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【實用】吃的作文300字合集五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的吃的作文300字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
吃的作文300字 篇1
我的老爸挺著一個啤酒肚，很強壯，跑步也很快，打羽毛球更是不在話下。不過他的強項可不是運動，而是――吃！不相信？那就來看看我老爸的“偷吃歷程”吧。
在一個陽光明媚的下午，我與媽媽正在和餃子餡，一切準備就緒后，就開始包餃子。我們一邊包一邊閑聊，就在這時，門開了，老爸大搖大擺地走進來。看到了戰場，他說：“呀，今天包餃子啊。”我應了聲“嗯”。經過了幾個小時的“奮斗”，終于完工了！媽媽將蒸熟的餃子放進冰箱冷藏。可等晚上拿出來的'時候卻少了幾個，我和媽媽都很奇怪。但爸爸進來卻說：“少幾個沒關系。”我和媽媽在爸爸說話時相視一笑，因為爸爸的牙齒上正有一片韭菜呢！
夜里，我起來上廁所，卻看見樓下的燈亮著，邊去一探究竟。我像小偷一樣輕手輕腳地下樓，來到廚房門前，隔著門聽到走路的聲音，心想：“不會真來小偷了吧？”我猛地推開門，看見的“小偷”居然是老爸！原來老爸半夜餓的不行才下來“偷吃”涼菜啊！我哭笑不得地從冰箱拿出餃子，為老爸蒸了一碗。看著老爸大口吃的樣子，我不禁笑了起來。
這就是我的老爸，愛“偷”吃的老爸，怎么樣？你相信了嗎？
吃的作文300字 篇2
大年三十那天，我家團圓飯可豐盛了。
大年三十那天晚上，爸爸和奶奶在廚房在做團圓飯，團圓飯香味可真香，我在客廳都聞到香味了！等爸爸一道道菜端到餐桌上時，我迫不及待抓了一塊肉放進我嘴里，啊！真好吃！
我真想再吃一塊，可是我不能吃了，因為人還沒來齊，我不能先吃。等到開始吃飯時候我來到餐桌前，哇！整個餐桌上凈是花花綠綠菜：有混、有素，有地上跑，有水里游，就是沒有天上飛，因為不讓打鳥緣故吧！
我們開始吃了，爸爸給我倒上飲料，我們碰完杯就開始說祝福語了：爺爺奶奶壽比南山；祝爸爸媽媽工作順利；祝姑姑月越來越漂亮… …
我大年三十那天吃了許多飯，因為爸爸和奶奶做團圓飯太好吃了！我們說說笑笑，談到了自己小時故事、工作事。
我盼望著下一個春節，因為這是中國人最隆重節日，也是我最喜歡節日。
吃的作文300字 篇3
說起“吃貨”這個稱號，那就一定非我們班的花鈺軒莫屬。她個子不高，不胖也不瘦，別看她個子小，但她卻是一個吃貨，是個什么都愛吃的吃貨。
每當中午的時候，她總是第一個跑到飯桶旁邊。一到座位旁邊，就開始大吃特吃起來。只見她左手拿著雞腿，正往嘴里塞，右手拿著雞塊，“啊嗚”一口，就把雞塊吃完了。過了幾分鐘，一碗飯被她吃了個一干二凈。她又跑到飯桶旁邊添飯。
她上課也會吃零食，語文課在吃巧克力，數學課在吃棉花糖，英語課在吃薯片。我很好奇老師為什么沒有發現她，哦！原來她躲在書桌里悄悄的吃零食。那是一節美術課。教室里飄來了一陣香味。不用說，一定又是花鈺軒蠢蠢欲動了。我往右邊瞄了一眼，她坐的很端正，裝作很認真的樣子。可是，她又往嘴里塞東西。老師講累了，讓我們自己寫作業。老師站在講臺上，看我們寫作業，我心想：看你怎么偷吃。誰知，她蹲了下來，假裝系鞋帶，又在桌下吃零食。哎，你的`偷吃技術真行呀！
她真是個名副其實的吃貨，她什么東西都想吃，每次吃甜點都會向別人要一點，但這一點我覺得她也蠻可愛的。
她是個吃貨，她是我的好朋友。
吃的作文300字 篇4
俗話說：“百里不同風，千里不同俗。”我們客家都有著獨特的風俗，不僅有客家的民居，還有客家美味的茶果呢！
首先，要了解一下這茶果的來歷哦！茶果，在廣東有著幾百年的歷史，只有在祭祀才特別制作的食品。現在已經參入百姓的日常生活中了。
接下來，就是動手做做的'時刻了。第一，先準備好所需要的材料，有糯米粉，粘米粉，片糖，雞屎藤葉。第二，將雞屎藤葉洗凈，再把它與水榨成灃渣，再把作成的渣與片糖一起放入鍋中，將其溶解。再將糯米粉與粘米粉攪拌勻，再把雞屎藤汁分幾次加入粉中，一邊搓粉團一邊加。第三，把做好的粉團蒸了。這時就已完工了，口水都要流下啦！
這時，會有一陣香味從你的鼻子邊輕輕扶過，聞著都惹不住咬那么一口，茶果也是有分口味的哦！有咸味與甜味，分別有肉松，眉豆，蝦米，豆沙，花生……咬下去是又軟又有韌性，餡料很惹味。還有其他特別的口味呢！比如南瓜茶果，涼瓜茶果，葡萄茶果，紫菜茶果，還有杏仁茶果……而且他們還有止咳潤肺的功效呢！
不知道我介紹的客家小吃有沒有符合你的胃口，若你真的喜歡吃，可以到我們家鄉品嘗，或自己動手試一試呀！
這便是我們家鄉的小吃——客家茶果。
吃的作文300字 篇5
一提到貓，人們就立即會想起捕鼠能手，老鼠的天敵。可姐姐家卻有一只從來都不吃老鼠的貓。
這是為什么呢？原來，奶奶十分寵愛這只貓，每天喂它七八次，它吃飽喝足后，便呼呼大睡。久而久這，就變得又懶又饞，竟然忘記了自己的天職——捕鼠了。現在，即使老鼠就在它的眼前，它也懶得再去捉了。
貓如此，人何嘗不是這樣呢？現在，很多老師都把我們當成了“貓”，把那些現成的`書本知識給我們喂了又喂，灌了又灌。貓總是要飽的，怎能吃了又吃呢？可有些老師就不管我們這些“貓”的消化能力，白天滿堂灌，晚上題海戰術。好不容易熬到周末，剛想消化一下，老師又怕“餓”著：這習題那練習的都不錯，周末玩夠了的時候做做吧！玩夠？真是天大的笑話，我們容易盼到的周末哪能玩夠啊！
“開發智力，培養能力”這個口號已經喊了多少年了，可是我們的老師一忙起來卻又把它給忘了。貓總是餓了才會去覓食的。同樣，沉重有時間消化已經掌握了的知道的時候，他才能獵取更多的知識。如果老師不喂給沉重那么多的東西，使沉重能夠得消的話，沉重才有時間和精力在課外去獵取更多更的食品。
如此看來，老師“喂”學生也應該講究一點方式了。
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