（精品）童話故事作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的童話故事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話故事作文 篇1
在一個晴朗的日子里，老狼尼克早早的就醒了。它想：“今天的天氣這么好，我要出去賺一筆錢回來，可以讓我的牙打打牙祭。它越想越美，便拿起了它自制的“神藥”，跑到大街上擺了個攤。
來到大街上，它大聲地吆喝著：“大家快來看一看，瞧一瞧了，快來買我的神丹妙藥，包治百病，數量有限，來遲了可就買不到了。它的吆喝聲吸引了不少人圍了過來。黑熊好奇的問：你這藥能治什么病？“這藥什么病都能治”。“胡說，世界上不可能有什么病都能治的藥”。小猴生氣的說。尼克慢吞吞的說：“這藥是我從巨人山的山頂上挖到的，經過七七四十九天的熬煉制成的，它已經治好了許多的`病人了，不信，你們可以拿回去試一試，不靈不要錢”。聽了尼克這么一說，有許多人信以為真。在大家掏錢正要買時，山羊醫生突然從人群中擠了過來說“大家靜一靜，聽我說，這不是什么神丹妙藥，這只不過是幾根小青草經過燒煮以后的樣子，大家不要被這頭老狼騙了，它家隔壁的小羊就是因為吃了它這所謂的靈丹妙藥，病情更加嚴重了，現在還在醫院里。”大家聽了紛紛指責老狼。尼克心慌了，一溜煙的跑了。
那些差點上當的人，氣憤得兩眼直發火，大家都把藥攤踩了個稀巴爛。
童話故事作文 篇2
蚊子和獅子的故事：獅子認為自己是森林之王，能打敗所有的動物。一只蚊子不服氣，跑去挑戰獅子。獅子輕蔑地說：“你這小蚊子，我用兩根手指就能把你捏死！”蚊子說：“你長得這么高大，可根本不是我的`對手！”獅子聽到非常生氣，用手去抓蚊子。可是蚊子專門咬獅子沒毛的地方，獅子氣得把自己的臉都抓破了。最后，獅子要求停戰，也承認蚊子比自己厲害。蚊子非常得意，哼著歌在空中飛來飛去。可是一不注意，居然一頭撞在蜘蛛網上，被蜘蛛抓住了。
蚊子和獅子的寓意：這個故事告訴我們：即使取得了成功，也不能驕傲自滿。
童話故事作文 篇3
在一望無際的海洋,有一所學校,那里有許多色彩艷麗的小魚在這里上學.其中有一條苗條可愛的金槍魚和一條肥胖的'霸魚.他們倆一個是班中的優秀生,一個是差生.
金槍魚不但成績好、苗條,而且名字也很好聽叫“泡泡”.而霸魚呢,不但肥胖的厲害,而且成績也差得要命.不過,霸魚的名字卻很好聽叫霸星海.泡泡雖然學習成績很優秀,但是它從來不驕傲.它的學習效率那可是相當的高,看吧,泡泡對待學習的態度就是與眾不同：每天很早就來到學校,先打掃完衛生就來到水龍頭旁洗洗手.然后,小心翼翼地打開書本,如果書本有一點卷了起來,它就會心疼得不得了,接著用字典把它壓平.同學們還有好多沒有來到學校,可泡泡同學已經坐在那里預習了新課.看它那專心致志的樣子,我想即使發生五級地震也休想影響到它,不一會,再看它的書本上,一行行俊秀工整的字體便赫然出現在書本上.上課開始了,泡泡還是那么認真,那么專注,好像此時世界上只有老師和它存在.
星海呢,那是對學習多么不在乎呀!每天來了學校以后都領著一幫“小混混”到處亂竄,看到老師來了,就像老鼠見了貓似的,馬上躡手躡腳地回到教室里看書、寫字.有時還故意拿個掃帚掃掃地,裝得挺像真的其實,星海都是在害自己,那書本畫的不成樣子,作業從來不按時完成……
一次考試成績下來了,章魚老師念了成績,泡泡九十八分,星海十三分.星海垂頭喪氣,于是就開始疑惑起來說：“每天我和泡泡都一起來學校,我寫作業時他也寫,我念書時他也念,為什么我考不好呢?”章魚老師聽后微笑著說：“是么?你有他努力么?孩子,無論干什么事都要專心致志呀.希望你今后有所改進,努力吧!”
是呀!這不正是如此么?只要真正努力了,專心致志了,難道還怕不成功么?
童話故事作文 篇4
一場小雨過后，艷陽高照，泥土里散發著芬芳的氣息。一個個小蘑菇從中冒了出來，可新鮮了。
小兔可快樂了，嚷嚷著要兔媽媽帶它去采蘑菇。兔媽媽系上鑲著白花邊方格圍裙，不緊不慢地拉著小兔的手往森林深處走去。
小兔邊跑邊采，不一會兒就和媽媽走散了。“哇，這蘑菇好漂亮！”小兔興奮地尖叫起來，因為它看到了一棵樹下長了許多花蛤綠綠，帶斑點的小蘑菇。
“味道一定很好吧，那些蘑菇一點也不好看，你這么好看，一定很好吃的。”小兔一邊自言自語，一邊伸手去采。
“千萬別摘呀孩子！”兔媽媽跑過來，勸住了小兔，只見它像一個到站的.火車頭，一團團白氣從口中吐出來。
“為什么呢？”小兔百思不解地問道。
“因為這是一些有毒的蘑菇。”兔媽媽耐心地解說原因。
“媽媽，這么好看又新鮮的蘑菇怎么會有毒呢？我看您是多慮了。”小兔悄悄地說。
“因為這些蘑菇中有巨毒，而色彩則是為了吸引別人來采。”媽媽急得直冒汗。
小兔似懂非懂地點點頭，調皮地說：“我知道了，我再也不采花蘑菇了。”
兔媽媽拉著小兔的手，親切地說道：“我們回家吧。”
小兔跟著媽媽一蹦一跳地跑回家，開心極了，因為它又知道了一個小知識。
童話故事作文 篇5
媽媽的愛像潺潺流水，滋潤著我幼小的心田；媽媽的愛似一束明媚的陽光，溫暖著我的心扉；媽媽的愛又像一盞啟明燈，照亮了我未來的漫漫長路；媽媽的愛還像......
我曾經看過這樣一個故事：
有一個孩子病了，母親十分著急，天天守候在他的身旁，母親看著孩子的臉一天天消瘦下來，本來粉嫩的小臉也變得十分蒼白。孩子的每一聲呻吟，仿佛就是一把尖刀，深深的'刺痛了她的心，但貧寒的家境卻使她無能為力......
終于在一個寒冬的早晨，死神帶走了這個孩子。母親為了尋找這個可憐的孩子，她把美麗的長發送給了巫婆，把珍珠似的眼睛送給了河......她貢獻了自己美麗的一切，可最終，那個孩子還是走了......
看了這個故事，我想到了偉大的母親。她整天為我們操勞著：下班了，馬上為我們做飯；吃完飯，又得馬不停蹄地洗碗、輔導我做功課；當我們睡覺時，她還有做不完的家務。當我生病時，她天天守在我身旁，照顧我；但當她自己生病時，卻仍然有那么多家務活壓在身上，無人分擔。
母親是多么偉大，她不讓我們受到任何傷害；當我們受挫折時，她給予我安慰；當我們成功時，她給予我贊賞；當我泄氣時，她給予我鼓勵。
母愛的力量是多么神圣，多么偉大！
童話故事作文 篇6
毛驢和馬是一對好朋友，一天，他倆結伴到山區去。
在平坦的大道上，只見馬四蹄騰飛，揚起一路灰塵，不一會兒就跑得不見蹤影，把毛驢遠遠地甩在了后邊。
再看毛驢，搖著兩只大耳朵，一步一步不緊不慢地走著，馬在前面等得著急，不耐煩地朝毛驢大叫起來：“喂，毛驢兄弟，能不能把步子邁得快一點兒？像你這么慢吞吞的，我們什么時候才能到達目的'地呀？唉，你這毛驢子，就是快不得，真是個廢物！”
毛驢聽了馬的抱怨，不氣不惱，也不吱聲，仍舊不緊不慢地向前走著。
進入山區之后，情況發生了變化。那山路又陡又窄，馬的速度不知不覺慢了下來，嘴里喘著粗氣，身上大汗淋漓。毛驢這時卻顯得耐力十足，它加快步伐，很快趕到了馬的前面。
“喂，毛驢兄弟，你為什么走起山路來這么快呢？”馬看毛驢走起羊腸小路來是這樣的輕松，不解地問。
回答說：“因為咱們各有所長呀。在一定條件下落后的，并不都是廢物。”
童話故事作文 篇7
春天到了，鳥媽媽孵出了一只可愛的鳥寶寶，給她起了一個好聽的'名字，叫莉莉。
莉莉張著一雙大大的眼睛，尖尖的嘴巴，粉紅色的身體，長長的翅膀。漂亮極了！
眼看莉莉一天天長大，鳥媽媽心里別提多高興了。一天，鳥媽媽帶著莉莉來到草地上，親自教她學習如何飛行。
鳥媽媽先拍拍翅膀，然后身體放松，兩腳一踮，一下子就飛上了天空。于是又快速地返回到原地，叫上莉莉跟著一起來試一試。莉莉深吸了一口氣，學著媽媽的樣子試了一遍。誰知，不但沒有起飛成功，而且還摔了一跤。她哭哭啼啼地對媽媽說:“媽媽，好疼，要不還是明天再來練習吧！”于是鳥媽媽帶著莉莉回家去了。
就這樣，莉莉連續一個春天都沒有再出來練過。不是說太陽太曬人，就是下雨會淋濕羽毛；不是想睡覺，就是翅膀酸……所以莉莉整個春天都沒有學會飛翔。
鳥媽媽教育她說:“莉莉，一年之計在于春，不論做任何事情都要懂得珍惜時光呀！”莉莉聽了，慚愧地低下了頭。
童話故事作文 篇8
教學目標：
1、能編出較完整、較具體的童話故事。
2、 認真傾聽，主動評價。
3、 發展想象和創新能力。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，你們讀過哪些童話故事？
今天，我們就來當一當大作家安徒生，編寫童話故事，比比看，誰編得最好。板書：編寫童話故事
下面，老師帶你們去動物王國旅行：仔細聽，動物王國傳來什么聲音？誰在說話？誰在奔跑？誰在唱歌？（播放聲音）
學生答：我聽到馬在奔跑，我聽到青蛙在唱歌。在板圖畫：狗、小鴨、貓、馬 、青蛙
二、開拓思路。
1、這些動物有什么特點？他們喜歡干什么？
2、你想選哪幾個動物做主人公？給學生想的時間 你選小馬，選得真不錯，小馬會馱糧食。小狗會看家。
4、這些小動物在一起學習、生活、游戲，同學們，猜猜他們經常在一起干什16:24:34么？
（引導學生說出不同地點、做不同事情。）
A認真想。
B想好了，就和同桌說說，
C誰來說說？5人
，首先要認真聽別人講故事，才行哦。
三，具體指導，
1、想故事。
同學們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個故事發生在什么時候、在哪個地方、有幾個小動物、他們在干什么事情，下面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想，看誰編的故事別人最喜歡聽。
2、說故事。
A想好后，自己小聲說。B請大家在小組內輪流講故事，其他同學要仔細聽，沒聽明白，可以向講故事的同學提問。
3、評故事。
A、剛才同學們講了自己編的童話故事，也聽了同學們的`童話故事。你覺得誰的故事編得很清楚？（5人）
B、剛才同學們推薦了那么多同學，你們最想聽誰的故事?指兩到三名學生上臺講故事。講故事之前，教師提要求：講故事的同學聲音要洪亮；其它同學注意聽，等一會兒要評評故事哪兒講得好，你也可以向他提建議。（師生共同評價中引出編童話要求。）師：聽了同學們的評價、建議，老師也有一點建議，如果你能把故事想象豐富一些，就更好了。
四、書面編寫。
下面，請同學們把你編的故事寫下來，你也可以選其他動物做主人公。在寫之前想想先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。寫的時候要注意：句子通順、故事完整、內容具體、想象豐富就更好了，我們將把同學們的童話故事編成一本書。由于等下有別的學校的同學來這里上課，我們就到另一個教室把故事寫下來。
板書設計：
編寫動物童話
主人公
句子通順 故事完整
內容具體 想象豐富
童話故事作文 篇9
小雞和小鴨是好朋友。有一天，它們在草地上玩，玩得很開心。突然，小鴨一不小心掉進了一個大坑里，怎么跳也跳不上來。小雞圍著坑焦急地轉來轉去，心想：怎么辦呢？就在小雞焦急得時候，它靈機一動，想出了一個辦法，興奮地說：“對了，小鴨會游泳，我只要把坑里得水灌滿，小鴨就可以游上來了。”說著，小雞拿來兩只水桶，飛快地向河邊跑去。好一會兒，坑里的水灌滿了，小鴨得救了。小鴨連聲說：“謝謝你救了我！”
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