創新作文教學之我見論文
本人從事語文教學已有十個年頭了，深感作文教學是老師和學生最頭疼的問題。原因是學生閱讀量少，視野狹窄，寫作興趣不濃厚。近幾年來，本人在作文教學方面下了不少功夫，尤其是對創新作文教學進行了不少的嘗試，現與大家探討如下：
一、引導學生對創新作文的理解。
創新作文是一種從多方面立意，多角度構思，以不落俗套為宗旨，讓學生寫出新的文章，但一定要寫出真實情感，有新的表達，這就是創新作文。
首先，教師在作文教學中，要更新觀念，注意培養學生開拓創新的能力，要打破常規思維模式，讓學生思維向多方面推進，向相反方向推進，通過比喻、類比、想象和聯想等方式寫出與眾不同的文章。其次，教師在作文教學中要給學生“新”的概念，別的同學沒有說過，沒有寫過可視為創新，而且對其他同學的習作欣賞要調動個人的生活經驗，從不同角度對習作中的內容、人物、語言、提出全新的見解。
二、引導學生掌握創新作文的方法。
在學生教學中要遵重學生思想和感悟，激發學生寫作興趣，使學生的感情自然流露。為了達到這樣的目的，可讓學生堅持寫日記、讀書筆記，而且在班上成立編輯小組，每月出一期班刊，優秀作文，還可推薦在校刊或其它刊物上發表。除此以外，還從以下幾方面去引導：
1、構思要新
（1）題要巧，語言要新：
題目是文章的眼睛，有一個新穎的題目首先就能吸引讀者的興趣，例如：寫“親情”班上有同學寫《都是母愛惹的禍》、《殘酷的愛》，有的同學還采用了相反相承的寫法，《冬天未必冷》、《謊言未必不美》等。在語言上可適當地引用古代詩文或格言警句，增強文章的文化內涵和文學底蘊。
（2）“舊瓶換新酒法”就是把舊的人和事賦予與現實相聯系的新的人和事。例如：本班學生張穎一篇《南郭先生的自白》榮獲全國“做誠信小公民”征文活動二等獎，王云一篇《孫悟空回到了水簾洞》榮獲全國“環保”主題征文活動二等獎。
（3）“物物交換法”如寫“母愛”這一主題可以從其它動物著手，通過動物的某一感悟而寫出人性的心靈貫通。
另外還可以鼓勵學生用書信體、日記體、童話、寓言等多種輕松文體來寫。
2、選擇材料要新：
選材最忌諱的是踩著別人的腳印走，俗話說：別人嚼過的饃沒有味道，選材貴在創新，在協作中要選取那些別人沒有寫的材料，獲得寫作的靈感呢？
（1）調動感官、親密接觸社會和自然，堅持寫日記用最流暢的語言表達最真實的想法。
（2）寫作如照相，要換位思考，變角度、多向思維、組織材料逆向化，表達方式陌生化，藝術地表現生活。
3、表現角度要新：
在寫作教學中，知道學生要多方面想，取最小角度，即就是切入點要小，著眼點要深。寫整體不如寫局部，例如寫《老師》就不如寫《老師的眼睛》。寫反映社會生活的文章最好選取一個畫面或者一件了不起的小事。
總之，要寫好創新作文，除了注意以上幾點外還有更多的方法，更重要的是同學們在作文中要要大膽地嘗試，要勇于創新，老師在教學中要更新觀念，注意培養學生的創新能力。
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