聲振寰宇是褒義詞還是貶義詞

時間：2025-10-06 02:59:59 褒義詞我要投稿

聲振寰宇是褒義詞還是貶義詞

　　學校黨的群眾路線教育實踐活動啟動以來，領導班子高度重視，嚴格按照局黨委統一部署，堅持開門搞活動，多渠道廣泛開展調研和征求意見工作，活動進展順利，效果顯著。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”和為民務實清廉的要求，學校領導班子進行認真查擺和梳理在遵守黨紀和“四風”方面存在的突出問題，深入剖析存在問題的根源，研究制定今后整改的措施和努力的方向。現將具體情況匯報如下：

　　一、遵守黨的政治紀律、貫徹落實中央八項規定和學校轉變工作作風的情況

　　校領導班子始終把遵守和執行黨的政治紀律作為思想和行動的基本準則，自覺學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，始終同黨中央保持高度一致，沒有發生違背黨的政治紀律的情況。嚴格貫徹執行中央八項規定和省委六條意見，做到有令即行、有禁即止。一是學校組織學習貫徹落實中央“八項規定”和省委的“六條意見”，帶頭執行規章制度，帶頭倡導節儉之風，不奢侈浪費。二是學校班子以身作則，密切聯系群眾，傾聽群眾的呼聲，讓教職員工共享學校發展的成果。三是學校班子充分發揚“培德訓學、進業修身”的工作精神，牢固樹立黨的群眾觀點，自覺貫徹黨的群眾路線，對干部及教師反映的問題，真心實意地解決，比如積極推動了學校各項事業的發展。

　　二、在“四風”方面存在的主要問題

　　學校班子成員認真對照有關規定和要求，通過自己找、互相幫、領導點、教師提等多種形式查擺在“四風”方面存在的問題，主要表現在：

　　(一)形式主義方面

　　1、班子理論學習還不夠系統和深入。雖然通過校黨支部組織的“夜讀原著”的學習制度，完成規定學習內容，但政治理論和業務學習都不同程度的存在不夠深入、不夠系統，存在學習文件材料的多，交流研討的較少，聯系學校實際少，所以理論學習不夠系統深入。

　　2、有時存在按老樣子辦事，開拓創新意識還不夠強。有時思想觀念上還不能適應跨越式發展的新要求，面對當前辦學的新特點、新形勢，思想的適應性不夠，站的高度不夠，眼界不夠寬，有時會出現就事論事現象;在推進工作中，有時出現問題和困難時，從客觀條件上找原因多，從主觀方面找原因少;有時還存在用老習慣、老觀念、老經驗對待新問題，影響了工作的質量和效果。

　　3、在文風、會風方面也存在有待改進的地方，有時存在以文件傳達文件和通過會議落實工作的現象。對實際工作中發現和存在的問題，事后指導整改、抓落實的力度不夠。

　　(二)官僚主義方面

　　1、班子深入師生調查研究不夠。深入師生和工作一線調查了解情況、指導和幫助解決問題和困難的情況不夠。常在深入師生與師生見面中，往往是針對工作和學生學習的情況多，而與師生溝通思想的少;聽匯報的多，直接傾聽師生意見的少;了解面上情況多，發現深層次問題少;對重點工作研究多，對師生身邊的一些問題關心不夠。

　　2、解決實際問題，服務師生意識不夠強。工作中存在服務師生主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，關心師生真正想什么、盼什么等訴求不夠全面，全心全意為人民服務的宗旨意識不足。

　　3、制度建設有待完善。一些制度及相關管理規定存在落實不到位和不完善的地方。比如，學校工作中有些制度按新的規定有待進一步修訂完善;在黨建工作中對支部活動的指導和督查機制還有待進一步加強。

　　(三)享樂主義方面

　　1、有時存在危難情緒，攻堅克難的勇氣不足。對學校的業務開拓、結構調整等有一定難度或者棘手的工作，有些領導成員心存顧慮，有求穩怕亂的思想，缺少攻堅克難的勇氣和敢為人先的氣魄，工作上有危難情緒等現象不同程度存在。有時還存在危機意識不強，推進學校發展的緊迫感不夠。這與學校內挖潛力、面向市場辦學的特殊情況不相適應，與建設一流縣級教師培訓學校差距較大。

　　2、有時存在安于現狀、精神懈怠的現象。有時存在工作激情下降，工作舉措不力，工作效果不佳等現象;這些都是精神懈怠的表現，存在安于現狀的思想，缺乏開拓進取精神。對創建培訓成教教育品牌認識清楚，高度重視，但缺乏系統推進的舉措。

　　(四)奢靡之風方面

　　學校辦學市場性強，公務接待、公務租車，雖然學校已經作了明確規定，也加強了控管，，但在實際操作中還存在超標準接待和先用車后辦手續的現象，在公務接待方面與上級的規定嚴格對照存在差距，沒能始終如一貫徹勤儉辦事、厲行節約的要求。

　　三、存在問題的主要原因

　　“四風”問題的存在有其深刻的思想根源。學校領導班子在“四風”方面存在的問題，既有工作機制層面的原因，也有班子成員個人的思想根源和認識不足的原因，綜合分析主要有：

　　(一)思想政治理論學習不夠，理論與實際結合不夠。對待理論學習，片面地認為理論學習是軟指標，具體工作才是硬任務，沒有將學用有效結合，沒有很好領會到運用科學理論武裝頭腦、指導工作的重大作用。理論學習制度堅持得還不夠好，學習內容和形式還不夠豐富，學習標準還不夠明確。

　　(二)謀劃長遠發展不足，責任意識還不夠強。總的來講，班子及成員都希望在自己的任期內對事業有所貢獻，但隨著學校事業發展過程中面對的新特點、新形勢，有時把時間和精力更多投入于事務性工作，考慮當前效益和目標任務多，研究和謀劃學校長遠發展不夠。有時覺得把份內工作做好就盡到了自己的責任，因而往往是考慮自己分管工作多一些，支持分管以外的工作少一些。有的覺得自己把工作安排好、任務分下去、多檢查督促，工作落不落實、效果好不好最終直接責任在底層，因而對面臨的一些具體困難問題，當面指出的多，認真幫助解決的少。立足于當前考慮的多，立足于考慮長遠謀發展的少。

　　(三)宗旨意識和群眾觀點還不夠強。雖然班子成員與教職員工的感情較為深厚，但隨著群眾觀念的淡薄，與教職員工同甘共苦的意識有所淡化，對教職員工“管理”的多，“服務”的少，由于工作頭緒多，深入教學和工作一線的少，與教職員工坐在一起充分進行溝通交流的少。沒有真正和教職員工打成一片。比如：群眾性的文體活動領導成員參與度不高，組織教職員工開展集體聯誼，增進感情的活動少，關心職工身心健康不夠好。

　　(四)奮斗意識還不夠強。面對向市場辦學的特殊性，班子成員總的來講都能夠做到吃苦耐勞，但有時自覺不自覺地放松對艱苦樸素優良傳統的繼承和發揚。有時覺得自己有些工作已經做得很不錯了，面對取得的榮譽或多或少存在自我滿足，因而有時在精益求精上所下的功夫不夠。

　　(五)清廉意識還不夠強。班子及成員在貫徹執行中央“八項規定”、省委“六條意見”，教育局和學校有關規定上總的來說對自己要求是嚴格的，但在公務活動中，有時覺得公務接待也是生產力，存在畏難情緒，總擔心接待標準下降會影響與其他單位的關系與合作，有時有貫徹落實不到位的地方。

　　總之，學校班子成員既是作風建設的參與者，也是組織者、推動者和監督者。“四風”問題的存在，不僅表明班子成員在作風上與學校要求和教職員工期盼存在一定差距，也同時表明班子作風建設上還有不少薄弱環節，需進一步加強改進。

　　四、今后努力的方向和整改措施

　　針對上述存在的問題和問題產生的根源，遵照中央省、市和教育局黨委的有關要求，結合學校實際，學校班子將從以下幾個方面進行整改。

　　1、進一步加強學習，提高理論水平。切實加強理論學習，始終保持思想上、政治上的清醒和堅定。堅決反對和克服形式主義，進一步增強學習的自覺性和系統性，克服學習、工作“兩張皮”的現象，不斷用黨的理論和政策武裝頭腦、指導工作、推動實踐。同時，系統地學習相關業務知識、法律法規知識、領導科學等相關知識，不斷提高政策理論水平和領導藝術水平。

　　于5月中旬起，完善個人政治理論與業務知識自學和集體學習相結合的制度，學校集體學習每月至少1次，研究分析和解決工作中存在的問題。個人自學內容以規定內容和工作需要內容為主，自學時間每月不少于8小時。集中學習應提前精心設計主題，結合中心任務和重點工作確定學習內容，主要采取專題講座、輔導報告、討論交流等形式進行。堅持學用結合、學以致用，把學習成果轉化為指導實踐、推動工作的實際成效。

　　2、進一步強化宗旨意識，著力推進民主管理。牢固樹立為人民服務的宗旨意識和“群眾利益無小事”的理念，堅決反對和克服官僚主義，堅持把教職員工反映的問題當家事，為教職工解難事、辦實事，著力解決好為教職工服務和做教職工工作的方法問題;進一步牢固樹立科學民主觀念，逐步健全完善班子科學決策、民主決策機制，使各項決策充分符合上級政策和教職工的意愿;進一步完善政務公開、校務公開、黨務公開，保障教職工的知情權、監督權和參與權。

　　3、進一步加強求真務實，增強開拓創新意識。深入開展理想信念教育，著力強化進取意識，激發干事創業激情，增強緊迫感和奮斗精神，堅決反對和克服享樂主義，增強攻堅克難的信心和能力，奮力為推進學校各項事業加速發展凝聚力量。進一步加大黨建工作力度，著力建設學習型、創新型、發展型、服務型學校和黨組織，不斷強化黨員意識，增強黨性鍛煉，加強黨性修養，更好地克服精神懈怠和思想滑坡，提高領導班子集體戰斗能力和整體工作水平。

　　4、進一步加強制度和黨風廉政建設。加強制度建設，堅決反對和克服鋪張浪費與奢靡之風。梳理現有制度，逐步完善和加強制度建設，對現有制度的情況進行自查，對照有關規定，全面完善，認真落實，加強落實有制度而沒有執行的，2014年5月前加快修訂不完善的制度，2014年底完成新制度(辦法)的制定。通過學校制度化建設要達到落實制度，嚴格管理的目的。加大黨風廉政建設工作力度，強化黨員領導干部廉潔自律意識，更加自覺抵御剝削階級思想和腐朽生活方式的侵蝕，提高思想境界;更加嚴格地遵守廉潔自律各項規定，發揮班子在廉政建設和作風建設中的表率帶頭作用;構筑遵規守紀防線，加強公務租車和公務接待管理;牢固樹立勤儉節約思想，大力宣傳節約光榮、浪費可恥的觀念，明確細化標準、規范審批程序，堅決堵塞漏洞。

　　5、加強隊伍建設，提升干部水平和素養。加強隊伍建設，轉變干部作風，提高領導力和執行力。堅持民主集中制，提高班子科學決策、民主決策的水平。強化集體領導觀念，重大問題由集體討論和決定。增強民主意識和民主作風，集思廣益，博采眾長。在決策前慎密論證，廣泛征求意見，凝聚集體智慧，為科學決策提供正確的依據。進一步增進班子團結，班子成員之間坦誠相見，平等相待，相互支持，相互補充;認真落實中央“八項規定”、省委“六條意見，進一步轉變作風，發揚“特別能吃苦、特別能奉獻、特別有思想、特別能作為”的“四特精神”，推進和諧學校建設;加強領導干部的培訓、培養和教育，培養和建設一支具有“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的高素質干部隊伍。

　　下一步，學校將按照教育局黨委、校教育實踐活動領導小組的安排，在認真組織開好教育實踐活動專題民主生活會的基礎上，加強對整改工作的組織領導，研究制定整改方案和具體實施措施，確保各項整改任務得到有效落實，為學校開展教育實踐活動取得扎實效果奠定堅實基礎。

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