六年級畢業作文輔導

時間：2026-01-01 18:57:20 畢業

六年級畢業作文輔導

　　導語：作文的學習和掌握是長期的，貴在平時。在最后的沖刺復習階段，我們應該就作文的核心知識和考試熱點進行系統回顧，選取部分新穎的、典型的作文題供學生進行各種考前練筆，下面是六年級畢業作文輔導，歡迎閱讀！

六年級畢業作文輔導

　　拿到一個作文題目后，我們一般按以下四個步驟來進行：

　　一、審清題意，明確內容

　　就是仔細分析作文題目，弄清題意及要求，明確寫作內容及范圍等。審題有以下幾種簡妙的方法：

　　（1）短題補充法

　　題目越短，范圍越大。審題時，用“補充“的妙招來對付它！如《雨》：

　　①在前補充：春雨、夏雨、秋雨、聽雨，一場暴雨、一場及時雨……

　　②前后補充：春雨貴如油、春雨也惱人、暴雨過后、秋雨綿綿……

　　③在后補充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的訴說、雨季來臨……

　　補充的文字只是幫我們審題用的，如果沒有要求我們補充到題目上去，就不要隨便寫上去，不然，是要扣分的。如果明確要求我們把文題補充完整后再作文，那就把補充的文字寫上去。

　　如果補充好了幾個文題，就選你認為最有話可說的那個，或者選你最先想到的那個。

　　（2）長題抓關鍵

　　一個長題目或者一段習作要求，我們只要抓住它的關鍵詞，圍繞這個關鍵詞來分析就行了。一般來說哪個詞起“強調”作用，那個詞就是關鍵詞。如《鐵面無私的趙大爺》關鍵詞就是“鐵面無私”，選材時就必須圍繞它來展開。

　　（3）聯想法

　　聯想，就是由甲想到乙。對具有象征意義的題目，如《圓月》、《白楊》、《長城頌》等一類題目，就要用聯想法來審題，迅速由題目中的事物，聯想到另一個與之相類的事物。如由“圓月”聯想到臺灣同胞胞；由“白楊”聯想到扎根在邊疆的建設者；由“長城”聯想到戰無不勝的人民解放軍……

　　（4）想象法

　　想象，就是虛構、創作，把無想成有。對于需要發揮充分想象才能完成作文的題目，如《20年后回母校》、《假如記憶可以移植》、《我飛上了月球》這類題目，所寫的事物并不是發生在眼前的現實，那就要運用想象法來審題，迅速把自己記憶中的有關事物進行加工，創作出一個全新的故事。

　　二、確定觀點，選擇材料

　　1．確定觀點

　　明確了要寫哪件或者哪幾件事以后，接下來就要確定一個觀點（中心）：如“第一次XX”，在選擇的這個“第一次”中，你主要是想通過寫這件事表達什么？是表達充滿了樂趣，還是表達體驗到了辛苦？這就是要確定的觀點。

　　千萬記住：只能從中確定一個做觀點。

　　2．選擇材料

　　觀點確定以后，就要圍繞這個觀點選擇最典型的材料來寫。如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點是：做飯也充滿樂趣，就可以從做飯時“增長了知識”、“學會了本領”、“受到了表揚”等方面選擇材料來寫。若確定的觀點是“體會到媽媽做飯的辛苦”，就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來寫。

　　三、按順序寫作，詳寫重點

　　1．按序寫作：就是按照一定的順序來寫。

　　2．詳寫重點：在敘述中，對最能突出表現觀點的重點事例要不惜筆墨詳寫清楚。對最能突出表現觀點的關鍵之處，要善于抓住主要人物的語言、動作、神態及心理活動，進行細致刻畫，就像電影中的特寫鏡頭一樣。

　　四、照應開頭，寫出所感

　　1．照應開頭：最簡單的方法就是聯系開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字、詞來寫。

　　2．寫出所感：“所感”指感想、感受或感悟。也就是說，通過以上正文部分的敘述，你取得了什么經驗？吸取了什么教訓？受到了什么教育？得到了什么啟迪？有什么體會？產生了什么想法？有什么愿望？悟出了什么道理？等等，這些都是“所感”，選一個寫出來，就能突出觀點或升華觀點。

　　五、認真檢查

　　寫好后，看看文章中是否出現錯別字、丟字落字現象，標點符號是否正確，用詞是否恰當，語句是否通順連貫，發現問題動筆改一改。

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