實用的主動作文3篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的主動作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
主動作文 篇1
知道我為什么不再主動找你了嗎?
因為我怕你會嫌我煩!
因為我怕我正和你聊得起勁時，你卻把在線q改為離開;
因為我怕沒跟你聊上幾句，你便會保持沉默。讓我無法打破僵局;
因為我怕這樣會使我更失望。
不是我不想理你，其實我真的好想和你聊天，因為我喜歡這種感覺。
不是我不想理你，其實每次在我登上qq時，看到你也在線心里就好高興，但是又不敢打擾你，怕你嫌我煩。
不是我不想理你，其實我已經不知有多少次打開又關上與你聊天的對話框了，最后卻在心里默默的跟你說上幾句。
不是我不想理你，其實我每天不知道要看多少次你在不在線。
不是我不想理你，其實我真的不止是一次想你了。
不是我不想理你，其實真的好想你每天不知道想多少遍。可是我怕……
不是我不想理你，其實我真的好懦弱，明明很想你又不知道該怎么跟你說……
不是我不想理你，其實我能感覺的到，你有點在逃避……
最終，我選擇了隱身……
后來發現
好友里有許許多多的隱身人
他們是為了避免見到某個人
抑或是為了想要看到某個人
在這樣的一個夜里
你的qq上線了么
當你的qq閃亮時
你為了誰而亮
在這樣的某個夜里
你的qq隱身了么
當你的qq灰暗時
你為了誰而暗……
有一種悲傷叫微笑。
有一種微笑叫無奈。
有一種無奈叫掩飾。
有一種掩飾叫離開。
有一種離開叫永別。
有一種永別叫回頭。
有一種回頭叫心酸。
有一種心酸叫遺忘。
主動作文 篇2
如何讓孩子自動學習，是個重要的'議題，專家們主張不要逼孩子去補習，身為父母的人當然希望能不補習，功課又都處理的好，只是常常天不從人愿，孩子不讀書又不補習，成績一落千丈，那該如何？
我認為關鍵在自動學習，如果有學習動機就會愿意主動學習，不必壓迫自然能越學越好。我有個同學，在中年級時，成績排末座，高年級時，每天按時寫功課，也聽從老師的要求對考試的科目非常重視，成績越來越起色，他一有成就感越發認真，成績進步到中上；畢業后，自己要求媽媽要去補習，因為他怕初一的功課無法應付，成績又退回原點，他不要再過以前成績不優的日子。
這個同學，雖然不聰明，但是知道自己要掌握自己的前途，不管有沒有補習，都會學習，這樣的讀書態度就對了。
當孩子有好成績的成就感，就會有讀書的動機，越讀越起勁，至于該不該補習，該不該搶救成績，就只有當事人最清楚。孩子如果肯自動學習，在學校在補習班都能學得好，反之則差。
因此要讓孩子明了，學習是為了自己的將來，為自己的前途著想，才能心甘情愿的好好讀書。
主動作文 篇3
今天沒有作業。五〈七〉班的班主任黃老師在班上宣布。YEAH！今天不用做作業了！YEAH！今天晚上可以打電腦游戲啦！班上的男同學個個都歡呼著，但是女同學卻一個個愁眉苦臉的，一個個小聲的議論著：老師怎么搞的，我們都快要升上六年紀了，五年紀應該要打好基礎，多布置一點作業是應該的，怎么能不布置呢？對啊！放學后，我們一起去叫老師給我們布置作業，男生們不做就算了！班長靜說。
放學后，靜帶著一群女同學到辦公室，叫老師布置作業，老師笑瞇瞇的問：你們很想做作業嗎？靜和其他人都不約而同的點了點頭。那好吧。我就布置作業給你們。說完，老師就給了一張紙靜：這就是今天往上要完成的作業。靜接紙過后，笑滋滋地走出了辦公室第二天，她們有悄悄的把作業放在老師的辦公桌上。
每天如此，老師還是沒有布置作業，男同學有一點沉不住了，有的終于到老師那里，也悄悄叫老師給自己布置作業，但是，有的還是一如既往，還是玩玩鬧鬧的又過了一個晚上。
終于，有一天，黃老師開口了：同學們，我之所以不布置作文，是因為學習它是需要你們自己主動的，而不是一直有人在背后推你們強制你們的，當你們能夠主動并且自主的去學習，那么你們的能力會得到更大的提高。
我們終于明白了老師的良苦用心，從那之后，我們班的同學都是自己給自己布置作業。
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