級公開課 3 次，其中《電磁感應現象》一課獲校級優質課一等獎；撰寫教學反思 25 篇，參與市級 “高中物理高效復習策略” 課題研究，提升專業能力。主動學習高考命題趨勢，研究歷年真題，優化教學內容與方法。

　　不足：對尖子生的拔高培養力度不足，后續將制定個性化拔高計劃，助力尖子生沖擊高分。若順利轉正，我將繼續深耕高中物理教學，為學生的高考與未來發展貢獻力量。

　　轉正定級表自我鑒定 16

　　試用期一年，我作為小學體育教師，始終以 “健康第一、快樂體育” 為理念，開展體育教學與活動組織工作，現自我鑒定如下。

　　教學工作中，我結合小學生身體發育特點，設計多樣化的體育課程。針對低年級學生，開展跳繩、踢毽子、趣味游戲等活動，培養運動興趣；對高年級學生，教授籃球、足球基礎技能，組織班級聯賽，提升學生團隊協作能力。一學年內，班級學生體質健康測試達標率從 88% 提升至 96%，優良率提升 12 個百分點。

　　活動組織上，我協助學校開展 “春季運動會”“體育文化節” 等活動，負責跳繩比賽、拔河比賽的組織與裁判工作，確保活動順利進行，獲得師生與家長的認可。同時，組建學校 “跳繩興趣小組”，利用課后服務時間訓練，小組學生在區級小學生跳繩比賽中獲團體三等獎。

　　師德與專業成長方面，我嚴格遵守體育教師職業規范，關注學生運動安全，課前認真檢查場地與器材，課中強調安全注意事項，試用期內未發生一起運動安全事故。積極參加區級小學體育教師培訓，學習新課標下的體育教學方法，撰寫教學反思 12 篇，其中《小學體育趣味教學的實踐》獲校級論文優秀獎。

　　不足：對特殊體質學生的'運動指導不夠細致，后續將針對特殊學生制定個性化運動方案，確保每位學生都能參與體育活動。若能轉正，我將繼續踐行 “快樂體育” 理念，幫助學生養成良好的運動習慣，擁有健康的體魄。

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