畢業的作文
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的畢業的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業的作文 篇1
韓：
不知道為什么，今夜很想你，不知道現在你是否過的開心，是否還會偶爾想起我。
我總會在某一個夜晚想起那些夢紛飛的日子，我和你手拉著手，輕輕的漫步在那個經常有風吹過的校園，那個夢的烏托邦。純真年代的我們，內心像一片未被踐踏的雪原，平靜而安謐，沒有摻雜任何不和諧的色彩，那是些讓人不得不懷念的日子。
還記得嗎？那時你跟我說，莉，像我們這樣的好女孩，以后一定會幸福的，不要擔心，面包會有的，別墅也會有的。然后我們相視而笑，一起憧憬那未知的幸福，滿心歡喜和知足，似乎幸福已握在手。我們之間純潔的猶如一片雪花，你在里面看到的是我，而我在里面看到的也只有你。我們經常會在某一個不確定的時間在彼此的書桌里放入對方愛吃的零食和水果。這樣的一對好姐妹，上天看了也不忍心把我們分開，因為他知道，如果失去一個，另一個會很傷心。
往事在我眼前浮過，有深有淺。記得有一次月考，我考的很好，進了年級組前三十名，而你卻不理想。你傷心了，我也高興不起來，我寧愿沒考好的人是我。我氣自己怎么那么笨，都不知道該怎么安慰你，只有在一邊沉默。可是，晚自修結束的時候，我在書桌里又發現了你放在那里的蛋糕和番茄，裝在一個小便袋里。我滿心溢出的感動無法用語言描述，感覺好幸福。我樂的屁癲屁癲的.回到宿舍，享受你給我的幸福，是的，那是些甜蜜的幸福，讓我覺得不枉此生。我很高興你不再傷心了，于是打開櫥挑選著你喜愛的黃瓜和蘋果，希望你明天早晨看到這些會像我一樣幸福。嗜睡的我總會因為你而期待天亮的時刻，因為那時我便可以和你待在一起，一起享受這甜蜜而幸福的生活。第二天，我像一只快樂的小鹿，一路跳到教室，把清洗好的水果悄悄的放在你的書桌里，等待來發現它門，而一切就如我想的一樣發展，直到中午回到宿舍我才發現昨晚你放在小便袋里被我遺漏的面巾紙，上面寫滿你的憂傷……
"這世界不會在乎你的自尊
這世界指望你在自我感覺良好之前要有所成就
莉，這番茄和半塊蛋糕給你（這應該是最后一次了）我想我真的做不到寵辱不驚真，我也一直高估了自己的能力，其實我很笨！作為一個學生，成績不好，還會有什么快樂而言呢？我一直都是一個很自私的人，為了我定的目標，我可以犧牲很多。
莉，以后別理我了，也別給我帶東西了。其實，有很多時候你都讓我好感動。我覺得我們是真正意義上的朋友。
可是，我不能對自己有一點憐憫，我無法容忍我是一個差生這個事實，我一直都不想讓別人知道，我很在乎成績，所以我總是裝作滿不在乎的樣子，我很虛偽，很虛榮。這樣的我，不配擁有友情，親情。
別對我好了，為了激勵自己，我連你這個朋友都不要了，這樣自私的人，你會容忍她嗎？
莉，這段時間，我只要成績。對我殘忍一點，我會感激你的，我真的欠罵欠揍。
早飯別忘吃了，那樣對身體不好。--------韓"
我看完，笑了笑，心里默默的說了句，傻瓜，我們要一起努力，一起奮斗，其實我一直都很佩服你，我覺得你很棒，真的。我一直希望自己能夠像你那樣成熟，穩重，討人喜歡，我媽就特喜歡你，總是拿你和我比較。
我在慶幸昨晚沒有看到這些留言，我怕我看到了不知道該怎么辦，要聽從你的還是當作沒發生？我也許會驚慌，不知所措，更不知該如何面對你，幸好沒看見，我在心里一直重復著這句話，我相信這是老天眷顧我們，不忍心分開我們這對好姐妹。因為那些留言，我有些擔心，害怕會失去你，所以我選擇忘掉你第一次寫給我的這封稱不上信的信，就像從沒看到過一樣，我知道那是你一時難過才那么說的，不能相信，過了這幾天你就會后悔寫了這些給我。
親愛的，每當我想起這些時，心中都會升起一絲絲的心痛，我們的故事我覺得說不完也說不透，有太多太多讓我留戀，讓我不舍。
20xx年6月，我們終于還是畢業了，走進了不同的大學，在那以前我總以為畢業了我們會更幸福，沒有了沉重的學習負擔，并且又向我們的夢想飛進了一步。可是，卻沒有想到這卻是讓我們永遠分開了。親愛的，好久不見了，你還好嗎？
如果上天再給我一次機會，我想跟你說，親愛的，我們永遠都不要畢業，好嗎？
你永遠的莉
畢業的作文 篇2
1. 敘述詳細具體細節描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。
2. 以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。
3. 想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟于生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。
4. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
5. 想像奇妙既源于生活不失生活的.真實又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。
6. 事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
7. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。
8. 環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
9. 神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
10. 前后內容關聯不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯系不夠密切。
11. 敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。
12. 詳略安排不當主次不夠分明。
13. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過于陳舊老化。
14. 觀點明確好惡立場分明使人一目了然。
15. 主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。
16. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。
17. 中心不夠明確立意不夠清晰。
18. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。
19. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。
20. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。
畢業的作文 篇3
夢幻般童年時的記憶，隨著時間的流逝，已經變得模糊不清。時光匆匆的逃走，讓我還來不及準備。六年。那是我們的最后一個夏天。知了依然在樹上蟬鳴。卻已不是我們剛進學校時的知了了。回想六年，感慨時間的流逝真快。小婷。你還記得嗎？那年，我們四年級。我與你是前后桌，從那以后，我們從好同學變成了好姐妹。我們一起上學，一起吃早飯，一起買東西，一起出去玩。連在學校，我們都會一起去上廁所。好東西，我們會一起分享。
那時，我們緊密無間。我還清晰地記得，那年--“唉。怎么又是考試啊。真是煩死了。天天考試考試的，考來考去不是還是原來的分數嘛。”我苦著一張臉說到。“我也是說為。我最討厭數學了，那些數字算到頭都大了。”小婷也跟我同樣苦著一張臉說。“哎呀。快點吃，你看校門口都沒什么人了。快點快點。好像快遲到了。”“啊。不會啊。”說完我們用我們的最快速度跑進教室，坐到座位上。“呼呼。還好…還好…。沒…遲到。”小婷喘著氣說。“嗯嗯。早知道…早知道，前面就快點吃了。現在…累死我了。”“同學們。把有關數學的書都放到抽屜里，準備開始考試了。”老師捧著一大疊試卷莊重地走進了教室。同學們原先都是笑容滿臉，紅光滿面的，但是一看到試卷，個個的臉都變成灰白色的了。老師卻不管：“來，把試卷發下去，開始考試了。要細心點哦，會做的`題不要做錯……”老師又開始長篇大論起來了。老師后面的話我們都沒聽，要不然做題目的時間就不夠了。
同學們一拿到試卷，都開始認認真真地做試卷了。教室里安靜極了。我也是認認真真地，每一道題仔細地做去。可是，我做到畫圖題時，竟然發現我的尺子一把都沒帶竟然沒帶。哎呀。這可怎么辦，直接畫可是要扣分的。這時的我著急死了。怎么辦怎么辦。對了，我可以問小婷借啊。于是我輕輕地敲了一下小婷的桌子，很小聲很小聲地說“婷。尺子借我用下。”老師一下子走過來，我以為老師來找我，嚇死了，趕緊坐好裝模作樣的做題。看見老師走過去了，我又敲了一次婷的桌子說：“尺子，尺子，借我用下，快點。等會老師過來就麻煩了。”婷趕緊給我一把尺子。讓我度過了難關。那年。那一次。我們用了同一把尺子。我們曾經用了多少同一個的東西，婷，你還數得清嗎？六年朝夕相處的日子我難以忘記，是你伴我走過無數的風風雨雨。
在我傷心時你幫我分擔痛苦，在我困難時你給予關懷，我如何放下這份六年的友誼。我還記得我們要分開的時候，我們的手還是緊緊地握在一起，不想分開，不想分離……六年朝夕相處的我們在那年夏天要分離如今的我怕只能望著同學錄傻傻發呆，獨自一人傻傻回憶。眼淚慢慢侵濕了那段屬于起我們美好的回憶。
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