心靈上百合花開初二作文
一、班會背景：
這是一個積極向上，風氣正、學風濃，正在迅速成長的班集體。大部分同學懂得感恩，知道責任，團結友愛。但有一小部分同學嚴重缺失感恩意識和責任之心。表現為整天渾渾噩噩，不學習、厭勞動、不友愛、不守紀，心中只有自己，眼中再無他人；一切都是別人的錯，從不承擔責任。這少數人成為班級進步中極不和諧的因素；沒有感恩之情、沒有責任之心，這是他們急需解決的問題。而“5·12”汶川大地震中涌現出來的許多可歌可泣的英雄少年，他們的感恩之舉、責任之心、救人之勇就是最鮮活、最生動、最真實的教育素材。
二、班會設想：
希望通過這次主題班會的準備、召開活動，引導促使學生向身邊的同學學習，向汶川大地震中經歷災難卻彰顯感恩美德和勇挑救人之擔的小英雄學習。力求喚醒所有同學的感恩意識，培養所有同學的責任之心。讓每個人學會認識自己，了解自己，審視自己，反省自己。明白“知道感恩是德、承擔責任是金”的做人道理。
三、班會準備：
1、提前一周布置感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩與責任的周記作文。 ２、搜集背景輕音樂和歌曲《感恩的心》、《每當我走過老師窗前》等，烘托主題。
３、搜集汶川地震中感人事跡的圖片、音像資料等，通過對比觸動學生的心弦。
４、創作、排練心理短劇《克星》。
5、取得家長的支持，小明（化名）家長寫來一封向孩子傾訴心聲的感人肺腑的長信。
四、班會過程簡述：
（一）、引入
主持人王玥（女）：老師們，同學們，大家好！首先請大家跟我一起看大屏幕。（老師放課件）
１、（畫面一）這是溫家寶在監護室看望在汶川地震中受傷的三歲小朋友郎錚。２、（畫面二）中央臺記者楊衛華說：這個孩子非常非常懂事，我們把他從廢墟扒出來之后，我們安慰他，要堅強，要勇敢。我有一點葡萄糖水，我給孩子喝了一點，孩子振奮了一點。我們就給他包扎，安慰這個孩子，這個孩子說謝謝叔叔。
３、（畫面三）我們找到一塊木板把他抬出來，他說謝謝叔叔，舉起右手向叔叔敬禮。我的眼淚都下來了，我感動得按下了快門，讓我非常震撼。
（這三幅畫面的展示，深深觸動了同學們的心弦，他們的神情非常專注。） ４、這最后一幅畫面，震撼了所有炎黃子孫的心。因為它向我們詮釋了一個三歲孩子懂得感恩，知道擔起用行隊禮表達自己感恩之情的責任。
５、同學們，小郎錚懂得感恩，知道責任。我們應該比他做得更好。
主持人王玥、張浩（男）：北京市清河中學初二（６）班“感恩伴我成長，責任與我同行”主題班會現在開始！
（二）表演心理短劇《克星》
主持人張浩：首先請同學們欣賞由王玥、姚寵、王金鑫、范琳琳、賈炳森同學帶來的心理短劇《克星》。
表演《克星》
（三）教師朗讀家長的一封信（背景音樂：鋼琴曲《wings》）
主持人張浩：欣賞完《克星》中小明的故事，再請同學們聽一聽班主任李老師給我們帶來的生活中小明家長的一封信。
老師讀信 （王玥放背景音樂：鋼琴曲《wings》）
（在老師深情朗讀家長的來信時，幾次在哽咽中抑制自己的感情，坐在教室后面聽課的老師們哭了，班上的女同學哭了，男同學的眼睛濕潤了。）
（四）一起面對困惑（幫助短劇《克星》中的小明認識、了解自己）。 主持人王玥：親愛的同學們，讓我們以熱烈的掌聲再次請李老師上臺，帶領我們與小明一起面對困惑吧。
老師引領同學們解答問題：
聯系生活中的小明家長在信中提供的有關信息，結合短劇內容，思考下列問題。
1、小明為什么進入初中就自暴自棄？你想對小明說點什么？
（李建同學回答第二問時邊說邊哭：“小明，你應該感到幸福才對，因為你有媽媽管你。我想讓我媽媽管我還求之不得呢？我想見我媽一面都見不著。”李建說到這里泣不成聲，許多女同學又流下了眼淚。老師心疼地對李建說：“好孩子，別哭了。老師看著心疼，是老師對不住你，沒能給你更多的關愛。你今后就把老師當作你的媽媽吧，有什么心里話給老師說，不論是學習上的還是生活上 的，有困難就來找老師好嗎？”李建含著眼淚笑著點點頭。）
2、怎樣做能讓小明在媽媽和老師、同學面前言而有信？請你為他支招。
3、小明把自己的過錯原因推到媽媽的嘮叨上，這是一種什么行為？你贊同嗎？
4、在小明身上最缺失的是什么？
(在同學們爭相發言后，小明（化名）自己做了最后的補充，他說：“小明的身上最缺失的是自我控制能力，由于自控能力差，所以擋不住誘惑。”)
（五）、觀看影象資料，學習小英雄林浩的事跡。
主持人王玥：謝謝李老師，您辛苦了。正如同學們所說，小明最缺失的是一顆感恩的心和勇于承擔責任的勇氣。
主持人張浩：王玥，我這里有一段影象資料，你看過之后一定會對“責任”兩個字產生更深刻的認識。
主持人王玥：那就請同學們和我一起看吧。
老師播放影象資料
主持人王玥：相信同學們看過小林浩的英雄事跡，感慨良深吧？與小林浩相比，我們最缺失的是什么呢？請哪位同學說說看。
同學們發言。
（六）、心理訪談，實話實說（共同承擔責任，解讀同學《心聲》）
主持人王玥：的確如同學們所說，我們太缺少無私的奉獻精神了，個別同學連最起碼的友愛都做不到。不信，讓我們跟隨李老師去聆聽一位同學的心聲吧。
1、李老師讀學生作文《心聲》（課件顯示內容）
2、李老師引領學生思考、回答問題。
（1）、假如你是小亮，面對崔某的辱罵和同學的哄笑，你正確的做法是什么？（2）、在屢教不改的“對罵家長”風波中，誰應該承擔責任？
（3）、靠小亮一個人的努力，能避免對罵家長的行為嗎？
（4）、怎樣做才能徹底杜絕對罵家長的不孝行為和兩敗俱傷的愚蠢行為？
（七）、范琳琳同學朗讀周記《謝謝你，我的同學》（背景音樂：鋼琴曲《柔如彩虹》）
主持人張浩：是啊，如果我們都有一顆友愛之心，都有一顆寬容之心，都有一顆感恩之心，小亮與同學之間的矛盾也就不會產生了。不過，我們班絕大數同學都像范琳林一樣，對同學們充滿感激之情。下面請同學們欣賞范琳林同學帶來的《謝謝你，我的同學》
范琳林朗誦 （老師放背景音樂：鋼琴曲《柔如彩虹》）
（八）、填寫感謝師恩卡（背景音樂：《每當我走過老師窗前》）
主持人王玥：同學們的點滴相助都讓范琳林同學沒齒難忘。而我們老師給予我們的恩惠就更加讓我們難以忘懷，難以回報了。不過，我們可以把我們的感激之情化做最美好的祝福送給敬愛的老師們。請同學們拿出筆，在感謝師恩的卡片上寫下你最真摯的感激與祝福吧。
同學們開始寫（老師放背景音樂：《每當我走過老師窗前》）
（九）、全班齊聲朗誦《在感恩中擔起責任》
主持人張浩：同學們，我們不僅要感恩父母、感恩同學、感恩老師，而且還要承擔起應盡的責任，那才是真正的感恩。下面請同學們全體起立，共同朗誦《在感恩中擔起責任》
全班朗誦《在感恩中擔起責任》
（十）、班主任總結
主持人王玥：同學們，是李老師精心策劃了這次主題班會，讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師為我們做總結。
老師總結發言：
同學們，今天受到教育的不僅是你們，受到感動的也不僅是你們。作為初二（６）班的班主任，我很幸福！你們給了我太多的愛，分擔了我太多的辛勞。我聽到最多的是“老師，謝謝你！”“老師，這事不用您操心了！”你們為了報答師恩，在我的腳受傷時，爭先恐后地背著我進課堂；你們為了承擔責任，在參加抗震救災義賣活動的籌備中，為班級做展板竟然做到了夜里下兩點。你們的言行也在激勵著我承擔更多的責任。讓我們以“感恩伴我成長，責任與我同行”共勉吧！ （十一）、宣布結束，歡送聽課老師離席
主持人王玥、張浩：親愛的同學們，我們初二（6）班《感恩伴我成長，責任與我同行》的主題班會到時結束。
主持人王玥：請全體起立！歡送領導老師離席。
五、反思：
這次主題班會開得非常成功，我們年級組長原雪琴老師聽后這樣說：“我還從來沒有聽到過這么好的班會課，我已經被感動得一塌糊涂了。”德育主任鄧麗萍老師也是贊不絕口。從學生觀看影象資料的凝神屏氣，聽老師讀信和同學發言后的幾次流淚、討論問題時的積極發言，小明的“現身”參與討論問題，班會后同學圍著小明進行規勸等等來看，這次主題班會對學生產生了積極的影響。反思成功的原因主要有以下幾個方面：
1、主題的確定是主題班會取得成功的最重要的因素。本次班會的主題是“感恩伴我成長，責任與我同行”，確定這個主題來自于兩個方面的因素深深撞擊著我的心靈。一方面是“5·12”汶川大地震中涌現出來的許多可歌可泣的感人事跡，另一方面是我們的一部分學生身在福中不知福地整天渾渾噩噩地消磨大好時光。更讓我心痛的是“5·12”汶川大地震牽動了多少人的心，我們有的學生卻了解甚少。一方面是由于回家后需要寫家庭作業，時間不富裕；另一方面也說明我們的家長沒有抓住契機教育學生的意識。而作為班主任的我們決不能錯過這個教育學生做人，洗滌學生心靈的好機會。反思我們學生的行為實質，就是感恩意識和責任意識的缺失。而在汶川大地震中彰顯出的最偉大的人性光輝正是感恩、愛心與責任。所以，要讓學生的心靈與時代的脈搏一起跳動，要讓人間大愛、大恩、大責沐浴學生的心靈，讓學生在觸動、感動、震撼中反思自己，教育自己，學會感父母、他人、社會之恩，擔起做學生的責任。
2、準備過程中選材要精當。教育學生時采用學生身邊的事例是最有親切感、現實感、最有說服力的。而在取舍時應該采用以一當十的集中而又典型的素材。
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