從未走遠初中作文800字

時間：2025-11-12 14:46:25 800字我要投稿

從未走遠初中作文800字

　　篇一：創新與科研實踐活動心得體會

從未走遠初中作文800字

　　通過“創業之星”實訓，我了解在公司擔任領導階層所要面臨的各種決策。這個軟件提供給我們一個虛擬的平臺，讓我們了解了現實生活中一個企業是如何經營以及運行的。通過這次實訓讓我知道團隊的力量以及合作的重要性，一個公司運營的好壞需要公司所有人員各司其職，通力合作。

　　我們需要熟悉整個軟件的操作，熟悉每個人要進行哪些決策以及整個生產流程，還要根據每個市場的不同需求制定相應的產品生產計劃。我們的每一次決策都需要具備戰略性的眼光，要考慮到每一個產品都需要研究時間、每一個市場都需要開發時間、廣告投入隨著季度效用遞減等問題，這對我們的前瞻性策略起到一個推動作用，也使得我們我們明白很多事不能只顧眼前要從長遠利益考慮。

　　篇二：社會實踐活動總結

　　20xx年揚州大學大學生社會實踐活動優秀團隊申報表

　　注：此表須一式一份，并附1000字左右事跡材料。

　　農學1001班組建了“揚州大學農學院赴常熟農科所實踐團”，積極承擔了此次暑期社會實踐的部分任務。

　　在此次暑期社會實踐前期，我們做了很多的調查工作，詳細查閱了常熟農科所的資料，認為非常切合我們的所學專業，并最終確定為我們暑期實踐的場所。之后我們又積極與農科所相關負責人聯系，向農科所方面提交了我們的策劃書，安排食宿問題，并就有關事項達成了共識。

　　在學院劉艷陽老師和許如根老師的指導下，我們開始了為期二十天的暑期實踐活動。期間我們主要從事了以下方面的活動：

　　1、專業實踐：

　　活動期間，參與同學每天上午7：30至10：30，下午1：30至4：30在常熟市農科所從事與專業有關的各種實踐活動，深切地感受到了科研的氣息。主要從事的活動有數千粒重、測葉面積、考苗、查苗、摘茄子、摘玉米等等。

　　事跡材料在今年的暑期社會實踐過活動中，在院團委的正確指導下，我們

　　2、參觀實驗室及試驗田：

　　活動期間端木銀熙老師帶領大家參觀了農科所的水稻核心試驗田，詳細向大家介紹了當前水稻育種的發展現狀和趨勢，并帶領大家參觀了水稻的試驗田區，向我們講解了許多關于水稻的知識；帶領大家參觀了常熟理工-端木銀熙的實驗室，使大家與先進的實驗儀器有了近距離接觸，增強了大家學農愛農的興趣。我們還參觀了熱帶果樹園，讓我們與香蕉、霧蓮、火龍果、檳榔、假檳榔、芒果、面包樹等熱帶果樹有了零距離接觸。

　　3、交流會：

　　大家利用吃飯時間和午休時間積極與端木老師交流，對于在專業學習與生活方面的問題以及該專業發展方向和就業情況進行能夠詢問并得到了很好的解答。并在7月5日，蘇州市副書記陳振一、常熟市書記惠建林、常熟市市長王飏來常農科調研，與我們親切交流和討論，并欣然與我們合影留念。

　　4、紅色教育：

　　在7月7日，為慶祝建團90周年，我們前往常熟革命老區——沙家浜，參觀了沙家浜革命歷史紀念館，了解了“阿慶嫂”、“沙奶奶”等偉大人物在抗戰中所起的巨大作用。通過回顧歷史，接受紅色教育，傳承紅色精神。

　　在此次暑期實踐過程中，活動過程中得到了農科所老師的大力支持，農學院指導老師也給出了到位的指導和可行的建議。實踐活動達到了很好的預期效果，實踐過程中隊員們不僅學習到了更多專業知識，也提高了自己的綜合素質。并且，領我很欣慰的是我們暑期實踐的實踐內容在常熟日報、揚州網、中國農業信息網、江蘇農業網、蘇州農業信息網、常熟農業信息網、常熟網、阿里巴巴農業資訊網、中國人民共和國農業部全國新聞聯播（江蘇）上的得到了報道，產生了較好的社會影響。

　　20xx年揚州大學

　　篇三：科研立項總結

　　科研立項總結

　　實踐活動差不多要結束了，但科研立項帶給我們的影響卻遠遠沒有結束，它使我走出課堂，走出校園，走進社會。將近一個月的實踐工作讓我感受到社會真實的一面，嘗到了生活的現實和不易。或許，這種真切的體會，才是我乃至大家最寶貴的收獲。古人云：天下之易，起始于難；千里之行，始于足下。這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多的知識和道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！

　　通過這次的科研立項，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。在本次的科研立項活動中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，科研立項是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！

　　這一次的科研立項使我明白；大學生只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的狀態，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

　　篇四：大學生參與科研活動社會實踐報告

　　【摘要】學生是21 世紀科學技術的掌握者、運用者和創造者, 是國家未來高素質勞動者的主力軍, 卓有成效地開展大學生科技活動, 調動大學生參加科研的積極性, 關鍵在于建立健全大學生競賽的專門指導機構

　　一、引言

　　大學生科研活動是增強大學生創新意識, 開展創新實踐, 培養創新精神和實踐能力的重要途徑, 對一個國家一個民族來說也具有深遠的發展意義。胡錦濤總書記在十七大上提出培養“創新型人才”這一概念, 就很好地佐證了大學生科研活動、創新活動的意義。而從開展大學生科研活動的情況來看, 雖然取得一定的成績, 但從總體上來看還存在一定的不足, 學生科研活動在形式上多以全國或省以上的校際間大學生賽事為載體, 關鍵在于建立健全大學生競賽專門的指導機構, 來推動學生科研的發展。

　　為了提高大學生的素質，高校在不斷地進行教育改革，改革的基本走向之一是不僅要向學生傳授知識，而且要培養大學生的創新能力和社會適應能力，而這些能力的培養用傳統的教學方法是難以達到的。王新華指出，在今后相當長一段時期內，我國高等教育的重點將集中在提高教學質量，為大學生提供參與科學研究的機會等方面。因此，大學生參與科研活動研究倍受關注。有的研究者探討了大學生參與科研活動的重要意義，例如，季誠鈞從教學過程、人才培養、科研

　　成果等三個角度闡述了本科生參加科研活動的意義；姚本先在分析了大學生進行科學研究的可能性之后指出：大學生參與科研活動有助于創新精神和實踐能力的培養，有助于知識學習的深化，有助于個性的全面發展，有助于校園文化的建設。有的研究者則探討了大學生在參與科研活動中的存在問題，例如，陳德經調查發現：高等師范院校對于大學生參與科研活動基本上處于放任自流的狀況，沒有把大學生科研活動列入教育發展計劃，沒有專門的組織機構和管理措施；在高等師范院校大學生參與教師科研課題的人數不足1 %，取得科研成果和獎勵的人數更是廖廖無幾。陶潤成也指出：很多高校對大學生科研能力培養存在明顯的不足，科研只集中在專業教師，對學生只是基礎課、專業課的灌輸，學生也只滿足于考得好成績，得獎學金，少數一些學生搞一些小發明、小創作的科研活動被大多數學生認為是可望而不可及的事；學校對學生科研活動缺乏有力的支持和有力措施。唐立華、張仲風則指出：大學生參加科研活動存在課題來源不清、選題內容不當、前期準備不足、不能正確處理科研活動與正常的學習之間的關系、缺乏撰寫科研論文的基本知識等問題

　　二、大學生參加科研競賽的動因、形式與分享成果情況、作用與效應、以及心理品質

　　①動因：發展人脈、勞務補貼、科研鍛煉、發表論文、社會實踐

　　就業考研等。

　　②形式與分享成果情況：參與教師主持的科研項目、主持自己申報的立項課題、參與同學主持的科研課題等。

　　③作用與效應：理論知識應用于實踐、學習效率提高了、占用了大量時間、和影響了正常學習計劃或生活秩序等；

　　④心理品質：恒久性、責任心、獨立性、心理承受力；

　　三、大學生參加科研競賽的現狀

　　①目前大學生科技創新活動主要是由團委以“課余活動”的形式開展, 它作為第二課堂的一部分, 在資金、師資、設備、場地和參加人數等方面受到一定的限制, 影響了它的發展規模和綜合效應;

　　②雖然建立了很多社團和協會, 但是真正和科技主題有關的社團卻沒有幾個,雖然社團和協會的活動搞得轟轟烈烈, 但缺少學術氣氛, 科技含量不高, 與建立社團和協會的初衷相悖, 對大學生開展科研幫助較少, 造成校園學術氛圍不濃;

　　③教師輔導力量不足。

　　④教學計劃難以激發大學生的科研氛圍, 也造成了大學生參與科技創新活動的時間不足。大一的學生雖然很有熱情, 但對科研不知從何下手, 大二的學生才開始學專業課, 而大三的學生又要準備考研, 大四的學生主要是為了考研和就業, 大五的醫學生就更沒精力了, 很難讓學生有精力從事科研, 而教師也很難找到真正對科研感興趣而優秀的大學生參加科研活動;

　　⑤對大學生科技創新活動重要性認識不夠, 參與積極性不高。 ⑥配套措施不健全。各院( 系) 基本上沒有可以提供給學生開展科技創新活動的場地。

　　⑦學生參與熱情高, 堅持下去的少。

　　⑧學生科技成果突擊的多, 長期研究的少。長期堅持研究的學生非常少

　　四、我校大學生參加科研競賽活動情況調查及分析

　　（一）針對以上在大學生參加科研活動中出現的問題，我班特在我校內對此問題進行了一次調查，以下便是我們進行調查的數據統計及分析

　　問題及選項答案比例

　　1、男女比例

　　2、你所在的年級

　　3、大學生參與科研活動的形式是

　　4、你覺得參與科研活動是為了將來就業或考研做好某種準備嗎？

　　5、大學生參與科研活動的動因有哪些？

　　6、大學生參與科研活動的動因有哪些？