班會課的作文300字

【必備】班會課的作文300字三篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的班會課的作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班會課的作文300字 篇1

　　11月15日，我們班迎來了幾位來自遠方的校長，他們要來聽我們的班會課。為了班會課進行得更加順利，班干部們作了充分的`準備。

　　升旗儀式結束之后，幾位“客人”尾隨我們回到了教室。大家開始認真地聽廣播，廣播結束后，班會課正式開始。

　　由于同學們都非常想為學校爭光，所以大家的表現都特別好，因為我們不能辜負校長對我們的期望啊！

　　首先，我們進入了班干部們為我們精心準備的 “知識搶答”環節，大家都踴躍發言，而且都回答得非常好。接下來，孫老師讓我們交流大家制作的關于飛鏢的小報。

　　同學們畫的小報都非常漂亮，大家都爭先恐后地想要介紹一下小組里選出的優勝海報，老師先后請了幾個同學來介紹自己的小報，大家看到他們做的小報紛紛贊嘆“真好看”，最后，老師選了幾個畫得特別好的同學來展示，并讓他們說了自己的制作心得。

　　班會課圓滿成功了，同學們高興極了，金老師也表揚了我們，大家收獲頗多。

班會課的作文300字 篇2

　　今天第三節課是班會課，主題是友愛殘疾人。

　　“叮叮鈴...”上課鈴聲響起了。同學們斷斷續續回到教室。這時，李老師發話了，說讓我們蒙上眼睛上一節課。起初，李老師讓我們了解殘疾人，告訴我們雙目失明，雙耳失聰或肌體有缺陷等叫做殘疾人。這時，李老師要讓我們體驗失去一只手的殘疾人是如何解紐扣或系紐扣的，李老師要我們把右手放在身后，用左手來解紐扣。我感覺到單手解紐扣很困難。解完紐扣后，李老師請大家說感想，單手解紐扣的結束了。為了讓我們更加了解殘疾人，老師有給我們講殘疾人的事跡。其中我印象最深的是張海迪。5歲患小兒麻痹癥，從那時起，發奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語和德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的.追問》、《輪椅上的夢》等書籍。

　　這些人雖然身體上殘疾了，但心靈上卻是美好健康的。一些先天性殘疾兒童是多么渴望讀書啊，因為種種原因而不能上學，給他們心靈蒙上了一面黑色的面紗，甚至連心靈也變得殘疾了。

班會課的作文300字 篇3

　　暑假的時候，我們班聲哲同學因為受傷住院了，開學后也一直在醫院里進行積極的治療以及康復，現在他終于回到了班級中，回到了想念他的同學們的中間，怎能讓大家不歡呼，不雀躍呢?

　　第一節是班會課，在董老師的帶領下，大家為聲哲舉辦了一個小小的簡單的歡迎會，黑板上寫著幾個醒目的大字——歡迎賀聲哲同學回家。同學們迫不及待地拿出準備多時的小禮物，送到聲哲的手中，很快桌子上的禮物就堆得像小山一樣了，這一桌子琳瑯滿目的禮物，表達了大家對他“回家”的祝賀與歡迎。聲哲也很激動地站在講臺前接受大家的祝福，他興奮地向全班同學說：“感謝大家，謝謝大家一直以來對我的鼓勵和支持！我很高興，能再次回到這個大家庭中，與大家一起學習成長！”

　　這是一次難忘的.歡迎會，在會上，有一種叫做“友愛”的情感在教室里脈脈地流淌著，流進了每一位四年7班同學的心里，留在了大家的童年回憶中。