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            物理培優補差工作總結

            時間:2022-10-09 19:39:16 工作總結 我要投稿
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            最新物理培優補差工作總結范文

              充實的工作生活一不留神就過去了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,這也意味著,又要準備開始寫工作總結了。那么寫工作總結真的很難嗎?下面是小編為大家整理的最新物理培優補差工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            最新物理培優補差工作總結范文

              本學期,根據我班學生存在著巨大差異這一特點,我制定了相應的輔優補差措施,讓后進生取得更大的進步,使優者更優。現在從以下幾個方面加以總結。

              一、充分利用課堂的每一次機會,提高課堂學習的效率。

              課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。也應該是學習效率最好的一個地點,所以我抓住每一分,每一秒,用抓兩頭帶中間的方法,在備課的時候考慮到優勢學生和后進生的差異,針對他們各自的不同特點,制定不同的目標,采用不同的教學方法,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣,創設輕松的民主的教學形式。讓那些對課堂沒有興趣的人產生興趣,從而愿學、樂學。

              二、通過多種途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

              (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。

              一年級是學生養成良好學習習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,制定班級“比比誰最棒”的爭做紅花小主人的活動,學生們的積極性都很高。這種紅花式的量化評比要求好的做的更好,針對后進生各自的能力范圍,制定相應的不斷遞進的目標,通過逐步的學生和進步取得學習后獲得成功的喜悅。在本班級內進行講故事比賽,鉛筆字比賽等等。學生參加的積極性都很高。除此之外,還設定了爭做“守紀律,講文明”崗位,每一天評出兩位表現最好的,給予紅花獎勵或其他形式的鼓勵性行為,這也是為了那些平時成績一般或者后進的學生特別設定的崗位,主要是同過這種變相的鼓勵性活動增進學生學習的興趣。

              (二)以優帶后,互補學習,培養能力,促進學習。

              孩子與孩子之間有一個很大的優勢,他們有共同的語言,共同學習可以增加學習的興趣,所以我讓學的好的學生做后進生的小老師,有不會的可以隨時隨地問自己的小老師,一方面培養小老師的責任心,使這些小老師成為班級的骨干和帶頭人,使班級形成良好的班風、學風,另一方面,兒童之間的語言能使后進的學生更容易明白。并且把競爭機制也應用到此方面,對那些表現的負責

              任的小老師進行獎勵,對那些認真請教小老師并且取得大的進步的學生也給予獎勵。在這種亦步亦趨的步驟下,使他們快樂學習。

              (三)用放大鏡放大學生的優點,樹立學生的信心。

              每個人都有自己的長處,我們容易犯的錯誤就是只看到學生特別是后進學生的缺點,而看不到學生的優點,久而久之,只能是愈演愈烈,更加對學習沒有興趣,缺乏信心,所以在學習的過程中,盡量把學生的錯誤歸結為客觀原因,避免傷害學生的自尊心,放大學生的任何一個小小優點,也正是本著這樣的思想教育學生無論做什么事情都要有信心,認真。而且,在制定目標的時候多把目標定到技能型的,在技能型的目標實現的基礎上在爭取實現更高一級的目標。比如,在寫字方面,先是培養后進生對待學習的態度,字不要求寫的有多漂亮,但必須要認真,干凈。

              當然,在實施這些措施的過程中,總是會留下些許的遺憾,這也成為我以后工作中不可多得的經驗。總之,通過全體的努力,學生真正的進步了,更大的收獲是學生對學習有了興趣,這將是學生今后一生的最大收獲。

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