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學生發展中心工作總結范文（精選5篇）
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？是時候仔細的寫一份工作總結了。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？以下是小編收集整理的學生發展中心工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生發展中心工作總結 1
本學期，我校德育工作在校領導的帶領下，緊緊圍繞“以星光文化為引領，致力于創建人人閃光的智慧樂園”的辦學理念，以“奠定人生基石，構筑發展平臺”為指導，以行為規范養成教育為抓手，以豐富多彩的活動為載體，遵循學校整體工作思路，開展了一些工作，現總結如下：
一、加強學習，提高班主任素質
1、經驗交流、取長補短
我校有一支年富力強的班主任隊伍。她們工作熱情高，創造性強，是對學生進行德育工作的主力軍。本學期我們每月召開了班級管理經驗交流會,在布置任務的同時，老師們交流了班級管理經驗，一些老教師有效的管理經驗和生動的教學案例，深深打動了在坐的每一位老師，大家都感覺受益匪淺。
2、團結協作、不斷提高
為了全面實施素質教育，實現全員德育的局面，今年，我們學校實行了德育小組模式，在這種模式下，班級教師成為一個團體，每個人都擔負著組織學生日常生活活動、思想教育等，提高了德育實效。
3、上級文件、認真落實
學期初，認真學習上級發放的材料，嚴禁對學生進行體罰和變相體罰。按照上級布置的任務，認真執行，及時上交材料。
二、加強學生管理，開展養成教育
良好的習慣是學生做人的根本，學習的`保障。為了使學生養成良好的習慣，我校采取了一系列措施：
1、走好路、排好隊、吃好飯
利用國旗下講話和主題班會課，對學生常規進行教育。德育處進行不定期的抽查，檢查結果納入班主任和德育小組考核。
2、愛國主義教育
結合重大節日開展活動。國慶、12.9運動、公祭日等開展學生默哀、唱國歌比賽、手抄報比賽等，在活動中對學生進行愛國教育。
3、星童評比促發展
為了樹立少年兒童先進典型，提升我校少年兒童的各方面素質，我校開展了星童評比活動，通過評比，促進學生的自省和自律，讓學生在評比中不斷進步。
4、公平競爭大隊委
為完善少先隊組織，促進我校少先隊工作，加強對學生養成教育，培養學生的組織能力、管理能力。我校在10月份進行了大隊委競選，通過班級推薦、海報的制作、演講，公平選出了新一屆大隊委。
5、關心愛困難兒童
學期末，按照教育局的布置。我們德育處開展了困難學生走訪慰問活動，把一份份溫暖送到困難學生家庭，鼓勵他們要好好學習。
三、加強德育陣地建設
1、升旗校訓、歷練品質
學校堅持每周一升國旗儀式和教師國旗下的講話，學生演講結合節日和每月工作為主要內容。讓學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的行成。豐富德育活動，促進養成教育。全校學生中認真學習落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，深入開展文明禮儀教育、安全教育等活動。
2、陽光體育、貴在堅持
為了豐富學校課余生活，推動我校陽光體育運動，增強學生健康意識，培養學生爭先創優的團隊精神。11月份進行了全校師生跑操、團體操比賽，此次活動的開展拉近了學生之間的距離，展現了攝小人陽光積極的精神風貌。
3、元旦匯演，展示才藝
12月31日，我校開展了“迎新年、慶元旦”的活動，在活動中，我校學生展示了一臺精彩的節目，最后在區級評比中獲得一等獎的好成績。
以上是本學期學生中心所做的工作，但也有不足之處，在以后的工作中將吸取精華、去其糟粕，做得更好！
學生發展中心工作總結 2
芙蓉韻染的高雅學堂，幸福盈心的精神家園，這句話是我們芙蓉小學的辦學愿景。學生發展處的工作就是走進孩子的心靈，讓學生的精神家園更加充盈豐滿。本學期，學生發展處緊緊圍繞中小學生德育工作指南和學校芙蓉文化工作特色，狠抓全體學生的日常行為規范養成教育，促進學生良好行為習慣的養成，強化學生良好的心理素質的培養，形成學校德育工作的良好氛圍，努力提高德育工作的實效性。現將本學期德育工作總結如下：
一、完善德育機制，形成工作合力。
德育工作是學校工作的重中之重。我校在建立健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查考評，做到每天檢查登記，每周小結公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了良好的效果。
二、狠抓班級管理，強化學校德育工作。
班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障，為此本年度學校挑選了一批精明能干的教師擔任正副班主任工作。通過加強班級管理，進一步強化學校的德育工作，開展的具體工作有如下五個方面：
1、完善班級管理制度。在開學初，學校就建議各班班主任老師根據班級實際情況，制定出適合本班班情的班級管理方案。
2、建立健全管理機構，加強了日常的監督。細化了檢查內容，使用平板拍照等智慧校園獨特的檢查方式，使常規檢查更加具體、客觀。為了提高檢查員的威信與責任意識，學生發展處定期對他們進行培訓。每日做到五查，即查入校紀律，查行走路線，查課間操，查衛生，查課間活動秩序。所查結果做到每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入到班級量化考評之中。
3、要求班主任老師認真上好每周的班會課，尤其是七篇主題班會。
4、每學期至少召開一次班主任論壇，推廣先進的班級管理經驗，使所有班主任老師的管理水平得以提升。每次舉行班主任經驗交流會之前，都會精心設計班主任論壇的主題，要求各位班主任老師先梳理自己關于本主題的管理經驗，并形成書面材料上交到學生發展處，進行評比后，由一等獎獲得老師進行交流。其余老師共同參與座談。
三、常抓常規管理，確保德育工作落到實處。
小學生比較活潑好動，心智還不夠成熟，暑假后再返校時，一些常規要求也會淡忘。為此我們依然堅持不懈地狠抓常規管理工作，具體工作由如下幾個方面：
1、養成教育系統化。從2019年8月份新生報名后就開始的習慣養成教育，是今年新增的一大教育特色。在暑期，學生發展處就制定了新生習慣養成教育計劃，強調一個小細節，比如：吃飯規定在十五到二十分鐘之內；學會掃地，擦桌子；保持良好的坐姿五分鐘等各方面。學生一周一進步，開學后，接一年級班的班主任老師和科任老師紛紛表示，孩子大部分習慣特別好，很快就適應了小學生活。
2、通過國旗下講話，時時提醒學生關注自己的言行舉止。升國旗時，學生發展處都會宣讀本周的德育工作重點，國旗下講話的老師以芙蓉文化“雅美勇靜靈”為主題準備發言內容。各位班主任老師也不厭其煩的提醒學生遵規守紀，文明有禮，養成良好習慣，爭做福娃好少年。
4、學生發展處根據學校實際情況，制定了班級考核方案，考核內容包括教室環境衛生、室外衛生及學生個人衛生情況、學生課上、課間行為表現、文明禮儀常規等方面。明確了校園內行走路線、上下課紀律等，并安排“紅領巾小干部”利用平板拍照進行檢查，時刻提醒學生遵規守紀。加大了對學生每日課間追逐、打鬧，亂吐亂丟行為的檢查和公布的力度，引起了班主任的高度重視。為糾正學生不良言行起到了積極的作用，學生自我約束能力明顯提高，課間紀律良好，并能按照學校規定路線慢步行走。
四、營造育人環境，提高工作實效。
校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化的影響學生，為了給學生營造一個健康和諧的校園文化氛圍，我校在學年初，進行班級文化建設評比，無論是教室還是走廊，內容豐富，圖文并茂的手抄報、繪畫作品、學生作業展等，美化了育人環境，深受學生們喜愛，也達到了陶冶學生情操，提高學生思想道德素質的目的。
五、重視活動育人，發展學生綜合素質。
少先隊主題活動是紅領巾領域的生命線。芙蓉小學學生發展處堅持以活動為載體，把開展豐富多彩的主題活動作為強化學生發展工作的重要抓手，豐富多彩的主體活動，為廣大少先隊員提供了以德為先、全面發展的廣闊舞臺。
（一）重要時間節點主題節日
1、一年級新生“入學禮”和“小狼營”訓練營，在開學伊始，學生發展處就為一年級新生策劃了“入學禮”和“小狼營”訓練營活動，讓孩子們迅速融入小學生活，樹立規則意識，強化行為習慣。
2、舉行“祖國在我心中 ”為主題的紅色開學典禮。
3、中秋節，帶領學生自己親手制作月餅，吟誦中秋詩歌，讓孩子感受中國的傳統節日的文化魅力，傳統節日在校園里得到傳承和發揚，這些節日所蘊含的文化和禮儀在孩子心中生根發芽。
4、重陽節，開展愛老敬老活動，提倡孩子為老人寫一句祝福語并合影留念。
5、舉行建隊日活動，使少先隊員們了解了中國少年先鋒隊的昨天和今天，也讓他們展望了自己的明天，祖國的明天，明白了身上所肩負的歷史責任。
6、十一前后，觀看愛國主義電影和閱兵儀式，書寫觀后感，抒發對祖國的熱愛，暢談理想。
（二）各項學校特色活動
1、班級文化建設評比是我校每學年都要舉行的`一項活動。班主任、家委會成員、學生積極參與，為本班級的文化建設出謀劃策，動腦動手。
2、秋季研學勵志游——福娃小腳丫走天下的活動在學校的精心策劃下，經過招標、投標、競標等各個環節，順利開展，孩子們在行走的課堂中增長了見識，開闊了視野。
3、開展作家進校園讀書講座活動。本次請到中國動物小說大王——沈石溪到我校開展講座，受到孩子的熱烈歡迎。
4、第十四屆藝術節中，孩子們進行水果拼盤比賽、三字比賽、繪畫比賽、橡皮泥比賽等豐富多彩的比賽，準備了精彩紛呈的節目，讓學校成為藝術的天地，歡樂的海洋；
5、第六屆讀書節上書聲瑯瑯，配音秀精彩紛呈，在表演中體會人物情感，領悟道理。
6、元旦聯歡會上，組織班級聯歡，到處歡聲笑語，處處張燈結彩，一片祥和氣氛。
7、制定寒假生活指導手冊，讓學生度過一個安全、文明、充實的寒假。
8、新年來臨之際，讓班級充滿年味，布置班級貼春聯，寫福字，做好迎接新年的準備。
（三）參加各級組織的活動
本學期，我校學生發展處積極參與各級組織的活動，順利通過文明校園的檢查，小講解員多次在客人面前展現小福娃的風采，我校獲得愛國主義電影觀后感先進集體，多篇征文獲獎，楊誠、孫義芳等老師輔導學生參加經開區“寶貝讀詩”比賽、陳鳳老師輔導學生參加少先隊禮儀風采大賽等均獲得優異成績。
學生發展處開展的每一項工作都離不開學校領導的鼎力支持，也離不開全體教師的大力支持與配合。我們也愿用心聆聽每一位教師的建議，不斷地改進我們工作。在今后的工作中，我校將把提高學生的品德教育，提升班集體建設，作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好環境中更健康，更全面的發展。
學生發展中心工作總結 3
XX中學心理健康工作依托學校學生發展指導中心開展，2021至2022第二學期在校領導以及各部門的大力支持下，在X校長的領導下，經過全體人員共同努力，按計劃完成了工作任務。我中心教師對工作內容進行了明確的界定和分工，各成員深入教學一線積極開展各類工作。現將本學期工作總結如下：
一、年度工作完成情況及總結
（一）課程總結
學生發展指導中心以每周兩次的頻率開展教學研討活動，活動內容主要包括正式授課前的說課環節，以及授課后的教學反思，通過不斷的探討、修改、總結，教案和課件得到了極大的優化。
1.常規課
本年度，我中心教師開設了“生涯喚醒”以及“新生適應”、“人際關系”、“情緒管理”、“525心理健康知識競賽”等心理主題的內容，切實幫助同學們解決學習生活中的切實需要。
2.拓展課
本學期我中心在積極心理學、心理健康教育與科普領域做了大量探索與實踐，開設了如下課程：“活出生命的意義”、“多彩心理”、“生涯探索”、“校園心理情景劇”、四門選修課程。課堂效果良好，廣受師生認可和好評。
3.測試課
中心教師為2021級學生建立生涯檔案，幫助學生了解自身的職業興趣、職業能力、職業性格、職業價值觀，樹立職業生涯規劃意識，并追蹤學生三年成長過程中職業成熟度的變化。
對2021級新生進行心理普查建立心理檔案，掌握心理預警名單，逐個排查與班主任溝通學生情況，做好防護工作。對往屆進入預警系統學生的心理狀況進行追蹤回訪，實時了解學生心理動態。
4.社團課
本學期通過525心理健康節開展：班級黑板報設計、心理海報設計、心理漫畫設計、生涯規劃書設計、創作戰“疫”詩歌、心動感恩信、好習慣養成打卡挑戰、素質拓展訓練、為學長學姐送祝福、心理健康知識競賽、校園心理情景劇等多種心理活動，讓學生在活動中開闊視野、豐富閱歷，增加心理健康知識，增強心理調控能力，形成積極陽光的心態。
《綠蔭報》社團繼續開展校報工作的校對。綠蔭報社的工作在一定程度上鍛煉了社員的學習、組織、協調能力；廣大師生積極投稿、參與，增加了文化知識儲備，提高了師生的寫作、創作興趣，極大豐富了師生的業余時間。
（二）名師工作坊
依托學校、盟級名師工作坊空間，開展了如下工作：
1.團體輔導
本學期，于宏偉老師繼續帶領坊員開展行為模式探索、食愈卡牌等表達性藝術治療團體輔導活動。通過實操練習、討論和交流，坊員間加強了彼此之間的了解和連接，更加深了對表達性藝術治療的理解和運用，在自我成長的同時能夠更好的為學生提供心理服務。
2.教師培訓
為進一步提升骨干教師的生涯規劃指導能力，根據部分班主任教師反饋的問題，坊員王冬雪老師、于宏偉老師集中為高一、高二、高三年級的班主任進行測評軟件使用與解讀的專業培訓。
為了錘煉班主任隊伍，提升班主任們的班級管理能力，坊主劉苓麗老師為高二年級全體班主任開展題為“抓住教育契機 為給學生賦能”的.培訓沙龍。
3.主題講座
本學期，坊主XX老師繼續開展微笑主義整合心理學系列講座，為坊員介紹咨詢技術、外置技術的原理和實操方法。
為提升教師科學、有效處理學生危機事件的能力，促進學生心理危機個案處理經驗與技術的交流，3月16日上午，坊員XX老師開展專題講座——心理危機識別與干預。坊員XX老師開展青少年心理發展系列講座，從青春期的界定范圍、青春期研究的框架和青春期發展的理論觀點等方面進行系統梳理和講解。XX老師開展團體心理輔導系列講座，從團體心理輔導的概念、發展史、理論基礎等方面進行系統闡釋，并進行了相關微課的錄制。為提高心理咨詢師的基本技能和專業勝任力，更好地為學生服務，坊員XX老師進行主題分享——中國心理學會臨床與咨詢心理學工作倫理守則。
4.讀書推介
自2019年9月開始，坊員在XX學生發展指導中心微信公眾號上開設擺渡書屋專欄，每周五向大家推介一本有價值的書籍，并介紹該書籍的作者、主要內容、精彩段落和句子，目前已累計推介圖書82本，坊員XX老師、XX老師在第六屆讀書交流活動中分享書目《蛤蟆先生去看心理醫生》，為學校教職工科普心理咨詢的基本流程和操作方法。
5.參加培訓
7月4日至7日，坊員XX老師參加全區中小學心理健康教育骨干教師研修班，并在會上進行經驗總結交流。
6.同頻互動
為不斷開拓教師眼界，學習借鑒其他地區相關工作開展的具體情況。我工作坊坊員積極參加教研室組織的“同頻互動”活動。在豐富自身專業知識水平的同時，也更好的了解到個友校及其他地區心理健康工作及生涯教育工作開展的具體情況，方便各校心理教師之間相互交流、借鑒學習。
7.取得成績
坊員XX老師在XX活動中榮獲一等獎，在XX教學競賽中榮獲二等獎。
（三）心理健康輔導站
為更好地落實XX教育局2021年11月22日下發的《關于開展XX青少年心理輔導站成員讀書活動的通知》。XX青少年心理健康輔導站一組輔導員的集體凝聚力，每日分享學習資源，副站長XX老師每日推送《激發孩子自主學習動力》和《女性療愈》的音頻學習資料；XX、XX、XX老師分別制作了關于《中小學常見心理健康問題及應對》、《團體中心理游戲選擇與應用》、《高考臨近，家長該跟孩子說點啥》的微課，XX老師定期推送公眾號學習資源。
（四）課題研究
以學生發展指導中心為平臺，以全體成員的智慧為依托，發揮集體的力量，積極開展教學實踐。學生發展指導中心申請的自治區教研室“十四五”教學專項課題《提升高中生積極品質的樣本課程開發與建設研究》批準立項。根據中心的工作計劃，相應制定了關于本學期課題研究的計劃，并召開了專題研討會，討論的問題包含以下幾方面內容明確研究人員具體分工；開展課題前測工作；實施課題內容包括：完善教學設計；開展學生活動；家長講座等。
二、存在的問題及改進措施
1.有些活動開展有難度，需要不斷提高學生和家長職業生涯規劃的意識，會更加有利于開展接下來的工作；未來我中心將計劃啟動生涯指導專門課程。
2.我中心教師自身需要繼續不斷的外出學習，提高自身水平，提高課題組整體實力。
三、工作展望
以工作坊為平臺，以校內研究人員為基本隊伍，繼續開展專題講座、生涯團體輔導等一系列活動。結合新高考改革以及學生的發展需要，與北京新基礎、中國六校聯盟，共同創造特色課堂，發展特色教育，真正體現名師工作坊既是特色教師重要的發源地，又是具有新思想、新特色的青年教師集聚園、未來名教師的搖籃。
1.建設一支業務精良、結構合理的專兼職心理健康教育教師隊伍。
2.發揮全盟中小學的心理健康教育工作尤其是生涯發展規劃方面的優勢，積極承擔全盟心理健康教育、生涯規劃培訓服務工作。
3.在生活、學業、升學、生涯、思想和心理輔導等方面給予學生指導。通過開展豐富多彩的活動，建立廣泛的渠道，發展多方面的興趣，發現并發展自己的特長，培養學習興趣，強化自我發展意識，科學規劃自己的人生。
學生發展中心工作總結 4
歲月不居，時節如流。本學期，在新高考背景下，在各級領導關心與指導下，XX中學成立學生發展指導教研組，結合中學生處于生涯發展探索期、心理發展期的特點，積極推進學生發展指導工作，創新學生發展指導工作。
一、生涯教育與心育工作齊雙飛
XX中學的生涯教育與心理健康教育互為補充、互相促進，共同構成學生發展指導的內容。本學期，心理健康教育領域開展了大量扎實、有效的工作。在心育隊伍培養、心育課程建設、團體心理輔導、心育活動開展、心理知識宣傳、對接高校合作、個體咨詢、教育科研等多個領域、多種渠道、多樣方式開展了工作。這些方式方法為開展生涯教育奠定了良好的基礎，為融合心理健康教育與生涯規劃教育，開展學生發展指導工作構建了框架體系、充實了內容。
隨著新高考、新課改和新的育人方式改革的推進，本學期，政教處、教務處等部門積極多向地探索生涯教育的實施路徑，利用各種資源開展校內生涯教育、校外職業體驗實踐等活動共14場。2021年9月15日，XX省高考綜合改革專題新聞發布會召開的當天，謝福泉、陳暉老師分校區做了《新高考之下的學業規劃》講座；10月，邀請專家做《2021高中升學規劃指導》講座；11月，邀請長沙胡云教師開展了主題為“新高考選課走班與生涯規劃”的線上講座；12月，兼職心理老師陳淼帶領地理組老師開展了一系列的生涯實踐活動；2022年1月，學生發展指導教研組開展了生涯規劃之決策選科大賽。
二、常規課程與定制課程貫穿授
本學期一如既往開設了三門心育課程，即初一年級每周一節“心理健康教育課”、高一年級兩周一節“生涯教育課”、每周一下午主題班會課時間定期舉行“心育主題班會”，我校的每一堂心育課按照公開課的標準落實，課前進行學情調研確定主題、參考各方文獻不斷修改、應學生的各方需求而開設，備受學生歡迎。在各級領導的支持和指導下，為助力“雙減”，幫助中學生增強自我認識與接納能力、緩減心理壓力、學會調控情緒、走出心理困境、提高心理素質，提供一個與同齡人進行心靈交流的場所，在豐富的心理健康教育活動的積淀下，新開了每周一節課后延時服務“心理素質拓展課”，課程采用學生自愿選擇的方式進行，由謝福泉老師執教，增添課后延時服務的特色。
本學期，學生發展指導教研組的老師們還為有需要的各個班定制了課程，如10月謝福泉為初三6班定制了《讓夢想為為未來指路》，11月為初二年級定制了青春期專遞課堂《和我一起“談戀愛”》,12月為高一9班定制了《青春期那些事》等課程。
三、學生指導與家庭教育共生輝
XX中學學生發展指導工作從學生開始做起，落腳點也是學生。近年從大量工作實踐與經驗中總結，學生的發展指導離不開家長的配合與支持。
針對當前新形勢下家長在實施家庭教育中產生新困惑，XX中學高度重視家庭教育指導工作，線上線下舉辦了五場家庭教育活動，聘請北京老教協家長教育研究會副秘書長趙淑敏老師送上了《高二了，家長應如何與孩子溝通》專題講座；胡云教師為高一家長們開展了《新高考選課走班與生涯規劃》的線上講座；劉孟優老師給高二年級家長做了《構建和諧家庭，成就幸福人生》；葉曉華老師為初三年級家長帶來《新時代的父母執照》講座；謝福泉老師給初一初二家長做了《雙減之下，讓育人回歸家庭》講座。這些家庭教育活動促進了家校間的相互溝通，對我校學生的健康成長起到積極的促進作用。
四、教工心理與學生心理齊輔導
為改善教職工的心理健康水平、提升心理調試能力、增進幸福感。XX中學政教處、工會聯合舉行了4期的'教職工心理互助團體活動，由謝福泉老師帶領。主題分別是《重新認識自己》《梳理家庭關系之與父母和解》《梳理家庭關系之親密關系》《梳理家庭關系之親子關系》。10余名教職工自愿報名參加了活動，互助小組采用心理拓展、心理建設、知識學習的方式進行。
學生發展指導方面的活動也開展得如火如荼。開展了第五屆校園心理情景劇大賽、開展“探索自我”的團體沙盤、開展“情緒釋放”的曼陀羅繪畫輔導、常規心理協會活動、定期開展心理委員培訓……這些活動在開展一定程度上提高了學生的心理發展水平，有效地預防了學生的心理問題。
五、校外培訓與校內學習雙軌行
XX中學積極組建一支素質高、專業精、守倫理、求創新的學生發展指導師資隊伍。學校領導勤抓隊伍建設，定期組織團隊老師開展校內培訓學習、集體備課、案例研討等，不斷提升專業能力。本學期，承辦市級教研活動1次，開展校內兼職老師培訓學習2次，集體備課11次，案例研討5次，2次班主任心理訪談培訓。
另一方面，抓住一切機會提升教師的各項素質。定期送教師外出培訓，觀摩外校的先進理念與技能，以學習前沿的知識與技術、開闊視野與格局。如派賴祝華等4名老師參加XX開放大學“XX市中小學教師心理健康培訓”；派謝福泉等9名老師參加XX省高考背景下高中新課標培訓；派老師參加XX省關工委舉辦的第二屆家庭教育指導師研修改班；派陳暉老師參加全省心理健康教師專業技能提升培訓班等。
六、心理普查與個別輔導同步走
根據上級有關文件精神，進一步做好學生心理健康教育工作，增強學生心理健康意識，了解新進學校學生的心理健康狀況。8月31日，在入學教育期間，對2021級全體新生展開了心理健康普查工作。這是XX中學連續九年對新生開展心理普查。9月1日開學第一天，各班主任拿到了班上學生心理健康狀況的具體數據。
普查之后，XX中學心理咨詢室建立了新進校學生心理檔案，9月6日，在羅招榮校長和王玲書記的指導下，對全體班主任進行了《心理普查數據匯報暨初步訪談培訓》。9月10，在劉博科副校長的指導下，開展了專、兼職心理老師的訪談工作培訓，心理健康教育工作團隊針對學生的具體情況制定出合適的咨詢方案。本學期兩校區咨詢人數包括復學評估達154人次，實現了心理問題的早期干預、有效跟蹤和及時轉介，以減少學生心理障礙的發生率。
學生發展指導工作是項系統工程，XX中學正探索全面、系統地開展學生發展指導工作。
學生發展中心工作總結 5
學校近年來，以創辦“規范＋特色”學校、培養“合格＋特長”學生為宗旨，著力建設藝體特色教育，積極開展興趣小組活動。本期共成立了4個興趣小組，積極開展活動，取得了顯著的教育效果和社會效果。
我校的藝教工作在學區領導的關心和支持下，在學校領導的直接參與下，本著“創藝體特色教育，促學生全面發展”的辦學原則，面向全體學生，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，使學校藝教工作真正落到了實處，下面對我校本期來開展藝術教育工作的情況總結如下：
一、加強領導，建立機制，健全隊伍
為深入實施素質教育，豐富辦學內涵，提升學校品味，加快特色學校建設步伐，經過校委會研究決定開辦“藝體教育特色班”，校長親任組長，教導主任任副組長，抽選了黃麗霞、胡彥麗、張麗、麻婷婷、李娟、鄖志文、何業等七名成員，并規定學校師生全員參與，層層落實，責任到人，保證了藝術教育工作順利開展。
二、加大投入，完善設施，確保落實
我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。本期對學校的環境加大了投入，高薪聘請了特級園藝師對校園的四季常青樹木進行了修建，美麗的校園讓人心曠神怡，明亮的教學大樓、一塵不染的.校園大道，精致高雅的美術作品展廳，無一不折射出校園濃郁的藝術氛圍。我校還專門建立了音樂教室、美術室、舞蹈室，其中上級配發的22臺電子琴真正派上了用場，確保了藝術教學活動的順利開展。
三、注重管理，嚴格規范，潛心教研
1、制度管理，有章可循
為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們規定每周的星期四下午三節課作為興趣小組活動時間，堅決禁止教師以任何理由將活動課占為己有，把藝術教育列入學校的正常工作日程，確保藝術教育工作正常有序進行。
2、計劃管理，目標明確
學校在開學初，就將興趣小組活動工作納入到教師的正常考核中，規定每個小組在“六一”節時必須拿出至少四個節目，作為慶六一節目展演，期末，還要對藝術教育工作進行總結。
3、常規管理，嚴格規范
我校將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質量；另一方面依靠第二課堂開展課外、課外興趣小組活動，做到活動經常化、多樣化，面向每一位學生，做到人人有特色，生生有特長。
四、豐富活動，活躍校園，碩果累累
在今年的慶“六一”節目演出中，每一位學生都有了參與的機會，有了表現的場所，孩子們盡展才華、盡情發揮，放飛自己的夢想。有十四名學生獲得了學校獎勵。有五名學生的書畫作品被送到縣上參加評選。
五、美化環境，創設氛圍，潛移默化
學校藝術教育是素質教育的重要組成部分，是學校美育的主渠道，在藝術教育工作中，我們努力要讓孩子在自由的天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的雙手創造更美麗的世界。我們將在今后的藝術教育工作中努力完善，不斷提高對藝術教育的認識，與時俱進，把藝術教育工作做得更好，讓藝術之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術之花永遠綻放在校園里，永遠香滿校園。
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