小甲魚，再見了作文900字
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小甲魚，再見了作文900字，希望能夠幫助到大家。
在暑假里，張老師給我們每人分了一盒冷江鱉孵化屋，我就把孵化屋弄好，放在桌子上。過了幾天，我就把其中一個蛋放在一個20°—30°水溫的水里，過了15分鐘，小甲魚的一只腳從蛋里伸出來，接著就把蛋分成兩半，從蛋里鉆了出來。
三天過去了，我就按照老師說的，燒點蛋黃給它吃，但是放在一天過去了，還是沒有吃掉，后來自己去河里抓了一些小魚給它吃，可是小魚跑來跑去太活躍了，還是沒吃。我這心里急死人了，聽別人在講，也可以吃蝦皮，于是，我就從冰箱里拿出二三顆蝦皮給小甲魚吃，怕它吃不下去，還給它分成兩半，過了一天，小蝦皮就不翼而飛，我知道十小甲魚吃掉的，小甲魚真會吃小蝦皮，我家蝦皮有人會吃了，我高興急了，再也不擔心小甲魚會餓著了，小甲魚也一天一天長大。
后來，聽媽媽說，星期天要舉行放生小甲魚活動，讓小甲魚做河小二，我經過深思熟慮還是決定放生小甲魚，讓它去大自然，保護我們的河流。
一轉眼就到了星期天，我就讓媽媽開著車，早早的來到活動地點—新昌江，我從大老遠就看見了幾個大大的字“爭當河小二”，集體放生小甲魚這幾個大字，在我們到的時候，已經有很多人到了。
我在茫茫人海中，找到了我的朋友——王名赫，我和王名赫排在一個隊伍上，也和其他的朋友打了招呼。突然，又一個熟悉的面目在我眼前拂過——張老師，就是前一個禮拜在紅十字救援協會教我們溺水和急救方法的老師，這個老師。
老師說給我們做一個測量水是否被污染的小實驗，老師就發給我們一張實驗紙，讓我們去測新昌江的水有沒有污染，老師用瓶子裝了一瓶水，讓我們測，我測了一下，紙也沒有很大的變化，就說明水是沒有污染的。
我跟著隊伍，來到了一個沒有欄桿的地方，說要在這邊放生小甲魚，我就戀戀不舍的看著小甲魚，嘴里還說：“小甲魚，我要離開你了不能陪在你身邊了，你要好好的當一個“河小二”為保護我們的母親河，我會來看你的。”我就輕輕的把小甲魚放到了新昌江里，放走前，還摸摸小甲魚，心里很依依不舍。
我的小甲魚也依依不舍的看著我，還把頭伸出水面，想爬上來。
我和小甲魚的時光雖然很短暫，但是和它在一起很高興，我真想大喊，小甲魚，你離開了我們，去做更有意義的事，保護環境，保護母親河，我也會想你的。
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