高中學習方法總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的高中學習方法總結，歡迎閱讀與收藏。
高中學習方法總結1
本人從事英語教學工作已經七年了，經歷了英語課程的這一變化過程。我認為高中課程的改革總體來說應能更好地適應時代發展、人的發展和社會的發展。
事物是不斷前進、發展和變化的，所以教材的變革是中國國情和教育發展要求相結合的產物。但教材的選擇和使用必須以完成教學內容和實現教學目標為首要前提。高水平、高質量的教材對教師、學生、教學過程以及教學結果都起著積極的作用。而外研社版的新教材恰恰適應了這種時代需要，并且科學的將各種新穎的話題組織在一起，有利于學生的長遠發展。
一．認真研讀、學習新課程標準理念
在剛剛畢業時，我對高中教學最突出的感受就是無法發揮大學所學習到的一切知識。但新教材圓了我的夢，讓我有機會將大學期間所學到的英美概況知識、英美文學經典、精讀、泛讀、英美影視賞析甚至是一些選修課的知識傳授給我那些可愛的孩子們、渴望獲取知識的學生們。當然我也積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時進一步加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。
二、營造以學生為中心的教學氛圍
語言學習是一個長期積累的過程，因此相對其它學科而言他是“枯燥”的.。所以喚起學生對英語的興趣是這一學科教學的重中之重。英語不是我們的母語，英美文化與我們的文化又存在極其大的差異，一次跨越這樣的文化差異是英語學習的難中之難。有了這樣的“枯燥”，有了這樣的艱難，很多學生的自信心又會受到打擊。為此英語教師要做到:
1、在教學中給予學生們更多的鼓勵，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2、把英語教學與教育學和心理學緊密相結合，培養學生的團隊合作意識、學習責任感和寓樂于學的心態。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、突出任務型教學的中心地位，注重語言實踐能力
新教材的設計一突出學生的主體地位為主線之一，因此新課程要求教師一定要設計出貼近學生實際生活的教學活動，以便學生積極的參與進來發揮他們的組織能力。在這一過程中學生定會通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。同時也有利于促使他們獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，還可以積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新的變革給我們提出了新的要求、新的考驗，更是新的機遇。每一位教師都應該適應新的形式，與時俱進，提升自身素質，因為“不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。我愿意為自己鐘愛的事業、為新時代的教育事業貢獻力量。
很多中學生在為學習英語而苦惱，不管他們怎么努力，成績依然是那么的慘不忍睹，有學生甚至想放棄英語學習。以下是我對英語學習的幾點體會，希望有一定的幫助。
首先要培養學習英語的興趣，興趣是學習的第一老師，有了濃厚的興趣，才能更好的學習。
對于課本上的文章要能非常的熟練的讀出，最好是能背誦，因為有很多英語題目就出自于課本上的原文，文章讀多了，掌握了一定的語境，很多題目一看就能選出正確答案，并且還能提高自己的聽力水平，一舉兩得；
在掌握知識的同時，我們還要練習，我們不能紙上談兵，這樣根本沒有效果，我們可以選擇一定的題目來做；
高中學習方法總結2
有很多同學會問“學習物理有沒有捷徑呢”?答案應該是沒有，學習是一件實實在在的事情，我們來不得半分含糊。雖然沒有捷徑，但科學的學習方法確是有的。我給大家介紹一種“6+2”學習法，所謂“6+2”學習法即在學習過程中嚴格貫徹“預習→上課→復習→作業→質疑→小結”六個環節，另外對于每一章或一單元進行學習前后還應該有“計劃”和“系統”兩個環節。下面我們來看具體的分析。
1.預習
學習的第一個環節是預習。有的同學不注重聽課前的這一環節，會說我在初中從來就沒有這個習慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。
在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力(要知道以后進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。
我們應該逐漸養成預習的良好習慣。
2.上課
上課是我們學習的中心環節。對此我準備強調三個問題：
(1)主動聽課。
有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發下才能完成學習任務。
那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變為自覺型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應該以主動的態度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。
(2)注意課堂要點。
要聽好課，我們應善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，(要想一節課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。
上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數，到時候注意專心專意，仔細聽講。總之，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。
首頁上一頁12下一頁末頁共2頁
物理教學中培養學生自學能力的.探索
當今世界是一個信息化的世界，社會向信息化方向的發展，使當今文盲不再只是目不識丁的人，還包括不會學習的人，因此我們今天與其教給學生知識，不如教給學生自己去獲得知識的方法，使學生由“學會”轉化為“會學”。這也正是葉圣陶先生說的：“教是為了達到不需要教”。自學，就是根據教學目標，在一定的方法指導下，通過獨立閱讀教材進行感知和思考來獲取知識和發展能力的學習過程。其突出的特點就是讓學生動腦、動手、動情，在主動參與中獲取知識和本領。
近年來，筆者在物理教學中，采用“六步自學法”指導學生在課堂上充分參與自學，收到了良好的效果。現介紹如下：
１、明確目標
教師根據“大綱”和教材“學習重點、難點”的要求，擬定本課的學習目標，為學生的學習實行“定向”，讓學生對本課學習重點、難點心中有數，在教學中與教師達到“共鳴”。
２、提示學法
根據教材特點，在指導學法中一般是要求學生按“四自”法進行自學。
①“自讀”即閱讀教材內容，對重點的物理概念、物理規律，進行圈點批畫，明確它們的適用條件和范圍，找出注意點；②“自參”即參閱教材中的“典型例題”，初步學會應用所學物理規律和定理等解決基本問題；③“自思”即思考學習重點和教材后邊的問題、小實驗、練習題，發現疑難、提出問題；④“自寫”即學生按“釋疑”、“質疑”等自學要求寫出自學筆記，積累自學問題。
３、創設問題情境
問題是思維的出發點，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項任務（或某個問題）的。教師根據自己對教材的鉆研和掌握，結合學生實際認知水平，有針對性地提出幾個“環環相扣、步步深入”、帶有挑戰性的問題激發學生學習的興趣，促使他們積極地思考，產生強烈地求知欲。例如，講《牛頓第一定律》時，教師給學生提出以下問題（出示用幻燈機將問題打在屏幕上）：⑴物體為什么有的在運動，有的靜止？⑵“用力推車，車子才前進，停止用力，車子停下來。”亞里斯多德怎樣分析這個現象?用正確的觀點又怎樣理解?(3)牛頓第一定律的內容是什么?它包含著幾層含義?(4)牛頓第一定律比伽利略的結論進了一步在何處?(5)你能說出牛頓第一定律和慣性的區別與聯系嗎?(6)你能舉出幾個運用慣性的概念分析應用慣性的實例嗎?這一系列問題的創設，頓時激發了學生的認知沖突。
４、學生獨立閱讀
學生獨立閱讀是自學的核心環節，葉圣陶先生告訴我們，教師講課的真諦不在于“全盤授予”，而在于“相機誘導”，即引導學生動腦、動手，通過自己的思維和實踐去掌握知識。在上述問題情景的激發下使學生產生認識上的沖突，引起了學生對新知識的探索，有效地促使學生進入主動參與的學習狀態，在這種情況下，學生會情不自禁的去閱讀教材，并把自我探究知識視為一種自我提高和取得發展的需要，從而充分調動了學習的主動性與自覺性。在學生獨立閱讀的同時，教師巡視課堂，對個別學生的特殊問題，做單獨輔導，實行因材施教，讓每個學生都能發揮自己的主觀能動性。教師要了解學情，收集學生疑難，作為后面啟發點撥的重點對象，加強教學的針對性。
５、組織討論
問題通過爭辯，就會更加明晰，因此，讓學生前后四人組成一組，在認真閱讀教材之后，圍繞教師提出的問題各抒己見，發言交流，爭論反駁，形成信息的多向傳遞，充分發揮思維的“共振效應”，讓學生揚長避短，互相促進，共同提高，從而培養了學生團結互助的精神，增強了集體主義觀念。
６、啟發點播與歸納
在小組討論的基礎上，請部分小組的代表在全班發言，交流討論結論。教師結合前面所掌握的情況，相應進行啟發、點撥、補充訂正，把討論所得引導到一定的深度，并根據實際需要不斷穿插讀、議、講，完成教學重點，突破教學難點。在師生共同討論學習，基本解決重點難點的基礎上，教師再歸納小結，使學過的知識明晰化、條理化、系統化。讓學生將新舊知識聯系起來，掌握新概念、規律，完善認知結構，總結學習方法。
高中學習方法總結3
好的成績源于好的學習方法，好的學習方法應該養成習慣。在高二歷史學習的過程中需要養成預習、記筆記、思考和溫習的習慣。歷史學習要養成四種好習慣:即不經預習不上課，不動筆墨不看書，不經思考不提問，不經溫習不作業。要養成預習、筆記、思考、溫習的'習慣。
課前的預習必不可少，只有預習，才能對課文有個大致的了解，明確重點難點，以便上課有目的、高效地學習。預習時遇上的疑惑，可做上標記，以便上課時重點突破，迎刃而解。預習時還要掃除文字閱讀障礙。預習就是自我學習的過程，體現出學習主體性原則。上課認真記筆記，看書時圈點劃批，便于系統掌握，能夠分清主次。俗話說，好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力。古人講:“學而不思則罔，思而不學則殆”，“思之，思之，神鬼通之。”可見勤于思考多么重要。歷史學習更要深入思考，大膽質疑，不然“讀史使人明智”只是一句空話。我們常說“溫故而知新”，上完課要及時溫習鞏固。在溫習的基礎上，再去寫作業。很多同學等寫作業時，再把書拿來翻來翻去，這樣不僅學習效率底，而且掌握的知識也是支離破碎的。
當然，這四種習慣對其他任何學科的學習也都是實用的，只不過對歷史學習顯得尤為重要。良好的習慣是成功的基石。只要同學們堅持不懈，養之有素，習慣成自然，歷史學習就會輕松自如。歷史教師更要強化學生的歷史學習習慣。
高中學習方法總結4
先計劃后學習
學習是一個系統工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計劃再學習，學習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學習中的盲目性、忙亂性。
先預習后聽講
有的同學認為，反正老師要講，課前預習是多余的;有些則認為，反正有些內容看不懂，預習等于“瞎子點燈白費蠟”……這些看法往往是造成學習成績下降的原因之一。關教授說，首先，預習是課前“偵察”，可打有準備之仗;其次，預習可使新舊知識聯系，有利于掌握新知識;再次，預習可以克服聽課的盲目性，提高學習效率
先復習后做作業
古人云：“溫故而知新”。復習是鞏固、消化和深化學習內容的'重要環節，回家后應把當天學的知識認真復習一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業。做作業時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業才有實際價值。假如每次作業都是先復習，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會出現作業100分、考試答不上來的情況了
4先調整心態后參加考試
考試的心態非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態走入考場就會有不同的結果。心態良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發揮就好;心態不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發揮就不佳，所以考前一定要調整好心態。
高中學習方法總結5
一、轉變思想觀念
首先要摒棄將來高考考理科，用不著學習文科政治的功利主義的觀念。因為通過本科目的學習，有助于掌握一些最基本的經濟、政治、哲學和文化的相關知識，提高自身人文素養;有助于提高思維能力、分析及解決問題的能力，對其他科目的學習有指導作用;有助于樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，指導自已更好的認識世界和改造世界。思想是行動的先導。所以，只有從思想根源上有了這樣的認識，才能為后續的高中階段的政治學習奠定良好的前提基礎。
二、改進學習方法
1.重視平時知識的積累
初中政治側重于感性認識，教學內容較為膚淺。要求學生對所學知識了解、理解，并能較為簡單、直接地運用。高中政治要求比較高，它不僅要求學生能夠識記相關概念、觀點和理論，還要求能夠理解掌握這些內容，并能夠運用所學知識分析和解決實際問題。鑒于此就要求學生摒棄初中考前幾天臨時突擊性死記硬背式的學習方法，高中政治學習中背書不一定得分，當然不背書一定不得分!這里更強調的是從平時每節課的重難點到每套題、每道題的亮點，從知識性的內容到思維方法、解題技巧等各方面進行逐步的積累與理解，以達到厚積薄發的效果。
2.課前預習、課中聽課、課后反思相結合
課前要學會預習，提高自主學習能力。要帶著問題去預習，把主要的知識標記在書本上，不能理解的知識做上特殊標識，以備上課時集中解決。課中要學會聽課，提高課堂學習效率。課上要積極思考，參與課堂發言。做好課堂筆記，不僅要記板書，還要記老師口頭上說的重要的話。同時還要在筆記本留有余地，供今后補充。做到手隨腦動，腦隨心動。課后要學會反思，提高運用解決問題的能力。反思上課時老師講過哪些知識，舉過哪些案例，自已能否做到舉一反三。反思自已做過的題，答案為什么這樣設計?自已做的題與答案有出入的原因是什么?再遇到類型題該怎么辦?反思甚至比單純的記憶更重要，不會反思就不會進步。
3.注重理論與實際相結合
政治源于生活又要回歸生活指導生活。高中政治教學比初中政治更注重對時政熱點的解讀，對人類面臨的共同問題的剖析，對自身學習和生活問題的認識，這就要求學生要做個有心人。學生可以在暑假期間逐步培養自已看《新聞聯播》、《焦點訪談》、《經濟觀察》這類的新聞節目。閱讀《半月談》、《中學生時事政治報》(高中)這類的'報刊雜志。平時多關心生活、關心社會，關注時政，開闊自己的視野。在理論與實際的結合中用所學的理論對實際問題加以理解、判斷、思考、創新，從而提高分析和解決實際問題的能力。
4.學會整合，構建知識網絡
鑒于高中政治教學內容的復雜性，知識點聯系的密切性及高中考查的深刻性與選拔性，要求學生在學習中學會構建知識網絡。把每節課學到的一個個小知識點置于某個“面”上，進行聯系、擴展、加工，由點到面，進行立體化的重現，最后達到對知識的融匯貫通。
總之，高中政治是一扇思想之門、智慧之門，推開它，為您呈現的將是一片嶄新的精神天地，期待同學們走進去慢慢體悟其中的奧妙吧!
高中學習方法總結6
“六字”學習方法
“六字”學習法中的“六字是指記性、韌性、悟性”。這六個字是四川師范大學的李成良教授20年來治學經驗的總結，在高中學習中，這“六字真言”非常有價值。
（1）記性：并非死記硬背
通過背書積累知識，是我們發揮”記性能量的一個重要方法。當然，這里說的絕不是死記硬背。李成良教授認為：學生不背書是肯定不行的。可是，很多學生壓根就不去背書，要背的話也就是背背數理化公式和英語單詞，而對于那么多的唐詩宋詞、絕妙好文是不愿意去理睬的。還有人以為這就叫”減負“。我們只有努力積累知識，才可能做到“腹有詩書氣自華”。
每天早晨四十分鐘左右的早讀時間，這千萬要抓住，一日之計在于晨，晨讀效果是最好的，這段時間千萬不要拿來做題，應該拿來背書。
記性二字還有另一層含義，就是要廣泛的涉獵，要努力拓寬知識面，僅僅局限于課堂上的一點點東西是絕對不夠的，現在的高考也要求學生的知識面要寬一些。我們應該多讀那些看似無用卻已有定評的'經典著作，語文水平的提高往往是在不知不覺中潛移默化而成的。
（2）韌性：絕不言敗
任何人想要成功，都決不能缺乏持之以恒、鍥而不舍、不達目的誓不罷休的韌勁。
韌性特別體現在持之以恒上。在學習上要有一個詳細的計劃，每天要對自己有一些要求，要達到怎樣的目標，自己心里應該有數。很多同學都知道課外閱讀的重要性，就是不能持之以恒，結果把大好時光白白浪費了。所以，盡量自己定制一個讀書計劃和進度表，開始的時候可以讓家長或老師監督。時間長了就可以形成習慣，就能長期堅持下去了。
韌性的另一種表現是不服輸，不怕跌倒，失敗了絕不氣餒。人在學習和生活中難免會遇到很多挫折，有時會遇到很大的失敗。有的同學基礎知識不是太好，成績老是上不去，或者在一個讓人不太滿意的中學讀書，各個方面都不如別人，于是就失去了信心。其實逆境往往更能鍛煉人，正所謂“苦心人，天不負；有志者，事竟成”。古往今來的英雄人物多半都是于艱難困苦中奮起的，讀書也一樣。一定要有信心，一定不能放棄努力！
只要有韌性、不怕吃苦，你就肯定不會失敗！
（3）悟性:感悟知識
悟性是指一個人對所學知識的理解力和感悟力。悟性的得來，除了靠勤奮苦讀之外，還要靠培養懷疑精神，靠善于結交學問上的朋友，后兩點是非常要緊的。懷疑精神說白一點就是要多提問題。提問題其實并不是一個
簡單的事，能夠提出問題尤其是有價值的問題是了不起的，這需要有一定的知識儲備，有比較縝密的思維，并且對問題已有了相當的領悟。舉個例子，《論語微子》里寫子路問荷丈人:子見夫子乎？”丈人回答說:“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”這句答語一般都被理解成是對孔子的批評，子路剛一見面，怎么一開口就斥責別人的老師呢？如果他極為鄙夷孔子，又怎么會對萍水相逢的孔門弟子禮敬有加，又是殺雞備酒又是留宿呢？這個矛盾之處該怎么解釋，有的同學至今沒找到答案，猜想可能是有脫漏的句子。但為了找答案，有位同學仔細查了好幾種《論語》的注本，從中得到了很大的收獲。
高中學習方法總結7
一味背圖、填圖是乏味的。應根據人和動物共有的反射機制，對信息源做恰當處理。采用多辦法刺激，以獲得運動記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發聯想，如柴達木盆地區域圖有礦區，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞， 很快就能記住這部分圖。
地理有哪些好的學習方法
重視地理觀察。觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是如何活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
改變學習方法。傳統的學習方式是把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的`主動性、能動性和獨立性。我們應該倡導的是自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，打破原有的以教師、課堂、書本為中心的局面，改變單純接受式的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式，這就要求學生必須積極適應教師教學方式的變化，改變自己的學習方式，以提高自己的學習效率，培養學習能力。
高中地理思維方法
1.地理聚合思維法
如：我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察*的初凍、融化以及物候現象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規律。
2.地理逆向思維法
這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式。
如：近年來在青藏高原發現了巖溶地形，這一反常現象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發展歷史來探尋*，則問題就解決了。
3.地理假設思維法
這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其產生和發展規律，往往借助猜測，作出假定說明。
如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”。科學家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。
高中學習方法總結8
數學是所有學科中邏輯性最強的一門學科，也是最難的一門學科。學習技巧：
1、 養成自學的好習慣，在老師講課之前自學一遍。
2、 重在基礎和“一遍做對”。難題解答主要靠平時思想方法的積累。
3、 從最基本的定義開始去推敲。數學有一個非常嚴謹的體系，一般是先給出一個定義或公理，生出新的概念、新的定理等。
4、 進行數學題目解題方法歸納。
5、 數學邏輯性非常強，平時在生活中判斷事情或分析問題盡量不想當然，追求有理有據，把起因、過程、結果看清楚。寫做題心得。
6、 數學的關鍵是理解和運用，特別有利于訓練自己的思維能力。
7、 數學的特點是課本上的知識講解不深，需要通過做大量習題加以鞏固提高。
8、 不滿足于課本上僅有的知識，大量涉獵數學競賽書籍。
9、 做題時，看清楚題目在問什么，分析出題目所涉及的'知識點。
10、 其實數學不存在舊題和新題的區別，區別在于題干的設計上。
11、 遇到一個好題目，好好研究。一定要注重數形結合能力的培養，往往圖形比數字要直觀的多。
12、 對于基礎好的同學，在考試前一天晚上做數學題能給考好有力保障。
13、 重視典型的例題，而且要精做題、會做題（會挑題、會總結題目、會舉一反三）。
14、 數學就是建模的過程。就是把欲求解或求證的問題化為已知模型的過程。
高中學習方法總結9
一、堅持各種各樣的讀誦
閱讀和背誦是我們在學習英語時最基本的方法，并且也是最有效的方法之一，大量的閱讀可以開拓我們的視野，增強我們的知識儲備，但閱讀文章時也有一些注意事項，要注意精讀和泛讀的區別，泛讀時可以讀一些課外閱讀，但要盡可能地閱讀原著文章為好，這種方法可以讓我們接觸到真正的最原始的表達方法，才能夠體會到地道英語的感覺。
二、堅持詞匯的積累
詞匯就像是要建造一座房子的磚塊，是最基本的要素同時也是最需要的要素，詞匯的積累需要我們堅持不懈的.不斷積累，背單詞就是其中一項必不可少的項目，單詞是組成句子的元素，通過詞匯量的大量積累，我們對于英語句子的敏感度就會明顯增強，每天背誦定量的單詞，并周而復始的記憶直到掌握，同時，邊寫邊記也會讓我們的印象更加深刻。
三、吃透弄懂常見語法
語法是英語中比較難學的部分，要想吃透語法知識就得我們先從初級語法做起，逐一擊破掌握每一個語法點并做好筆記，對于一些不熟悉沒有見過的語法知識要反復的進行復習和運用直到掌握，不要將這些問題滯留，及時弄懂并及時復習很重要。
四、學習英語靠良好的習慣
從小就開始的英語學習，在要表達時常常是話到嘴邊口難開，不能夠很好的表達是一個英語學習的較大的障礙。要克服這種情況還需要有個好的學習習慣，一個良好的英語學習習慣與我們平時學習方式有關，首先我們需要先讓自己喜歡上英語，然后針對英語的學習不要放過任何與英語有關的事情，比如英語電影或者雜志書籍，通常看電影時建議看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二部不看字幕，第三遍開始看說話人的口型，漸漸你會發現英語和漢語一樣學起來一點都不難，當英語成為了一種習慣后學起來就會十分的輕松。
高中學習方法總結10
聽
聽力在很多省份是高考項目，盡管分值都不太高而且相對而言要簡單一些但是聽的作用遠不止完成聽力題這么簡單。
任何一門語言學習，聽的方面熟悉是非常重要的。在英語上聽得好最直接受益的方面是視野。不得不說聽力好聽得懂的人，除了在詞匯量上有一個硬性的要求，在理解他人上也會取得長足的進步。學習英語其實就根本而言是給個人提供一個國際視野的平臺，懂得不同的文化和背后的邏輯。僅僅是知道寫知道做幾道英語題是不能完整了解一門語言的魅力所在的。
說
中國人學成啞巴英語的現象其實是比較明顯的.，會寫會看不會讀。說出口，或者是口語，對于大部分人而言都是沒有用的。你或許覺得，我不會從事與英語有關的行業，即使有關系也不會要求太高。沒有出國打算沒有英語的熱情等等等等原因都會讓你忽略英語的口語。口語的好處其實并不用我過多贅述，我只想說明這樣一點，為了自身素質，一個對得起自己想要達到的程度的素質，請好好練習英語口語。每天早上在家大聲讀幾句就是進步，要求自己定。對得起自己就是成功。
讀
高考中有一句話，得閱讀者得天下。話糙理不糙。
閱讀可能是我認為的高考英語中最重要的部分，沒有之一。閱讀其實是一直綜合能力的體現，不能說是單單做題刷題就會起作用的，只是大量閱讀題確實是極其有效的方式。閱讀題的時間和頻率需要調整，本人而言每天一道閱讀加上一道完型或者改錯是非常恰當的，時間有不同省份考試的要求，至于有排序題的省份最好也是每天一道。不用多但是不能少。
寫
寫作其實只有兩個訣竅
一積累
二多寫多改錯
作文分值主觀性其實還是很強，而且運氣書寫都會影響，我覺得從基礎做起，有一手好字，一切都會迎刃而解。
高中學習方法總結11
1.從淺層信息獲取到深層信息加工的聽、說活動。
2.詞匯從普通生活詞匯擴展到大量核心詞匯和認知詞匯
詞匯學習是高中英語學習的重要組成部分。它滲透到英語學習的各個方面，包括聽、讀、格式塔、翻譯和作文。此外，要提高對詞匯的理解和應用，不僅要提高記憶水平，還要提高學生對詞匯的理解和靈活使用。
3.語法由零碎語法變為系統語法
高中語法對于初中語法。許多初中機械分散在高中語法可以解釋語法學習。高中英語語法的困難主要體現在定語從句,名詞性從句,倒裝和謂語動詞。掌握和靈活使用重要的語法系統可以幫助學生更好的'分析、理解語言材料,使有條不紊,知識網絡。
4.從純語言材料到高層次、多方位材料的閱讀材料
高中英語綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來源于知識的各個領域，包括跨學科知識和跨學科知識，但也反映了時代的發展。
5。從一個獨立的句子到一篇簡明的英語文章
高級英語作文要求結構完整;語言表達準確，句子流暢;內容要求有自己的想法或觀點;體裁要求掌握各種文體，尤其是應用文。
高中學習方法總結12
高中地理在高中生階段也是一門比較重要的基礎課程，由于它兼有自然學科和社會學科的雙重性質，所以其學習既不同于理、化等理科課程，也與政史等文科課程迥異。古人云：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”“善學”就是要有好的學習方法。本文從個人的地理教學學習經驗出發，對高中地理學習方法淺談一些個人的總結歸納。
一、高中地理學習中常見的現象
高中地理學科有其自身的特點，從內容來看，主要講述的是各種地理現象的分布、原因及變化發展的規律，進而闡明人與地理環境的正確關系，作為自然和人文之間的一門交叉學科，地理具有明顯的綜合性、空間性和實踐性等特點。許多學生由于沒有掌握好的學習方法，導致產生畏懼感。有的學生對于地理學習的意義的認識非常淺薄，不明白為什么要學習地理。有的學生甚至認為學習地理是父母和老師安排的任務，是對高考的一個應付，進而漸漸產生厭倦情緒。
二、如何培養學生更好地學習地理
（一）培養學習興趣。“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。所以，學習地理，首先就是要培養對地理的興趣。要讓學習地理由被動接受變為主動獲取，才能夠輕松地學好地理。只要我們留心觀察身邊事物，就會發現生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生。不少同學的父母會把地圖壓在學習桌的玻璃板底下，這一方法十分奏效。因此，為了培養興趣，建議大家把世界地圖與中國地圖掛在自己經常看到的地方，這樣隨著時間推移，地圖的每一個細節都會潛移默化刻入我們腦中。
（二）圖文相結合更好地傳授地理知識。地圖是地理知識的'載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。我學習時做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時多看地圖，“圖不離手”、“人在圖在”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當我解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，并從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時并不多，效果卻很明顯。只要胸有成“圖”，定能事半功倍，水到渠成。
（三）注重知識點之間的融會貫通。高中地理是建立在初中地理學習的基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是解決高中地理問題的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而
高中學習方法總結13
高中的學習生活其實不只是要努力，正確的學習方法在學習生活中起著很大的作用。現在我就高中的學習方法給你做些介紹啊，希望對你的學習生活有所作用！我知道你數學不是很好，所以呢，我著重數學。
你們女生老是說高中數學難，其實是那么回事嗎？在高考中，數學只有二十一題，選擇和填空有十五題，然后再六個大題。所以在高中你只有學會這二十一題就行。
在試卷的第一題你會碰到虛數的有關內容，虛數無非是虛數有理化，實部和虛部，注意實部和虛部都是數哦！之所以這個虛放在第一題就是要你拿到那個五分，一定不要客氣哦！在試卷的第二題你將會看到簡單邏輯連接詞的有關試題，其實這一部分的題目還是比較簡單的了，只要掌握了課本上的就足夠了。關于前面的兩題我就不想多講了。還有集合內容我也覺得不是高考的重點。至于統計我也就不詳細的說了，我所講的是三角函數與解三角形，函數與導數，立體幾何，解析幾何，數列，向量。
一：三角函數與解三角形
這個知識點考的還是比較多的，大概有17分。
1、你需要掌握正余弦，正切的圖像，及其的有關圖像變化。在高考中的圖像題可能就是
這方面的。關于圖像的上下平移，左右平移，圖像的性質。三角函數是個周期函數，這在學習的過程中可能要花不少時間，其實當你不清楚的時候就畫畫圖像，在圖像上找到你所要的東西，當然你也要學會求它的周期，這些你都要熟練掌握。其實三角函數的圖像無非是關于圖形的變換，只要有耐心和一定的基本功，這部分的題目解決來不是什么難事！
2、三角函數的誘導公式，正余弦的和差展開式，二倍角公式，半角公式。這一部分內容
除了必要的練習還要有效的記憶。其中誘導公式是比較多的，你可以先集中記憶，然后在練習中加以鞏固，達到熟練的目的。注意，你要找到這些公式的異同點找到自己的方法記憶。比如在做題的時候你看到了平方那么你的第一感覺就是看看能不能用半角公式，從半角公式形式上看它比較適合降次。多找找這樣的特點有助于你記憶和應用。
3、快速有效的掌握AB形式。在高考中，這樣的題型有著很大的分量。你要做的就是在
什么時候要用這種形式和又好又快的解決這類問題。這種形式我們不難發現它必須是在同角的時候才可以用，至于熟練運用就要靠你平時的努力了！
4、解三角形。這一塊要熟練得掌握正余弦定理。無論是正弦還是余弦都必須知道三角形
的三個條件，注意有時我們用正弦的時候發現有兩個值，那么一定要注意是不是要舍去一個啊，要經常用大角對大邊的定理進行檢驗。
二：函數與導數
1、基本初等函數。包括一次，二次，指數，對數等函數。對于二次函數的題目我們要注
意的是四要素：開口方向，對稱軸，截距，根的分布。在習題中你要時常考慮這四個因素，要尋找到題目中的隱藏條件，大多的題目至少有一個隱藏條件，找到以后你就可以化繁為簡。還有，不要怕分類討論，其實分類討論只要部遺漏部重復就行，不用太在意那個，難的分類討論并不是每個人都會。指數函數你要知道它的圖像和性質，比如a的范圍啊，單調性，值域啊。對數函數和指數函數有共同點，只要掌握了兩種圖像你就可以掌握他們了。還有，對于基本初等函數的基本運算你還是要多加練習的，比如指數函數和對數函數的幾個運算公式你一定要熟練掌握，這是你解決復雜題目的基礎。
2、導數的運用。導函數和原函數要能夠區別，首先你要明確導函數是用來干嘛的，導函
數就是用來研究原函數的單調性的一種方式，不能將二者混淆。大部分的導數運用最終都會轉化到二次函數上去，所以在有空的時候對二次函數要加強練習。
三：立體幾何。
立體幾何中最重要的就是線、面的關系。有線面的平行、垂直關系，面面的平行、垂直關系。通常在高考中考察的立體幾何就是要證明線面的位置關系以及面面的位置關系。我們在解決此類的題目的時候要數練掌握定理和性質，對于定理我們比較熟悉，而對于性質的`運用不是很好，所以我們要加強性質的運用。在解決較復雜的立體幾何題目中你多畫輔助線，也許輔助線會給你許多的益處，為你的解題提供方便之門。
四：解析幾何。
解析幾何在高考中的難度比較大，所以只要掌握常規方法就足夠了。
1、直線與圓的位置關系，圓與圓的位置關系。這里運用的最多的就是點到直線的距離來判斷他們的位置關系。
2、橢圓、雙曲線、拋物線。橢圓在高考中出現的頻率還是比較高的，形式以直線與橢圓
的位置為主，所以對于常規的圓錐曲線的題目你要掌握常規的解法，比如點差法和代入法啊，這些常規的方法一定要掌握。雙曲線和拋物線在前面的客觀題還是考的比較多。主要還是離心率考察的比較多，這就要從已知條件出發，將所給的條件劃到關于ac上最常見的就是將離心率平方，找到ac的關系。
五：數列。
等差數列的通項公式、求和公式，等比數列的通項公式、求和公式要熟練運用。數列類的題目大部分要你先求通項，然后再求和。
1、你要對求通項和求和的進行分類，找到其中的方法，比如求通項的時候你就要想到利
用和式進行做差，這樣就能夠解決。當題目給的是遞推公式的時候，那么你就要進行構造新的數列，這個新數列不是等比就是等差。在有的題目已經給出了新的構造的數列據比較簡單了，只要湊下就好了。
2、在求和的時候你就要會公式發，錯位相減法，倒序相加，列項相消法，分組求和等方法。
不過你要分清他們的使用范圍，比如錯位相減法就是解決等差數列和等比數列的組合的復雜的數列。因為求和的方法不過只有這么多，實在不行的話就一個個的試。
六：向量。
向量在高考中的分量不是很重，所以你只要掌握向量的基本運算。向量的基本運算方法分為幾何法和坐標法，幾何法就是利用三角形定理和平行四邊形定理，這些在選擇填空題中常見，另外，充分的運用三點共線原理進行解決問題很重要。坐標法運用的比較多，對于向量的坐標法的基本運算你也要好好的掌握，在幾何法解決有點苦難的時候你就要想到坐標法，建系，設點坐標。
高中學習方法總結14
高中語文高效的學習方法一
寫一手好字，講一口標準流利的普通話。寫一手工整規范的漢字，說一口標準流利的普通話，不僅體現語文的基本功，也是高考的需要，現在高考作文要求中明確規定每一個錯別字扣一分，上不封頂;卷面不潔也要適當扣分。而造成卷面不潔、錯別字多的主要原因就是書寫潦草、書寫不認真。可有的同學對這個問題卻不以為意，本來字寫得就不好看，寫字時還連蹦帶跑，缺撇少捺，難以辨識。老師幫他指出問題，還振振有詞說自己到正式考試就會認真寫。其實，如果你平時沒有養成認真書寫的習慣，在考試的特定的緊張情緒中，當你想起要認真書寫的時候，可能作文已經要接近尾聲了。所以，我們平時寫字時就要態度認真，一絲不茍。把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當，規范大方，不寫錯別字，不亂涂改，不忽視標點，保證紙面(卷面)清潔。如果你的字現在沒有寫好，現在開始練習還來得及。俗語說，"練字不過百日"就是說，用一百天就能練一手好字，同學們不妨現在就去買一本好字貼，現在就開始練字。
如果說寫一手好字，關系到一個人的臉面，那么講一口標準流利的普通話，就體現了一個人素養。說丹東話并不能說明我們愛家鄉，更何況我們丹東話并不太好聽，也影響我們語文語感的形成，而語感對于我們理解課文平時考試地都有很大作用，平時做題時，有時說不清為什么，但卻選對了答案，就是語感和語文綜合能力的體現。所以，對于普通話，我們不僅要在課堂上說，而且在生活中也要說，規范自己的語言習慣，體現出自己較高的語文素養和綜合素質。
高中語文高效的學習方法二
我們每位同學都要準備一個積累本，這個本一定要保存好，高三復習時它就有大用途了,不夸張地說，到時千金不賣。平時我們要在本子里記下咬不準音、形、義的字詞，需要背誦的古詩詞，老師總結出來的方式方法，比較新奇的題型，可以說，無論是教材的還是試卷的，無論是報刊的還是雜志的，無論是談話的還是閱讀的，只要是自己拿不準的，只要是高考考的，都是我們應該積累的。積累的方法就是隨時隨地地有需要就分門別類地記在本上。對于學習，歐陽修善于利用"三上"的時間，即"馬上、枕上、廁上"，鄭板橋則利用"舟中、馬上、被底"的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習和借鑒。
高中語文高效的學習方法三
朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法，是積累語言、培養語感的重要途徑。朗讀可以放到課前預習中，每篇課文都朗讀2---3遍，在讀的過程中劃一劃，查一查，問一問，寫一寫，做到一手拿書，一手拿筆，一邊思考，一邊朗讀。不能平平淡淡的、漫不經心的讀，朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節奏抑揚回環，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的.優美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。這有助于我們閱讀能力的培養和閱讀速度的提高，節省更多的閱讀時間用來答題，進而提高答題的準確率。
關于背誦。俗話說"挖到籃子里才是菜"，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據科學家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發利用不到10%，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。因此，對積累本我們平時要經常翻看查閱，就可以把外儲變為內儲，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力，才能在說話時、寫作時、考試時把材料信手拈來，增強作文文采，提高語文成績。
高中語文的高效學習方法
多讀，就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
推薦一定要訂閱《語文報》，這份報紙讓人受益匪淺。拿到報紙，每一篇文章都能仔細的去閱讀，準備一個本子，看到好的東西就記下來。
強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如頭”不無道理。
高中學習方法總結15
人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還知否，路長人困蹇驢嘶。
一、針對個人成績不穩定情況
考試是從若水三千里面取一瓢而已，每次考試沒有包含所有的知識，只是對你自己的知識系統進行抽樣調查而已。所以，為了考高分，考出好成績，必須兼顧高中每一個知識點。并且，一個人有一個積極向上的心態也很重要。現在就此情況分析如下：
1、基礎知識夯實不夠力度
2、未形成系統知識鏈湖綜合知識鏈不牢固
3、個人心情起伏不定，在高考硝煙戰火中，必須要有一顆淡定的心靈。時時刻刻“精而不燥”心如止水。如果達不到，就找一個條件特別好的對象暗戀他，然后轉化為力量，督促自己積極進取。
二、怎么復習
1、注重課本：高考無論怎么考，依據“萬變不離其宗”的原則，試題都是從課本上直接或間接來的，所以考生應該從一年的題海中走出來了，再認認真真、仔仔細細的把課本過一遍（若時間不夠，要認認真真的把主要的知識過一遍），這樣既做到了鞏固“三基”知識、查漏補缺又可以充實自己（有些考生最后幾天不知怎么辦）、增強自己的信心。【夯實基礎】。
2、模擬訓練：由于現在是信息時代，各個學校都有自己的“信息”，也都會給考生一些重要的題，考生可以選一兩套再仔細的做一遍（而不是看一遍，最好復印一份新的做）。這樣一定做的比較好，可以大大鼓舞考生的斗志和士氣。題海戰術雖不值得提倡，但是，是目前比較有效的方法。在此刻，配合錯題本的使用，應該能達到立竿見影的效果。針對題型各個擊破。【系統整理】
3、研究一些常規問題（如解不等式、數列、三角、立體幾何、解析幾何等等）：眾所周知，高考的一些題是不會發生大的變化（如第17、18、19題），這些題目出題者一般是想把分數送給80%的考生的，但是歷年都送的不理想，為何？是因為這些常規問題考生考前沒有及時鞏固，丟分現象特別嚴重，十分可惜。如果考生考前及時把這些常規問題再熟悉一遍，肯定會大大提高自己的得分。【總結升華】
三、分類題型
1、選擇題。
選擇題的解題要求是選判結果、不要過程。就是說，只需判斷選擇備選答案的對錯，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過程的實施等細節，只判結果、不要過程。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準、巧”的要求，最忌諱的是“小題大做”。一道選擇題的解答時間只有三分鐘左右，超出三分鐘時間即使能夠得出正確答案也是罔然。因此僅僅停留在會解能解的層次上是遠遠不夠的，選擇題的答題要求是必須“快速、準確、巧妙”的選判正確答案，而千萬別把小題弄成大題解答。
2、填空題。
填空題的解題要求是只要結果、不要過程，而最常見的錯誤是答案不夠“完整、嚴密”。
3、解答題。
解答題的最大特點是綜合性，你不能把什么題都拿來作為解答題。解答題的范圍類型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數；第二，概率（分布列）與統計（直方圖）；第三，空間向量、立體幾何；第四，函數、導數綜合；第五，解析幾何；第六，數列、或不等式與函數或解析幾何的綜合。有兩個新的命題趨勢在被不少同學因各種原因或理由而忽視掉了。具體說：一是空間向量的綜合運用，二是函數導數的綜合運用。有些同學沒有把這兩部分內容全面深入地滲透到原有各個部分內容的解題中，而是把這兩部分內容仍然孤立地與原有內容隔離開來。要清醒地認識到，空間向量和函數導數在原有知識內容的基礎上，給我們帶來了嶄新的簡潔實用的解題工具，理應引起我們的高度關注。解答題的解題要求是：解題思路清晰（為此可以適當跳步而保持思路的完整清晰），解題過程切忌過于瑣碎；選擇合適的解題工具；制定合理的解題策略；選擇簡潔的'解題方法。
四、錯題本
1、分門別類地把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。
2、錯題本上寫上時間，分類整理時，一定要按時間檢查自己每段時間上的進步。
3、分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關鍵的環節。4、把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪貼在錯題本上，把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，最好在下面留有一塊空白。
5、糾正錯誤。每一道題目的錯誤原因都要弄的十分清楚，然后記下錯誤的類型和原因，還要一步一步規范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。
6、定期歸類、整理。高三學年實行月考，因此，每一個月復習結束之前，應該把這一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分，也可按照學科特點、考試技巧、學習習慣、學習方法、學習心態等分類。這個過程是再學習、再認識、再總結和再提高的過程，可使大家對知識的理解更深刻、對知識的掌握更牢固、對知識的運用更靈活。
7、錯題本上也可以記載一些考查知識全面、解法靈活多樣的典型習題。
五、錯題本使用方法
1、經常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，或者對錯題再重做一遍，這樣就使每一道題都發揮出最大效果，在今后遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。
2、錯題本上的題目反復看過，確實已經徹底掌握了，可以做個標記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標記的題目，避免耽誤時間。
3、相互交流。由于基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。俗話說，吃一塹，長一智。如能從做的錯題中得到啟發，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。如果各科都建立錯題本，這樣經常溫故知錯、持之以恒，你的高考成績至少會提高20分。
我認為，經過反復思考和認真整理，你建立錯題本的過程就是有針對性查缺補漏的過程，也是將解題思路類型化的過程，是升華知識的過程。你的錯題本，切中你的所有弱點，是任何高考專家都無法給你提供的最適合你的復習資料，是你將來高考沖刺的最好助手。越到最后，這個錯題本對你的幫助就越大。
六、我比較喜歡的禪語
1、無明實性即佛性，幻化空身即法身
2、人生四季，寒暑交替，靜心體味生活的悲與喜，笑看起起落落。
3、生活磨礪了人生，這一路走來，學會了接受。
4、相信自己，一路風景一路歌，人生之美，正在于此。
5、活著的氣度則是要剛柔并濟，胸中有天地。要堅韌不拔，頑強不屈。要傲骨俠腸，正直勇敢。
6、法本法無法，無法法亦法。今付無法時，法法何曾法。令一切眾生生歡喜者，則令一切如來歡喜
7、別人永遠對，我永遠錯，這樣子比較沒煩惱。
8、不要常常覺得自己很不幸，世界上比我們痛苦的人還要多。
9、愚癡的人，一直想要別人了解他。有智慧的人，卻努力的了解自己。
10、來是偶然的，走是必然的。所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。
11、未成佛果，先結善緣
12、清珠投于濁水，濁水不得不清。佛號放入亂心，亂心不得不佛
13、學會把自己的心態放低放平，多看自己的缺點，多看別人的優點，讓傲慢的心變得謙虛恭敬，這樣您所處的環境自然就融洽了。
14、修心當以凈心為要，修道當以無我為基。過去事，過去心，不可記得；現在事，現在心，隨緣即可；未來事，未來心，何必勞心。
15、幸福，不是收獲的多，而是抱怨的少。于人不苛求，遇事不抱怨。只有善于駕馭自己情緒和心態的人，才能獲得平靜，感受到幸福的味道。
16、心若簡單，生活就簡單；心若復雜，生活就充滿痛苦。
17、人與人之間的很多矛盾都是從傲慢中來的；都覺得自己比別人更高明，比別人更有見識，比別人更正確，于是相互輕視，矛盾也就逐漸生起了。
18、如果抱怨成習慣，心靈就像上了枷鎖，沒有一刻解脫。唯有放下抱怨，才能體會到生命的自在與幸福。
19、生而為人，活著，活出風度，風采，風格。這些皆為外表，而氣度則是內涵，是質地，是根本。
20、人，只要擁有微笑，就能夠豁達樂觀地活著；人，只要時刻保持微笑，就能夠在漫漫人生道路上擁有一張永久的通行證。
21、夢想是一個幸福的念想，想著想著就快樂了，它執著地立在那里，是生活的一個界標，代表著活力與向上。
22、活著的氣度是昂首挺胸，獨立寒冬，面對漫天大雪，而巍然不動的英雄豪情，是酷暑三伏，雷雨交加，坐于書房，面不改色，揮筆題書的那份悠然寧靜。
23、所有的病患，醫生最難治，所有的眾生，自以為是的人最難渡。
24、你不必和因果爭吵，因果從來就不會誤人。你也不必和命運爭吵，命運它是最公平的審判官。
25、你有你的生命觀，我有我的生命觀，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就認命。
七、修心
修心：這個世界上，活在別人眼里的，凡事做給別人看的，其身如尸，其心必腐，這種人永遠找不到真正的自我。走在路上，我們總覺得某些人很重要，總想有意去逢迎，可等走遠了再回首，與你關系密切的，也就那么寥寥幾個，許多人不過是花開一季，常在無形中淡出了你的視野。
修心：在每一絲曙光破曉之前，一定是快要窒息的漫長黑夜；在每一次榮光到來之前，一定有太多狼狽的時刻被看不起的日子；在每一陣掌聲到來之前，總有太多唏噓太多冷眼；在每一個山頂峰巔總有貝殼；每一片浩瀚的滄海，都是過去的桑田。所以在每一個快要放棄的時刻，記得對自己說：要加油不要哭。
修心：不同的心境，看不同的景致，也體味全然不同的人生。同樣的境遇，有的人仿佛置身天堂，有的人感覺如處地獄。人生猶如一叢玫瑰，沒有絕對的美丑，鮮花與芒刺，就看我們關注的是什么。心中充滿感恩，溫暖時時相伴，念念寬恕別人，和氣自然相隨。
可以聽一些高雅點的音樂。陶冶自己的情操，最重要的是對自己有信心，所以，加油，你很棒。
最后，不要一開始就妄圖做難題壓軸題，一點必要都沒有。數學很難有立竿見影[此處跟之前不矛盾]的效果，從來都是水到渠成。只要你基礎打好了，難題自然會做，否則你就算做再多的難題也沒用，下一道難題你照樣不會。數學主要培養的就是你的思維。你腦子要再好使點，130、140都不是問題。
【高中學習方法總結】相關文章：
高中的學習方法總結03-11
高中學習方法總結11-27
高中學習方法總結02-04
高中學習方法總結01-25
高中語文的學習方法總結01-13
高中語文的學習方法總結09-18
高中語文學習方法總結01-15
高中學習方法和技能總結11-14
高中數學的學習方法總結08-12