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            幼小銜接工作總結

            時間:2020-08-07 11:30:58 工作總結 我要投稿

            幼小銜接工作總結

              本學期,一年級的小學生已經愉快、順利的進入小學生活。回顧一學期的工作,簡要總結如下:

            幼小銜接工作總結

              在做幼小銜接工作時,首先要突破家長在幼小銜接工作中認識的誤區。這三個誤區分別為:

              1、家長操之過急,希望孩子盡早具備小學生的素質,并提前入學。

              2、盲目重視知識的'灌輸,給孩子造成學習壓力。

              3、家長包辦代替,忽視能力培養。

              正是由于這三個誤區,造成了小學生在入學初的不適應。不適應主要體現在三個方面:

              1、學習不適應(注意力不集中,做作業慢…)

              2、社會性不適應(規則意識差;隨意性強)

              3、心理不適應(教師形象的突然變化使他們感到壓力和負擔、要建立新的伙伴關系、環境變化、要求提高,所以有的壓力大,出現厭學、緊張等現象……)

              針對這些問題,學校做了大量的工作。

              一、從孩子入手,培養良好的學習習慣和生活能力

              1、學會整理(書包)

              2、學會生活(穿脫衣服、主動喝水、入廁等)

              3、學會勞動(值日生)

              4、學會學習(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規則意識的培養、安全教育、自我保護)

              5、改變環境(作息時間、鈴聲等的調整)

              二、從研討入手,加強幼兒園與小學間的教學銜接

              1、舉行公開課,共同研究幼小銜接課堂。

              2、課堂教學興趣化,向幼兒園教育靠攏。

              3、與幼兒園教師交流,探討幼兒教育方法。

              4、進行個案研究(觀察、記錄學生表現,形成新的教育策略)

              5、教師寫教育隨筆、論文、反思,針對性開展一日常規活動。

              三、從家長入手,爭取家園配合,共同做好幼小銜接

              1、召開幼小銜接家長會,宣傳幼小銜接的策略。

              2、開展家訪活動,了解家長需求,調整教育策略。

              3、走進課堂與開放日(讓家長了解幼小銜接教育,參與孩子的活動,爭取家長的支持與配合。)

              在幼小銜接工作中,家長積極配合,與學校共同努力,使學生順利由幼兒園階段過渡到小學階段。家長主要做了以下三個方面的工作:

              1、協助學校逐步培養孩子的獨立意識,幫助孩子實現心理過渡。

              2、培養孩子良好的生活和學習習慣,幫助孩子實現習慣過渡。

              3、培養孩子大膽與人交往、解決問題的能力,幫助孩子實現能力過渡。

              經過一個學期的共同努力,學生的精神面貌和能力有了很大的進步。主要表現在如下三個方面:

              一是“學習感興趣”,即對學習內容本身充滿著好奇和興趣,能積極主動地學習,不懂就問。二是“活動能合群”,就是在日常學習活動中,能與家人、親友、老師、同學和睦相處。三是“生活有條理”,也就是能獨立自主地安排包括學習在內的基本生活起居,不必大人催著、盯著才去完成。

              本學期,在大家的共同努力下,學生自信、快樂地進入了小學生活,邁好了小學學習第一步!

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