化學工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的化學工作總結，歡迎大家分享。
化學工作總結1
20xx年9月，我接手了高一三個班級的化學教學工作。經過一個學期的努力，取得了很不錯的成績。本人在實踐中不斷總結，不斷改進，漸漸地找到自己的教學方法與教學模式，上課慢慢的上手，特別是在上課氛圍控制上有了自己的方法。同時，我也不斷在探索學生練習的跟進，讓學生及時掌握知識。教學之余，我也刻苦鉆研高考大綱、習題，并且花大量的時間聽課，向前輩學習。下來是本人一年來的工作總結。
一、所帶三個班級特點
我帶的三個班分別是120xx,120xx,120xx。這三個班各有各的特點。
120xx班的學生比較活躍，思想也非常靈敏，上課比較輕松。但是也有不少缺點：上課紀律有些松散。剛開始的時候有不少學生經常遲到，上課很遲才進入狀態，上課有幾個學生喜歡睡覺看課外書，課后作業上交數量少得可憐等等。隨著教學的進行，隨著課堂調控，慢慢的將學生的一些上課壞習慣糾正，學生學習也進入比較好的狀態，當然成績也越來越見起色。
120xx班的學生是最活躍的。但是這幫小子，大多是嘴巴大，腦子想得少，所以在這個班級上課的時候，我一方面要控制這個活躍程度，一方面要想辦法讓他們真正的去思考問題，課堂輕松而有序，他們對化學學科的興趣也日益濃厚，當然，本人和他們也能打成一片，一直維持著師長和朋友的關系。
120xx班一直都是我擔心的對象。這個班級有一個很好的優點：班集體榮譽感很強，紀律非常好。可是我在這個班遇到最大的困難是：學生的思考能力不夠，或者說活躍程度不夠。這個班級很自覺，這一點從來都不用擔心。但是上課有一個問題，上課氛圍有點悶，提出思考的問題，很多學生都不能及時動腦，上課時學生回答問題的積極性也比不上前兩個班，他們喜歡老師很詳細的說清楚一些知識點，有點被動接受的感覺。8班的學生自習的時候很安靜的自習，很少討論。特別是周測的時候更是自覺的將書本收起來，缺少討論，缺少主動思考。我一直都有意識的調動課堂氛圍，想了很多辦法讓學生活躍起來，讓學生討論，讓學生思考，等等。雖然成績還不是最好，但是一直都在進步，我很高興。
二、剛接手班級所做的工作
第一：在給一個班上課之前就要強調一些事情了。
1．不準上課遲到。
2．不準上課說悄悄話，聊天。
3．不準上課睡覺。
4．不準上課做跟學習本科目無關的事情。
5．不準上課玩手機。
6．不準上課看課外書。
7．不準上課坐姿不端正。
8．不準上課吃東西。
9．上課叫安靜的時候要求在5秒鐘內安靜下來。
10．下課在沒有本人同意下，不準做與上課無關的事情。
第二，上課過程中，本人會注意以上規定的一些要求，注意學生的行為。經常提醒學生規范好自己的行為，經過一段時間的努力，學生都比較自覺。另外本人也一直都在注意自己的上課方式的'改進。
上課，最主要目的是讓學生學到東西。本人在教學中想追求學生的一種快樂學習。所謂的快樂，就是學生在學習的時候氛圍是比較輕松的，而且是比較有興趣參與進來的。所以在課堂里面本人會時不時引進一些幽默的元素，讓學生在輕松的氛圍里學習。
上課的過程中，本人要一直重視兩點：上課說話一定要清晰明朗，而且要大聲；板書一定要清楚，保證所有的學生都看得清楚。這兩點是最基本的，每個老師都要做好，因為如果我們說話不清楚，或者如果我們覺得沒有把握抑或心情不好，隨便說說，隨便寫寫，那就糟糕了。因為學生也會隨著你的隨便而隨便了！一隨便，學生學習就不扎實，作業不認真，考試想認真都認真不起來了。
這學期本人也發現一個秘密。講題一定要全面，不能留有尾巴。讓學生掌握一個全面的解題過程。否則，不管我們講了多少次相同類型的題，學生都沒辦法完全做對題目，另外，這也會挫敗學生的學習積極性。
三、教學過程中不斷改進思路，改變方法，以適應學生的學習狀況
上課不能就上課。只有上課的內容。有時候要加一些題外話，可以是學生關注的事情啦。比如說奧運會，亞運會，圣誕節等等。當然，最好跟化學有關更好。有節課上課前本人給學生講了一個腦筋急轉彎“A生成B，B也可生成A，B加熱可生成C，C久置空氣會生成臭雞蛋氣味的D，請問：ABCD分別是什么？”給學生幾分鐘討論，就很快有答案啦。但是，一定要及時停止，馬上進入正式課堂。上課過程中，會找一些可以承受被開玩笑的學生惡搞一下，本人特別喜歡找那種紀律不好的。
在課堂中，本人會經常走進學生當中，一邊講課，一邊觀察學生的筆記情況，認真思考情況，遇到那些不認真的，有些連筆記都不做的話，本人會在他耳邊提高聲音，重述需要做筆記的內容，有時候我還會給他指出做筆記或寫答案的地方，遇到那種睡覺的學生，我則會拿著書往他身上打上一大，干脆果斷，其他學生會一下驚醒，會笑，如果這個學生又羞恥感的話，他就會認真起來。有些學生我提醒幾次都不會起來，我則有那么一招：在安排練習的時候，讓學生思考，我則走到這個學生旁邊，用不高不低的語氣說“這是第二次了，超過三次你就給我滾出去！”在課堂上會有一些學生經常不做筆記，特別是后面的男生，我則會找后面一個可以承受的學生說，我說啊“你旁邊的人那么懶就是因為你了，他們不做筆記是因為看到你不做，他們才不做的。”這樣其他的學生也會有一定的壓力了，他們自然會有一定的意識去做做筆記，看看書，聽聽課。我也遇到這樣的學生，原來學得還可以。但是近段時間特別不行，后來我發現他的同桌很差勁，而且他的同桌自己也承認了，也自甘墮落。我就在下課的時候當著他們的面說“你知道你現在有多漏嗎？段考前-高啊-，段考后的你啊，就這樣了，你自己知道嗎？你就跟你同桌學吧，反正有一天你和他就真的一樣了。你見他睡覺你也睡覺，見他看課外書你也看課外書，你完了。你們兩個就這樣啦。”這個學生笑笑，說老師我覺得真的很難啊，都學不會。我笑，肯定難的了，這樣學沒得說的了。我說：我認為是你同桌影響了你，如果你真想好起來，那你跟老班說換同桌吧，哈哈，要不你就不要鳥你這個同桌，爛死了。而同桌也是在笑，但是通過這樣一說，他至少也會領會到一些，以后上課也不會那么放肆，或多或少他也能學到點東西。
化學工作總結2
本學期任教八年級的化學課程，使用的是人教版教材。新的教材內容提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，注意全面提高全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學工作簡要小結如下：
一、精心備教全面把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教學每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
二、培養興趣激發學習積極性
興趣是最好的老師，學習興趣的`是學生學習化學的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作，也聯系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。
三，重探究教學培養學生的學習能力
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經一段時間懂得堅持發現收獲較大：
學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
四、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心
化學是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的星期出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕化學到喜歡，由差到好。五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
化學工作總結3
20xx年化學學科組的競賽培訓工作取得較好的成績， 20xx年5月，在“全國高中學生化學素質與實驗能力高一B組競賽”中，我校高一年級學生取得優異的成績，有47位同學獲得不同層次獎項，其中：羅斌、林靜敏、葉秀玲、梁啟忠、王哲鍇、楊樺、陳曉琳等7位同學獲得省一等獎;袁偉銓等10位同學獲得省二等獎;石珂弋等1位同學獲省三等獎;宋嘉祺、黃冠洲等25位同學分獲市一、二、三等獎。教師陳平洲、唐麗玲、李克蘭、湯艷四位老師榮獲“優秀輔導教師”獎。
20xx年7月，在“20xx年廣東省高中學生化學競賽”中， 我校學生積極參與，取得可喜成績。此次競賽，我校共有21名學生榮獲省級獎項，其中，陳家福同學榮獲省一等獎，卓小惠、鐘宜均等13位同學榮獲省二等獎，倪英添、朱紫薇等7名同學榮獲省三等獎;另外，還有31名同學獲市級獎項。石建國、陳平洲、王偉列三位老師榮獲“優秀輔導教師”獎。
化學學科在競賽培訓工作上所取得的一些成績，通過競賽培訓，我們感悟到了，廣泛地開展化學競賽活動，能夠有效地提高學科教育質量，它是常規教育的有益補充，更是教學改革的深化和提高。下面化學學科組化競賽培訓工作的具體問題分兩個方面闡述：
一、競賽培訓工作點滴
1.組建競賽培訓團隊：
確定競賽教練隊伍：建立“主教練競賽培訓體制”，每個年級確定一名主教練，其他老師適當參與競賽培訓工作。具體為：高一年級競賽主教練負責主要的競賽培訓工作，其他備課組成員參與;高二、高三年級，確定一名主教練，其他老師適當參與競賽培訓工作。
競賽培訓隊伍一般以青年教師為主、中老年骨干教師為輔。競賽培訓工作合理安排、團結協作、分工明確。具體的化學競賽培訓工作，由科組長和競賽主教練團隊商議好，由各年級競賽教練具體實施本年級的培訓工作。
學生競賽隊伍組建：選苗要準，高一年級第一學期組建高中化學素質與實驗能力競賽隊伍，參加人數約120人，由各班級選拔推薦產生;高二、高三年級組建化學競賽培訓隊伍，由化學素養高，實驗能力強的學生組成，參加人數約40人;高三年級競賽隊伍約30人。
三個年級均要注意關注特別優秀的學生，并且要進行特別的個別輔導和培訓。
2.確保競賽培訓工作順利進行：20xx年的競賽培訓，在學校的支持下，化學競賽培訓工作的時間和場地得到了保障。每周課外活動時間安排兩下午的時間用于培訓，即周二和周四下午各一課時，以及周日下午以拓展課形式進行競賽培訓。化學實驗室3-1、3-3確定化學競賽培訓的固定的地點。
3、落實競賽培訓內容：競賽培訓教師認真領會和理解了《高中化學學競賽大綱》，每學期制定了周密的培訓計劃和措施。競賽老師做到了認真備課，精心組織教學，堅持培訓內容與教學內容同步，既不脫離教材，又不是教材的重復，做到高考、競賽兩不誤，充分注意到學生的年齡特征、知識結構和心理思維發展水平，以激發興趣、拓廣知識、培養能力為目標。
高一年級競賽培訓內容：同步學習，完成《化學》(必修一)、《化學》(必修二)、《有機化學基礎》內容及相關拓展內容的學習。
高二年級競賽培訓內容：《化學反應原理》、《實驗化學》、《物質結構與性質》、《化學與技術》、大學《無機化學》、《有機化學》、《結構化學》及相關拓展內容的學習。
高三年級：歷年各省競賽試題、全國競賽試題演練。
4.充分利用家長資源和社會資源：
(1)邀請國內化學學競賽方面的名家來校講課，或是帶領選手參加一些權威機構舉辦的奧賽培訓班參加培訓，以補充學生其他方面的競賽知識，豐富學生的視野，提高選手各方面的綜合能力。
(2)利用家長資源，由學生家長聯系競賽培訓工作的社會人士對其子弟進行競賽培訓，采用多種培訓形式互補的方式促進學生競賽水平的提高。
二、培訓工作中的反思與建議：
1.通過一年的競賽培訓培養了部分學生對化學學習的濃厚興趣，開發了學生智力、開拓了學生視野，提高了學生的創造性思維和能力，提升了部分學生的化學學習素養。
2.學生隊伍組建太晚，競賽內容難以教授完整。
建議：學校在初二年級就開始組建初中化學競賽隊，完成初中規定的培訓內容;初中的競賽教練負責把尖子生推薦給高中教練。
競賽內容須不斷完善、不斷提煉，最后要形成校本課程。
3.化學競賽培訓活動的進行，促進了學校化學教學改革、提升了學校的化學教學的整體水平，鍛煉了化學教師隊伍，特別是對青年教師隊伍的迅速成長起到了積極的`有效的推動作用。
建議：形成穩定的競賽培訓團隊，并且給予競賽教練外出學習深造的機會，使競賽教練團隊的素質得以質的提升，才能使競賽工作取得質的提高。
4.競賽培訓工作校際間的交流不夠，沒有交流，信息不通，不能取長補短，競賽視野不能拓寬，形同固步自封，競賽培訓效果肯定不明顯。
建議：學校要給教練提供交流的機會，給教練校內交流、校外交流提供機會和經費上的支持。
5.競賽培訓教學研究有待加強，競賽團隊應該要有一個整體做戰的意識，年級之間要相互交流，形成一個流暢的競賽培訓流程和高效模式。
建議：各年級的培訓不能各自為戰，競賽團隊要加強競賽教學研究，要注意對歷年賽題的反復研究和琢磨，并注意研究競賽信息，總結歸納化學競賽賽所用到的技巧和方法。
6.要注重賽前集訓，讓學生多參加臨場鍛煉，提高參賽意識，發揮高水平。
建議： 讓學生多了解化學競賽的命題方向，使他們的學習有更明確的目標，鼓勵尖子生超前學習，培養尖子生自學能力。
化學工作總結4
20ｘｘ至20ｘｘ學年度第一學期就結束了，本學期按照教學計劃，以及新的課程標準。如期的完成了九年級化學的教學任務，復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。并讓學生們在考試中考出了應有的水平，在這一學年度中，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
三、課前準備：備好課。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、課堂教學中我積極嘗試新的教學方法，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系學生的生活實際，培養學生應用知識和解決問題的能力；
5、充分運用多媒體進行教學，調動了學生學習的積極性，加大了課堂容量，使課堂高效有趣；
6、作業布置適量，有針對性，堅持及時批改和面批面改；
7、輔導注重實效，堅持集體輔導和個人輔導相結合；
8、做好單元檢測，堅持一單元一檢測，并做好批改和講評工作；
9、落實培優轉差工作，除課堂上重點提問和抽查外，課余及時做學生的思想工作，激勵優生、鼓勵差生，使大部分學生的學習都有了一定的提高。
⑵課堂上的情況。
1．組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的.情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與政治理論學習和聽課、教研活動、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
5、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；在實驗教學過程中從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，獨立完成實驗、并得出正確的結論。充分體現了素質教育的要求。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點和不足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
化學工作總結5
本年我繼續擔任九年級xx班的化學教學工作。通過一學年來的踏踏實實、認認真真的教育教學，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學年的教學工作總結如下。
一、政治業務學習
在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進。無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松，積極參與黨員先進性教育活動，深入學習學習黨政方略、教育法規、教育行政部門的相關文件，個人學習不放松，集中學習不打折扣，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過政治學習，思想素質不斷提高，心靈環保不斷加強，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致。堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著。
二、師德修養
對教師職業道德我牢記在心，并嚴格用其規范自己的言行，用以指導教育教學工作，在副班主任工作及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關愛教育對象。為人師表，以身垂范，與學生始終保持著民主平等的關系。
辛勤戰斗在教書育人的崗位上，從不因個人所需擅自離崗，也從未因家庭瑣事而請假，心中只有一個信念：享受人民的俸祿，吾當努力工作，誤人子弟，傷天害理。因而嚴謹自律，特別是在繁忙的開學工作和中考前，更是超常規、超負荷的工作，盡管家中有年逾古稀的父母也無法照顧，一門心思全力以赴投入到教育教學工作中。
自信、自省、自重、自強始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老實實辦事。尤其是面對家長望子成龍思想的沖擊，加上中考的重壓，留守生的與日俱增，我心中只有一個念頭：凡是學生都有享受平等教育的權利。我吶喊，我踐行，我拼搏。
三、工作態度
（一）、扎實做好教學常規工作
1、認真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所，特別是在后期的綜合復習工作中，每節課都讓學生來講他們精心準備的題型，發揮了全體學生的智慧。
（二）、搞好培優轉差工作
對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面發展，為考入重點高中打下了良好的基礎。在后進生的轉化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發現挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成績自然也就提高了。
（三）、抓好復習備考工作
1、趕好進度。4月底前上完全部課程，進入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內涵和外延。。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的.基礎知識，并在此基礎上適當拓展、拔高，鼓勵學生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內容。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成能力結構。
4、養成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質。
5、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯系與應用。
6、加強實驗這一薄弱環節的復習，提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復習階段的時間分配
（四）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。
三、存在問題與教訓
由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶，典型題型的解題方法等。在今后教學中注意培養學生養成平時多積累，記憶，積土成山造成記憶障礙。
四、今后的努力方向
通過一學年的努力，使學生學有所得，不斷提高，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為三中美好的明天奉獻自己的力量。
化學工作總結6
是一年一度的實驗室工作管理總結，本學期我本著這樣的實驗室管理理念：一切為教學一線服務，一切為了培養學生動手動腦的方向，在增強學生動手的同時培養學生的思維能力，對此我對本學期化學實驗室的工作做了如下總結：
一、認真執行教學實驗計劃
完成化學學生分組實驗5個，學生分組實驗率100%，教師演示實驗23個，教師演示實驗率100%。
二、嚴格執行實驗室的各項規章制度
防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規范，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。
三、注意節約，反對浪費，各種實驗藥品、用品要定量使用。
四、精心維護實驗儀器設備
實驗儀器設備定期維修和保養，延長使用壽命。
五、及時為教學一線教師準備好課堂教學所需演示實驗。
保證演示實驗的效果，達到任課教師的滿意。
六、強化實驗儀器設備的`管理
借還登記詳實，有使用期限，到期不歸還者，要及時通知本人歸還。
七、在實驗過程中如有違規操作造成損失損壞，應照價賠償，并對其批評教育或進行通報。
八、有購置不到的儀器，實驗教師自行研制，保證實驗的順利進行。
九、每月進行一次全面的安全自查工作
發現問題立即整改，自己不能解決的問題及時向學校主管領導反映給予解決。
十、加強防火、防盜、防人身傷害的管。
總之：化學是一門以實驗為基礎的學科，同時也帶有很大的安全隱患，在全校老師得幫助和指導下，我也算基本完成本年度的工作，希望來年加強和完善化學實驗這一塊工作做的更好。
化學工作總結7
又是一年過去了，在校領導支持下，我們認真學習學校在本學期的總體工作精神，開學初就制訂了教研組工作計劃，以嚴格實施素質教育，推進課程改革為中心，以課堂教學實行小班化為重點，充分發揮教研組的各項功能，強化教學常規實施，切實提高教學質量，與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展教研組工作，在本組全體教師的共同努力下，本年度的教育教學工作有了很大進步。為了今后更好的開展工作，特做總結如下：
（一）、堅持抓教學計劃的落實
首先，我們每學期開學初就制定出教學教研工作計劃。包括教學進度和本學期的教研工作內容以及各種活動的安排。在教學過程當中，按計劃定期檢查、督促落實的情況。比如，統一教學進度，學生分組實驗的安排，及時檢查和批閱學生作業完成情況，定時檢查教師的.備課，及其它活動的完成和落實。通過檢查從反饋的信息中發現問題，有針對性地提出建議，找出解決問題的方法。
（二）、堅持抓目標教學的實施
我們在教研會上，認真學習、分析、研究教材，制定教學目標，確定重點、難點，并要求教師備課時根據制定的教學目標，再擬訂學生的學習目標。這樣，在教學時教師有目標地教，學生有目標地學。通過教學測評、反饋矯正幾個環節，及時解決教與學的過程出現的問題，減少了常規教學中的盲目性、隨意性，減少學生學習上的“分化”，提高了學生的整體學習水平。教學過程中滲透環保意識，增強了學生保護環境、熱愛大自然、節約資源的意識。今年上半年我組組織參加了“金鑰匙”化學競賽，且楊磊同學在省“金鑰匙”化學競賽中獲得了三等獎；協助教導處組織月考的命題及閱卷工作。
（三）、堅持開展和參與教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平切實提高課堂教學效益，我們堅持開展跟蹤聽課、評課活動，博采眾長，提高教學水平。為了讓大家都參與教研活動，我們要求每位教師，將平時教學中遇到的一些問題集中起來，在教研活動中提出來討論，各抒己見，依靠集體的智慧，想方設法解決。
一份耕耘，一份收獲，在今年中考中我校化學取得了全市第三的成績。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
化學教研組工作總結范文（二）
時間過的真快，轉眼已到了學期結束，現對本學期化學教研組所做的工作總結如下：
一、積極開展教學研究活動，督促備課組工作。
在化學教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節開展教學研究活動，每學期都會開設2—3次教學教育研究活動，以提高每位老師的教育教學理論水平，提高每位老師的業務素質，更好地適應自己的工作崗位。本學期備課組工作要求提高了很多，為適應這一改變，根據教務處的要求，對各備課組加強了監督管理工作，使個備課組的工作都能落到實處。
二、組織本組老師學習新課程。
為適應新學期新課程實施的具體要求，本學期組織本組老師集體學習新課程理念2次，并要求每位老師平時不放松對新課程的學習，為下學期的`正常教學作好準備。同時每位老師都學習了《中學化學教學》、《化學教學》等有關教學理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點、難點，集體備好教案、學案。
三、積極組織校本課程的開發。
為了更好地迎接下學期新課程的實施，讓每位化學老師都參與進來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合。基本完成校本課程的開發。每位老師都分配到了具體任務，大家分工合作，有序進行，及時完成了學校下達的任務。
四、積極開設公開課。
本學期，五位老師都有計劃地開設了公開課，并有三位老師開設了區公開課，本組內老師互相聽課，探討研究，取長補短，都取得了很大進步，區公開課受到好評。
化學工作總結8
為了進一步促進學校又好又快可持續發展，我校自20xx年春季以來啟動了學校標準化建設工程。創建工作開展以來，學校在管理水平和硬件建設方面實現了跨越式發展，現將創建工作總結如下：
一、校準化學校創建進度及成效
1、學校加快教育信息化和現代建設步伐
采取“上級補一點，學校擠一點，村籌集一部分”的辦法，不斷增加對教育設備的投入。近年來，學校陸續配置了電腦室、實驗室、多媒體教室等各室。爭取僑胞許奇峰先生捐資30萬建設了進校道路硬化和校門圍墻的建設，又及時購進了一批學生活動體育器材，增添了學生的活動內容。
2、內增素質，外樹形象，提高教師綜合能力
一是加強師德建設，樹立教師良好形象。對照《中小學教職業道德規范》，及時查擺教師工作、生活中存在的問題，開展自查、互查和整改，弘揚為人師表、愛崗敬業的優良傳統，激勵廣大教職工自覺加強自身修養，爭當新型教師，適時開展相關主題活動，展示師德風采，樹立教師形象。二是強化校本培訓，提升師資整體素質。以各種學習培訓為載體，學校鼓勵和引導教師參加多渠道、多形式的繼續教育和業務進修，提高教師業務素質與技能。學校抓住課程改革的`契機，強化校本培訓，積極引導教師投身教改，鼓勵廣大教師在教育教研上潛心鉆研。
3、樹立創新意識，提高教育教學質量
學校堅持以“優化環境，優雅空間，優質教學”為發展目標，形成了“全面和諧，互幫互學”的學習氛圍，為學生營造了良好的成長環境。我校以先進的教育理念為指導，堅持“以德為先，以人為本，構建和諧校園”為辦學宗旨，堅持為學生未來的成功和發展服務；堅持使受教育者學習科學文化知識與加強思想道德修養相統一，學習書本知識與投身社會實踐相統一。不求每個學生都優秀，但求每個學生在學習期間都有進步。以培養“道德高尚，素質全面，特長鮮明，思想活躍，身體健康，具有創新精神和實踐能力的合格有用人材”為育人目標。學校抓住機遇，與時俱進，不斷改善辦學條件，提高辦學水平，優化育人環境。全面實施素質教育，不斷深化教育教學改革，圍繞全面提高我校教育、教學質量的工作核心，為積極提升我校的辦學水平和辦學品位，進行了大量的探索和實踐工作。
4、立足常規，規范管理，推進學校科學發展
一是注重教育觀念和教學模式的轉變。以創建標準化學校為契機，走內涵式發展之路，堅持“依法治校、以德立校、質量強校、科研興校，特色活校、文化強校”的辦學思想，突出“以生為本”的教育理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。
二是注重學校管理制度的建立和完善，不斷規范辦學行為。在加強《管理制度》、《教學常規管理制度》等建章立制的同時，更加注重制度的落實和監督，認真落實備課、聽課制度，教學常規檢查制度，督促班主任開好主題班會，落實家訪制度等。
三是圍繞學校中心工作，深入開展德育教育工作。健全“學校”、“家庭”、“社會”三結合的德育網絡，拓展德育新途徑，積極開展學生喜聞樂見的主題文體活動，充分調動全體少先隊員的學習積極性和創造性，抓好心理健康輔導工作，適時進行心理健康教育，營造健康向上的校園文化氛圍。
二、存在不足與努力方向：
認真對照義務教育標準化學校建設的標準要求，我們發現學校自身也存在著一些問題和不足，主要有：
1、由于經費較為緊張，各室的設置還不完善，部分器材室未能設置齊全，只能與專用室合用，體育活動場地配套建設不足。
2、因教職工編制人數因素，各室兼、專職管理的教師較缺，管理力度有待加強。對于以上存在的問題和困難，我們將積極協調相關部門，爭取多方支持，繼續完善學校的標準化項目，并在今后的工作中不斷給予克服和解決。
今后，我校將在上級教育主管部門的領導下，在各級領導的關心支持下，繼續完善學校辦學條件和校園育人環境建設，強化規范學校內部管理，團結帶領全校師生，與時俱進，開拓進取，促進學校各項教育教學工作科學發展。
平海上店小學
20xx.6.25
化學工作總結9
xxxx年11月20日全市召開義務教育階段現代化學校建設啟動會議之后，我區各部門就積極行動起來，組織開展學習，各相關科室把《標準》下發到所屬各校，組織各相關校開展學習研討，自此，拉開了我區創建現代化學校工作的序幕。一年來，我們經過全系統各相關部門及創建校的共同努力，六所申報學校順利達標，為我區的創建工作開了一個好頭，下面，就xxxx年創建現代化學校達標工作進行總結，就下步工作提出要求。
一、xxxx年創建工作總結
(一)主要成績
1。領導高度重視,各部門職責明確,責任落實到位
我區創建現代化學校工作起點高,步子穩。從創建工作開始,各級領導就高度重視,把創建工作寫入政府的工作報告,作為全區的大事來抓,這是我們xxxx年現代化學校達標工作取得好成績的基礎與關鍵。為確保我區義務教育學校現代化建設標準工作創建達標，全區成立了以主管區長姜立超為組長的漢沽區實施義務教育學校現代化建設標準工作領導小組，成員由教育局和有關局領導組成，負責統一領導協調推動工作。領導小組下設辦公室，由教育局長兼任主任，負責創建達標的日常工作，同時下設經費保障組、設備裝備組、基本建設組、教師隊伍建設組、領導班子建設組、德育體衛組、學校管理組、督查綜合組等八個職能工作組，并按《天津市義務學校現代化建設標準》中的100條，逐項分解，將每項標準責任落實到8個職能工作組，由工作組負責深入學校調查摸底，并主要幫助指導和檢查推動學校逐項落實建設標準的達標工作。
為保證創建工作穩步實施,李局長親自掛帥,統籌指導全局性的創建工作。多次帶領各職能組組長深入各校現場辦公,指導工作。在深入調研、現場檢查的基礎上，及時幫助學校解決創建達標工作中遇到的困難，并對學校工作中發現的問題提出批評指導、限期整改。區職能組召開專門會議，就學校軟件建設工作進行研討分析，明確了以學校對照標準自查為基礎，職能組以服務指導為宗旨，以提高學校內部管理整體效能為目的的工作思路，多次深入學校進行摸底調研，開展一對一、對口檢查督導，現場檢查指導，幫助學校對照標準逐項整改提高。區督導室建立一對一幫扶制度，專兼職督學每人負責一所達標創建學校，幫助學校梳理分析現狀和差距，共同尋找解決提高的辦法。設備裝備組,更是多次深入各校,逐條檢查,逐室摸排,傾注了大量的心血,從而確保了我區六所學校在硬件檢查中順利過關。
2。各校干部教師群策群力，努力爭創達標，整體水平明顯提高
各創建學校在具體工作中相應成立了以校為單位的領導小組,把具體的100條逐條分解到人,逐條對照標準,認真整改。同時,各校還采取走出來請進去的方式,向他人學習,多方聽取不同意見,反復整改。可以說,為保證學校創建工作順利達標,各校干部教師傾注了大量的心血,付出了極大的努力，收效明顯,具體表現在：
(1)辦學條件得到進一步改善。校園文化已經形成突出優勢。專用教室可以滿足需求，教學設備整體水平有了大幅度的提高。各校還很注重教學裝備的使用效益，電腦和各科的儀器、設備都得到了比較充分的利用。有些學校專用教室的布置還體現了學科熏陶的特點。
(2)學校都在努力端正自己的辦學思想。根據義務教育的特點，普遍確定了以學生發展為本的教育理念，盡力克服來自各方面的影響，按照素質教育的各項要求，努力為學生打好全面基礎。學校都能堅持教育公平,對家庭困難學生、殘疾學生和外來務工人員子女都給予了平等的教育機會和更多的人文關懷，贏得了社會的廣泛好評。
(3)學校加強制度建設，規范辦學行為。各類管理制度比較完善。資料積累比較好，檔案歸類比較清楚。學校重視特色建設，并結合各自實際，努力發展優勢活動項目，突出自己的辦學特色。
(4)學校基本形成良好的運行機制。黨支部的監督保證作用及教代會的民主管理和監督作用，得到發揮。教職工的意見和建議也能得到重視和采納。學校還積極爭取學生家長參與學校管理工作。學校與社區的合作關系開始形成，有些學校還積極與社區互動，結合課程改革大力開發社區教育資源，主動為社區的學習型社會建設提供方便。
(5)學校都很重視教師隊伍建設和領導班子建設。各校領導班子都保持了積極向上的精神面貌。尤其是農村校雖然偏遠，教師待遇不高，但是干部、教師仍然努力克服困難，深入扎實工作，得到學生家長的認可。
(6)各校積極貫徹教育方針，努力推進素質教育。多數學校課程計劃得到落實。高效教學的要求正在得到認同，各校都培養了一批課程改革的先進典型。學生的學習狀態普遍較好。“兩操”和大課間活動和體育藝術“2+1”項目已經受到學校重視，有些學校經過創新搞得有聲有色。課外活動開始納入教學計劃。
(二)主要問題
一年的創建工作,我們共同收獲了成績,但也收獲著經驗與教訓,只有充分認識工作中的不足,總結工作中的教訓,我們才能真正的提高自己。回顧一年的工作,我們感覺存在著以下幾方面的不足:
1、創建初始,學校領導對創建工作重視程度不夠,對《標準》的學習、理解不到位,前期工作松懈沒有抓緊,致使在工作后期有些手忙腳亂。
2、學校管理方面
(1)學校管理還停留在粗線條階段，缺乏科學、規范的精細管理，反映在硬件檢查中，各專用教室的管理和使用由于平時工作不到位，花費了大量的'精力才順利過關;軟件檢查中，檔案資料由于平時不注意積累、整理，雖然為迎檢各校有所補充，但存在問題仍然很多，此次迎檢中失分最多。因此，應該引起我們的高度重視。
(2)有些學校不能結合本校實際確立自己的辦學思想。有些學校的教師對于學校的辦學理念還只停留在口號上，學生也不了解學校的校風和本班的班風。需引導師生在理解的基礎上，變成共同理念和自覺行動。有的學校還存在隨意加課的現象。
(3)學校與本市或外地的學校交流、合作還較少，對合作學區也不夠重視，與社區建立的長效互動機制還很不完善。
(4)學校教育科研工作普遍偏于追求立項數量，忽視成果推廣。應該進一步端正教育科研的目的，引導廣大教師在改革實踐中發現問題、創新方法、解決問題，使研究成果能夠為教育改革服務。
3、隊伍建設方面
(1)學校的教師隊伍建設需要進一步加強,教師的教學水平急待提高。此次迎檢我們專門召開了多次會議,就提高當天的課堂授課質量提出了許多臨時性的意見建議,各校也針對當天的課堂做了許多工作,應該說當天課堂呈現的水平要遠高于我們日常的水平,盡管如此,當天的課程結果還不是很令人滿意,優秀課率不高,因此,盡快加強教師隊伍建設，提高課堂授課水平,是當務之急。
(2)學校普遍存在“重骨干教師，輕一般教師”的現象。有些學校骨干教師比例還達不到規定要求，需要結合教育教學實際，推進教師教育。
(3)有些教師不能使用普通話和規范字，應該加強培訓。
4、素質教育方面
(1)學校德育還應更加貼近學生實際。升旗儀式、主題班會等經常性活動還需要認真設計，調動每個學生積極參與，形成生動活潑的教育方式。社會實踐還要不斷豐富，力求按規定得到落實。應當更加關注家庭教育與學校教育的一致性，加強與學生家長的溝通，及時糾正不良傾向。
(2)學校在面上還沒有很好地解決教學方法問題，高效教學還停留在一般性號召階段。課堂教學面貌大多仍較陳舊。教師對學生個性化差異關注不夠，信息技術與課堂教學整合的能力也有待提高。課程改革所要求的課上提高效率、課下減輕負擔的良性循環，沒有形成。
(3)學校的廣播操、眼睛保健操，部分學生動作不到位，很難達到預期效果，需要更加重視日常嚴格規范。不少學校的大課間活動、課外興趣小組活動項目少，形式單調，學生參與率低。學生的習慣培養還應加強,特別是小學學生的坐姿、站姿及看書、寫字的姿勢等都需進行及時幫助矯正。
(4)課外活動學科類過多，興趣類太少，且有些學生沒有參加課外小組或社團。需要挖掘師資和地域優勢,大力開發內容，保證活動效果，切實加強管理，確保覆蓋全校。
二、下一步工作要求
義務教育階段現代化建設工作,從xxxx年開始,到xxxx年結束,是一項長期的重點工作,市里把這項工作劃分為七個單元進行檢查驗收,從xxxx年下半年到xxxx年下半年,每半年為一個單元。濱海新區領導為趕超跨越，提出比其他區縣提前完成創建達標，這就給我們提出了更高的要求。我區目前沒有達標的學校還有22所，局里決定，今年再申報12所學校，這些學校是：九中、鹽場小學、東海小學、河西三小、桃園中學、茶淀中學、茶淀小學、橋沽小學、李自沽小學、桃園小學、楊家泊小學、灑金坨小學，這12所學校今年9月份前軟硬件建設必須達標，下半年接受市里的檢查。其他10所學校今年年底前軟件建設要達標，我們準備明年年初申報，明年上半年接受檢查。xxxx年的檢查驗收,我們在各方面的共同努力下六所學校順利過關,只能說我們開了一個好頭,我們還有20多所學校需要創建、需要達標。達標創建工作對我們來說是目的也是手段,我們希望我區各學校,通過達標創建工作,不但從硬件建設中提升一個層次,也能從整體辦學水平上上一個臺階,因此,就今后創建工作提出以下具體要求:
(一)認真學習《標準》
要組織干部教師認真學習《標準》100條, 首先,一把手要真正弄清100條的每項要求,要把標準學深學透，只有一把手學透了學通了，才能引領學校整體的創建工作;其次,要認真組織班子成員學習《標準》,幫助班子成員明確各自的職責，明確100條的詳細內容以及自己所負責的條目;第三,要組織廣大教師認真學習標準,要讓全體教師知道標準每一條內容要求,弄清標準對教師的要求,使廣大教師真真正正了解、理解《標準》，要通過學習，做到標準內容深入人心。這是開展創建工作的前提,只有真正學懂了弄通了, 頭腦充實了,才能引領下一步的工作步伐。
(二)要嚴格按照標準認真開展自查
這是搞好創建工作的基礎。要在學深學透標準的基礎上, 組織干部教師認真開展自查。要嚴格按照100條,逐條逐項對照學校自身工作進行自查。在自查中,要把100條進行分解,責任落實到人,做到既有分工又有合作。作為一把手要通過自查,做到對學校的軟硬件底數清楚。自查中除了依據市里的《標準》細則，更要依據我區制定的《分解》，分解中我們把每一條有可能檢查的內容、訪談的內容等等都進行了進一步的細化，它可以幫助我們各校有依據有針對性的進行自查。要針對查找出的問題制定措施,積極進行整改。資料該補的要補,工作該做的要做,絲毫不能馬虎。
(三)重視學校的軟件建設
這次現代化學校檢查，用市督導室的說法就是硬件建設不達標是政府投入的問題，軟件建設不達標是校長的問題，因此，請校長們認真對待軟硬件建設的問題，處理好軟硬件建設的關系，梳理好學校的硬件，知道學校硬件都應該有什么，還缺少什么，做到對家底清楚;建設好學校的軟件，這是學校管理的根本。關于前28條硬件建設我不再過多的說，剛才吳站把設備的相關要求進行了培訓，學校賬目問題請各位校長和財務科張科溝通，把賬目盡早整理規范。下面就軟件建設中的有些問題，提請校長們注意。
1、認真分析學校現狀，制定具體措施
立足本校教師學生實際,分析長處與不足,制定有效措施，加強教師隊伍建設,加強對學生的管理。在教師隊伍建設中要注意揚長抑短,理順大家的情緒,有針對性的提高教師隊伍的整體水平;要能夠針對本校學生隊伍的現狀,采取措施,重視學生的養成教育與日常行為習慣的培養,重視學生學習習慣的培養。這次現代化檢查的過程是多角度多方面的和教師學生接觸，通過和教師學生的座談和個別訪談，全方位的了解學校，因此學生教師的精神面貌、教與學的具體表現至關重要。
2、理清辦學理念。
在分析本校現狀的基礎上，校長要確定明確的辦學理念。校長有沒有辦學理念是這次現代化學校檢查的重點。請各位校長一定要認真的思考學校的發展方向、發展目標以及為了學校發展今后工作應該怎么做,形成適合本校實際的辦學理念，并把這個理念貫穿到具體工作中，讓全體教師都知道、理解。這也是這次創建檢查的重點要求。請校長們認真推敲一下學校的“三風”，看是不是符合本校實際。
3、積極培植、總結學校工作的亮點
這次檢查不論是硬件檢查還是軟件檢查都非常重視尋找學校工作的亮點，因此我們要找準學校特色、總結培植學校工作的亮點。學校工作中亮點突出的，我們要總結好，亮點少或者不突出的，抓緊時間培植、總結，這個工作必須做，而且要做好。
4、學校日常管理要在精細上下功夫
俗話說，細節決定成敗。這次現代化檢查非常重視細節，包括校園環境是否整潔，學校布置是否呈現學校文化特點，各專用教室布置有沒有學科特點;學生行走、站立、做操、上課是不是符合學生日常行為規范，遇到客人是不是有禮貌;教師精神狀態、授課水平、對標準的認知程度、對學校辦學理念熟知程度以及具體實施情況;學校領導班子的整體水平，校長把握全局的能力;資料歸檔整理;學校賬目整理等等等等各個方面，不放過每一個細節。特別是對學校衛生狀況特別重視，因此，請校長們從現在開始，在工作中從細節入手，每個部門、每件事情都一步一個腳印。
5、重視教師隊伍建設
在教師隊伍建設中，要多培養骨干教師，加大骨干教師的比例，發揮骨干教師的引領作用，得有具體的文字資料做作證;提高教師的課堂授課水平，重視常態課;強令教師說普通話，寫規范字。教師隊伍建設的檔案資料需要進一步加強、補充、整理、規范。
6、加強德育工作
重視學生的養成教育，加大學生日常行為習慣的培養力度，學生站姿、坐姿、寫字的姿勢，樓道規范行走，見客人打招呼等等習慣的培養從現在開始就要入手;從現在起升國旗、唱國歌要按照標準化檢查要求組織、規范，升國旗學生要行隊禮，教師行注目禮，唱國歌聲音要洪亮整齊;主題班會要堅持學生設計、學生主持、教師指導，不能全部是教師代替;社會實踐活動要更豐富多彩一些;家校溝通的良性軌道要進一步暢通。
7、強化教學工作
這次檢查，每所學校聽課巡視達20節，出現4節C課就不過關。小學校幾乎所有教師都涉及到了，主要看常態課，主要看小學科的課，因此我們要努力提高教師的整體水平，重視小學科教學，課堂上還得提倡新課改，提倡高效教學，差異教學。加大信息技術與課堂教學整合的力度，讓教師最大限度的應用信息技術，養成習慣。去年的檢查中，我們出現了 3節C課，今年力爭使我們的優秀課率提高，消滅C課。
8、狠抓體衛工作
從現在開始各校對廣播操、眼保健操加強訓練，廣播操學生要動作到位，整齊劃一，眼保健操穴位準確，前面有人引領，當堂課教師要督促監督。大課間活動項目正常要求是學校班級數的二分之一，最次也要三分之一，各校要設計好，既要保證數量也要保證質量。各校對體育課要進一步規范，包括體育教案、常態體育課。體衛方面的檔案資料要加強整理補充。
9、加強檔案資料的整理與規范
多年對學校的督導給我的感覺是許多學校重檔案資料的量，輕檔案資料的質。檔案資料應該是學校日常的工作軌跡,包括學校長短期發展規劃,每年的工作計劃和總結,教師培訓教育情況記錄,教學工作、德育工作、體衛工作過程性的記錄,都應該原原本本的反映出來。整理資料時要注意：(1)規劃、計劃要統一，不能學校長遠規劃和每年的計劃毫不沾邊;(2)各項工作從開始實施到結束要形成一個體系，不能虎頭蛇尾或蛇頭虎尾;(3)工作總結要有對工作的總結與反思，以及下一步工作的指導與建議，不能僅是流水賬;(4)文檔中不能有錯別字，字體、字號要統一。希望各位校長一定要引起重視,要動員干部教師,做認真歸檔的有心人,只要是開展了工作就要有意識的整理歸檔,培養好的習慣,形成制度,使我們的工作不斷的規范,干部教師的水平不斷提升。
10、及早動手，不等不靠
從現在開始，各位校長就要抓緊一切時間了，仔細算起來，時間已經不多，要把時間合理安排好，每周的工作進度、每月的工作安排都要計劃好，省的前松后緊，到時候手忙腳亂。從下學期開始，我們也將定期召開匯報會、推動會，看各校準備情況，并將加強各校彼此之間的交流。
以上是我就去年的爭創工作的一點總結以及對今后爭創的學校一些要求,現代化學校爭創工作,是一項比較艱巨的工作,工作要求高，內容要求很細，它的主旨要求是通過創建現代化學校,要使我們的學校像學校，校長像校長,教師像教師,學生像學生。請在座的各位校長要從現在開始，積極努力的工作，不等不靠，要按照標準開展工作,力爭使我們的各項工作達到或者超過標準的要求。
對100條指標在局機關內部我們進行了責任劃分,把具體的100條分到各個不同的部門, 在具體的工作中,許多的工作按要求應該怎么做,做到哪種程度,最有發言權的是各科室，請各位校長咨詢相關科室(由于是按大的方塊分工，有的內容不僅涉及一個科室，還有其他科室，請校長們把握好，不要僅僅局限在我們的分工，什么工作該找那個科室就找哪個科室);各方面工作準備的怎么樣,是不是符合要求,請及時與督導聯系;在具體的工作過程中都應該注意什么,怎么準備,請你們多請教去年達標的六所學校。在這里我還要強調,去年的六所學校雖然過關了,但也只是暫時的,今年對其他學校檢查時還要對你們進行回訪,不合格要摘牌的,希望各校不要松懈,還要繼續努力。
化學工作總結10
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1. 研究高考化學試題
縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2. 關注新教材和新課程標準的變化
與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性20xx年高三化學教學工作總結20xx年高三化學教學工作總結。
3. 熟悉考試說明
考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4. 合理利用其他資料
除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間20xx年高三化學教學工作總結文章20xx年高三化學教學工作總結。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養能力的關系20xx年高三化學教學工作總結工作總結WiseMedia
基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用，規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
化學科教學工作總結
XX年-20xx學年度第一學期中，我擔任了高一(1)、(2)、班的化學科任，一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。
一、 認真備課，不但備學生而且備教材備教法
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點間的聯系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。
二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平
因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的.設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
四、認真批改作業，及時進行針對性評價
作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
五、根據學生實際，做好后進生的轉化工作
我教的二個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養成了較好的學習習慣，取得了較大的進步!
在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!
化學科教學工作總結
本學期根據學校安排我擔任高三13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入高三以來，我充分認識到高考化學總復習是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業班的年輕教師，深感壓力很大。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。根據高考試題近幾年始終保持連續性和穩定性，以及穩中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎。現將一學期的工作總結如下：
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行認真的分析整合。關注教材和關注考綱變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周堅持至少4次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;在網上下載整理近5年寧夏高考化學試卷，進行歸納整理，一有時間就去研究。認真研究考試大綱，把握復習方向。考試大綱是命題的依據，也是高考復習備考的依據。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合近幾年寧夏高考化學試題的結構、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
二.精講精練，提高復習效益
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，所以在備課時對于大量的習題要精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優。
而在具體講解資料習題時，先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養良好的思維品質。
課堂上應該多給學生一些時間，盡量讓學生動手，動腦。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節課都要留些時間讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。
三、積極參加教學教研活動，使教學水平向更高處提升
認真參加學校教研組的聽評課的教學活動，借助這些活動的開展結合復習實際，提高自己的業務能力，提高學生學習的積極性。
積極聽取每次年級組會議上學校對高三復習的要求和建議，聽取老教師的教誨和指導，虛心學習。
積極學習各種知識，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
積極學習，避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。為此，在高三化學教學過程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系。2.重視基礎和培養能力的關系。3.化學學科和其他學科知識的關系。4.練習量和復習效率的關系。
四.及時總結，落實反思
高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結，我會定期檢查。
為培養學生養成在解題后再思考的的習慣。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規范，是否合乎邏輯。每次考試結束后要認真分析總結。要回頭看一看，想一想，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。
五、下學期努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
化學工作總結11
實習性質：認識實習
院（系）：包裝與材料工程學院專業：應用化學班級：1002班組長：
組員：
實習內容：xxxx年4月11日湖南工業大學包印實驗樓
xxxx年4月12日中鹽湖南株洲化工廠xxxx年4月13日龍泉污水處理廠
xxxx年4月14日湖南湘瑞塑料建材有限公司xxxx年4月15日湖南醫藥科技文化館
在為期一周的認識實習中，我們參觀了株洲幾個不同的工廠以及瀏陽的一個科技文化館。在這一周的時間里，我們看到了許多東西，也聽到了許多東西，這無疑增長了我們的見識。經歷這樣一次去工廠實習的機會，對于我們理工科的同學來說是非常難得的我們從理論知識上升到實際，讓我們對我們所學的知識理解得更加透徹，從而促進我們在理論方面的學習。
在實習的過程中，我觀察了我們組員在實習中的情況。4月11日，我們參觀了學校的包印實驗樓。有些同學認為大一剛開學的時候參觀過一次，就不以為然。他們完全不聽老師的'講解，甚至有同學還拿著學院里的獎杯照相。展廳中擺放著許多包裝，有些包裝是日常生活中常見的，個別同學也不在意。然而，我們組的組員有些同學非常認真，他們跟隨著老師的講解，認真地思考并提出問題，表現十分出色。然后，我們參觀了實驗室，當來到我們經常做實驗的地方時，極少數的同學一進去就出來了，根本不想去聽老師的嘮叨。而另外一部分同學則對那些儀器十分感興趣，并想詳細的了解它們，展示了他們對知識的渴求。
4月12日，我們來到了中鹽湖南株洲化工廠。上午我們在培訓基地參加培訓，講師給我們講了該廠的生產工藝流程，一些同學認真地做筆記，而另外一些同學則不動手。在講師講解的過程中，組員都還是比較積極地去思考老師所提出的問題。在老師講解參觀工廠應注意的安全事項時，大家雖然覺得老師說的很搞笑，但是好像并沒有牢記于心，因為有些同學在參觀的過程中拿著安全帽打鬧，根本不注意我們學校的形象。參觀生產聚氯乙烯和燒堿的過程中，大家還是很認真地聽，并且緊跟隨著隊伍前進。雖然在參觀制燒堿的過程中，我們遇到了很多困難，但是我們并沒有退縮，依然緊跟著講師，爭取獲得更多的知識。
4月13日，我們參觀了龍泉污水處理廠。在講師講解處理污水的流程時，大家都積極地提出了自己的問題。在實地參觀的時候，有些同學不跟著隊伍走，私自亂跑，甚至爬到危險的機器上去。小部分同學只是簡簡單單地看完了工廠，并沒有聽到老師講解的內容，也沒有記下筆記，只當是來旅游的大部分同學一直跟著講師并虛心地請教，學到了很多知識。
4月14日，我們跟隨著老師來到株洲湘瑞建材有限公司。該公司規模并不大，而且我們觀看的生產塑料制品和塑料門窗的生產流程一樣，所以我們很快就參觀完了。在學習的過程中，大部分同學都很主動地提出自己的看法，并給了公司一些建議。隨后，大家離開了車間。有些同學不顧形象，在公司的某塊草坪上睡覺，有些同學對公司某些東西比較感興趣，就跳起來觀看圍墻里的東西。對于這兩類同學，我并不贊成他們的做法，我們應該文明一點，畢竟我們受過高等教育的陶冶，其他同學都表現的非常出色。
4月15日，我們坐車來到瀏陽的湖南醫藥科技文化館。在此期間，我們看到了許多名貴的藥材，醫書以及器具，化石等等。我們還親自體驗了名師講解。大家對面前展示的東西都非常感興趣，雖然不明白，但是仍然很好學。在此次參觀中，并沒有涉及到理論的知識，所以相對來說還是比較輕松的，因此表現也很不錯。
總體來說，在此次的認識實習中，組員的表現令人還比較滿意。盡管期間有些同學不遵守紀律，但總體而言，認真的同學占大多數，完全抱著旅游或好玩的心理的同學只是極少數。因此，我認為這次實習給了我們一個很好的機會去體驗工廠，讓我們對我們所學習的理論知識有了更透徹的了解，并且讓我們對于以后工作的抉擇也起到了一定的作用。
化學工作總結12
本學期，我擔任高一七八兩個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修第一專題至第四專題的教學內容，期末復習工作也順利進行。下面就本人的工作做一個小結。
根據學生的實際水平調整教學難度教學。教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。
例如：在教學工程中發現學生在初中對于一些重要的基礎知識沒有及時掌握，因此，利用時間幫助學生及時掌握元素、原子團常見化合價，以及化學式書寫，化學方程式書寫，并加以練習鞏固。對于一些基礎較差的學生，則通過面授提高。
不同的學生的基礎是不一樣的。對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的習慣，提高自信心，增強學習興趣。
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的特點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
第一、對學生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時課后沒有及時談心交流；對沒有交作業或作業做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問。
第二、對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，假想自己讀文科的學生，缺少行之有效的教學辦法，常有黔驢技窮的感嘆。
第三、實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。但是由于本學期的課時非常緊張，到了最后為了完成教學任務，有些實驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學生自己做。在教學中盡量做好每個演示實驗，盡自己的努力做好每一個學生實驗。
新的校情和學情，對我的教學提出了嚴峻的挑戰，來期我將重新發揚勤學善思的優點，倍加踏實嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成績搞好了，就是完成好了自己的本職工作。
上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業務能力。
新課程改革如火如荼的開展起來，它如同一股春風，給基礎教育帶來了春的氣息，帶來了勃勃的生機。同事課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活，應對新課程，新教材，教師應如何應對貿易促使學生開展新的學法呢！
高中學生個體差異較大，具有不同的發展潛能。在教學中要依據課程標準的要求，改變教學資料、教學要求和教學方式過于統一的傾向，要關注和尊重不同學生的發展需要，為他們帶給適合于自己發展的化學課程。
高中化學課程為學生帶給了多樣化的課程模塊，給學生的學習以較大的選取空間。教師一方面要鼓勵學生根據自身的興趣愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學學習計劃，自主選取化學課程模塊；另一方面要深入了解學生的學習基礎、已有的化學知識水平、潛力發展水平以及興趣、愛好和潛能，對學生選取學習課程模塊和安排學習順序給予指導。
轉變學生的學習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫忙學生構成終身學習的意識和潛力。
高中化學課程是由若干模塊組合構建的，教師應注意領會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的資料特點，思考學生的學習狀況和具體的教學條件，采取有針對性的教學方式，優化教學策略，提高教學質量。例如，化學1、化學2課程模塊是在義務教育基礎上為全體高中生開設的必修課程，旨在幫忙學生構成基本的科學素養，提高學習化學的興趣，同時也為學生學習其他化學課程模塊打下基礎。
教師在教學中要注意與初中化學課程的銜接，在教學資料的處理上注重整體性，引導學生學習化學的核心概念、重要物質以及基本的'技能和方法，加強化學與生活、社會的聯系，創設能促使學生主動學習的教學情景，引導學生用心參與探究活動，激發學生學習化學的興趣。在講解時應力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯系學生己有的有關物質及其變化的經驗與知識，盡可能透過化學實驗或引用實驗事實幫忙學生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現代信息技術，提高教學質量和效率。
作為一名教師要為學生創新意識的培養創設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創新，善于理解學生新的合理化的推薦，讓學生充分發揮自己的想象和潛力，養成創新習慣與膽識。
"興趣是最好的老師"，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規律的擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發創新潛能，才可能產生創新欲望。教師能夠集色、態、味、光、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發學生的求知欲，如鈉與水反應、噴泉實驗等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩定的認識傾向，還應激發社會性動機使之成為主導動機，方才起著持久、穩定、強有力的動力和維持、調控作用。如善于創設問題情境激思激趣；理論聯系實際，講解化學在尖端科技工農業生產、環境保護、日常生活中的巨大作用；講述結晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學史激發學生為祖國富強而發奮學習的社會性動機等。另外，化學教師良好的教師形象；生動、準確的講授；熱情真誠的關心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養和強化學生學習化學的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。
要培養學生的科學探究潛力，我覺得利用學校現有的實驗條件開展探究性實驗教學尤為重要，以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一。化學實驗對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用。化學實驗有助于激發學生學習化學的興趣，創設生動活潑的教學情景，幫忙學生理解和掌握化學知識和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養學生的科學態度和價值觀。
實驗教學要求培養學生發展性學力，兼顧創造性學力的培養，并發展學生喜歡化、贊賞化學的個性。所以，可利用新教材中的學生實驗和研究性課題。多開展一些搞笑的小實驗，以及家庭小實驗，化學實驗的教學和活動形式務必更多樣和多元化，化學實驗有助于激發學生學習化學的興趣，提高學生的動手潛力，更好幫忙學生理解和掌握化學知識。
化學工作總結13
一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實踐條件和學生的實踐狀況，腳踏實地，腳踏實地，使教育作業有方案，有組織，有步驟地展開。為使往后的作業獲得更大的前進，現對本學年作業作出總結，希望能發揚長處，戰勝缺乏，總結查驗經驗。
一、師德體現方面：
酷愛并忠實于公民的教育作業，教育情緒仔細，教風厚實，仔細學習新的教育理論，及時更新教育理念。活躍參加校本訓練，并做了很多的政治筆記與理論筆記。
二、教育教育方面：
仔細寫好教育方案，提早備好課，寫好教案，備課時仔細研究教材，學習好《課程輔導大綱》，虛心向老教師學習、討教。力求吃透教材，找準要點、難點。把握常識的邏輯，考慮教法，處理怎么把已把握的教材傳授給學生。留意信息反饋，激起學生的情感，使他們發生愉悅的心境，發明杰出的講堂氣氛，講堂言語簡潔明了，講堂發問面向全體學生，留意引發學生學習的愛好，講堂上講練結合，活躍參與聽課、評課，虛心向同行學習教育方法，博采眾長，進步教育水平。自己還在教育之余，活躍討論教育省級論文2篇，本年度所帶的高二（5）班、高二（4）班化學單科成果排年級一二，下半年所帶高三（5）班化學成果居年級第二，錄取人數中化學全過等級，為班終究高考成果做出應有的奉獻。本年度上市級公開課兩節，得到同行的共同好評。
三、作業考勤方面：
我酷愛自己的作業，從不由于個人的私事耽擱作業的時刻。并活躍運用有用的作業時刻做好自己份內的作業。
以上是我一年來的作業總結，缺乏之處清各位領導及教師糾正。我必定再接再厲，努力作業。
20xx年最新中學化學教師的工作總結5
昨天的匯報課，來了很多新老師，有初中的也有小學的，還有主任也來了聽課。剛剛開始的時候還真害怕會非常緊張，因為第一次那么多人來聽我上課，但是當走上講臺的時候，心情也還是比較平靜了。當講下去的時候，有學生們積極配合，氣氛那么活躍，我自己也越來越放松，順利地結束了這一節課。課程結束后，老師們紛紛給我提出了很有幫助的建議。課后老師還收上了練習冊，為了在學生的練習上得到更好地反饋，我批改了兩個班的練習，從學生的練習里面，真的能看出自己上課有什么問題存在。
雖然這節課的課堂氣氛非常好，每個學生都非常積極地舉手，答對率也還是比較高的，但是從練習方面的反饋卻不盡人意。有些非常簡單的題學生們都答錯了，是不是如春梅老師所說，當學生舉完手，答完問題的時候，他們的興奮點還沒有過去，而我卻繼續往下講，那樣子影響了學生的接受能力？還是學生過于心急進行比賽，從而在聽講的時候不如平常認真？
這個問題還真的要在以后去探討一下。而一些學生把最基本的東西都答錯了，這是否本身存在問題，因為長期處于一種成績低下的狀態使他們已經完全失去了學習的興趣，如果是這樣的'話，我們老師如何能夠幫助學生走出心理牢籠。我想必須要獨自跟他們談一次話，讓他們能夠重拾信心，在教學過程中能夠多多關注這些學生，能夠適當地鼓勵這些學生，有時候老師對學生的鼓勵對學生而言是非常重要的，他們得到認可才會慢慢地從失敗的困境走出了，一點點培養自己的信心，有信心才能相信自己能夠做好一件事情。
在學生的練習中也讓我自己明白我自己在上課的時候對一些知識點的強調，并沒有做到很好。有很多學生并沒有把握好我所講的一個酸堿度，還有一些學生把“二氧化硫”導致“酸雨”和“二氧化碳”導致“溫室效應”給混淆了。一節課的時間是比較有限的，如果在這節課里面知識點沒有多重復幾次，或者是著重強調一下，很多學生都會忘記。所以在往后的教學里面，我必須盡可能地多強調知識點，而且要引導學生多讀一下這個知識點，相信會更到更好地效果。
化學工作總結14
今年我擔任初三1、2兩個班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
現在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。
一、調動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
二、以人為本尊重學生
本期來，我尊重學生、充分尊重學生的個性發展。即使對比較“頑皮”學生，也采取“以人為本、尊重學生”；因此，融洽了師生感情。我國古代孫子說過“人以言重于珠玉”。“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”；“只有把熱愛自己的專業和熱愛自己的學生結合起來，才是一個好老師”。實際上化學學習是教學雙方協調活動的一種形式，教師只有尊重學生、熱愛學生、激發學生的學習熱情才能收到較好的效果。因為有不少學生是“親其師而愛其學，憎其師而厭其學”；本期我對學生注意了感情的`溝通，而不是動不動訓斥。當學生取得了成績，師生共同分享；當學生學習中出現錯誤，師生共同分析錯誤的原因，總結失敗的教訓，因此，也融洽了師生的感情。
三、不斷改善了授課藝術和方法
愛因斯坦說過“如果把學生的熱情激發出來，那么，學校所規定的功課，就會被學生當作一件禮物來接受”。教學不能靠壓、不能靠強制、更不是靠高壓手段，而是靠激發學生熱情變“要我學”為“我要學”。要做到這一點，就要十分注意授課藝術和方法，因為“不解決方法問題，
四、發揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優勢化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。五通過作業布置與批改發揮其德育功效
①、德育功效
通過作業的布置與及時批改，能及時地把握學生的思想脈搏和個性特點及知識的掌握程度。同時，也為德育工作開展打下了堅實的基礎。學生在作業和《學生實驗報告》中流露出來的個性特點是鮮明的、不加掩飾的。學生作業中流露出來的真實情感，作為我備課的重要參數并把它作為把握學生思想脈搏的窗口。通過作業的布置與及時的批改，加強了師生之間的心靈交流和信息交流。在作業批改給學生提意見時，把握其個性帶有啟發、勉勵；有客觀性、針對性真情流露、有揚有抑，帶著關懷、愛護之心走進學生心靈。
②重視了“三維度”目標的落實
通過作業和《實驗報告》的及時批改，能較好地發揮其“知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀”的三維度的教學目標。為此，本期在布置作業時充分做到了：
⑴、適量性。作業做到適量，適量的作業，既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。
⑵、層次性。首先，作業本身要有層次，采取由易到難。其次，對不同基礎、不同類型的學生，作業也分出層次，各種學生經過努力都能完成。
⑶、針對性。根據學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發展的作業，培養和促進每位了每位學生發展其特長。
⑷、實踐性。布置作業時，我盡可能結合社會、生產和學生的日常生活實際，還自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
⑸、探索性。作業布置時，我注重培養學生的創造能力和創新意識，每次作業我都要盡可能設計一道難度適當的探索性題目，讓學生通過做作業逐步培養分析、探索和創造的能力。作業批改堅持教師全批全改與學生訂正相結合；對學習有困難的學生的作業，還在批改后及時交流、培養信心、具體指導。
五、努力做好復習總結工作
初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
六、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策
總之，教師要在教學中不斷反思和提高才能更好的進行教學。
化學工作總結15
本學期的教科研工作堅持學校科研處、教務處精神為指導，提高教師的業務素質和業務水平為工作中心，學習教育教學理論，抓教學常規的實施，以新課程改革為基點，全面開展新課程標準和教材的學習，力爭使新課程改革的理念和要求能在化學課堂教學中落到實處。
一、堅持新的教學理念學習，提高教師業務水平
1、組織本組教師進一步學習教育教學理論，樹立正確的教育思想，更新課程觀念，推進素質教育。每兩周安排一次，由有經驗的老教師準備，在教研會上集體學習先進教學模式和教學理念。
2、組織本組教師學習有關教學雜志，并組織交流與討論，指導新教師撰寫教學論文，教學經驗和總結，提高教師的理論水平。
二、教研組活動豐富多彩，備課組活動落到實處
1、結合常規調研，在備課、上課、評課等教學活動中，以課堂教學為實施的主要環節，通過聽、評課等形式促進教研活動的科學性與示范性，新教師通過聽評課及示范課受益不少。
2、備課組活動采用每人每個星期帶1~2個有探討價值的問題帶到活動中，進行交流，共同解決，每次活動有預定內容和中心發言人，做內容充實、有效果。
三、加強教科研課題研究，提高教師教科研水平。
教研組的市級課題《“講學合一”教學模式的構建與實踐》已經進入第二個研究階段，通過課題研究，能夠提高教師的業務能力，并通過強調學生的直接體驗，增強學生的信心，充分調動學生的'積極主動性，激發他們學習化學的熱情，做到真正的“我想學、我要學”而不是“要我學”。
四、積極籌建化學試題庫，提高教師的教學水平
教研組面臨教師長期出題難度把握不準，甚至有些新教師所出試題重點難點不明確，試題的質量不高；且鑒于每年出題沒有一個衡量的標準，經典題型沒有收集，每年都在重復很多沒有意義的工作，我組在下半學期正在籌建化學試題庫，每份試題附上答案和每條小題的難度和試題分析，并適當記錄當時學生的易錯點，為以后出提供依據，并減少了教師和打印室人員的工作量，同時具有針對性，相對質量更高，并通過一定時間的積淀，能夠真正留下精華，更好地為教學服務。
【化學工作總結】相關文章：
化學培訓工作總結11-09
化學教研工作總結08-02
化學實驗工作總結07-31
化學教學的工作總結05-07
關于化學教研工作總結12-07
化學組教研工作總結12-16
化學個人工作總結09-30
化學學科工作總結09-30
轉化學困生工作總結11-09